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眾師相高三作文
早就想把我們各位頗有特征的老師一一描繪一番，可不知是沒有時(shí)間，還是我觀察得不夠火候，直至拖到現(xiàn)在，才覺得有點(diǎn)信心勉勉強(qiáng)強(qiáng)可以完成。所以容許鄙人以粗略描繪，展示一下我們老師的風(fēng)采。申明一點(diǎn)，以下老師排名不分先后，依照出場(chǎng)順序?yàn)闇?zhǔn)。
不是我不想尊重黃老師，只是同學(xué)之間已經(jīng)達(dá)成一致，幾乎已經(jīng)沒有人正兒巴經(jīng)地叫過(guò)他黃老師了。他是我們的數(shù)學(xué)老師，雖說(shuō)是老師，可是就像哥哥一樣，有時(shí)甚至像個(gè)大姑娘。 記得他來(lái)給我們上第一節(jié)課時(shí)，估計(jì)是太緊張了，臉居然憋了個(gè)通紅，汗也直流。而且在黑板上寫字一筆一畫，公公整整，稍微有點(diǎn)歪斜，馬上擦去修改。時(shí)間是浪費(fèi)得可以，可是我從來(lái)沒有見過(guò)這樣認(rèn)真的老師，想對(duì)他頓生尊敬之情，可是看到他極具喜劇色彩的容貌和發(fā)型，感情就是培養(yǎng)不出來(lái)。看看他的模樣吧：額頭不是很寬，下巴可以說(shuō)是很尖，就在這樣小小的臉上架著一副不算小的眼鏡。而且頭上的一堆頭發(fā)也多得出奇。頭發(fā)全部是彎曲的，而且彎曲的程度挺大，可是就算這樣，他的頭上還是高出了好大一塊，讓他本不是太得意的身高，也稍微有了些安慰。
過(guò)了半年，他和我們“混”得稍熟了，他的膽子也被“磨練”得大了起來(lái)。一次上課紀(jì)律實(shí)在太差，他破天荒地教訓(xùn)了我們一通，看到他那張故做嚴(yán)肅的臉，我們都抿緊嘴想不笑出聲，可是不知道是不是他不習(xí)慣教訓(xùn)別人，居然自己忍不住露出笑意，接著全班就笑成一片。笑使我們感覺彼此距離都近了很多，也讓我們體會(huì)到他和別的老師的不同。可能對(duì)于他，我們受到的啟迪是：本色最好。
說(shuō)到精辟，非我們的政治老師莫屬。每次上課，他都會(huì)在上課鈴響后五分鐘準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)教室，似乎是怕準(zhǔn)備的課程恰恰40分鐘夠用，多了五分鐘就使時(shí)間浪費(fèi)。
走進(jìn)教室后，第一個(gè)動(dòng)作便是用備課筆記撣撣講臺(tái)，似乎覺得桌上有著厚厚一層粉筆灰，撣了半天才放心，才不怕它們沾上自己的衣服，使形象受損。而后將身體倚在講臺(tái)上，開始了一塵不變的提問(wèn)。他翻開成績(jī)冊(cè)，隨機(jī)抽取一個(gè)姓名，用他的不響的聲音提問(wèn)，只要教室里有一些不安靜，便不知其所云。
他的不溫不火，在學(xué)期一開始我們對(duì)此的意見極大。過(guò)后聽到班主任的一些解釋，說(shuō)他上課從不講一句廢話，認(rèn)真聽他的課受益匪淺，倒使我心里對(duì)他有了一種莫名的.好感。以后的政治課，我細(xì)細(xì)品位了他的話，似乎絲絲入扣，總是覺得上課時(shí)需要作的筆記沒個(gè)完。他上課確實(shí)是幾乎從不講一句廢話，只要紀(jì)律有點(diǎn)亂，他決不會(huì)像一般老師一樣，對(duì)著座位表，喊道“某某某，給我站起來(lái)！”之類的話，而是眉頭微皺，停頓一會(huì)，接著自己的話題。忍無(wú)可忍時(shí)，只不過(guò)是抬起頭，看了看噪聲的“發(fā)源處”，還是輕輕地講一句：“哪來(lái)那么大聲音的？”倒是這樣，還頗有一點(diǎn)效果。
