【推薦】課堂作文匯編8篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的課堂作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
課堂作文 篇1
吟誦是一種介于誦讀與歌唱之間的漢語古典文學(xué)作品的口頭表現(xiàn)藝術(shù)方式，具有質(zhì)樸而簡單的旋律。從“行吟澤畔”的屈原，到“吟詩作賦北窗里”的李白、“歌吟終日如狂叟”的白居易，再到“得聽清吟，至絕眠餐”的蒲松齡、“吟罷低眉無寫處”的魯迅，中國古典詩歌之生命，原是伴隨著吟誦之傳統(tǒng)而成長起來的。
但是，對于我們和眼前的學(xué)生來說，吟誦卻離我們的生活很遙遠(yuǎn)。如何讓這些流行音樂不絕于耳的“時(shí)髦”小學(xué)生理解并喜歡上吟誦，這應(yīng)該是吟誦課的首要任務(wù)。我搜集了大量的資料，向有著詩詞底蘊(yùn)的老師學(xué)習(xí)，慶幸的是身邊有研究古詩詞的朱榮梅老師的指導(dǎo)，自己先深入進(jìn)去，了解詩詞格律，再簡化成學(xué)生可以理解的語言傳達(dá)給他們。
一、接近吟誦，感受吟誦
我先讓學(xué)生觀看吟誦表演的視頻，感受吟誦跟我們學(xué)習(xí)的兒童歌曲一樣，有舞臺，能表演，能傳情達(dá)意，只是他們的曲調(diào)不一樣。讓學(xué)生通過欣賞拉近與吟誦的距離，從而不會(huì)感到那是古老的東西，接觸時(shí)不拒絕不排斥。從華麗的舞臺上走下來，吟誦仍然有曲調(diào)，再讓學(xué)生聽一聽吟誦專家獨(dú)自吟誦的古詩詞，從中總結(jié)出吟誦的三種方法：誦讀、吟詠、吟唱。
二、了解平仄，學(xué)習(xí)誦讀
學(xué)吟誦先要掌握詩詞的平仄格律，單五言詩就有四種類型：平起仄收、平起平收、仄起仄收、仄起平收。五律、七言、七律又各有四種類型，如果給初期接觸誦讀的學(xué)生講這些，顯然很艱澀。那就教給學(xué)生根據(jù)字的聲調(diào)來判斷，陰平、陽平的字是平聲字，上聲和去聲的字是仄聲字，古詩詞里還有一類入聲字，現(xiàn)在入聲字已劃分到其他四個(gè)聲調(diào)里去了，學(xué)習(xí)詩詞前老師查閱相關(guān)工具書，把入聲字直接指給學(xué)生。再告訴學(xué)生平聲根據(jù)音的長短又分為三類：短平、中平、長平。短平是古詩詞每句中一三五位的平聲字；中平是二四六位的平聲字；長平是詩詞中的韻字。接著，通過比較，讓學(xué)生明確仄聲字要讀的短一些，入聲字要讀得比仄聲字更短促、急促一些。最后總結(jié)出“平長仄短，入短韻長”的誦讀規(guī)則。這樣，循序漸進(jìn)指導(dǎo)，誦讀就變得淺顯、容易了，學(xué)生很快就能接受并誦讀得有模有樣。
三、情感投入，反復(fù)吟詠
在誦讀的基礎(chǔ)上，根據(jù)字音賦予每個(gè)字曲調(diào)，是“依字行腔”的吟詠方法；不同的吟詠者再根據(jù)字音的含義，詩詞的文化涵義調(diào)整詩詞的旋律曲調(diào)就是“依義行調(diào)”的吟詠方法。學(xué)生接觸吟詠的時(shí)間比較短，不能吟出自己的曲調(diào)，就先學(xué)習(xí)當(dāng)代吟誦專家的吟詠調(diào)。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生很快就感受到吟詠這種方式與朗誦的不同之處，吟詠可以更深入地感受詩詞的意境和作者的心境，自然而然，學(xué)生也喜歡上了吟詠。
四、方法遷移，傳承吟誦
學(xué)生的接受能力超乎我們想象，學(xué)習(xí)的遷移能力非常強(qiáng)。在誦讀了幾首詩后，再看到一首新詩能直接誦讀出來，而學(xué)會(huì)了某個(gè)吟詠調(diào)后，也可以遷移到另一首相同格律的詩詞上。只要教會(huì)了學(xué)生方法，放手讓他們嘗試，就能加快古詩吟誦的學(xué)習(xí)步伐。
