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小組合作作文

時間:2022-02-16 10:44:45 合作 我要投稿

有關(guān)小組合作作文合集五篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的小組合作作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小組合作作文合集五篇

小組合作作文 篇1

  我們那組的組員經(jīng)常充滿了喜怒哀樂,但是依然個個神氣活現(xiàn)的,陶文卓更是像我們小組的“開心果”。

  特別是在一次我們掃地,我和他一起倒垃圾當(dāng),我們倒到鐵桶的時候,他手一松,垃圾桶掉了進(jìn)去,我們都跑回去,向王璨互相告狀,王璨一聽,立馬叫我們把垃圾桶撿回來,我們兩個都不去,王璨拿起掃帚,追著我和陶文卓打,我們一直在四樓的角落里躲著,過了好長時間才出來,看見陳致遠(yuǎn)下樓,不一會兒又上去了,我們兩都偷偷暗笑,我們在一次上樓,看到了我小姨,她說她接姐姐來不及了,所以叫我們快一點,最后我們還是全體出動,去撿垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出來,我又把里面的垃圾到了,又不只是誰,把垃圾桶拿了上去,之后又在樓上“掃蕩”了一遍,才走的(我和我小姨提前走,去接姐姐的)。

  這就是我們的小組合作——樂。

小組合作作文 篇2

  新學(xué)期的開始帶動了座位的變換,于是,我班光榮地實行了小組合作制度。當(dāng)然,隨著這樣制度的發(fā)展,語數(shù)外也適時地增加了“加分方法”。但是,小組合作也有不愉快發(fā)生,記憶中關(guān)于小組合作較深刻的事漸漸閃現(xiàn)在腦海。

  又是一節(jié)緊張的數(shù)學(xué)課,不知是課前準(zhǔn)備沒做好,還是有組內(nèi)的不安分子蠢蠢欲動,反正我們的課前分沒有加到。課在我組成員的自我安慰中開始。我連忙轉(zhuǎn)身坐好,等待老師把知識傳遞給我們。

  課進(jìn)行了一半,陶醉在老師激烈的講解下的我們被突如其來的寂靜“驚”醒。呵,好家伙,數(shù)學(xué)老師正盯著我們組看呢。瞬間我明白了“虎視眈眈”的意思。似乎同一時間,班上那幾十雙眼睛齊刷刷地射過來,眼神里卻飽含著幸災(zāi)樂禍。我兩眼問號地詢問王組長:“?王組長卻一臉長話不能短說的無奈,我捫心自問:“剛剛我是認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的來啊。會是誰呢?”“王舒欣組扣一分!”老師不急不徐地開口,殊不知,我組王瑜惠子的側(cè)臉流下一滴冷汗,可沒有人坐在王瑜惠子身后,誰也沒有注意到這個微小的動作······

  終于熬到了下課,待老師加完上課所得分后,我立馬沖到王組長旁:“王舒欣,課上那是怎么回事?”王組長慢悠悠地回:“我先幫你把便利貼扯下來吧!”“嗯?”我星星眼,王組長伸長手遞至我面前,原來是兩張細(xì)長的便利貼成十字架狀貼在我身后?蓯旱氖牵織l長上卻寫了同樣的話:“我是笨蛋!”中間還寫上了“白癡”二字!罢l干的?”我吼道,“王瑜惠子和高勇,老師課上扣的一分就是他們倆在策劃這個呢!”“他倆人呢?”我怒氣沖沖地咆哮,“早跑了~~”王組長漫不經(jīng)心地說,我瞬間失語,不知該“何去何從”,只能暗暗說道:“我大人有大量,不跟他們兩個小人計較。”

  中午,他倆給我道謙了,我當(dāng)時也消了氣。誠懇的歉意打動了我,他們后悔的表情與真誠的歉意印在我的眼里,我大度地“教育”了他們,他們也保證以后不會再這樣了,F(xiàn)在,他們在課堂上已經(jīng)乖乖聽講,作業(yè)也認(rèn)真對待,比起以前好了很多。比如:11月份的數(shù)學(xué)積分我們組魚躍至第三名,要知道上個月我們組可是倒數(shù)第二!

  小組合作真是有喜有悲,有怒有happy!你的小組活動是什么呢?

小組合作作文 篇3

  我們湯老師前段時間讓我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),我被分到了陳悅那一小組,里面有:我、陳悅、胡善昆、劉憲穎、張夢羽、潘奇蕾這幾個人組成的一個小組,我們組的名字叫海盜。

  我覺得到了這個小組,我很憤怒,因為在每次語文小組發(fā)言的時候,我們組基本上是不舉手的,因為每次在小組討論的時候,我們組的人就討論那么一點點,陳悅還說我們幾個都不討論,不是我們不討論,而是我們幾個都領(lǐng)到了任務(wù),正在準(zhǔn)備,不是我們不發(fā)言,而且每次陳悅都逼著張夢羽發(fā)言,張夢羽覺得這次寫的不怎么好,不想發(fā)言,但是陳悅逼著張夢羽說,你寫的不好,不可以拿著我的書說,然后我對陳悅說:“張夢羽不想說就不說,你老逼著張夢羽還好意思,張夢羽拿著你的書說,那還不如拿著自己的書說呢。我覺得陳悅非常自大,喜歡逼著張夢羽主答,我覺得不能老讓張夢羽回答,該換換別人,還有在陳月的帶領(lǐng)下我們組扣一張啟航卡。

  這就是我們的小組,你們的小組生活是什么?

