品嘗合作的快樂(lè)作文(4篇)
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的品嘗合作的快樂(lè)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
品嘗合作的快樂(lè)作文1
一股花香撲鼻而來(lái)，我一低頭看見(jiàn)了那盆茉莉花，潔白的花兒爭(zhēng)先恐后地開(kāi)放著，微風(fēng)吹來(lái)，花枝搖擺，我不禁想起了不久前我和弟弟合作種花的情景。
那天清晨，我正在屋里寫(xiě)作業(yè)，6歲的弟弟自己在樓下玩。這時(shí)門(mén)鈴響了，我打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)弟弟滿頭大汗，叫到：“姐姐，我尋到寶貝了!”說(shuō)著他張開(kāi)握緊的小手，只見(jiàn)手心里有一粒褐色的種子。哪里是什么寶貝!那是一�；ǚN子。于是我對(duì)弟弟說(shuō)：“這是一粒花種，咱們可以把它種在花盆里�！薄疤昧耍覀儸F(xiàn)在就動(dòng)手吧!”弟弟高興地拍手贊成。我們找出一個(gè)大花盆�？苫ㄅ枥镆稽c(diǎn)土都沒(méi)有，到哪里去弄土呢?我犯了愁。弟弟說(shuō)話了：“樓下花池里不是有很多土嗎?我們可以弄一些�！蔽已矍耙涣粒瑢�(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢!我抱起大花盆，弟弟拿著鏟土的小鏟，一起走下樓。我們找到一塊肥沃的花土地，弟弟拿小鏟用力鏟松泥土，我就一捧一捧把土放到花盆里，不一會(huì)，我們就把一個(gè)大花盆裝滿了。我抬頭看看弟弟，他滿手滿臉都是泥土，汗水在臉上流出一道道泥印，簡(jiǎn)直成了一個(gè)小“泥猴”�！敖憬悖N花種子吧!”“好吧!”我邊回答邊在花盆中央用力挖了一個(gè)洞，弟弟小心翼翼的把那粒種子放進(jìn)去�！敖憬悖遣皇沁�得澆點(diǎn)水?”弟弟仰起頭問(wèn)我�！皩�(duì)，我看每次媽媽種完花都得澆些水�！蔽掖舐暤鼗卮鸬艿��！澳俏覀兩蠘前�!”說(shuō)著弟弟就去搬花盆。只見(jiàn)他雙手使勁，可花盆卻紋絲不動(dòng)，弟弟再使勁，不但沒(méi)有搬動(dòng)花盆，自己卻摔坐在地上，看見(jiàn)他那狼狽的樣子，我忍不住笑出聲來(lái)�！疤亮�，太沉了!”他邊爬起來(lái)邊喊�！斑�是咱倆一起抬吧!”我笑著說(shuō)。我倆使出全身力氣，終于把花盆搬進(jìn)陽(yáng)臺(tái)�，F(xiàn)在只剩下給種子澆水了，拿著媽媽平日給花澆水的小噴壺，我倆你澆完后我再澆，讓花種飽飽地喝上了一頓。望著精心栽種的種子我倆開(kāi)心地笑了。
不久，種子果真發(fā)芽了，嫩綠的葉片伸展著腰枝，仿佛在說(shuō)：謝謝你們。看著嫩葉，想著我和弟弟當(dāng)時(shí)默契的配合，我心里美滋滋的，我第一次品嘗到了合作的快樂(lè)，享受到了合作帶來(lái)的碩果。
品嘗合作的快樂(lè)作文2
一股花香撲鼻而來(lái)。當(dāng)我往下看時(shí)，我看到了茉莉花。白花盛開(kāi)，微風(fēng)吹來(lái)，花兒搖曳。不由想起不久前我和哥哥合作種花的場(chǎng)景。
那天早上，我在家里做作業(yè)，6歲的弟弟一個(gè)人在樓下玩。門(mén)鈴一響，我打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)哥哥滿頭大汗，喊著：“姐姐，我找到寶寶了！”他張開(kāi)緊握的小手，看見(jiàn)一顆棕色的種子在他心里。什么寶貝在哪！那是一顆花籽。于是我對(duì)哥哥說(shuō)：“這是花籽。我們可以把它種在花盆里�！薄疤昧耍F(xiàn)在就做吧！”弟弟高興地拍手。我們找到了一個(gè)大花盆。但是花盆里沒(méi)有土。哪里可以買(mǎi)到？我很擔(dān)心。哥哥開(kāi)口了：“樓下花池不是有很多土嗎？”我們可以買(mǎi)一些�！拔已矍耙涣粒堑�，我怎么沒(méi)想到！我拿起大花盆，哥哥拿著鏟子下樓。我們找到了一塊肥沃的花地，哥哥用鏟子鏟土，我就把土一個(gè)一個(gè)的放在花盆里，很快我們就把一個(gè)大花盆填滿了。我抬頭看著弟弟。他的手和臉沾滿了泥，汗水從他的臉上流出，這變成了一個(gè)小“眼睛周?chē)住�。妹子，種花種籽！”“好吧！“我一邊回答，一邊在花盆中央挖了個(gè)洞，哥哥小心翼翼地把種子放進(jìn)去。”妹子，一定要倒水嗎？“哥哥抬頭問(wèn)我。”是的，我想我媽媽每次種花完，都要倒點(diǎn)水�！拔掖舐暬卮鸶绺�。”那我們上樓吧！”弟弟說(shuō)著去搬花盆。我看到他雙手用力，但花盆沒(méi)動(dòng)。我弟弟又試了一次，但他沒(méi)有移動(dòng)花盆，而是摔倒了，坐在地上�？吹剿仟N的樣子，我忍不住笑出聲來(lái)。”太重，太重！"他站起來(lái)喊道。"讓我們一起舉起來(lái)！”我笑著說(shuō)。我們用盡全力，終于把花盆搬到陽(yáng)臺(tái)上了。現(xiàn)在只給種子澆水。拿著我媽媽用來(lái)澆花的小噴壺。你澆花后我給花澆水，讓花喝個(gè)飽�？粗姆N下的種子，我們開(kāi)心地笑了。
很快，種子真的發(fā)芽了，綠葉伸著腰上的枝條，仿佛在說(shuō)：謝謝。看著年輕的葉子，想著當(dāng)時(shí)哥哥和我的'默契配合，心里很開(kāi)心。第一次嘗到合作的快樂(lè)，享受合作帶來(lái)的果實(shí)。
品嘗合作的快樂(lè)作文3
創(chuàng)新是生活的動(dòng)力，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們的人生才更有意義；創(chuàng)新是前進(jìn)的希望，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新人類(lèi)才能不斷進(jìn)步；創(chuàng)新是夢(mèng)想的翅膀，因?yàn)橛辛藙?chuàng)新我們才能與眾不同。
