觀書有感·其二原文及賞析

　　當品味完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家收集的觀書有感·其二原文及賞析，歡迎閱讀與收藏。

觀書有感·其二原文及賞析1

　　觀書有感·其二

　　宋代：朱熹

　　昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

　　向來枉費推移力，此日中流自在行。

　　譯文及注釋

　　昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。

　　昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。

　　蒙沖：古代攻擊性很強的戰(zhàn)艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。

　　向來枉費推移力，此日中流自在行。

　　以往花費許多力量也不能推動它，今天卻能在江水中央自在漂流。

　　向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時行船困難，需人推挽而行。中流：河流的中心。

　　譯文及注釋

　　譯文

　　昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘大船就像一片羽毛一般輕盈。

　　以往花費許多力量也不能推動它，今天卻能在江水中央自在漂流。

　　注釋

　　蒙沖：古代攻擊性很強的戰(zhàn)艦名，這里指大船。

　　一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。

　　向來：原先，指春水上漲之前。

　　推移力：指淺水時行船困難，需人推挽而行。

　　中流：河流的中心。

　　創(chuàng)作背景

　　公元1196年（慶元二年），為避權臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山雙林寺側的武夷堂講學。應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。這是組詩的第二首。

　　賞析

　　本詩借助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。

　　“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕”，其中的“蒙沖”也寫作“艨艟”。因為“昨夜”下了大雨，“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”，就如羽毛般那浮了起來。

　　“向來枉費推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發(fā)，足以使得藝術創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這

　　首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得后寫下來的。

觀書有感·其二原文及賞析2

　　宋代朱熹

　　昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

　　向來枉費推移力，此日中流自在行。

　　譯文

　　昨天夜晚江邊的春水大漲，那艘龐大的戰(zhàn)船就像一根羽毛一樣輕。

　　以往花費許多力量也不能推動它，今天在水中間卻能自在地移動。

　　注釋

　　渠：它，第三人稱代詞，這里指方塘之水。

　　那得：怎么會。

　　那：通“哪”，怎么的意思。

　　清如許：這樣清澈。

　　如：如此，這樣。

　　清：清澈。

　　為：因為。

　　源頭活水：比喻知識是不斷更新和發(fā)展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永保先進和活力，就像水源頭一樣。

　　“艨艟”：古代攻擊性很強的戰(zhàn)艦名，這里指大船。一毛輕：像一片羽毛一般輕盈。

　　向來：原先，指春水上漲之前。推移力：指淺水時行船困難，需人推挽而行。

　　中流：河流的中心。

　　創(chuàng)作背景

　　慶元二年（1196年），為避權臣韓侂胄之禍，朱熹與門人黃干、蔡沈、黃鐘來到新城福山雙林寺側的武夷堂講學。應南城縣上塘蛤蟆窩村吳倫、吳常兄弟之邀，到該村講學，為吳氏廳堂書寫“榮木軒”，并為吳氏兄弟創(chuàng)辦的社倉撰寫了《社倉記》，還在該村寫下了《觀書有感二首》。

　　賞析

　　本詩借助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理�！白蛞菇�邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”，其中的“蒙沖”也寫作“艨艟”。因為“昨夜”下了大雨，“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”，就如羽毛般那浮了起來。“向來枉費推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發(fā)，足以使得藝術創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得后寫下來的。

觀書有感·其二原文及賞析3

　　《觀書有感·其二》

　　昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。

　　向來枉費推移力，此日中流自在行。

　　譯文：

　　昨天夜里江邊漲起了陣陣春潮，巨大的艦船輕盈得如同一片羽毛。

　　向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水中央自在地順漂。

　　道理

　　這首詩用水上行舟作對比，說明讀書有個循序漸進的過過程，要在漸進中窮盡事理，初學時需要“推移”之力，到后來探得規(guī)規(guī)律，懂得事理之時，就能“自在”而行了。

　　現(xiàn)代社會日新月異，人們要學的知識太多了，各種各樣的'書讓人們目不暇接。如果人們急于求成，不花功夫去一點點的積累知識，就不能取得好的學習方法。

　　賞析

　　《觀書有感·其二》是借助形象說理的詩。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理�！白蛞菇�邊春水生，艨艟巨艦一毛輕”，其中的“艨艟”也寫作“蒙沖”。因為“昨夜”下了大雨，“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“艨艟巨艦”，就如羽毛般那浮了起來。“向來枉費推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發(fā)，足以使得藝術創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得后寫下來的。

觀書有感·其二原文及賞析4

　　觀書有感·其二

　　朱熹〔宋代〕

　　昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕。（蒙沖一作：艨艟）

　　向來枉費推移力，此日中流自在行。

　　賞析

　　本詩借助形象喻理。它以泛舟為例，讓讀者去體會與學習有關的道理。

　　“昨夜江邊春水生，蒙沖巨艦一毛輕”，其中的“蒙沖”也寫作“艨艟”。因為“昨夜”下了大雨，“江邊春水”，萬溪千流，滾滾滔滔，匯入大江，所以本來擱淺的“蒙沖巨艦”，就如羽毛般那浮了起來。

　　“向來枉費推移力，此日中流自在行”，說往日舟大水淺，眾人使勁推船，也是白費力氣，而此時春水猛漲，巨艦卻自由自在地飄行在水流中。詩中突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發(fā)，足以使得藝術創(chuàng)作流暢自如；也可以理解為創(chuàng)作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得后寫下來的。

　　朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，號晦庵，晚稱晦翁，又稱紫陽先生、考亭先生、滄州病叟、云谷老人、逆翁。謚文，又稱朱文公。漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪（今屬福建三明市）。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。

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