漢詩吟誦是中華文明的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，我們現(xiàn)代人不提他，不用他，甚至不認(rèn)識他，而在日本和韓國當(dāng)代漢詩吟誦卻開展的如火如荼，這是多么可悲的事情，我們怎能置若罔聞？“吟誦進(jìn)課堂”，讓我們和學(xué)生一起吟誦經(jīng)典，為傳播中華文化做些貢獻(xiàn)吧！
課堂作文 篇2
我認(rèn)為自習(xí)課很有趣。上自習(xí)課對于我來說就好比是上QQ，只不過一個(gè)是在電腦上進(jìn)行，而另一個(gè)則是在教室。就拿今天來說吧，身為班長的我不知不覺地“導(dǎo)演”了一堂“QQ課”。
上午第三節(jié)科學(xué)課，王老師讓我們默讀《科學(xué)素養(yǎng)》。班上的同學(xué)都開始裝摸做樣地看了起來，一丁點(diǎn)兒聲音都沒，跟“隱身”狀態(tài)沒啥區(qū)別。半節(jié)課過去了，王老師欣慰地表揚(yáng)我們：“嗯，今天班上的每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，我就獎(jiǎng)勵(lì)你們20分鐘自習(xí)吧�！闭f完，便“下線”了。
唉，其實(shí)老師哪里知道，剛剛的那些表現(xiàn)都是假象啊。這不，老師剛“下線”，大家立刻“現(xiàn)了身”，可愛聽話的乖乖兔露出了狐貍的尾巴。瞧，要好的女同學(xué)興致勃勃地聊著天，仿佛天地間以及周圍的一切都與她們無關(guān)；調(diào)皮的男同學(xué)拿著尺和筆在座位上不是“廝殺”，就是在大聲討論著網(wǎng)絡(luò)游戲什么的；就連語文委員和數(shù)學(xué)委員這對前后桌“冤家”也在為某事爭執(zhí)著……這樣的場面，這樣的.噪音，可真應(yīng)了那句俗話:“山中無老虎，猴子稱霸王”��！ 沒辦法了，為了不影響其他的班級上課，為了不讓六（1）班成為茶館，老師不在的時(shí)候，就該由我出馬了。我使出了大絕招——把那些大吵大鬧的人全都拖進(jìn)了“黑名單”（也就是在黑板上記上他們的名字）。嘿，還別說，這招果然管用，起初還有兩三個(gè)同學(xué)在竊竊私語，不過沒幾分鐘，教室里終于恢復(fù)了“安靜系統(tǒng)”。現(xiàn)在，每個(gè)同學(xué)都是顯示為“忙碌”，他們都在津津有味地閱讀課外書籍呢。
沒多久，午飯鈴聲響了起來�？粗@些重又活躍起來的同學(xué)，我不由得在心中感嘆：“嗬，這趟“QQ課”可真是讓我快樂讓我累啊。
課堂作文 篇3
每逢過年，小朋友都會(huì)收到大大小小的紅包，我也不例外。我收到的紅包有一千元的，一百元的，五十元的，二十元的，甚至有一元的，還有一元也沒有的。一千元的大家都會(huì)喜歡，而一元也許你會(huì)嫌少，而我卻不覺得，因?yàn)樗鼘ξ襾碚f有很深的含意。至于一元也沒有的就更有趣了，你想知道嗎？讓我慢慢講給你聽吧。
有一年的大年初一，我回老家麻榨，看老太太。她已經(jīng)90多歲了，但身體還很硬朗，就是眼睛看不見了。中午，我們進(jìn)屋時(shí)，老太太已經(jīng)在椅子上坐好，等著大家吃飯了。飯后，老太太讓奶奶幫她發(fā)紅包。奶奶走過來說：“不要嫌少，只有一元！”這一元錢用一張紅紙包著，邊緣折得整整齊齊，就像一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的長方形。如果你知道老太太眼睛不好的話，怎么也不會(huì)相信是老太太親手包的。我接到紅包那一刻，看到老太太臉上洋溢著欣慰的笑容，眼睛也似乎明亮了許多�；氐郊椅野鸭t包放進(jìn)了“招財(cái)豬”里，也放在了我心里……
年后，我們一家人和趙老師一起吃晚飯。在喝酒的時(shí)候，趙老師對我說：“石子彥，你得說點(diǎn)什么呀！”我心想，喝酒就喝酒唄，干嗎要說點(diǎn)什么？于是，我就說：“恭喜發(fā)財(cái)，利士到來�！壁w老師詫異地看著我：“石子彥，你快趕上趙本山啦——凈說關(guān)鍵的呢！紅包是吧，好，我還真有個(gè)紅包�！蔽衣犕旮吲d壞了，心里想是一百元，還是五十元？正想著，只見趙老師從包里拿出一本書，對我說：“這就是我給你的紅包�！毖�！是一本書畫家的散文集。我看了一看標(biāo)價(jià)：二十八元，還沒到我的標(biāo)準(zhǔn)呢！趙老師說：“已經(jīng)超出了，是你不知道而已。你看，學(xué)會(huì)書法和繪畫，一幅作品能賣很多錢；學(xué)會(huì)寫作，成了作家，又能值多少錢？我的紅包是不是最大的紅包呢？”“哼！哪里是最大的紅包，分明是最大的賴皮！”嘴上雖然這么說，但我還是蠻喜歡這本書的。爸爸也幫著趙老師說話：“小傻瓜，你讀完這本書，你就有了知識，知識是最大的財(cái)富。”