我們從生下來(lái)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們有了自已獨(dú)特的思維，因此也就產(chǎn)生了創(chuàng)新。創(chuàng)新可以給整個(gè)世界帶來(lái)光彩。然而在創(chuàng)新的過(guò)程中也難免會(huì)遭到失敗。正如愛(ài)迪生能夠經(jīng)得起上百次的挫折，才能發(fā)明電燈，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次的失敗，卻堅(jiān)持不懈才會(huì)取得成功。因此，在生活中，我們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新；在創(chuàng)新中，學(xué)會(huì)有堅(jiān)持的意志和進(jìn)取的精神。
在我的合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)。記得那是一個(gè)難忘的夏季，那也是小學(xué)生活的最后一次合作，那也是最后一次家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)的前幾天，李老師告訴我們要在班級(jí)走廊上布置一下。之后我和同學(xué)們開(kāi)始了布置，我們一起畫(huà)畫(huà)，一起寫(xiě)字，最后把班級(jí)布置的非常漂亮。那次我的畫(huà)還獲獎(jiǎng)了二等獎(jiǎng)。以前我從來(lái)沒(méi)有與別人嘗試合作，也正因?yàn)槟谴卫蠋熃o我機(jī)會(huì)讓我與同學(xué)合作，我才有信心與別人合作，品嘗到合作的快樂(lè)，品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。
創(chuàng)新離不開(kāi)想象，創(chuàng)新是無(wú)限的。想象使我們變得敢于跳出思維的框架，創(chuàng)新是生命力的靈感，而這靈感要用長(zhǎng)期的積累和全身的投入。沒(méi)有積累，就不會(huì)擁有創(chuàng)新�？鞓�(lè)也隨時(shí)在，無(wú)處不在，但是快樂(lè)卻是難以在紙上表達(dá)，而是用心品味快樂(lè)，品味人生。
生活就是創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的快樂(lè)。
創(chuàng)新，使我感到快樂(lè)，也是世界前進(jìn)的動(dòng)力，創(chuàng)新對(duì)于世界來(lái)說(shuō)非常重要，像鳥(niǎo)兒飛翔需要翅膀一樣，創(chuàng)新讓夢(mèng)想插上了翅膀。在合作中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)。
品嘗合作的快樂(lè)作文4
今天，老師課前布置了一條思考題——一個(gè)底面半徑為10cm的圓柱形容器中裝有水，將一個(gè)底面半徑為9cm的鐵質(zhì)圓錐體浸沒(méi)在水里，水面上升了5.4cm，圓錐體鐵塊的高是多少?
同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個(gè)個(gè)都在抓耳撓腮，冥思苦想。我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細(xì)胞怎么這么少?根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開(kāi)始討論，我見(jiàn)勢(shì)拍了拍前面時(shí)明宇同學(xué)的肩膀，剛準(zhǔn)備問(wèn)他怎么解，一看見(jiàn)他那一籌莫展的樣子，我打消了這個(gè)念頭，也許他的情況比我更糟糕呢!這時(shí)，他把目光投向了我，使我一時(shí)不知所措：“你別看我呀!我，我也沒(méi)想出來(lái)呢!”說(shuō)著，我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉，平時(shí)，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫(xiě)滿了自信。“祁家偉，怎么解啊?”我小聲問(wèn)道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽(tīng)懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解�！�
“那多麻煩啊!”翁偉說(shuō)道。“那我們就再想一種更簡(jiǎn)單的方法吧!”我和翁偉、時(shí)明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來(lái)，俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！苯�(jīng)過(guò)了一番探討，終于，功夫不負(fù)有心人�！芭�，我想出來(lái)了!圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1/3，要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍，就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的體積，求出這個(gè)圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：(3.14×102×5.4×3)÷(3.14×92)= 20cm �！蔽易院赖卣f(shuō)道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見(jiàn)解，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的，那個(gè)得意勁就別提了!
生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會(huì)與別人合作，就能取得成功。
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