說(shuō)到老虎，經(jīng)常上網(wǎng)的人應(yīng)該知道，他就是品茗的斑竹--大胡子；也就是我的班主任--老劉。他給自己取的“老虎”這個(gè)網(wǎng)名，具體來(lái)歷我無(wú)從考證，所以做不了文章；但是這個(gè)“大胡子”，可是簡(jiǎn)明生動(dòng)地說(shuō)明了他的特點(diǎn)。他雖然還沒有到絡(luò)腮胡子的程度，可是臉上滿是的青青的胡茬，既可知他的“大胡子”趨向。
他的形象極富特點(diǎn)，十步以外，連我這個(gè)深度近視眼，不戴眼鏡便可以知道是他。因?yàn)樗矚g走路時(shí)腆著獨(dú)有的將軍肚，將手插在胸前的口袋里，兩只胳膊肘彎曲在身體兩側(cè)。他的一米八的個(gè)子，加上橫向縱向都占優(yōu)勢(shì)的身材，在人群中怎么也不會(huì)被“埋沒”的吧。而且我從未見過(guò)他疾步如風(fēng)，走快了頂多只能掀起腳邊的樹葉。哪會(huì)有老虎的氣勢(shì)？
不過(guò)他上起課來(lái)就另當(dāng)別論。他給我的感覺向來(lái)就是富有熱情，似乎什么都不會(huì)打消他的積極性，并且對(duì)任何自己感興趣的事業(yè)，總會(huì)小有作為。上課時(shí)他講到興頭處，甚至?xí)治枳愕�，不僅讓人發(fā)笑，更重要的是可以讓人體會(huì)到生動(dòng)的人物形象。雖說(shuō)他的本職是教師，可是他對(duì)電腦也頗有造詣。像“品茗”這個(gè)主頁(yè)，至少是我見過(guò)的我最喜歡的主頁(yè)之一。
總之一句話，老虎不愧是老虎，有個(gè)性，有特點(diǎn)。
他姓樹，所以我們戲稱為老樹。當(dāng)初我們聽到他這個(gè)姓時(shí)，幾乎沒有一個(gè)人的嘴是可以合上的。他其實(shí)也沒多老，據(jù)說(shuō)他的孩子還比我們小呢。可是不知怎么回事，就是有這種感覺，覺得他好象已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)不少滄桑。可能還有一個(gè)原因，那就是他的腰板比任何老師挺得都要直，仿佛就是像一棵樹，一棵老樹，撐得住一切似的。他走路時(shí)“翹首昂視”，似乎周圍的所有事物都與之無(wú)關(guān)�？梢哉f(shuō)與他沒有接觸的人，看到他時(shí)一定是望而生畏。
然而他只給我們上了一節(jié)課后，我們對(duì)他的印象完完全全地改變了。別看他站在講臺(tái)上前一秒鐘還是板著個(gè)臉，等到他后一秒鐘喊“上課”時(shí)，他的臉上便會(huì)擠滿了笑容。這笑雖說(shuō)不是最帥的，但一定是最燦爛的。真的，我沒有見過(guò)哪個(gè)男老師可以像他笑得那么有特點(diǎn)。這笑不是只有開心時(shí)才有的，而是他上課時(shí)都會(huì)有的。并且他笑得不會(huì)讓人覺得他是那么容易親近的人，看到他的笑，心情雖然舒暢，可是還是有種說(shuō)不出的畏懼之感和尊重之情。這也許算得上是老樹的一門“絕招”吧。
申明！這里的ET決不是指什么外星人，而是指“EnglishTeacher”－--英語(yǔ)老師的意思。并且我們的英語(yǔ)老師和ET也絕沒有什么關(guān)系，既不形似，更不神似。