紅包的故事雖然僅停留在表面上，但時(shí)光的烙印留在了我的心靈里。我把收回的紅包全都喂了“招財(cái)豬”，媽媽說這些紅包可以作為我的學(xué)習(xí)基金。隨著歲月的流逝，我也一天天長大，等到有一天，我也要給別人發(fā)紅包時(shí)，給多少呢？是給一千、一百、……一元，還是像趙老師那樣，發(fā)一個(gè)“最大的紅包”呢？我不知道，現(xiàn)在我只是沐浴著這一縷縷愛的陽光，并化成我學(xué)習(xí)的動(dòng)力……
課堂作文 篇4
一年一度的社會(huì)大課堂終于開始了。我們已經(jīng)期待了很久了。就更別提社會(huì)大課堂的前一天了。我們是歡天喜地的，有說有笑，說著關(guān)于社會(huì)大課堂的事情。在社會(huì)大課堂那天就連8：00到到校的“大胖子”都早早的來到了學(xué)校，還說著這事不能晚了。
汽車出發(fā)了，我們在車上說笑話，唱歌，上QQ……在車上只能聽到掌聲，笑聲和咳咳聲。你會(huì)問我，誰生病了?我告訴你吧!是又有人上了QQ。哈哈，一會(huì)的時(shí)間就到了大山之中。在高地起伏的大山中到處是綠色，再加上開得嬌艷的花朵，配上藍(lán)藍(lán)的天空，天空中飛翔的小鳥，就像一幅美麗的大山畫。一會(huì)就到了第一站：“中國科館”。中國科技館是一個(gè)全部玻璃做的大廈。哇~!我們都驚到了，因?yàn)檫@么美麗的大廈還是第一次見到的。里面一定也很好吧!我猜想到。我們走到了里面。一進(jìn)大門就是白色的氣球在空中飄動(dòng)，在擺一些圖形。擺的形狀有的是向左的箭頭，有的是向下的箭頭，還有的是一個(gè)白色的氣球在最下面之后是2個(gè)，4個(gè)，6個(gè)，8個(gè)……這樣形成的圖形。我們馬上拿出相機(jī)照了幾張， 才滿意的離開了。 我們走進(jìn)第一層A廳:“ 華夏之光 啊~!啊~!從同學(xué)們和老師們的口中傳出。好漂亮呀~!好漂亮呀~!黑黑的屋子加上各個(gè)星球的圖片還發(fā)著光，真的很好看。我和我的同學(xué)周天慧，時(shí)雪一起走到華夏之光 ——技術(shù)創(chuàng)新。在技術(shù)創(chuàng)新中有一個(gè)游戲讓我忘記不了。那就是“扇車”這個(gè)游戲了。在扇車這個(gè)游戲的門口排著長長的隊(duì)伍，我就在長長的隊(duì)伍的后面等待著。一分一秒的時(shí)間過去了。我也焦急的等待著。終于輪到了我，我高興壞了。這個(gè)扇車可有意思了。不像平時(shí)的自行車就有2個(gè)輪子，而扇車是后面加上一個(gè)大風(fēng)扇。這個(gè)大風(fēng)扇是做什么的呢?我有一些好奇了。我上了車剛剛騎起來有些不好騎，累得我滿頭大汗，后來就好多了。在下面排隊(duì)和觀看的人在說：好涼快呀~!我蒙了，騎個(gè)車能讓別人涼快。后來我問小石頭也就是時(shí)雪，她告訴我呀，我騎的快風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)當(dāng)然就大了。我騎的慢風(fēng)扇就轉(zhuǎn)得慢，風(fēng)當(dāng)然就小了。小周子就在后面說我是豬。我問她還不告訴我。就這樣我又開開心心的玩了很多游戲。哎，我還有好多好多好玩的游戲想告訴你，可是太多了。我說個(gè)三天三夜也說不完，干脆你自己去吧!想著我做你的小導(dǎo)游啊!我好累呀!可是我還想玩。在深度參觀觀一下。要是有時(shí)間我還要帶上全家一起來這里玩，因?yàn)檫@里太好了，好東西大家分享嘛。之后我們又去了頤和園，在河邊走了百米長廊。輕輕的風(fēng)刮在臉上，好舒服。我們又在這樣的環(huán)境下慢慢的欣賞著古代人的風(fēng)情，我們慢慢的欣賞。
這次的社會(huì)大課堂真有趣!
