（通用）記憶的作文8篇
在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的記憶的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
記憶的作文 篇1
最近迷上了中央臺播出的美食紀錄片《舌尖上的中國》，一部紀錄片能拍得這樣的活色生香，溫情脈脈，不得不佩服導演的水平。
《舌尖上的中國》是美食獻給普通勞動者的頌歌，沒有宣揚飲食文化的博大精深，有的只是對食物最樸素細致的描述，對人和食材的關系的微妙理解，悄然傳達出幾千年來中國人在勞動中所產生的智慧思考以及味覺審美，每一道食物都能勾起觀者的濃濃思鄉(xiāng)之情。而這一切，都使這部紀錄片呈現出與眾不同的魅力感召。
在自然的饋贈里，展現的`畫面是卓瑪與媽媽步行進入30公里之外的原始森林里采摘松茸，圣武和茂榮在嘉魚縣用雙手挖蓮藕，浙江老包挖掘竹筍……他們通過自己勤勞的雙手采集，撿拾，挖掘，捕撈自然的饋贈，來延續(xù)著家庭的命脈，這些勞動人民最本色最真實的生活場景與狀態(tài)，讓人看了親切又溫暖。
時間的味道是記憶的味道，記憶里，飄著父親烹飪食物的香味。小時候，父親在我眼里是偉大且多才多藝的。他會種花，會唱戲，會縫紉，會織衣，會享飪。父親最擅長做大煮干絲和紅燒獅子頭。大煮干絲，是最最家常的一道菜，細細的干絲，配上青菜，冬筍，胡蘿卜，黑木耳，火腿，蝦米，用雞湯煮開，色香味俱全。一家人圍著飯桌，開開心心地吃起飯來。入冬后，父親開始忙著腌制咸肉和咸魚。臨近年末，父親又忙著蒸饅頭，年糕。整個臘月里，飄浮著臘肉香與饅頭的甜香。
成年后，我獨自去上海工作，在異地他鄉(xiāng)，經常懷念家里的食物。自己也經常會做飯，只有一個人孤零零地吃飯，常常食而不香，索然無味。每次回家，都會帶上父親腌制的咸貨和他親手做的肉圓。咸肉燒青菜，紅燒肉圓，每一頓樸素的飯菜，我都吃得那么香甜和滿足。有了父親烹飪和制作的食物，再寡淡的日子，也變得富足且有滋有味。
而今，我也身為人母，有了孩子，因為工作忙碌，并不時常下廚房烹飪做飯。所幸有婆婆操持著家中的一日三餐。一家人圍著飯桌，吃著可口飯菜，其樂融融。家所呈現的溫馨，隨著這份舌尖上的記憶，將會一直傳承下去。
記憶的作文 篇2
美好的記憶是無價的，只有這些記憶才會創(chuàng)造出屬于自己的多姿多彩的“小生活”。記憶會讓我在發(fā)呆時有一陣笑，有時傷心的記憶只會讓自己一天都“烏云密布”。
你是我在重要轉折點陪我的人，是我找到快樂的人，是我記憶中永不磨滅的人。
六年前，那是一個清風徐來的晴天，小腦歡快地叫著，樹上的葉子“嘩啦啦”的，好像是以這種方式在向我招手。因為那是我上小學的第一天。媽媽拉著我的手，爸爸在看我所在班級。校園里，也擠滿了好多人，可見孩子對于父母來說有多么重要。爸爸媽媽把我安頓好，又囑咐我一些注意事項就走了。我剎那間感覺好無助，窗外都是陌生的.面孔，教室里的小同學有的向外望自己的父母。我好想哭：媽媽你在哪？這里好多人、好陌生快到我走呀！我就這樣但卻的度過了一個上午。
轉眼到了下午，學校開始上新課了。也許對老師和同學的陌生，自己目不轉睛地看著老師講課。經過一段時間的適應，我對這里已經熟悉。但我還沒有朋友，總是一個人站在那里，低著頭，弄著自己的手指。
現在老師已經把我們的座位調好了，我后面坐的是一個胖胖的小女孩。老師睜著兩只大大的眼睛環(huán)視四周。一會兒，他又把桌子往前推了些，我感覺到自己好狹窄又往后移了移。他好似猛獸般瞪著我，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我又想：從來沒有女生會瞪自己，自己也不會太招惹人的。我問了問他：“你為什么瞪我？我又沒招你也沒惹你？”我一大堆的問題讓她更怒火沖天，他兩眼瞪得更大，直溜溜的看著我，露出猙獰的面貌。大吼：“你把桌子往后推，我這里已經快沒地方了！“
