【精品】國(guó)學(xué)作文集合五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的國(guó)學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
國(guó)學(xué)作文 篇1
最近這幾天，我觀看了“國(guó)學(xué)小名士”青少年經(jīng)典誦讀電視大賽。
這個(gè)節(jié)目里參賽者的表現(xiàn)讓我十分敬佩，因?yàn)樗麄兡鼙吵瞿敲炊嗟脑?shī)句，還知道很多歷史典故，都可以稱(chēng)為“國(guó)學(xué)小百科”了。再加上他們說(shuō)的詩(shī)句，有的我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，所以我更加敬佩他們了。幾位扮演小古人的小同學(xué)也十分有趣，經(jīng)常逗得我捧腹大笑。
令我記憶最深的便是美德大考驗(yàn)這個(gè)關(guān)卡了——
我從這一關(guān)學(xué)到了好多道理。
有一期考驗(yàn)的是大家禮讓的美德，吃飯上菜的時(shí)候故意沒(méi)有按人數(shù)上大蝦，而是少上了一只大蝦，看大家怎么做。
果然大家中了圈套——都沒(méi)有做到禮讓?zhuān)m然他們沒(méi)有人讓出自己的大蝦，但是他們?cè)诔燥埖臅r(shí)也都彬彬有禮的，我就總是做不到。
在家里數(shù)我的年齡最小，大人們也都不和我計(jì)較，像吃大蝦這樣的事，基本上是想吃多少吃多少，從沒(méi)覺(jué)得這樣有什么不妥之處，想吃啥就吃啥，也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)給別人倒水、夾菜等等。
在學(xué)校里的時(shí)候，同學(xué)們雖然都年齡差不了多少，可是有時(shí)候也沒(méi)有做到相互之間禮讓?zhuān)械臅r(shí)候還會(huì)和別人吵架。現(xiàn)在想想這也是很不對(duì)的，不管對(duì)家人，還是朋友，應(yīng)該講禮貌，不能和別人爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶?zhuān)龅街t讓?zhuān)@才是中華美德��！
中國(guó)的傳統(tǒng)美德有很多，我不可能一下子都學(xué)會(huì)，可是我要從現(xiàn)在開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)的嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取也做一位“國(guó)學(xué)小名士”！讓我們攜起手來(lái)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，樹(shù)立美好品行!
國(guó)學(xué)作文 篇2
相信同學(xué)們對(duì)“國(guó)學(xué)”這個(gè)字眼兒都很熟悉吧。我們從小學(xué)習(xí)的唐詩(shī)、宋詞、《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》……這些都是國(guó)學(xué)。
說(shuō)到國(guó)學(xué)的作用，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是告訴人們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā⑷松恼芾�、做人要遵守的禮儀。
我也與國(guó)學(xué)有著一段不解之緣……上學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的課余活動(dòng)，其中也包括趣味叢生、緊張激烈的國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。我和其他兩名同學(xué)代表我們班參加了高年級(jí)組的比賽，并以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)奪得了第一名。之后，我和其他幾名同學(xué)一起組成代表隊(duì)，代表學(xué)校參加豐臺(tái)區(qū)小學(xué)生國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。
本次比賽可謂高手如云。來(lái)自全區(qū)的8支代表隊(duì)展開(kāi)了一番龍爭(zhēng)虎斗。比賽開(kāi)始后，賽場(chǎng)氣氛緊張而凝重。選手們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、全神貫注、躍躍欲試。憑借著扎實(shí)的基本功和一點(diǎn)點(diǎn)的運(yùn)氣，我們?cè)诒荣惽鞍攵我恢北３诸I(lǐng)先，同學(xué)們的臉上都開(kāi)始出現(xiàn)了笑意。
不料，賽場(chǎng)上風(fēng)云突變。隨著幾道風(fēng)險(xiǎn)題的失利，我們的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)化為烏有，還被其他隊(duì)拉開(kāi)了一段距離。我和同學(xué)們的心里有些焦急，但大家都在互相鼓勵(lì)：別著急，別著急。沉住氣
