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記憶的碎片作文

時(shí)間:2021-11-24 09:44:31 記憶 我要投稿

記憶的碎片作文6篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的記憶的碎片作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

記憶的碎片作文6篇

記憶的碎片作文1

  窗外,落葉開(kāi)始飄零,暗香已逝。落葉隨風(fēng)四處飛舞,秋的氣息真的來(lái)到了。仰望天空,空氣里似乎飄浮著抹不去的痕跡,那些隱痛的記憶,漩旎了一季又一季的風(fēng)景。

  獨(dú)坐亭園,鞠一捧月色,抿一口香茗,研一池墨香,遠(yuǎn)離工作的煩擾,靜下心來(lái)享受一份歲月的恬淡。喜歡文字,喜歡在這樣的靜夜里,伴隨著墨香,讓思緒隨意飛揚(yáng)。覺(jué)得生活如此,也很愜意。感性的我,此刻總是很滿足。

  靈魂在文字里盤(pán)旋,淺淺吟誦,一股莫名的感動(dòng)占據(jù)了我思維的空間。月光撩人,幽幽的月影從窗外俯進(jìn)窗內(nèi),淺淺的映射在我的衣裙上,斑駁著我的記憶。一曲《見(jiàn)或者不見(jiàn)》的樂(lè)聲把我?guī)нM(jìn)了緩緩的思念中,“你見(jiàn)或者不見(jiàn),我都在那里不悲不喜;你念或者不念,情就在那里,不來(lái)不去!鄙钋榈男蓜澠埔沟撵o寂,句句刺在我心,徑直跌入憂傷的深淵。

  撩開(kāi)記憶的碎片,心湖上泛起陣陣漣漪,翻閱著往昔的痕跡,你殘留的背影依舊清晰可見(jiàn),始終在心底難以抹去。想尋一方彼此的幽靜,卻發(fā)現(xiàn),你在彼岸,我在此岸,無(wú)法抓住你的手。

  我望著窗外的明月,細(xì)數(shù)著歲月磨過(guò)的痕跡,腦海里浮現(xiàn)著月下共吟的幻想。你如天上的一輪圓月,別人看到是你高懸空中的奪目,而我體會(huì)到的是你不是張揚(yáng)的月光。久久凝視著月兒,只因那好似你深情的目光。

  記得你曾說(shuō)過(guò),我是你今生找尋了幾十年才碰到的緣,你不想錯(cuò)過(guò)。不想錯(cuò)過(guò)又能怎樣?冥冥紅塵,有些緣分注定就是一場(chǎng)刻骨的殤,而我不想用記憶填滿我所有的空間,或許,有些東西是上天注定的,你我的相遇就是上天安排的一場(chǎng)最美的盛宴,只是天下沒(méi)有不散的宴席。

  人的一生中,能夠相遇并相知相惜的人不多,而我們是如此幸運(yùn)。一見(jiàn)如故,心心相印,你的眼神我讀的懂,我的心思你看的穿。有些人天天面對(duì)面不一定會(huì)懂得對(duì)方?假如此生我們就這樣擦肩,我一樣不后悔,我的世界因你而精彩過(guò)。

  秋的涼意陣陣襲來(lái),不知不覺(jué)中,已入夜良久。月色漸漸褪去,漆黑籠罩下來(lái),我卻是這樣的無(wú)眠。有一句話:你未眠的夜,我一直醒著。不知道你是否也同我一樣醒著?指尖舞動(dòng)著文字,編排著自己的獨(dú)舞,曲終了,卻不想停下來(lái)。

  素箋上寫(xiě)滿的相思,原來(lái)只是一場(chǎng)落寞的華麗舞會(huì),沒(méi)有你,沒(méi)有別人,只有我一個(gè)。也許,經(jīng)年以后,你我無(wú)法識(shí)別彼此蒼老的容顏,卻有一種東西會(huì)永恒下來(lái),不會(huì)蒼老,那就是隱藏在心底的一份刻骨的相思。