我見他向我“獅子吼”，我又便“火山爆發(fā)”了。以前，我在學校了從來沒吵過架，這次我“破記錄”了。只見周圍的小同學的那炯炯有神的眼睛又被“獅子和猛獸的戰(zhàn)斗”給吸引了。而我跟她根本就不理會，繼續(xù)你一句，我一句地爭吵�！岸＿省＿省＿省扁徛曧懥�，便不得不結束了“戰(zhàn)場”。
在這之后，我們打了很長時間的冷戰(zhàn)。至于什么時間和好了，我一被幾千個日日夜夜給忘了。但是，我只知道：我和他是在小學時最要好的朋友。和他在一起是很開心的，他會講笑話、會玩“炒豆豆”，總之，是那時認為搞笑的事。
這六年里，是他陪伴我走過、笑過、學過的。到了小升初時，大家要各奔東西，都悲傷的要命，幾年的朋友要在此離開，不舍呀！
從此，她的身影就可與我的腦海中，坐在那里時不時得會想起她。
記憶的作文 篇3
狹窄悠長的街巷，簡樸磚砌的門店，擁擠熱鬧的人群，古老傳統(tǒng)的工藝……這就是我對剛剛參觀過的關中袁家村的印象。
我有點奇怪，一個享譽全國的文明富裕村，怎么會是這樣？
記憶中的袁家村，還留在上世紀的七八十年代。那時，一個響亮的名字——郭豫祿，在關中大地上廣為傳頌，是他以超前的思維、超人的智慧和勤勞簡樸、清正廉潔的作風，帶領全村60多戶村民戰(zhàn)天斗地，發(fā)展村辦企業(yè)，走上了富裕之路。經歷過貧困和苦難的袁家村人，至今還懷念著這位德高望重的老書記。
可是，進入新世紀以后，這些富裕起來的袁家村人，并沒有炫耀他們新蓋起的樓房和現代化的庭院，而是峰回路轉，又回到了原點，重新集資20xx多萬元，蓋起了傳統(tǒng)的“康莊一條街”，把過去久已丟掉的土里土氣的店鋪、久已報廢的作坊和傳統(tǒng)的手工藝又重新拾了回來。一個像模像樣的“關中古鎮(zhèn)”又復活了。袁家村在新世紀興起的鄉(xiāng)村旅游中又一次火了，火得雍容大氣，火得人流涌動。
我們慕名而來的這一天恰逢周日上午，游人之多用“張袂成陰”、“比肩繼踵”來形容一點也不為過。成百上千的汽車擺滿了古鎮(zhèn)的前后門，停車場里、道路兩旁幾無空處�！翱登f一條街”的入口處是一座仿古城堡式的門樓，走進門樓就像進入一條奔騰的河流，就只有在喧鬧的人群中游動前行了。
站在街口剛剛興建的老式醋坊前向里望去，最顯眼的是狹窄街巷門店上的那些店牌，品號多樣，式樣特殊。什么九嵕稃字、酵面鍋盔、琥珀花生、粉條蒸肉啊，旗花面、扁豆面、老豆腐、紅薯條啊，旋餅、馓子、劙面、孜卷啊，還有什么老丁家臘牛肉、劉老大生汆丸子湯等等！這些店牌大多是木制的，有紅、有白、有藍，或橫擺，或懸掛，或豎放，有的則是類似古時的酒旆，干脆一個木桿挑著一塊藍布斜插在屋檐下。一切都顯得土里土氣，沒有現代化城市標牌的那種豪華大氣，更沒有聲光電的配合的效果，真是土到了家。
對這種場面，孩子們感到驚訝，我卻一點也不感到稀奇。我覺得似乎回到了五六十年前，那時我逛廟會、游集市，看到的不就是這個樣子么！沒有刻意的安排，沒有整齊劃一的管理，一切是那樣的自然，隨意。我霎時有了一種回歸之感，心情自然平靜下來，在兒女地攙扶下緩緩融進了擁擠的人群。
最擁擠的地方要算是各種小吃的店門前了。粉湯羊血、手工烙面、豆花泡饃之類的傳統(tǒng)吃食尤受歡迎，那些來自省城、縣城的老年夫婦、年輕伴侶以及中小學生，圍站在那簡樸的餐桌旁，焦急地等待著排上座位；店主們則在當街店門內煎炸燙煮，將一碗又一碗飯菜端到顧客面前。人們吃了一波又輪一波，似乎永沒個完。我過去很難想像，這些吃慣了山珍海味、大魚大肉的'城里人，怎么會對鄉(xiāng)間小吃竟如此鐘情，吃得那樣有滋有味。
