法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感(精選12篇)
當(dāng)觀看完一部作品后,這次觀看讓你有什么領(lǐng)悟呢?何不寫一篇觀后感記錄下呢?你想知道觀后感怎么寫嗎?下面是小編整理的法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 1
為了有效預(yù)防和減少校園暴力事件的發(fā)生,10月11日,術(shù)禪性合肥蜀山行知學(xué)校邀請鎮(zhèn)司法所書記應(yīng)吉廣來校為同學(xué)們作了題為《預(yù)防校園暴力》專題講座。
應(yīng)書記結(jié)合近期發(fā)生的校園暴力案例,通過生動、具體、形象的案例講座,深入淺出地講述了校園暴力的'概念、性質(zhì)和危害性,并就如何預(yù)防校園暴力提出了有針對性的建議,要求學(xué)生們遇到校園暴力時,首先必須保持冷靜,可以大聲呼救爭取別人的幫助;在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突矛盾時,要第一時間向老師反映,而絕對不能通過暴力解決,同學(xué)之間要懂得團(tuán)結(jié)友愛,不能以強欺弱、以大欺小,更不能因為一些小事而大打出手。最后,羅伯宏寄語全體學(xué)生,要做“知法”、“守法”、“護(hù)法”的好公民,要成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。
據(jù)悉,為增強學(xué)生的法制觀念、法制意識,學(xué)校舉辦了法制宣傳周的啟動儀式,開展了“拒絕校園暴力,爭做文明守法學(xué)生”倡議活動,組織學(xué)生進(jìn)行了法制征文的撰寫。
通過一系列的主題教育活動,同學(xué)們懂得了更多法律知識,增強了法制意識,為創(chuàng)建平安和諧校園夯實了基礎(chǔ)。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 2
校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,這種不良影響不僅僅體現(xiàn)在受害者,也是施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的'阻力。對于施暴者而言:給他人帶來的傷害,要承擔(dān)治療甚至賠償費。要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育,甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。對受害者而言:帶來肉體損傷甚至殘疾,造成性格懦弱、自卑,缺乏信心和勇氣,造成心靈的陰影和傷害,甚至輟學(xué)。為此我們學(xué)校開展了預(yù)防校園欺凌的主題班會。
班會課上,先給同學(xué)們講了幾起嚴(yán)重的校園欺凌現(xiàn)象,又給同學(xué)們分析了校園欺凌產(chǎn)生的原因以及危害,然后讓學(xué)生們列舉身邊遇見的欺凌事件,大家紛紛發(fā)言。
通過本次活動,讓學(xué)生再一次認(rèn)識到校園暴力的傷害性,讓學(xué)生明白暴力解決解決不了問題,只會造成惡果,于人于己都沒有好處,同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,發(fā)生矛盾時及時找老師解決,讓學(xué)生懂得從自身做起,拒絕暴力。并讓同學(xué)們都在倡議書上簽字,保證能做到與同學(xué)友好相處。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 3
校園是我們孩子學(xué)習(xí)成長地方,也是孩子們快樂的天地場所!但屢見不鮮的校園欺凌事件,小到語言無意傷害,大到暴力用體力傷害他人。打破了原本寧靜的校園,嚴(yán)重危害青少年的身心健康,破壞了正常的教學(xué)秩序,和和諧校園的建設(shè)!
所以堅決杜絕預(yù)防校園欺凌,從自我身邊點點滴滴做起,刻不容辭!
昨晚通過學(xué)習(xí)沈旭老師視頻教學(xué),至少我們家長了解知道是長期存在的,也不是什么新鮮的現(xiàn)代問題。為我們提供一個非常重要的,可以借鑒干預(yù)思路與辦法!是可以處理解訣的'問題! 預(yù)防校園欺凌,增強孩子應(yīng)對傷害的能力,減少欺凌,被欺凌的事情發(fā)生,是關(guān)系到校園,師生關(guān)系,家校關(guān)系,甚至整個社會,整個國家的問題。所以預(yù)防校園欺凌,必須從自我做起,從現(xiàn)在做起!
