有關課堂作文匯編六篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的課堂作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

　　雨后的晴天，夕陽染紅了天公的半邊臉，云朵兒也在漫無目的地游蕩，我深吸了一口氣，貪婪的享受著久違的泥土清香。大自然的美景真是獨一無二，而大自然教會我的道理更是令我受益匪淺。

　　海水輕輕拍打著岸邊的礁石，那樣柔和，但海水中的貝殼正忍受一顆小石子帶給他的疼痛，貝殼不害怕這磨難，而是一天天地改變著石子，把它變成了一顆潔白的珍珠，把一次小小的磨難變成了會發(fā)光的寶物。貝殼告訴我，要不怕磨難，包容他人。

　　秋風瑟瑟，一陣寒風鉆進了我的外套，不禁打了一個寒戰(zhàn)，落葉像金黃的蝴蝶，隨風舞動，讓我想起了“停車坐愛楓林晚，雙葉紅于二月花”的美景。這一只只可愛的“蝴蝶”要去哪兒呢？是化作來年的春風，還是冬日的雪花？但眼前的落葉告訴我，都不是，它要做的，只是落在樹根下，化為泥土，為養(yǎng)育它的大樹媽媽提供養(yǎng)分。落葉且都如此，我是否更要懷抱一顆感恩之心呢？落葉告訴我：要學會知恩圖報。

　　小溪在山澗流淌，它繞過大樹，越過石塊，朝著海洋的方向奔去。他不懼阻礙，不怕困難，朝著夢想的方向奔去。未來的路也許更加艱險，但是小溪不怕，小鳥說它傻，它卻說：“追尋夢想是最快樂的事！”大樹叫它別跑了，休息一會

　　兒，它卻說：“我要趕緊向夢想進發(fā)！”終于有一天，它面朝大海，無比幸福，小溪告訴我：要勇敢追尋夢想。

　　當橙紅色的夕陽隱沒于地平線下時，大地被墨水般的黑籠罩，夏夜微風拂來，吹走全身的熱氣，我仰望天空，暗暗感嘆：“大自然真是一個獨一無二的課堂！”

課堂作文 篇2

　　老爸喜歡讀書，總是手不離書，飯不離卷。

　　今天早晨吃早飯的時候，老爸還在翻看名叫《中國古典建筑。的書。我瞟了一眼，看見書的作者名叫王冉。我不理解“冉”的意思，于是不恥下問。聽到我的詢問，老爸慢條斯穩(wěn)地剖析道：冉，慢也。我們常說，旭日冉冉升起。這表述了太陽緩慢升起的過程。聽了老爸的解釋，我似懂非懂。于是刨根問底的問道：這個作者為什么起這個名字呢？老爸耐心地說道：這有多種可能。有可能這個人的性格比較急躁，家長取這個名字希望他性格能夠平緩一些。也有可能家長希望他的孩子在成長過程中穩(wěn)步前進，冉冉升起，如緩緩升起的太陽。聽著老爸的解釋，我茅塞頓開。

　　吃完早飯，老爸開車送我出去學校。每次老爸總會把穩(wěn)穩(wěn)地停在學校門口，看著我下車后才離開。今天早晨出了點意外。我剛邁出一只腳，還沒站穩(wěn)，老爸就一溜煙跑了。我沒站穩(wěn)，踉踉蹌蹌往前走，險些摔跤。我嚇了一跳，定了一會兒神后，我疑惑地朝學校走去。

　　放學回到家，我如無其事地走進書房。爸爸樂滋滋地問我今天的學校生活怎樣？我心想：看來老爸對早晨的事全然不知。我想通過這件事情給老爸提個醒，希望他下次注意安全。于是我把早上的經(jīng)過和盤托出。老爸聽后驚詫不已，連連自責，不停地和我道歉。看見老爸誠懇認錯的樣子，我微笑著說：老爸，以后開車要平緩一點，不要急躁，要“冉冉而行”。聽到我的話語，我和老爸都大笑了起來，歡樂的笑聲回蕩在幸福的書房。

課堂作文 篇3

　　新型冠狀病毒讓我們不能出門，不能去學校，不能見到老師和同學。好在我們停課不停學，教育局決定讓我們上“空中課堂”。

　　“空中課堂”并不是在天中上課，而是通過電視來上課。聽了一個星期的網(wǎng)絡課堂，我覺得“空中課堂”對我們有利也有弊。好處是在空中課堂，給我們上課的老師有很多，有的是我們學校的老師，有的是其他學校的老師。雖然我以前沒有聽過其他學校老師的課，但是在他們的課堂，我很喜歡聽，因為他們講的課很生動，很有趣，我跟隨著老師不斷地思考，讓我學到很多的新知識。在空中課堂聽課學習，通過不同的老師講課，可以從不同的角度理解，從而讓我們更好地進入學習狀態(tài)。有的老師開關是以視頻的方法，讓我們了解句子或單詞；有的老師是以謎語開頭關，讓我們知道今天上課的內(nèi)容；還有的老師則是用游戲讓我們體會到課的有趣。雖然上的課很好，但在電視、手機上學習還是比較傷眼睛的，原本視力還可以的我，也會覺得眼睛有點疲勞。