“美味勾饞蟲，腹饑生食欲”。在這些誘人的場面里，我已不能自持了。女兒說：“咱吃豆花腦吧，這是袁家村一絕�！痹谝粋�有四五張餐桌的店鋪里，我排上了座次，兒子端上一碗，搭眼一看，��！真是獨具特色，不像城里的老豆腐，也不像嫩豆腐，倒像是面皮碗里的面筋，澆上紅油、辣子、醋，舀口一嘗，咸淡適中，濃香味醇。在另一家“劙面館”前，我們又賞識了一回廚師的操作過程：一位中年農家婦女，將和好的面團搟得薄薄的，以捍杖作篦一刀一刀地劙成細絲丟入翻滾的鍋內，再撈到調好湯的碗里，再加點辣子油什么的，即端給顧客享用了。我狼吞虎咽地吃了一碗，覺得爽口順氣，香氣撲鼻，別有一番品味。
游累了，想歇歇。來到一家舊時的街門前，門框的對聯赫然入目：世上幾百年舊家無非積德；天下第一件好事還是讀書。橫眉是：惟德書屋。不遠處是一家柴門，幾張木凳，一棵古樹，正好休息。我坐下來，不由得想起當年爺爺在世時，一家人坐在這樣的門前，一邊吃飯，一邊述說著家長里短的情景。爺爺說：古時講究耕讀傳家，我們家是種地的，你要好好讀書，做一個識字人，咱們不也是耕讀傳家了么！爺爺的話語至今言猶在耳，這就是當年農民的理想境界��！
再往前，就是一個加工調料的作坊，沒有高大的廠房，也沒有現代化的機器，只有門前的兩臺碾盤。一個年過花甲的老人趕著一頭小毛驢，轉動石磙在碾磨五香粉，我們站立觀看，頓覺香氣四溢。女兒說：這就是典型的綠色食品，低碳食品。我說：何止這些，你看那里的醋坊、油坊、酒坊、豆芽房，還有手工粉條坊、辣面加工坊，都在生產沒有添加劑的綠色食品��！女兒說：那咱買些辣子面帶回去吧！我說：好！多買一些。
下午2時，游程將盡時，我們來在一家“萬人麻將館”內。一湖泱泱碧水周圍連片搭建的帳篷下擺著幾十張桌子，一邊可以打麻將，另一邊是茶座。我們一家人圍坐在茶桌前，喝著袁家村特制酸奶，談著一天的感受。孩子們有說“熱鬧”的，有說“好玩”的，也有說“廣見聞”的，他們問我感受如何？我說：就是八個字“追回那逝去的記憶”。年輕時我見過的鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)就是這樣的，進城幾十年舊的記憶全都淡忘了。孔子說“學而時習之，不亦說乎！”意思就是說，學過的東西經常溫習，那是一種很快樂的事��！我這次旅游就是一次對逝去記憶的溫習，一次快樂的溫習啊！
記憶的作文 篇4
時間，它渲染了黑發(fā)；時間，它毫不留情地抹去那美好的回憶；似海嘯吞噬了記憶的帆船…..
我的姥姥在我的印象中是一位和藹、勤勞的老人。她的鼻頭有些發(fā)紅，大大的.眼睛和上揚的嘴角總是可以流露出一種無與倫比的美麗。她的頭發(fā)有些發(fā)卷，平時的素裝更是顯得無比勤勞。
以前，總愛粘著姥姥，現在長大了上了學，我有好些時間沒見到她了。姥姥每次從300多公里以外的延安來到西安，我們都想讓她好好休息一會兒，可是姥姥根本按捺不住愛收拾、愛做飯的性子，媽媽勸道：“媽，您別忙活了，坐這么長時間車，很累的�！崩牙芽倳醚影苍捳f：“么事，給娃做點好吃的嘛！”說完，姥姥便走進廚房，一個人忙活起來，做包子、肉丸子、炸醬面等美食。
周末清晨，我打了個哈欠，起了床，聞見那廚房里飄香四溢，我走過去，只見姥姥系著圍裙，滿頭是汗，爬滿青筋的手正切著菜。我的眼睛不經意間移在了她的白發(fā)上——姥姥平時也會染發(fā)，可那討厭的白發(fā)，依舊蔓延著黑發(fā)，爬向末梢。臉上的皺紋也歷經了滄桑，褐黃色的眼珠也充滿了暮年應有的“哀傷”。
我的眼中一片模糊，只覺得不由自主地抱住了姥姥，說一句：“姥姥，您歇會兒吧…….”