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 4
校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校的校園里面、在學(xué)生上學(xué)或者是放學(xué)的路上、以及在學(xué)校的教育活動范圍里的暴力事件。
制造校園暴力方是在校老師、在校同學(xué)或者校外人員,他們故意濫用軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、語言、器械等各種攻擊手段,對學(xué)校師生的心理、名譽、權(quán)利、生理、財產(chǎn)等實施的達(dá)到某種程度的侵害行為,這些都能算作是校園暴力。
校園暴力也是暴力事件,它屬于社會暴力的一種,只是它的環(huán)境是學(xué)校附近或者說它的對象是在校師生。校園暴力具體有三種形式體現(xiàn):語言暴力、身體暴力、心理暴力。身體暴力,施暴方憑借身體的強悍來打擊比較弱勢的同學(xué)。心理暴力,這種暴力指的是施暴者,不斷重復(fù)地采用語言或其他非行為攻擊的方式,對他人施暴,已經(jīng)達(dá)到影響別人學(xué)生生活,造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良的改變,例如不斷重復(fù)的發(fā)送侮辱性短信或者網(wǎng)絡(luò)微博。
如果真的不幸,哪一天我們遇到了校園暴力,學(xué)生需要注意以下事項來保證自身安全以及合法權(quán)益不被侵害。在平常就要學(xué)會提高自我保護(hù)意識,一旦遇事不要忍氣吞聲,要及時告訴家長或者老師。其次身上盡量不攜帶太多的錢物,容易遭來橫禍,畢竟匹夫無罪,懷璧有罪。最后,在最壞的情況下,如果遇到施暴方,采用實體攻擊施暴時,應(yīng)當(dāng)立即采取靈活的應(yīng)急措施,隨機應(yīng)變,不要進(jìn)一步刺激對方,保護(hù)自己,以減少被侵害程度,事后再立即報案。
校園欺凌講座的觀后感校園欺凌會從各個方面影響著孩子。校園欺凌不僅對社會環(huán)境造成了不良影響,而且還給學(xué)生造成恐懼緊張的氛圍。
校園欺凌也會影響學(xué)習(xí),無論您的孩子是被欺凌的`對象還是只是旁觀者。因此預(yù)防欺凌是十分必要的。
預(yù)防校園欺凌也需要家長的參與。平時多和孩子溝通,如何去處理好和同伴的關(guān)系,多聊聊他們的社交生活,通過這樣的溝通方式就能知道孩子發(fā)生什么事情。
但有些孩子被欺負(fù)后可能不敢告訴父母或老師,因此,我們必須了解可能預(yù)示著孩子被欺負(fù)的信號。例如,老是說身體不舒服,身體出現(xiàn)淤青,傷痕或者逃避校園活動以及下降的成績,被欺負(fù)的孩子可能在情緒、性格、飲食習(xí)慣都有許多的變化,這個時候家長們就要提高警惕了。
我們家長要經(jīng)常給孩子灌輸健康的思想,在學(xué)校不主動與同學(xué)發(fā)生沖突,發(fā)生沖突立即找老師解決。放學(xué)不要貪玩,按時回家,遠(yuǎn)離暴力游戲、動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),要慎重?fù)裼,多交益友,不交損友。我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛,注重和孩子的溝通與交流,平時教育孩子不要采用打罵等極端行為,教育孩子平常待人接物。文明有禮,引導(dǎo)孩子學(xué)會分辨事情的對錯曲直,不以暴制暴,當(dāng)然還要教會孩子自我保護(hù)的方法。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 5
上周末,我觀看了關(guān)于校園欺凌的公益講座,刷新了我的理解,也讓我受益匪淺。
關(guān)于校園欺凌,剛開始我以為它是孩子之間的打架斗毆、辱罵等,然而通過觀看講座及了解,像給同學(xué)取綽號、故意排擠同學(xué)等等也算是校園欺凌,我總結(jié)了一下校園欺凌大概是分為肢體欺凌、言語欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌。欺凌行為既影響被欺凌的人,同時對實施欺凌的人,以及那些欺凌的旁觀者也會產(chǎn)生影響。