最后一道決勝題！我們和另外一隊(duì)積分相同，鹿死誰(shuí)手馬上就要見(jiàn)分曉了！負(fù)責(zé)按搶答器的我，心跳驟然加快，手心里濕漉漉的，眼睛緊盯著主持人的口型。隨著主持人一聲“開(kāi)始”，我以閃電般的速度按下了搶答器！可出乎我意料的是，指示燈卻在對(duì)手的臺(tái)上亮起……
雖然我們與冠軍失之交臂，但這也讓我對(duì)韓愈的“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”有了更深的理解�！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”應(yīng)該是我們堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。國(guó)學(xué)知識(shí)是華夏五千年流傳下來(lái)的文化瑰寶，是中華民族智慧的結(jié)晶。它凝結(jié)著人們世世代代總結(jié)出的道理與規(guī)律。我們所熟知的國(guó)學(xué)知識(shí)還只是滄海一粟而已。
國(guó)學(xué)作文 篇3
上了高一之后，年級(jí)主任徐老師總是隔三岔五地找到我:“最近國(guó)學(xué)這么熱，咱們要不要搞一個(gè)國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽？”
“好呀好呀。”
然后就冷場(chǎng)了。
但在11月的某個(gè)夜晚，徐主任把我們學(xué)生會(huì)整個(gè)小組都找了過(guò)去。
“咱們?cè)?2月初辦一個(gè)國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽吧�！�
眾人無(wú)言，默許通過(guò)。
“zk，你牽頭吧�！�
“哦……好……”
最開(kāi)始我的心里還是很排斥的，因?yàn)楦咭簧蠈W(xué)期到12月時(shí)就要進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，我對(duì)導(dǎo)數(shù)圓錐曲線(xiàn)什么的還都不熟練，歷史必修一的幾個(gè)單元小知識(shí)點(diǎn)心里還挺模糊的，感覺(jué)自己實(shí)在沒(méi)有精力再“分出一個(gè)身”來(lái)去操辦一個(gè)大型活動(dòng)。
而且之前學(xué)校的競(jìng)賽類(lèi)活動(dòng)，都是學(xué)生會(huì)的文藝部或是體育部組織的，我最多就是當(dāng)當(dāng)場(chǎng)務(wù)干干雜活，作為一個(gè)主管學(xué)習(xí)部和生活部的副主席，我真的是除了組織“表彰大會(huì)”什么也不會(huì)。
當(dāng)然我的這些推脫終究是個(gè)人的原因，最難的組織點(diǎn)在于“國(guó)學(xué)”這個(gè)命題上。
不同于合唱比賽或是長(zhǎng)跑接力，“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，單單是這個(gè)名字，就有一種文科生“自詡”很厲害的感覺(jué)。國(guó)學(xué)，對(duì)于大部分理科同學(xué)還是模糊的，大多數(shù)同學(xué)對(duì)此的印象也就停留在小學(xué)時(shí)期的啟蒙教育和電視劇里的“之乎者也”上。讓文科生來(lái)操辦“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”，似乎可以和讓理科生操辦全年級(jí)都參與“物理實(shí)驗(yàn)比賽”的想法來(lái)一比高下。
周日下午的學(xué)生會(huì)例會(huì)，我問(wèn)大家:“如果把所有參賽班級(jí)的順序打亂，一組五位同學(xué)都來(lái)自不同的班級(jí)，是不是就能增加一些不同班級(jí)的交流，也能讓理科班級(jí)有更多的興趣了解國(guó)學(xué)？”
“提議是不錯(cuò)的，但是可行性太低了�！�
我有點(diǎn)猶豫了，60個(gè)人每人都抽一次簽，光找個(gè)抽簽的地方都得弄個(gè)較大的場(chǎng)地。
最終大家接受了我這個(gè)提議，不然到時(shí)候理科生“罷場(chǎng)”可就是件更尷尬的事情了。
接下來(lái)就開(kāi)始了真正忙碌的過(guò)程。
找語(yǔ)文和文綜老師要題庫(kù)，每天用大喇叭向全年級(jí)招募選手，找年級(jí)干事批活動(dòng)場(chǎng)地，不斷開(kāi)會(huì)去通知各個(gè)班級(jí)做準(zhǔn)備。
初賽時(shí)間定在了月考后，月考的當(dāng)天晚上，我還在教室的電腦前設(shè)計(jì)著初賽的PPT。
月考結(jié)束后，我沒(méi)有心情對(duì)答案，反而用很多的時(shí)間去協(xié)調(diào)“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”各方面的工作。本來(lái)可以讓部員去做的事情，我總是怕落實(shí)不到位，于是自己課間時(shí)間在不同的班級(jí)間穿梭；本來(lái)可以讓學(xué)習(xí)部主管去篩選題目，卻擔(dān)心保密不當(dāng)，于是就自己上手選題。