這歲月的痕跡，是白發(fā)嗎？是皺紋嗎?盡管時光如白駒過隙,但我永遠愛您，姥姥!
記憶的作文 篇5
在寒冷的冬天，在蕭條的冬天，在眾生靈打盹的冬天，竹林是家鄉(xiāng)重要的收入來源，也是餐桌的佳味。作為90后吃苦的歲月比不了兄背、父輩，相對幸福的一代。記憶中竹林發(fā)生過很多趣事，追憶竹林我們在哪里勞動過、失憶過、享受過和收獲過。
勞動的竹林很辛苦。每逢冬筍大年，就是我們在竹林尋覓冬筍的時候。大概十二三歲我就開始挖冬筍了，那時只是為了好玩，對挖筍掙收還沒有很深的認識。在叔叔家的竹林地，一家三代人同行，孫輩的我們只是“打醬油”的，也沒有對我們抱多大的希望，只希望我們挖到一兩個，不要空手而歸。
初次觸到挖筍的鋤頭，心里充滿各種幻想，嘴里發(fā)出豪言壯語，記得說過要挖到四斤重的筍王，話語除了引起“嘲笑”，沒有別的功能。鼓勵和激勵固然可以助推人的前進，但從激將和磨礪中成長的人更堅毅、更自強、更獨立。在走向竹林深處的時候，我幻想過各種挖到筍的情景，或鋤頭落地竹筍顯現，或搬開石頭竹筍露頭，或火眼金睛瞄準下鋤收獲“串串珍珠”，事實證明一切空穴來風的幻想都不會變成現實。
竹林很浩瀚，鋤頭不好下，竹筍也不好找�？吹介L輩們在一番掘土后，串串的竹筍刺激著我的神經，不知道他們有什么樣的魔力可以在復雜的竹林里找到下鋤之地，并且下鋤不放空手，能夠挖到大大小小的竹筍無數。看了高手的“表演”，在長輩們的催促聲里，我也動鋤頭試試手氣，一干小小的付出沒有尋覓到任何筍的影蹤，在精疲力竭之時放棄是無奈的選擇，即使不甘心也得放棄，我放棄了，但放棄的是近在咫尺的`收獲。在我停下的時候，沒有安慰，有的是催促聲，催促我繼續(xù)挖下去，只是已經放棄的心沒有在挖的沖動了。而我只能目睹后來者輕松在我選著的地塊里創(chuàng)造奇跡。沒有一顆堅持的心不會有收獲的，這是一堂用體膚勞動換來的生動的課。
我在現場受教后，稍作了休整發(fā)起了第二場戰(zhàn)役，這場戰(zhàn)役我打了很久，可以說是持久戰(zhàn)。我非常努力，非常期待這場能打破記錄，迎來人生的第一只筍，我堅信即將發(fā)生，但我怎么努力的挖掘就是沒有竹筍露頭。這次換來的是你應該放棄的批評聲，因為你選錯，這里是不會有筍，在用掉最后一點吃奶力的時候，我癱趟在地上，仰望著楠竹竹稍和比竹林更高的天空。我會空手而歸嗎？我內心反問自己，各種美妙的幻想已經不可以實現。
我握著鋤頭四肢發(fā)軟，垂頭喪氣豈在竹林中晃蕩，沒有目標，肉體的乏力還可以忍受，理想的難以實現讓我喪失了斗志�？吹絼e人滿滿的收獲，與自己就要空空而歸，內心最后的虛榮讓我逼我最后發(fā)力，只是不知如何選著。我回憶起父輩們曾經有關挖筍的對話，在揣摩一番后，自己選了一塊幾顆葉子濃郁的毛竹，附近下鋤，一番挖掘后竹根找到了順根挖去，幾個胖小伙顯露在我的眼前，壓抑已久的心情需要釋放，我高聲呼叫，叫聲傳到了云霄，換來了呼呼的風響，也回蕩在山谷，把我的歡叫復述。生活已經透露給你不盡的信息，只是你忘了去發(fā)掘。
挖筍是相體力勞動，饑餓會定時來襲擊你的身體，肚子會鬧革命。挖筍的歲月常常在竹林野地里，生活做飯，享受自然的氣息，在粒粒飯香里都浸透著竹林的芬芳，入口的都是世上的佳肴。