校園欺凌可能會扭曲學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀,對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。杜絕校園欺凌的行為發(fā)生,是學(xué)生個人及家長、學(xué)校以及整個社會的`責(zé)任。我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行:
1、家庭教育:家庭是每個孩子人生成長的第一站, 家長負(fù)有保護(hù)和教育孩子的重大責(zé)任。首先要培養(yǎng)孩子的良好品格,對校園欺凌形成正確的認(rèn)識。對校園欺凌知識予以傳授, 給孩子樹立正確的校園觀念, 為孩子營造良好的家庭氛圍。關(guān)心孩子在校的生活狀況, 及時與老師溝通, 及時化解孩子的負(fù)面情緒, 保護(hù)孩子遠(yuǎn)離校園欺凌。
2、處理方法:教導(dǎo)孩子堅決不能做校園欺凌的欺凌者,同時在面對校園暴力時要及時與家長、老師溝通,能夠正確調(diào)節(jié)自我心理狀態(tài), 學(xué)會釋放情緒與尋找?guī)椭。如果受到校園欺凌要勇敢地站出來, 絕不忍氣吞聲, 尋求法律保護(hù), 絕不做校園欺凌的被欺凌者。同時也不能做校園欺凌的旁觀者,絕不選擇冷漠, 要勇于幫助被欺凌的同學(xué), 不能助長校園欺凌的風(fēng)氣。
3、學(xué)校方面, 學(xué)校在杜絕校園欺凌上也是很關(guān)鍵的。學(xué)校要加強培養(yǎng)學(xué)生的防范欺凌意識以及加強對校園欺凌的監(jiān)督和管理。學(xué)?梢酝ㄟ^開展防治校園欺凌的專題課或者開展相關(guān)主題班會、黑板報、校園廣播,或請警察做相關(guān)知識的講座等形式來培育校園文化氛圍,從多角度使孩子們認(rèn)識到什么是校園欺凌,它有哪些危害,它也是害人害己的。老師應(yīng)該與同學(xué)進(jìn)行溝通,對校園欺凌行為及時進(jìn)行制止和勸導(dǎo),并且與家長保持密切聯(lián)系, 家校聯(lián)合共同處理。另外, 學(xué)校應(yīng)加強校園值班和巡查工作, 在校園設(shè)置攝像頭, 實現(xiàn)校園監(jiān)察全覆蓋。
希望通過大家努力,能杜絕校園欺凌,給孩子們一個溫暖的。有愛的校園。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 6
前天我觀看了新聞求真直播今天觀后感,通過觀看這個講座,讓我了解了當(dāng)災(zāi)難發(fā)時,我們應(yīng)該怎樣去對、怎樣避險、怎么逃救等安全問題。雖然災(zāi)害是難以避免的,但是如果我們掌握了更多的安全知識后,在災(zāi)難降臨時我們就能有更多獲救機會。
具體來說,通過觀看《講座》我學(xué)到了許多有關(guān)地震、游泳、災(zāi)還有安全等的安全知識及注意事項。如在發(fā)地震時我們應(yīng)該在師的指揮下跑出教室,或躲在課桌底下,也可以就近躲在狹空間的墻處;在遇到災(zāi)時要及時撥打110報警,并濕捂住嘴和,盡量貼近地沿著安全路線逃離災(zāi)現(xiàn)場。逃時要樓梯,不能坐電梯;夏天游泳時必須和起去,要做到“四不要”,不要在游泳池打鬧,不要成群結(jié)隊去河游泳,當(dāng)其它朋友溺時,不要下救助,要呼喊或打110報警;在學(xué)校要遵守校規(guī)校紀(jì),在上下樓梯時不要擁擠打鬧。在上學(xué)或放學(xué)的.路上要遵守交通規(guī)則,過馬路要道,要斑馬線,不要在馬路上嬉戲打鬧玩耍,不要橫跨護(hù)欄,橫穿馬路,更不能在馬路上看書。不吃陌的東西,不貪便宜,不跟不熟悉的,與陌保持定的距離,遇到壞時不要被他或她的語嚇倒,要勇敢地聲呼救,做好的安全防護(hù)。
通過觀看這個講座讓我明了我們應(yīng)該坦然的去對那些情的然災(zāi)害;我懂得了在災(zāi)害發(fā)時要先救,有能的再去救其它的這個道理。
同學(xué)們:我們的命只有次,所以我們要珍愛的命。讓我們動起來吧,學(xué)會些逃和救的常識,使和他能避免或減少受到的傷害,時刻把安全銘記在,讓我們健康快樂地成長!