想在腦子里浮現(xiàn)起英語(yǔ)老師的形象，可是怎么也不覺得她有什么顯著的特征。不會(huì)像老虎一樣有過(guò)人的身軀，也沒有老樹那樣獨(dú)特的笑容。只覺得她和學(xué)校里諸多英語(yǔ)老師一樣，都是矮矮的，瘦瘦的，走起路來(lái)邁的步子有點(diǎn)外八字。
但是細(xì)細(xì)一看，覺得她倒是有一點(diǎn)值得觀察，那就是她本身小小的臉龐上，架著一副挺不相稱的大眼鏡，眼鏡所占面積據(jù)目測(cè)近達(dá)2/5。上課的時(shí)候，眼鏡特別愛往下滑，幾乎滑到了鼻子的偏下部分�？墒撬齾s沒有花過(guò)時(shí)間去推眼鏡，似乎覺得上課的時(shí)間分秒必爭(zhēng)，連這點(diǎn)時(shí)間都不可以浪費(fèi)。
這也許就是她的風(fēng)格吧，風(fēng)風(fēng)火火的，并也在無(wú)形之中要求著我們。我們?cè)谒臐撘颇侣?xí)慣了她的課，習(xí)慣了在學(xué)習(xí)的時(shí)間里努力充實(shí)自己。
真的不知道該怎么稱呼我們的物理老師。曾經(jīng)聽到有的同學(xué)稱她為“假小子”，不知為何。事后仔細(xì)分析，還是覺得頗有道理。
其一，物理老師的嗓門是出奇的大，至少我想象中，像她這樣工作才第二年的年輕教師，不可能像那些老教師一樣，中氣十足，上課的時(shí)候“指手畫腳”，動(dòng)作幅度異常的大�？墒巧系谝还�(jié)課時(shí)，我就領(lǐng)略到她的特色。以至于下課以后，隔壁班同學(xué)紛紛來(lái)打聽，問(wèn)剛才的那節(jié)課我們有沒有被嚇著。甚者還說(shuō)，你們講的例題是《精編》上的吧，我們昨天才做過(guò)作業(yè)的。
其二，物理老師一上課就撩起兩只袖管，天氣熱的時(shí)候還好，可像現(xiàn)在冬天，我們看了她都不由自主地拉拉袖子，覺得冷冷的。不過(guò)她似乎一點(diǎn)也不覺寒意，在講臺(tái)旁、黑板前，“干”得熱火朝天。
不過(guò)有時(shí)候她也難得改一改一貫的作風(fēng)。下了課后有些調(diào)皮的人和她開玩笑時(shí)，她決不會(huì)板著臉說(shuō)教一通，而是燦爛地笑一下，給人感覺真的不錯(cuò)。
所有歷史老師最大的特點(diǎn)一定是記性極佳，我們的這位也不例外。上課時(shí)后面的男生不知為什么換座位，眼看著歷史老師慢悠悠地走到行間里，還以為他要點(diǎn)人回答問(wèn)題，卻不料他走到后排，手指著一張桌子問(wèn)：“你是坐這里的嗎？”他不過(guò)給我們上了幾節(jié)課，可是居然連后排的男生的位置都記得，真是厲害。后排的男生面對(duì)他的男中音的發(fā)問(wèn)，乖乖地坐回了原位置。
他的聲音可是與政治老師形成了鮮明的對(duì)比。上課的時(shí)候，無(wú)論他走到哪里，全班的同學(xué)都可以清清楚楚地聽到他講課的內(nèi)容。他好象還是學(xué)校男教師“業(yè)余歌唱隊(duì)的主力”。一次校園文化節(jié)上，一組老師的男聲合唱，他當(dāng)仁不讓地也在其中，這樣使他得以一展歌喉。不知是他對(duì)著話筒近的緣故，還是他極具特色的音色深入我們的心，我們班同學(xué)都說(shuō)幾乎在那數(shù)十人中可以聽得出他的聲音。
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