又是一個大雪封山的冬季，我如約來到這片熟悉的竹林，這是我高考前最后一次挖冬筍。那些年家里的花費大，只好自己動手掙點零用錢。為了多挖幾個冬筍，我們都是自帶食物，在林間用餐。有幾次我們把炊具和油鹽米菜帶到竹林，用清涼的山泉烹飪出竹林美食。在林間的午餐，我們總是像消滅敵人一樣，次次全殲，不會有半粒飯留下來。在林中午餐的我一餐的飯量是如今我一天的飯量，吃完還會舔舔嘴角，回味咀嚼的滋味。而今，我還會時時回憶起這番場景，浮現的美食還會讓我生津，仿佛還在享受這滿溢的幸福。
野炊自然回味無窮，但桌上用冬筍制作的佳肴，堪稱山林中美味的極品。冬筍入菜既是菜也是具有調料的功能。在山溝溝人們數帶積累，總結了很多冬筍的吃法，也都是美味佳肴。當然，冬筍是一種“富貴菜”，以前人們享用的不多。而記憶最深是那種簡單卻顯得質樸的做法——就是鮮冬筍切片和鮮蘿卜切片一起下鍋，加肥肉片或者丁，燉出的湯汁鮮白不膩，味濃順口。其中的干貨粘上點辣椒，人的食欲會陡然上升，就算吃撐了也不舍得放下手中的筷子。
吃上口口的竹林飯菜，疲憊一天的農人該抱著枕頭酣睡了，由于挖筍的強勞動和美味的竹林飯菜，一夜的睡覺顯得格外的香。叔叔曾經說：一覺睡到大天亮是一種享受，而干活累了就可以舒舒服服地睡上一晚，這是質樸農民的話，這是一種簡單的幸福，不舍求榮華富貴，只要睡得踏實睡得香。
故鄉(xiāng)冬天的竹林，有我寫不盡的回憶，就不一一細說。但竹林的記憶卻時刻相伴與我，在回味里找那份快樂，以及它帶給我的啟迪。
記憶的作文 篇6
對，我是班上最差的學生，我知道怎樣討老師開心，所以我就去當了“班賊”，去討老師的歡心，討老師開心的原因，是想老師為我的成績打分打高一點，分數好了就可以讓父母在意我的存在……
在小時候，如果玩樂的就只是一個電視、一些動物和或者一些死物。沒有人和我玩，你奶奶都要干活，所以我一個人和一個電視，好似大眼瞪小眼似的，癡癡地望著，后來，我一歲零六個月了。去上了幼兒園，后來聽奶奶說我有個弟弟，我笑了，原來，我還有個弟弟，我以為我只有爺爺奶奶呢！啊，我還有兩個朋友，我們曾發(fā)過誓說我們是永遠的朋友，過去了，曾經的海誓山盟都到哪里去了，現在他們去了不同的城市，一個在廣州，一個在桃江。以前小時候，我都到幼兒園大班了，快畢業(yè)了，有一些人想把我?guī)ё�，哦，原來是我的父母親，在回“家”的路上，我用我的哭泣來表達我心中的悲傷，和奶奶他們分別時，我放肆大哭，現在想想，我那時是多么“聰明”啊！用哭來阻止他們帶走我，想想都覺得，那時候的自己多么的可笑。到了城市，來到我人生第二個學校。
梓山苑小學，一年級時的我成績好，所以就不在乎，我換兩個班，最終來到了30班，我開始進入教室，我就和他們打成了一片。到了三年級，我的成績就直線下降，到了五年級，一個人幫我作弊我不好的'數學都考了80多分。后來我的班主任唐老師在眾老師面前炫耀了一把。這是因為每個老師都說我的數學是沒有救了。離開了小學之后到達了中學，離開了我的母校，又在梓山湖學校里讀中學。后來才知道梓山苑只是梓山湖的分支而已�，F在，我到了，我們班主任熊老師的班級，因為我學過跆拳道，老師就軟硬兼施把我拖過來當“班賊”，不然，我在班中的“人氣”肯定比那人高，因為心里渴望老師和父母的信任。我就成了這樣，一個虛偽、善于偽裝、利用他人的人。
或許各位讀者的不相信吧，其實我早就承認這樣不堪的我，但有校園暴力的校園里這就是生存的法則了吧。這就是我記憶中的我如此不堪，或許在別人眼中我就是這樣。
記憶的作文 篇7
流年似水，回首，那一片金色的歲月，青春的芳華，已淹沒在輪回的塵土里，留下的是那一連串衰傷的感嘆。