記憶的碎片作文2

  小E坐在電腦前,完全沒(méi)在意到窗外的漆黑。

  “哐!哐!哐!”敲門(mén)聲在冷冷的月光下格外空曠、急促,好一會(huì)兒,小E才注意到有人敲門(mén),天黑了。 “小D?你怎么……”小E看了看小D的表情,看似無(wú)事,但眉頭皺著,遇上什么不開(kāi)心的事了吧,“進(jìn)來(lái)吧,我爸媽去看我奶奶了,不在家。”小E讓開(kāi)道。 小D微點(diǎn)頭,快步走到電腦前,打開(kāi)了一個(gè)貼吧,因?yàn)槠谀┛荚嚕有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)上這個(gè)屬于他們共同的秘密貼吧了,小E沒(méi)作聲,走到另一臺(tái)電腦前坐下來(lái),很快地也點(diǎn)進(jìn)了貼吧。

  這,是誰(shuí)?小E有些吃驚,貼吧有“生人”的足跡,生人似乎有些勉強(qiáng),因?yàn)樗l(fā)得帖子,很顯然,是攻擊小D,腦中浮現(xiàn)出一個(gè)女孩的影子,她這兩天一直纏著小D,會(huì)是她嗎?小E忽然覺(jué)得屏幕有些刺眼。

  小E不知該怎么辦了,手足無(wú)措地看著小D,小D的臉一直沒(méi)有離開(kāi)屏幕。

  “我讓人查了,是S!逼綍r(shí)清冷的聲音因摻雜了怒火不再清冷、濕潤(rùn)。

  “哦!闭娴氖撬。小D,很傷心吧。該,說(shuō)些什么?一時(shí)間不知道說(shuō)什么,小E的頭略為低了下去,瞥見(jiàn)小D露在外面的毛衣,便伸手將毛衣往里塞了塞,然后,有些失神地望著自己的手……

  多久了,有多久沒(méi)有這樣靜靜地幫小D整理衣服了?記得,以前小D很喜歡打球,自己也很喜歡在一旁靜靜地看著小D打球。小D打球很棒,雖然個(gè)兒高,卻不喜歡在內(nèi)線打球,總是喜歡站在外線投三分,從腳離開(kāi)地面到球出手再到別人的歡呼,小D一直都帶著淡淡的微笑;小D喜歡控球的感覺(jué),所以總是左繞右繞再出手。打籃球總是小D弄得自己大汗淋漓,一身狼狽,然后拿起書(shū)包,等自己整理好衣服,一起回家。

  小D很單純,一起參加完party已經(jīng)10點(diǎn)了,但小D非要拽著自己走回家。一路上,小D都緊緊地抓著自己的袖子,也不管有沒(méi)有人,大聲唱著《大耳朵圖圖》的主題曲……

  小D如此單純,為何S要這么說(shuō),這樣,很傷人,尤其是對(duì)小D。小E想著,再次抬起頭,手指在鍵盤(pán)上敲打,留下一串字:“不理解,就不要亂說(shuō)!抱歉,這兒,不歡迎你!”

記憶的碎片作文3

  小學(xué)六年的生活快要結(jié)束了,不禁有些寒酸,小學(xué)里我與同學(xué)們笑過(guò),一起玩過(guò),一起走過(guò),一起經(jīng)歷過(guò),讓我知道什么叫友誼?什么叫朋友?讓我來(lái)回憶一下吧!

  班級(jí)第一最:最喜歡搗蛋的人,但又最怕同學(xué)告他狀的“大俠”―王小列

  “干嗎?”王小列說(shuō)道。“你干嗎把腳抬得那么高,又跨那么大步?”我說(shuō)!斑@么了呀!”王小列故意裝好心來(lái)問(wèn)我!澳悴鹊轿业哪_了!蔽覇鑶璧乜薜!拔也鹊侥懔藛幔俊蓖跣×杏终f(shuō)。這時(shí),我哭得更響了。我對(duì)他說(shuō):“我要告王老師去!边@時(shí)他又反過(guò)來(lái)說(shuō)道:“對(duì)不起,哦,我錯(cuò)了,我以后不敢了!边@時(shí)他看我還是沒(méi)變心,又說(shuō):“宣煒春,我真錯(cuò)了我以后絕對(duì)不敢了!边@時(shí)我慢慢地站起來(lái),與王小列說(shuō):“!阏f(shuō)……到做到!蔽艺f(shuō)完才往教室里走去。他看我走進(jìn)了教室后,又開(kāi)始瘋狂了,也不知道他真的能說(shuō)到做到嗎?