學(xué)生會(huì)主席看我忙得像一只找不到回家路的蜜蜂，常常在午休的時(shí)候遞給我一包干脆面，一邊互相“分食”一邊提醒我:“別太累了，有些事情分給其他同學(xué)干就好，你主要負(fù)責(zé)牽頭�！�
其實(shí)那時(shí)忙碌的我根本就不知道哪些事情還需要干，哪些事情已經(jīng)做好了，也不知道哪些事情應(yīng)該分給哪個(gè)部門(mén)去做才能做到“不用審核的放心”——我好像只知道不斷埋頭去做。
有點(diǎn)兒傻、進(jìn)程有點(diǎn)兒慢，但我盡量確保每一步都不出差錯(cuò)。
但說(shuō)“不出差錯(cuò)”，實(shí)際這樣的概率還是比較小的。
月考后不到一周的初賽，12組選手分在兩個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行比賽。
地點(diǎn)選擇的是學(xué)校的心理教室，面積不大，但大概是因?yàn)閯偪纪暝�，倒有不少的同學(xué)來(lái)觀看。
先是心理教室的門(mén)關(guān)不上了，雖然我一直很“強(qiáng)硬地”認(rèn)為不是我們干的，但還是花了很長(zhǎng)的時(shí)間去和心理老師處理這件事；因?yàn)榭截愵}庫(kù)的時(shí)候出了問(wèn)題，以至于有兩組同學(xué)的.題目并不完全，不得不再另找一天去進(jìn)行加賽；接著又是計(jì)算得分出了一些問(wèn)題，本來(lái)是客觀的題目在不同評(píng)委的判斷中卻有了不同的答案，使同一組的同學(xué)的分?jǐn)?shù)有了很大的出入。這樣折騰了一個(gè)中午，還耽誤了下午第一節(jié)課，才把初賽的事情大致了結(jié)了。
辦競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng)比簡(jiǎn)單的“頒獎(jiǎng)”“講話(huà)”要難得多，這不是做好比賽就能畫(huà)上句號(hào)的工作，還要有后續(xù)的很多工作以確保比賽的“相對(duì)公平”。
本來(lái)主任跟我約定決賽的時(shí)間是周四，結(jié)果第二天早上又告訴我:決賽的時(shí)間改到了周二。
哦？！我當(dāng)時(shí)連主持人都沒(méi)選好，比賽的表格也還沒(méi)有打印，一切工作都剛剛起步。
距離正式比賽還有不到30個(gè)小時(shí)的時(shí)間。
我跑到信息樓復(fù)印社把所有的表格都打印了，大課間和幾個(gè)同學(xué)開(kāi)了好幾場(chǎng)會(huì)商量決賽事宜，我又把兩個(gè)好朋友拉來(lái)當(dāng)了主持還不給“福利”……
幾乎每一個(gè)課間我都在一樓至五樓之間“上躥下跳”，常常上課鈴打響了還沒(méi)有趕回班級(jí)，以至于總得一臉尷尬地在前門(mén)喊著“報(bào)告”，有時(shí)候躡手躡腳地溜進(jìn)教室以防被同學(xué)發(fā)現(xiàn)而被要求唱歌，中午和晚上都買(mǎi)了面包胡亂地吃了兩口又接著去準(zhǔn)備PPT，晚自習(xí)結(jié)束還得在教室的電腦前做著應(yīng)急狀況的預(yù)案……
那兩天我大概把一個(gè)月的樓梯都給爬完了，經(jīng)過(guò)30個(gè)小時(shí)的忙碌，終于走到了決賽的那個(gè)下午。
所幸的是一切都很順利，雖然最“驚險(xiǎn)”的環(huán)節(jié)挑戰(zhàn)題部分因答錯(cuò)題要扣分而沒(méi)有人參與，沉默且尷尬了幾分鐘，但整個(gè)比賽還是順利進(jìn)行了下來(lái)。更讓我比較詫異的是，最后勝出的一組，有4位是理科生。
大概我的目的也達(dá)到了吧——理科生享受了答題的樂(lè)趣，提高了對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
在一個(gè)霧霾嚴(yán)重的下午，在報(bào)告廳里，一人一人地答題。與屋外濃重的霧霾相比，屋內(nèi)顯得很簡(jiǎn)單、很純粹:有些題目還真的不僅是考國(guó)學(xué)性的知識(shí)，更考驗(yàn)一個(gè)人的思維。場(chǎng)上的對(duì)決已不再是知識(shí)面的比拼，而是邏輯的較量，更是對(duì)一個(gè)小組合作默契度的考驗(yàn)。
大概整場(chǎng)比賽，是以一串笑聲結(jié)尾吧。獲勝小組的5名同學(xué)，沒(méi)有拿到“最優(yōu)個(gè)人獎(jiǎng)”，而是榮獲了“最佳團(tuán)結(jié)獎(jiǎng)”——有點(diǎn)兒好笑的名字，但卻有重要意義。
站在舞臺(tái)的旁側(cè)，看著同學(xué)們陸續(xù)離場(chǎng)，我想，為了“國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”奔跑的這幾周，其價(jià)值也已不單單是局限于“國(guó)學(xué)”二字了。
國(guó)學(xué)作文 篇4