太多的笑顏，太多的甜美，太多的痛徹，太多的淚水，太多的酸甜苦辣，太多的悲歡離合，太多的留戀不舍，太多的無可奈何。那時的你我，高舉著青春的旗幟，世俗的眼光，在我們天真的眼里根本不算什么。曾經忘我的追求，任性的執(zhí)著，以為堅守的是一輩子的`永恒，無奈，天下無不散之宴席，相聚只是為了日后的分離。這一切的一切，隨著歲月的長河，洶涌而澎湃著，似乎在我的記憶中慢慢遠去，是歲月的水無情，還是人走茶已涼？難道這一切都是過客的演變？
翻著陳舊的相片，才知道，記憶的天空已開始褪色，泛黃，已被歲月的風霜覆蓋得模糊不清了。我努力地拼湊著每一個片段，努力地回憶著你離去的那一抹憂傷的身影，可是，腦海里始終是那殘缺的記憶，零零碎碎的畫面，始終圓滿不了你的輪廊。曾經許下的山盟海誓，如今，卻成了相片中那一顆顆暗沉的黑點。是我們當初不夠執(zhí)著？還是我們太過于執(zhí)著，以至于上天把那一片記憶模糊？以至于我不能清楚地憶起你？
當初的你我，也許沒想到許多年后的今天，已是物非人亦非了。因為執(zhí)著，所以愛著，因為愛著，所以傷著，因為傷著，所以痛著。愛過了，痛過了，也累了，或許，這就是上天給予我們對愛的考驗，只是，我們錯過了，以至敗于這場考驗�！安辉诤跆扉L地久，只在乎曾經擁有”，畢竟我們擁有過了，也知足了。
不去過問你現在過得好不好，我在乎的是曾經。生命中那一段殘缺的記憶，也許是因為傷得深，痛得徹，所以才不愿去記起，所以才殘缺，就讓它一直殘缺下去吧，或許，這就是我們相識，相知，相愛的見證。
殘缺的記憶，我將永遠珍藏。
記憶的作文 篇8
提起黑板，對于學生時代的我們來說并不陌生，我們與它朝夕相處，將一直延續(xù)到我們學生生涯的結束。
黑板上的白色粉筆印永遠是最美的風景。
忘不了四年級時，沈老師含淚在黑板上寫下“我要調走了�！蹦且豢�，只是覺得那塊白色區(qū)域刺眼得令人不敢相信。四年來的點點滴滴在腦海浮現……你也許是怕被我們看見流淚，也或許是不愿見我們落淚，便只留給我們一個背影和那幾個刺眼的大字。我們的眼框都濕潤了，但我們能做的只是盯著黑板，回想剛才的情節(jié)是不是真的。誰也不舍得擦掉那幾個字，黑板上被淚潤濕了，被愛覆滿。
也忘不了小學畢業(yè)前，中午來到學校黑板上那密密麻麻，卻字字清晰的.筆記。繼而，翻本，提筆，抄寫。也不知老師是怎樣完成這樣浩大的工程的，更無從知曉老師是何時完成的，心底暗暗為老師叫苦，卻也更心疼老師。畢業(yè)前，老師們似乎比我們還要忙，似乎比我們還緊張，生怕我們丟下一個知識點，生怕我們對知識理解得不透徹。那黑板上的筆記每天都會換新內容，但卻仍舊是密密麻麻，字字清晰。
更忘不了初三時英語老師在講臺上走來走去，在黑板板書知識時的神情。那快黑板是有限的，可寫下的知識卻是無限的。那些瑣碎的英語知識被您一遍一遍地寫在黑板上，您總是不舍得擦掉，任何一個句子甚至是單詞，似乎這樣我們考試就不會失分一樣。可是當整張黑板都被單詞所覆蓋，你也總是小心翼翼地一行行擦掉，繼續(xù)補充新內容。總也記不清你的手臂揮舞了多少次，總也記不清你抬起手臂擦了多少次汗，總也記不清你向我們重復了多少次重點，卻總記得你在黑板上寫字時的背影，總記得你眉宇間緊張的神情，總記得那白色粉末與黑板相映成輝的風景。
一張簡簡單單的黑板卻承載著太多我們與老師之間的回憶，記憶中老師的身影總與黑板相伴，黑板上的記憶總與心靈相伴。
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