今天,下午我們觀看了安全知識的教育,使我們懂得了很多的安全知識,都有什么時候我來給你們講講吧!
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 7
今天,我觀看了一部很有教育意義的公益講座《面對校園欺凌,既保護(hù)自己也不做旁觀者》,使我受益匪淺。
近年來,網(wǎng)絡(luò)上頻頻爆出有關(guān)校園欺凌事件的視頻和圖片,這種以強欺弱、以多欺少的校園暴力行為讓人觸目驚心,使被欺凌者的身心遭受了極大的傷害,給現(xiàn)今這個社會主義法制社會帶來了不和諧,整治校園欺凌成為亟待解決的問題。
通過講座我學(xué)到了幾點應(yīng)該如何防范校園欺凌:
1、穿戴和學(xué)習(xí)用品要低調(diào),不要過于招搖,不要炫耀;
2、不要挑逗霸道的同學(xué),不要主動與同學(xué)發(fā)生沖突;
3、上下學(xué)盡量結(jié)伴而行,不走僻靜的小路,不要在路上逗留玩耍,不要天黑才回家;
4、看到別人有好的東西,不要嫉妒,要養(yǎng)成堅定的自我價值感;
5、學(xué)習(xí)自衛(wèi)能力,如果被欺凌,不要怕,要冷靜面對,嚴(yán)重時要請問老師或家長的幫助。
面對同學(xué)之間正常的磕磕碰碰,小沖突小摩擦,我們應(yīng)該用理解和包容的心態(tài)去處理,不要以強欺弱、拉幫結(jié)派,這樣不但不能解決問題,還會使事態(tài)嚴(yán)重化,使我們的身心健康收到嚴(yán)重影響。
青少年是祖國的未來,是民族的希望,維護(hù)青少年的合法權(quán)益,為青少年的健康成長提供一份沃土,撐起一片藍(lán)天,是社會的責(zé)任,也是我們共同的職責(zé)。我們青少年應(yīng)該提高自身良好素質(zhì),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人,增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣,形成抵制校園暴力的合力。
和諧校園是一種安全感。即使烏云密布,暴雨傾瀉,雷電咆哮,只要在學(xué)校,就像一個庇護(hù)所,是晴天。
同學(xué)之間噓寒問暖,“你的衣服濕漉漉的,我伴你到校務(wù)處弄乾吧!”“不用怕雷聲,我媽說下雨的時候,是天上的星星替我們照相!崩蠋熂(xì)心地替小學(xué)生拭乾頭上的雨,工友站在門前,替沒打傘的同學(xué)撐著走進(jìn)玻璃房。
暴雨停了一會兒,涼風(fēng)涼爽,圣母像下面的百合花優(yōu)雅地綻放,不吝嗇美麗。牡丹很好,但仍然需要綠葉的支持;ɡ餂]有雜亂無章的草,草是綠色的,茁壯成長的。沒有兇猛的老鼠,只有和諧和自然。
經(jīng)過圣母雕像,我去了中學(xué)操場。一大早就在那里舉行了各種各樣的比賽。學(xué)生們像士兵一樣投入到準(zhǔn)備狀態(tài)。有些人大喊大叫,為隊友歡呼,譜寫了壯麗歡快的`多重奏。他們互相鼓勵。掌聲不僅僅是贏家。
不久前,香港學(xué)校發(fā)生了校園欺凌事件。我記得希臘哲學(xué)家亞里士多德說:不要關(guān)心他的行為?蓱z的是他。無論被欺負(fù)的人是否應(yīng)該犯罪,我們也應(yīng)該阻止校園暴力的發(fā)生。幸運的是,正義的學(xué)生將永遠(yuǎn)站起來。事實上,欺凌者需要更多的幫助。與其報告不公正,不如一起創(chuàng)建一個和諧的校園。
和諧的校園不是徒具美麗的和諧張幕脂肪,而是從老師到同學(xué)的工作,彼此都有一種關(guān)心和寬容。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 8
治理校園欺凌需要學(xué)校發(fā)揮主體作用,這是必須的,學(xué)校是擔(dān)當(dāng)學(xué)校安寧、和諧秩序的第一責(zé)任人,需要制定完善預(yù)防和處理校園欺凌的制度、措施,建立校園欺凌事件應(yīng)急處置預(yù)案,明確相關(guān)崗位教職工預(yù)防和處理校園欺凌的職責(zé);要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設(shè),充分利用心理咨詢室開展學(xué)生心理健康咨詢和疏導(dǎo)等。但是,治理校園欺凌不能只靠學(xué)校單打獨斗,還需要全社會共同努力,需要建立“聯(lián)合部隊”。