小組合作作文 篇4

  小組合作學(xué)習(xí)與管理這一方案政策,是從20xx年正式開始實行的,到現(xiàn)在為止,已經(jīng)一年多了,大部分地區(qū)的學(xué)校,倡導(dǎo)實行同學(xué)們積極參與小組合作學(xué)習(xí),有利于全體同學(xué)的學(xué)習(xí),互幫互助,一起學(xué)習(xí),促進(jìn)同學(xué)之間、老師之間的交流與溝通,是很有好處的!

  小組合作學(xué)習(xí)可以讓同學(xué)們學(xué)會在有限的時間內(nèi),每一個人都能主動參加學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,讓一些不是很主動的同學(xué)們,增強學(xué)習(xí)的自信心,我認(rèn)為,小組合作性學(xué)習(xí),最大的優(yōu)點就是,培養(yǎng)了學(xué)生們合作團(tuán)隊精神,例如,老師們說的一個問題,有的`人會回答,而有的人一點也不懂,在這里就可以向組內(nèi)同學(xué)尋求幫助,直到把問題解決。

  分組之后,每一位成員都有自己的責(zé)任和任務(wù),1號是組長,2號是副組長,協(xié)助組長管理好本小組,3號是記錄員,4號是資料收集員,各有各的特點,合作剛好把各個成員的思維想法總結(jié)起來,正如說“三個臭皮匠,頂過一個諸葛亮”人多力量大嘛,同學(xué)們?nèi)绻梢岳斫獾竭@種合作精神,就可以互相幫助,互相合作,就可以學(xué)得更好。

  另外,小組合作學(xué)習(xí),能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,使每一位學(xué)生都有了主動學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的機會。由于學(xué)生的上進(jìn)心和集體榮譽感,所以在分配到任務(wù)后,同學(xué)們都可以以積極的、主動的心態(tài)去完成。在這期間,使學(xué)生們由原來的被動學(xué)習(xí)變成了主動學(xué)習(xí),從而有了“我要努力學(xué)”的強烈愿望。小組合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個獨立思考發(fā)現(xiàn)和解決問題的空間,也讓老師們減輕了負(fù)擔(dān)。

  雖然小組合作學(xué)習(xí),有不少的優(yōu)點,可任何事物都有利有弊,它也不例外,小組合作學(xué)習(xí)也的確存在著一些小問題。例如:在同一個小組里面,學(xué)習(xí)水平高的同學(xué),發(fā)言機會總是有很多的,而相對于學(xué)習(xí)水平低一點的同學(xué)們,有些問題會難倒她們,從而失去信心,不敢發(fā)言;有時小組內(nèi)會因為意見和觀點不同,從而產(chǎn)生分歧,給部分同學(xué)帶來壓力,甚至厭倦小組合作學(xué)習(xí)這一政策;也可能基礎(chǔ)差一點的同學(xué)有問題請教組長,而耽誤太多組長的時間,讓組長沒有好好地學(xué)習(xí)……等等一些方面!

  因此我們應(yīng)該多多利用好小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點,學(xué)會自主學(xué)習(xí),獨立思考,將學(xué)習(xí)變成一種樂趣!

小組合作作文 篇5

  在上學(xué)期,我們五年級三班,進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方式!昂献鲗W(xué)習(xí),快樂成長!”是我們每天上課必喊口號。

  通過合作學(xué)習(xí),大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極、主動性。特別是在討論時,你不但能說出自己的見解,而且還能學(xué)習(xí)別人的好方法,F(xiàn)在,我來給大家介紹一下我們組的合作情況。

  我們合作小組的名稱是:陽光組?偟膩碚f表現(xiàn)優(yōu)異。在合作方面沒有什么矛盾,也沒有發(fā)現(xiàn)任何的不良行為。大家表現(xiàn)得都很團(tuán)結(jié),相互幫助,認(rèn)真學(xué)習(xí),共同提高。但是,作為陽光組的組長,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在討論的時候,大多數(shù)同學(xué)雖然能積極踴躍參與其中,但是總有個別同學(xué)還是有些“默默無聞”。這一點,我希望在下學(xué)期加以改進(jìn),每個人都能積極參與到各項討論中。另外,在平時的課堂上,我們組的同學(xué)有說話現(xiàn)象,希望下學(xué)期改掉這個壞習(xí)慣。

  讓我們一起“合作學(xué)習(xí),快樂成長”吧!

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