一說(shuō)國(guó)學(xué)，我就想起上幼兒園時(shí)學(xué)的《三字經(jīng)》，“子不學(xué)非所宜幼不學(xué)老何為，玉不琢不成器人不學(xué)不知義”，小朋友們都聲嘶力竭的跟著老師朗讀，我也大聲的讀著，當(dāng)然卻不知所云，直到現(xiàn)在，才理解其中所蘊(yùn)含的意味深長(zhǎng)的道理，也理解國(guó)學(xué)的魅力所在。
“入則孝”講的就是親情，“父母教須敬聽(tīng)父母責(zé)須敬承”告訴我們要認(rèn)真聽(tīng)取父母在教誨，“冬則溫夏則清晨則省昏則定”告訴人我們要善待、照顧父母。盡管現(xiàn)在家里有暖氣空調(diào)，不需要我們扇扇子暖被窩，但我們也應(yīng)該理解父母，尊重父母，去真心的愛(ài)我們的父母。
關(guān)于學(xué)習(xí)，孔子也告訴我們“溫故而知新”這個(gè)最好的學(xué)習(xí)方法。“知之為知之不知為不知，是知也”告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能弄虛作假，會(huì)就是會(huì)不會(huì)就是不會(huì)，不要不懂裝懂，而且要做到學(xué)新知識(shí)不忘舊知識(shí)，要不斷復(fù)習(xí)鞏固。
助人為樂(lè)、尊師愛(ài)教、愛(ài)護(hù)公物、勤儉節(jié)約都是好的優(yōu)良品德。作為我們新時(shí)代的小學(xué)生更要從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的一些所謂“小事”做起，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
現(xiàn)在《三字經(jīng)》和《弟子規(guī)》已成為我成長(zhǎng)路上的向?qū)�，是我學(xué)習(xí)生活中的良師益友，它就像一位嚴(yán)肅的啟蒙老師，教給我怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，不斷修正我的壞習(xí)慣，伴我成長(zhǎng)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
本篇議論文圍繞“國(guó)學(xué)伴我成長(zhǎng)”進(jìn)行論述，運(yùn)用《三字經(jīng)》引入論題，通過(guò)一系列豐富的道理論證進(jìn)行富有說(shuō)服力的闡述。語(yǔ)言流暢而極有感染力，內(nèi)涵深刻，發(fā)人深省。
國(guó)學(xué)作文 篇5
讀國(guó)學(xué)，如品一杯茶，淡雅幽香，沁人心脾；味國(guó)學(xué)，似飲一壇酒，醇厚香甜，沉醉其中；賞國(guó)學(xué)，如看一場(chǎng)雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，粉妝玉砌；知國(guó)學(xué)，如灑一場(chǎng)春雨，悄無(wú)聲息，滋潤(rùn)萬(wàn)物。捧起國(guó)學(xué)經(jīng)典詩(shī)文的那刻，你便占據(jù)了我的整個(gè)心靈。從此，你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。——題記
何為國(guó)學(xué)？那些我們看不懂，那些讓我們心塞的古文？當(dāng)然不是，國(guó)學(xué)它的魅力不是文字，那先輩們用智慧為后人留下的精神食糧是國(guó)學(xué)，那先輩們?yōu)楹笕肆粝碌闹嘎访鳠羰菄?guó)學(xué)，那一個(gè)個(gè)國(guó)學(xué)經(jīng)典更是讓我受益匪淺。
《游子吟》中寫(xiě)到：“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！备嬖V我們：每個(gè)母親對(duì)自己的孩子都是一樣的，永遠(yuǎn)把自己的孩子放在第一位。所以我們要孝順我們的父母，不總是依賴(lài)著父母。
《論語(yǔ)》中寫(xiě)到：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者�！敝饕钦f(shuō)對(duì)于學(xué)問(wèn)，懂得它的人不如喜愛(ài)它的人，喜愛(ài)它的人不如以它為樂(lè)的人。告訴我們學(xué)習(xí)分為三個(gè)層次，只有以學(xué)為樂(lè)，才是讀書(shū)、做學(xué)問(wèn)的最高境界。
《三字經(jīng)》里的“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為�！弊屛覀冎懒恕盀槿俗优绻挥眯膶W(xué)習(xí)，是不對(duì)的；年紀(jì)小的時(shí)候，不肯努力用心學(xué)習(xí)，等到年紀(jì)大了，還有什么用處呢？”這個(gè)道理。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！备嬖V我們：與他人相處，應(yīng)抱有真誠(chéng)、誠(chéng)懇、熱情之心，懂得知恩圖報(bào)。
成長(zhǎng)路上，有國(guó)學(xué)經(jīng)典一直陪伴在身旁，足矣！
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