這支聯(lián)合部隊包括三個內(nèi)容,一是家長部隊,孩子在學(xué)校欺負(fù)人,家長是責(zé)任擔(dān)當(dāng)人,對于暴力孩子的家長,我們要加強教育引導(dǎo),幫助家長學(xué)會教育孩子,讓孩子走出暴力陰影,家長部隊很重要,直接關(guān)系暴力孩子的轉(zhuǎn)化。二是社會司法部隊,就是我們必須在校園建立校園警察,一方面,對校園欺凌現(xiàn)象形成震懾;一方面,及時對校園欺凌現(xiàn)象進(jìn)行制止。同時,我們要建立司法教育強化培訓(xùn)班,對暴力孩子進(jìn)行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化,如暴力影視暴力文化,游戲暴力文化,暴力文學(xué),等等,我們應(yīng)該建立一支鏟除社會暴力文化的`部隊,對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進(jìn)行清除,鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現(xiàn)象誕生于家庭和社會,危害于學(xué)校,治理這種現(xiàn)象,必須從學(xué)校開始順藤摸根,鏟除根源。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 9
在這次的《面對校園欺凌,即保護(hù)自己,又不做旁觀者》的課堂中我知道了什么是校園斯欺凌,什么不是校園欺凌。
校園欺凌是知道別人有不舒服,家庭上有特殊情況或性格上有某種缺陷,而欺凌者利用被欺者的這些不足去欺凌他們。因為被凌者有缺陷而不自信的忍耐,這樣欺凌者就會覺得自己很厲害,從而一而再,再而三的`去欺凌被欺凌者。被凌者因為被欺凌慣了,忍耐慣了就不自信,而形變了真正的校園欺凌。
什么不是校園欺凌呢?是單純的嘲笑,沒有傷害到別人的情況下,這些是不屬于校園欺凌的。一但觸犯了別人的自尊心,痛處,明知對方會不舒服或難過,還是繼續(xù)這樣的行為,這就是惡意了。
通過這節(jié)課我明白了:你被欺凌,不是你的錯!但你需要成長,讓自己有能力面對欺凌,不可能一直有人去保護(hù)你的!我們不可以去欺負(fù)別人不要去做欺凌者,也不與要去做被欺凌者,面對欺凌我們不以退縮,我們要去反抗。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 10
校園是我們學(xué)習(xí)的地方,但屢見不鮮的校園欺凌打破了校園應(yīng)有的寧靜。
校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式:
1、肢體欺凌,推撞、拳打腳踢以及搶奪財物等,是容易察覺欺凌形式。
2、言語欺凌。當(dāng)眾嘲笑 校園欺凌辱罵以及替別人取侮辱性綽號等,是不容易察覺的欺凌形式。
3、社交欺凌。孤立、杯葛以及令其身邊沒有朋友等,是不容易察覺的`欺凌形式。
4、網(wǎng)絡(luò)欺凌。在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對受害者的照片進(jìn)行惡搞等,是容易察覺欺凌形式。
如果遇到校園欺凌可以告訴父母或者老師尋求辦法,實在不行就報警。記下他們的相貌,事后報警,并告知學(xué)校和家長。上學(xué)放學(xué)盡量選擇和同學(xué)同行,不要獨自一人。
預(yù)防校園欺凌從我做起,讓我們的校園成為一個美麗、和諧的大家庭。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 11
最近一段時間對于有關(guān)“校園欺凌”事件的報道相當(dāng)多,手段及其兇狠,行為及其惡劣,畫面觸目驚心,大多都是未成年的孩子,讓人感覺社會的黑暗似乎不會因為這些處在良好環(huán)境下的“太子”與“公主”們有所改善,是什么原因造成的這一本不應(yīng)發(fā)生的事情呢?越來越多的悲劇發(fā)生在我們的身邊,似乎不會因小小的新聞報道所杜絕,是什么樣的環(huán)境讓這本該單純善良的孩子如此猖狂,一個號稱擁有“5000年優(yōu)秀傳統(tǒng)美德的泱泱大國”,竟然無法制止如此惡劣的行為,似乎父輩的成就多么顯著都只是徒勞,沒有繼承,也沒有能力發(fā)揚,有點可悲吧!