  班級(jí)第二最:男生中最講義氣的人―陳畢慶

  這學(xué)期我換過(guò)四次同桌,其中有一個(gè)是最義氣的陳畢慶。

  “誰(shuí)讓你出校門(mén)的?我通知過(guò)你們,你們就是不聽(tīng)!蓖趵蠋焽(yán)肅地說(shuō)。然后是每人兩教鞭。坐在位置上的陳畢慶可不耐煩了,罵了王老師幾句,又覺(jué)得罵的得不夠爽,又罵了幾句。我覺(jué)得奇怪,問(wèn):“陳畢慶,你為什么罵王老師?”他說(shuō):“我與陳偉是結(jié)拜兄弟,她罵了陳偉就是罵了我,你不信去問(wèn)一下我的兄弟好啦!”我知道后,就顧自己寫(xiě)作業(yè),不去理他了,因?yàn)槲蚁耄喝绻悅シ噶朔,難道他為陳偉坐牢嗎?如果……他看著陳偉被罵,不停地又罵了幾句。也不知道,他的義氣還能有多長(zhǎng)!

  班級(jí)第三最:字寫(xiě)得最甲骨文的人―蔣挺

  “你的字這么像甲骨文?比甲骨文還甲骨文,重做,每個(gè)詞語(yǔ)抄3遍。”王老師說(shuō)。蔣挺可憐那!低著頭慢慢地回到了自己座位上,又慢慢地寫(xiě),怕又重寫(xiě)!跋鹿(jié)課第一單元聽(tīng)寫(xiě)!毕抡n了,大家都玩得開(kāi)開(kāi)心心,只有蔣挺悶悶不樂(lè)地坐在座位上,寫(xiě)作業(yè)。上課了,大家都拿出聽(tīng)寫(xiě)本,聽(tīng)寫(xiě),只有蔣挺還剛剛拿出聽(tīng)寫(xiě)本。第一個(gè)“依靠”,第二個(gè)……,聽(tīng)寫(xiě)發(fā)下來(lái)了,蔣挺看看“重聽(tīng)”兩個(gè)字傻了眼。有些他自己認(rèn)為對(duì)的,老師卻給他圈了圈,我看了一下也錯(cuò)了,誰(shuí)讓他的字比甲骨文還甲骨文啦!

  班級(jí)第四最:最……

  班級(jí)有多少個(gè)最,我是數(shù)不清了,我只能說(shuō)幾個(gè)!

  離小學(xué)畢業(yè)還有一個(gè)星期,讓我們?cè)僬湎н@最后的一點(diǎn)友誼吧!

記憶的碎片作文4

  一些事都會(huì)成為過(guò)去。今天會(huì)成為過(guò)去,明天也會(huì)成為過(guò)去,我們是為過(guò)去活著。悠悠歲月,我們無(wú)法停滯,更無(wú)法挽回。那時(shí)的一切,都遠(yuǎn)離了我們的車(chē)廂,只余一段軌跡。

  萬(wàn)千心事,欲說(shuō)還休,只能隨著長(zhǎng)風(fēng)沙,飛到那離別的方向。

  天空很干凈有明朗的風(fēng)。我在這透明的秋天里,懷念那遠(yuǎn)去的時(shí)光與歲月的淚痕。

  我看著那脈脈的夕陽(yáng),拉長(zhǎng)一個(gè)寂寞又彷徨,無(wú)奈又徘徊的身影。正是這樣的日子讓我不斷回想往昔的歲月。我相信故事還沒(méi)完,故事才剛剛開(kāi)始。

  孤獨(dú)的眼神,日夜驚擾我寂寥而彷徨的夢(mèng)。窗外的風(fēng)盈滿了羅紗帳,吟詠著誰(shuí)的錦瑟之音?誰(shuí)的悲歌哀嘆?凄風(fēng)冷雨吹亂了青絲如夢(mèng),遮住了天涯歸路;瓦冷霜華凝住了玉面紅顏,冰封了燈火闌珊。只一句無(wú)奈,吹散了相守,遺忘了天涯。

  記憶是淡淡的花香,花香是輕輕的思念,思念是靜靜的我,我是一路上邂逅的人。

  那邂逅的是——

  美麗卻哀愁

  堅(jiān)定卻徘徊

  快樂(lè)卻沉默

  喧鬧卻寧?kù)o

  深刻卻遺忘。

  從不奢望,因?yàn)闆](méi)有渴望;從不流淚,因?yàn)闆](méi)有悲傷;從不寂寞,因?yàn)闆](méi)有喧鬧;從不憂傷,因?yàn)闊o(wú)法回憶;從不低頭,因?yàn)閾碛袌?jiān)強(qiáng)。