課堂作文 篇5
上科學(xué)課，老師正講得興致勃勃，下邊幾個(gè)孩子捏著鼻子竊竊私語，老師一聲令下，一個(gè)個(gè)都罰站檢討，最后說了一句“不聽話地出去！”，算是過了嘴巴癮！沒辦法，學(xué)生如今撐勁，打不得罵不得，嘴巴說說總可以發(fā)泄?jié)M腹怨氣！誰知道中午家長找到學(xué)校，說哪位老師說不讓課堂放屁，還要罰站檢討？老師莫名其妙，叫來一個(gè)學(xué)生問清白，才知道上午喧嘩只因?yàn)橐粋�(gè)屁，老師無語，家長消氣…
課堂作文 篇6
在一個(gè)“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的季節(jié)，我們坐在一個(gè)截然不同的教室里。
這里，有鳥獸昆蟲動(dòng)聽而又美妙的叫聲，有混合著各種果子清香的空氣，有一大片一大片的昏黃樹葉。今天，我們將在這里迎來一次獨(dú)一無二的課堂。
各班師生分別坐在三棵大樹下，傾聽著不同老師安排的任務(wù)。生物老師帶領(lǐng)生物興趣小組在小溪邊觀察魚兒身上的鱗片，正當(dāng)我看得出神時(shí)，生物老師卻拋出了一個(gè)問題：“大家想一想，小魚兒的鱗片有哪些特點(diǎn)呢？”“在光的反射下會(huì)閃閃發(fā)光”“很光滑而且是透明的”。大家你一言我一語向老師陳述自己觀察到的。此時(shí)老師把我們領(lǐng)到一塊空闊的草坪上，拿出事先準(zhǔn)備好的魚鱗一人一個(gè)，并給我們分析。
此時(shí)，語文老師在干嗎？原來在讓同學(xué)們觀察楓葉。同學(xué)們輪流上前去朗讀自己描寫楓葉的文章。大家的想象力此時(shí)放飛了翅膀，靈感源源不斷進(jìn)入腦海。語文老師這時(shí)輕輕地瞇上了眼睛，身子靠在大樹上，嘴角不自覺地微微上揚(yáng)，待同學(xué)們一一朗讀后，老師激動(dòng)地豎起大拇指，為他們點(diǎn)了贊。按著他們又放起了風(fēng)箏，原來老師想測一下他們動(dòng)作描寫的能力。只見老師和一名同學(xué)一前一后地抓住風(fēng)箏，待老師說一聲：“起！”他們便奮力向前跑去，又一聲“放”，后面的那一名同學(xué)便迅速將風(fēng)箏放開。不一會(huì)兒，一只黑白相交的的紙燕就在空中展翅高翔。不久，空中便飛滿了“燕子”，出時(shí)的山中回響起老師與學(xué)生的陣陣笑聲。
“叮叮�！蔽缢徛暣蚱屏宋业拿缐�，當(dāng)我睜開雙眼，發(fā)現(xiàn)我還處在相同的地方時(shí)，心中的火焰?zhèn)兺粷娏吮P冷水，霎時(shí)就滅了。
夢中的課堂雖然不真實(shí)，但卻牽托了我對它的向往；夢中的課堂不僅讓我們近一步走進(jìn)了自然，而且讓我們能更自然地融入課堂。
夢中的課堂，盡管沒有那些高科技的設(shè)施，但也是一節(jié)五彩繽紛的課堂！
課堂作文 篇7
我們天天在學(xué)校里上課，學(xué)校就像一本巨大的百科全書，可知識和道理不一定只有在學(xué)校的課堂里才學(xué)得到的，大自然也是課堂。記得有一次，我到外婆家去上了一堂特別的課。