按理說,在第一次的校園欺凌發(fā)生時,必然引起軒然大波,也定會引起家長與老師的警覺,與教育研究人員的反思。但是事情似乎沒有想像的那么完美與簡單,反而將這種暴力色彩籠罩在育賢才、為師表的.校園,一些充滿江湖暴力、哥們義氣的思想壓力,讓更多的學(xué)子心有余悸,把清靜、和諧的學(xué)府弄的`糟糕、洄蕩!
為什么人們沒有從中得到教訓(xùn)呢?為什么讓這種風(fēng)氣繼續(xù)延續(xù)下去?試問:究竟要發(fā)生多少案例才可以引起大家的重視,究竟讓多少祖國的花朵香消玉損才后悔莫及呢?如果說,祖國的發(fā)展必然要犧牲許多無私的奉獻(xiàn)者,教育的發(fā)展要以孩子之間的相互摧殘作為代價,似乎這個代價有點昂貴。
校園欺凌問題引出一個問題,就是人生處處是選擇。選擇,一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇,選擇猶如一條奔騰不息的河流,順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前,鵬程萬里;而逆流的航船只能是舉步艱難,欲步不前,甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。選擇,是一次對人生的不斷完美。
謹(jǐn)慎做出每一個選擇,讓我們的青春之花綻放得更加絢麗燦爛。
法治安全教育進(jìn)校園欺凌講座觀后感 12
校園是我們學(xué)習(xí)樂園,成長的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),健康的成長。然而,校園里也時常有不和諧的音符。也許因為一個誤會,有人惡語相加,也許因為一次無意的犯錯,有人揮起了拳頭,當(dāng)我們遇到校園暴力時,千萬不能忍氣吞聲,逆來順受,應(yīng)及時報告老師或父母,有必要時還要尋求法律保護(hù),同時也不能不計后果,以牙還牙,惡意相報,只會導(dǎo)致雪上加霜。
我們?nèi)绾晤A(yù)防和應(yīng)對:
1、在威脅與暴力來臨之際,首先要告訴自己不要害怕,要相信邪不壓正,終歸大多學(xué)同與老師以及社會上正義的力量都是自己的'堅持的后盾,會堅持站在自己一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2、大聲提醒對方,他們的所作所為,是違法的行為,會受到法律制裁,會為此付出代價,同時迅速打電話報警或大聲的呼救。
3、如果危險發(fā)生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物件來擋,可以躲避受到打擊。會保護(hù)好自己。
4、如果周邊有人,要學(xué)會大聲的呼救,引起周圍的人注意,必須保護(hù)生命安全第一。
5、在校園內(nèi)如果遇到同學(xué)威脅勒索、敲詐,一定要及時的告訴老師和家長。
我們要遠(yuǎn)離暴力,平安上學(xué),平安回家,遇到暴力問題不要回避,不要膽小怕事,要勇敢面對校園的不良風(fēng)氣,因為懦弱,往往會助長別人對你的攻擊行為,要用正義,凜然和正義的態(tài)度,努力降低自己受到人生攻擊的概率。
讓我們一起努力,讓孩子在健康的環(huán)境,學(xué)習(xí)成長。我們一起努力!
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