  落日般的光輝流轉(zhuǎn),映照著記憶深處班駁的黑影。

  憑倚危欄觀月暈,疑是江舟落浪中。卷地風(fēng)過(guò)掃葉殘,朝夕往復(fù)玉蕭聲,歌夢(mèng)魂。不可細(xì)思量,愁緒叢生。往昔可道苦離去,執(zhí)手相惜,思幻夢(mèng)影。吟不盡,風(fēng)月情。

  活過(guò)一場(chǎng)繁華與落寞之后。

  借酒紅塵笑蒼天,平生未感浮云散。落紅莫聞流水志,隨波東到滄海邊。

  一個(gè)禮花升入空中,是她一生的輝煌,也是她最終的死亡。

  是失落還是難舍?我不明白為什么,這一切都是為什么?

  擁有的輝煌與興奮為什么一閃就過(guò)去了?是自己背負(fù)太多,還是不知如何面對(duì)?

  過(guò)去,是過(guò)去的了,我曾有種想哭的沖動(dòng)。

  在我們?cè)匦l(wèi)過(guò)的天堂里,如今只是一片莽原,我只是無(wú)數(shù)次的去回憶那些時(shí)光,無(wú)數(shù)次留戀那些往昔時(shí)光。后來(lái),是那些歸來(lái)離去的腳步,讓我終于放棄了尋找。

  因?yàn),我在后?lái)的時(shí)光里明白了——

  失去的,總是無(wú)法追回。

記憶的碎片作文5

  月華如水,夜,平安而溫柔。

  經(jīng)過(guò)場(chǎng)大雨的沖洗,天空變得越發(fā)潔凈起來(lái)。晚上,登上樓頂?shù)钠脚_(tái),仰望星空。天上只有幾絲薄云,月亮掛在上空,群星拱月。

  心中突然有了個(gè)想法,找出北斗星與其他星座。在星星中輾轉(zhuǎn)搜尋,找到了那高掛天空的.“勺子”,那勺柄就是北極星。這使我想起我的奶奶。

  小時(shí)候有半時(shí)光是和她度過(guò)的。清晨,奶奶說(shuō):“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃!庇谑,我養(yǎng)成了早起的習(xí)慣。早上,吃完飯以后,奶奶背著鋤頭,提著菜籃子,有時(shí)種菜,有時(shí)挖野菜,餐桌上的美味都是這樣來(lái)的。中午,在桌營(yíng)養(yǎng)的飯菜中度過(guò)。下午,奶奶會(huì)帶我去各處我沒(méi)去過(guò)的地方游玩。而我最喜歡的就是,晚上坐在院子中,依偎在奶奶的懷抱里,聽(tīng)她講述個(gè)個(gè)關(guān)于星星的故事。而找北極星就是奶奶教給我的,這是每個(gè)晚上奶奶都要和我做的事情。這時(shí)奶奶便會(huì)拿出張?zhí)梢,手持把蒲扇,扇扇為我?qū)趕蚊蟲(chóng),帶來(lái)清爽。

  星依舊,人已不在。我想也許真的如同奶奶故事中所說(shuō)的那樣,人死后能化為天上的顆星。以往,奶奶都是唱歌唱給我聽(tīng),特別是《小星星》,當(dāng)她輕聲唱,嗓音輕柔,如絲綢般滑過(guò)我的心尖,模糊了過(guò)去與現(xiàn)在。所以,奶奶我現(xiàn)在唱的歌但愿你能聽(tīng)的到,此刻寂寥的空中,只有我的聲音在那兒游離飄蕩。

  聽(tīng)爺爺說(shuō),奶奶那天不知是怎么的了,吃完便急急忙忙出門(mén),不知所蹤。最后發(fā)現(xiàn)是在臺(tái)階底下。因是腳踏空滾到底下。記憶中奶奶都是個(gè)不緊不慢的人,但這次是如此之急。她是受到了什么召喚嗎?必有些事,是為大多數(shù)人所無(wú)法得知的,它們隱沒(méi)在事件之后,在于我們隔絕的世界里,與逝去的時(shí)光輕聲耳語(yǔ)。