　　空中課堂學習了一周，我也有些小建議想對老師們說：老師可以講得再慢一些嗎？因為學生素質(zhì)有好有差，講慢一點可以幫助我們學生記下完整的筆記，讀完該讀的課文和句子。老師們，你們知道嗎？當你們說給你們?nèi)�分鐘讀課文，有好幾次我都沒把課文讀完，你們就有開始上課了。

　　我知道空中課堂是特殊時期最好的課，但少了和同學們交流和競爭的課，還是有遺憾的。所以我希望病毒可以快點消失，我們可以早日回學校和同學，和老師一起學習。

課堂作文 篇4

　　繁華的街道上車水馬龍，五光十色，這熱鬧繁雜的人流涌動之處，與安靜肅穆的學校相差甚遠，卻也是我最好的課堂。

　　烈日當空，所有人都對毒辣的陽光避之不及，只有我一個人頂著大太陽站在車站路牌前，頗為頭痛地對著上面的地名喃喃自語。與好友相約去打羽毛球，難得自己單獨出一趟門，不料卻坐錯了公交車，別說體育館了，我連自己在哪兒都不知道。

　　眼看就快到約定時間了，我只得放棄那塊半天也沒看懂的公交路牌，將目光投向四周的路人，沒辦法，只有去問路了。不遠處，一位較年長的阿姨正在等車，眉眼間透著和善，我一喜，連忙朝她跑去，想也不想便脫口朝她喊道：“喂，體育館怎么去？”那阿姨聞聲抬頭，皺了皺眉，頗有些不悅地看著我。我滿懷期待地望著她，心想這阿姨看起來就很和善，如果她認路肯定會幫我的。在我期待的注視下，她搖了搖頭，張開雙唇，冷冰冰地吐出三個字：“不知道。”隨即便低下頭，不再搭理我

　　剛想繼續(xù)追問，卻見她已打定主意不理我，我張了張嘴卻沒說出口，一邊腹誹一邊悻悻地轉(zhuǎn)頭離開，準備尋找下一個目標。剛走出沒兩步，另一位少年走來，似乎也是來問路的。我頓住了腳步，往回走了一點，萬一他也要去體育館呢，我抱著僥幸的心理站在不遠處，豎著耳朵“偷聽”。

　　只見少年走到之前我問路的阿姨身邊，對著阿姨綻開了一個禮貌而又燦爛的笑容，隨即輕聲開了口：“阿姨你好，請問你知道怎么去汽車站嗎？”那阿姨立即抬起頭，露出一抹微笑，柔聲答道：“知道，只要……”，這溫柔的模樣跟剛才對我冷淡的態(tài)度簡直大相徑庭。看著阿姨截然不同的態(tài)度，腦海里回響起少年彬彬有禮的話語，下一秒，這聲音被我剛才無禮的喊聲截斷，兩種聲音在腦海里交錯，形成鮮明的對比。剎時，我的臉上一陣發(fā)熱，猛然間恍然大悟，原來并非阿姨性格冷漠，而是我最開始的無禮導致了阿姨的態(tài)度。

課堂作文 篇5

　　有一天，狂風大作，雷雨交加，下了一場大雨，把羊老師上課的房子的房頂給吹走了，因為得修好長時間，所以要在森林里上課。

　　開始上課了，老師把做好的.作品粘到黑板上讓同學們模仿著做。小兔和小松鼠急忙動手粘起來，而小豬，卻折紙鶴，小豬折好紙鶴樂呵呵地說：“我會折紙鶴，你們會嗎？”他們沒理小豬。等他們都做好了，也就放學了。

　　這真是一個開心的課堂��！

課堂作文 篇6

　　我愛書，我的家是書的世界，我的床是書的“天堂”。對我來說，書就是我的“第二課堂”。

　　我愛書，因為它給予我許多知識。英國人說：“一本好的百科全書，勝過一座富麗堂皇的博物館”。的確，讀書是獲得知識的更簡單方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應就是翻開書本找清原因。一次，我的手被蜜蜂的刺“親”了一口，那刺心般的疼痛，真讓我苦不堪言，但蜜蜂撲了幾下翅膀之后，卻倒在了地上，玉米棒大的問號似乎漂浮在我的身旁，顧不上疼痛疼痛，我按住紅腫的手指，輕輕地翻開書，最后找到了答案“蜜蜂的刺同內(nèi)臟相連。”。弄清事實的我，早已忘卻了疼痛。書給予我無可計數(shù)的知識：《大百科全書》不知讓我“檫”去了多少的問號；《探索?發(fā)現(xiàn)》叢書告訴了我數(shù)不盡的未解之迷；《發(fā)現(xiàn)之旅》讓我體會到了禮貌古國千古禮貌的博大精深……書，的確是一個充滿知識的課堂。

　　我愛書，因為它陶冶我的情操。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。閱讀狄更斯的《霧都孤兒》叫我潸然淚下的時候，卻為這個堅強、善良的男兒肅然起敬；閱讀《水滸傳》，令我體會到這些綠林好漢“大口喝酒，大塊吃肉”的豪爽，同時，又能體會到當時的悲涼之意；看那《阿Q正傳》，讓我為阿甘的堅強，勇往直前，勇于做自我的精神所傾倒……望著這些可愛的主角，再看看自我，自我是否被困難擊倒過，是否被挫折網(wǎng)住過？這一切，無時不讓我覺得，書，是一個哲理的課堂。

　　很奇怪，書能夠解決問題，卻又能給我增添問題，我依然愛著這能夠隨影隨形的課堂。

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