那一天陽光明媚，我和媽媽、爸爸一起去山上去春游。剛走上去，就有一個(gè)像雞冠一樣的花，我奇怪地問:“爸爸，這是什么花呀?”爸爸說:“這是雞冠花，你看它多像雞的冠�！弊叩桨肷窖�，爸爸走到杜鵑花前，摘下幾片辨，就向嘴里送，我好奇地問爸爸:“杜鵑花的花瓣也可以吃呀?”爸爸回答說:“是的，杜鵑花沒毒，只要把花蕊去了，就可以吃，吃起來還甜甜的。我們小時(shí)候可愛吃啦!”再向上走，我看見了一位老奶奶在用剪刀剪一種野草，就沖上去問:“老奶奶，老奶奶，你在剪什么?剪這種野草有什么用呢?”老奶奶一邊剪，一邊輕輕地說:“這種野草叫馬蘭頭，是很好吃的一種野菜，吃下去很清涼的。不信你采一點(diǎn)去嘗一嘗�！�
今天，我上了一堂課，雖然不是在學(xué)校里上課，但是，我深切地感覺到這也是課堂，一個(gè)大自然的課堂。大自然是一本比學(xué)校還大的百科全書。
課堂作文 篇8
一個(gè)炎熱的夏日，我由于和朋友生氣了，便帶著一肚子的氣騎上了我心愛的自行車直奔肯德基，打算用吃的把肚子里的怨氣趕走，這是我唯一解氣的方法。
我騎著自行車經(jīng)過廣場，因?yàn)槭侵形缡c(diǎn)多，所以廣場根本沒有幾個(gè)人，我便閉起眼睛騎，因?yàn)檫@樣會(huì)有種飛的感覺。我聽到前面?zhèn)鱽硇『⒌男β�，仿佛銅鈴般的聲音，就趕緊睜開眼，看見不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩站在一個(gè)賣冰糕的奶奶身旁。他有著烏黑的短發(fā)，濃濃的眉毛，一雙大眼睛里閃出了他的天真與可愛。我連忙剎車，但已經(jīng)來不及了，還是碰了一下小男孩。我因心中有氣，就生氣地說：“喂！你干嘛站在路中間，不會(huì)靠邊站嗎？”小男孩童真的聲音響起了：“沒關(guān)系的，你沒撞疼我。姐姐，你為什么閉著眼睛騎車�。坎晃ｋU(xiǎn)嗎？我剛才想攔住你，怕你一會(huì)兒出危險(xiǎn)�！闭f完這些話，他那雙大眼睛眨了眨。連小孩子也教訓(xùn)我，我更生氣地說：“我危不危險(xiǎn)不用你管，好好吃你的冰糕，多管閑事�！蔽艺f完看了看他那已經(jīng)化了的冰糕，拿出兩元錢也買了杯冰糕。正要走時(shí)，小男孩銅鈴般的聲音又響起了：“姐姐，奶奶找給你的一元錢你還沒拿呢！”我白了他一眼說：“不就一元錢嗎？你拿去再買杯冰糕吧�！蔽遗滤僬f閑話，便騎車就走，小男孩在后面喊：“我不能隨便要?jiǎng)e人的錢，我?guī)湍惆彦X存在奶奶這兒，下次你路過時(shí)來取，好嗎？”我聽完他的話，心里一酸，就一邊回頭看一邊點(diǎn)了點(diǎn)頭，小男孩正在以露出八顆牙齒的笑容望著我，我頓時(shí)覺得臉很熱，心里極其不是滋味。
到了肯德基，我坐在餐桌旁，回想起剛才的那一幕。心里想：一個(gè)大約六七歲的小男孩說話處處為別人著想，而我的心態(tài)反差怎么這么大呢？這不成了連個(gè)孩子都不如了嗎？雖然只是一個(gè)天真的孩童，但他卻給我上了無形的一課，我也該改一改自己了。
原來，這也是課堂。
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