  歌聲中,滴淚珠順著眼角滑落。我仿佛又看見(jiàn)了她淡淡笑著,汪汪美目穿越時(shí)光,靜靜看著我。又帶有隱約的耳語(yǔ)聲,轉(zhuǎn)瞬消逝。它們似乎從未離我遠(yuǎn)去,可我卻難以接近。

  奶奶,至你被火化前的那刻,我甚至還 想,有奇跡出現(xiàn),你會(huì)突然醒來(lái),可是畢竟是不可能的;鸹瘓(chǎng)的溫度很高,我想你是不是被高溫烘烤地難以忍受,痛就哭出來(lái)吧!到了送你最后程之時(shí),望著什么都不懂的弟弟,我再也控制不住地哭了出來(lái)。

  你離我是如此之遠(yuǎn),如同那遙遠(yuǎn)的星光,閃爍,在億萬(wàn)年以外。我想觸摸你,可是,在我面前,只有蒼白的你的臉。

記憶的碎片作文6

  生活,充斥著片片清晰或模糊的記憶;混雜著悵然若失,揮之不去的淡淡回憶。時(shí)光如水,歲月無(wú)痕,隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速進(jìn)步,生活被劃分成了方方面面的碎片,更多時(shí)候我們只能匆匆而來(lái),然后匆匆而過(guò)。

  提到碎片化的記憶,更多人可能想到的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,可是我要提到的記憶,卻是一種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)、記憶的方式。這種記憶方式不難理解,就是把一樣事物分成多個(gè)層次、多個(gè)方面去理解。這種記憶方式當(dāng)然也有利有弊。舉個(gè)學(xué)習(xí)上的小例子來(lái)說(shuō),我們學(xué)習(xí)化學(xué),習(xí)慣于把一個(gè)方程式拆分成幾個(gè)方面來(lái)看,類如反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件是什么,屬于什么反應(yīng)類型,是不是可逆反應(yīng)……這種學(xué)習(xí)方法似乎把一切明了化了,可這真的好嗎?

  此外,還有個(gè)例子,我們初三化學(xué)學(xué)的是一些基本的反應(yīng)類型。老師教會(huì)我們公式,教會(huì)我們?nèi)绾斡?jì)算,并讓我們背出種種概念,可卻沒(méi)告訴我們?yōu)槭裁催@些物質(zhì)會(huì)發(fā)生反應(yīng)。這聽(tīng)起來(lái)很奇妙,學(xué)習(xí)化學(xué)并沒(méi)有一開(kāi)始就從本質(zhì)上去學(xué)習(xí),而是從簡(jiǎn)單的學(xué)起?赡苡行┤藭(huì)說(shuō),由淺入深地去學(xué)習(xí)更符合我們的學(xué)習(xí)規(guī)律。可在我看來(lái),如果你連學(xué)習(xí)的東西的本質(zhì)都認(rèn)不清的話,學(xué)習(xí)又存在什么意義呢?

  正如學(xué)習(xí)包含于生活,碎片化的記憶也存在于生活方方面面。

  人在生活中難免會(huì)遇到需要學(xué)習(xí)的情況。對(duì)于很多人來(lái)說(shuō),不論是學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)還是學(xué)習(xí)理論化的知識(shí),只需要記憶下來(lái)就行了,無(wú)需再像學(xué)生時(shí)代那時(shí)一樣去深究,去了解背后的原理。這不正是把一件事碎片化了,只汲取表面內(nèi)容,將其余的碎片棄之不顧?若是這樣的話,那些人的生活難免有些快餐化,而缺少一些活力。他們不是學(xué)者,可能甚至不是腦力工作者,他們需要這種鉆研精神又是為了什么呢?

  “人正當(dāng)年輕力壯,誰(shuí)去想三災(zāi)六病;人正當(dāng)雄姿英發(fā),誰(shuí)去想衰朽殘年奄然物化;人正當(dāng)興致勃勃鉆研學(xué)問(wèn),誰(shuí)去想身后的渾渾茫茫?”,這是英國(guó)的一位作家——赫茲里特說(shuō)的。相比于為瑣事悵然若失、匆匆來(lái)往于生活之中,何不去尋找屬于自己的鉆研精神?不再滿足于事物的表面,不再只是一知半解,這樣的生活才是有價(jià)的。

  相比于碎片的內(nèi)容,全面了解更為人所欣賞。

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