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理想課堂作文

時間:2021-07-29 09:17:13 課堂 我要投稿

【精品】理想課堂作文8篇

  在生活、工作和學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的理想課堂作文8篇,希望對大家有所幫助。

【精品】理想課堂作文8篇

理想課堂作文 篇1

  在我的心中,理想的課堂只需要給我們一個自由的環(huán)境,自由地思考,自由地體會一字一句,沒有老師的壓迫,沒有思想的桎梏,有時帶點幽默詼諧的語句緩解一下氣氛,讓同學們在快樂中學習、感悟。

  我心中的理想課堂,是快樂的課堂。我心中的理想課堂應該是師生互動,心靈對話的舞臺;應該是師生共同創(chuàng)造奇跡、喚醒各自潛能的時空;更應該是師生的一次次旅行,是一次次向未知方向挺進的旅程,隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的道路和美麗的風景,隨時都可以留下生命的律動,而不是循規(guī)蹈矩的行程,淡而無味,沒有意外和驚喜。理想課堂里,師生將共同在知識的海洋里遨游,師生綻放的笑臉將成為課堂上永不衰敗的花朵。

  我心中的理想課堂,是自由的課堂。它是充滿著暖暖的陽光,沐浴著溫暖的春風,是向在場的每一顆心靈都敞開溫情雙手的懷抱;是有濃濃的愛意,點燃學生智慧的火把,而給予火把火種的則是一個個具有挑戰(zhàn)性的問題,讓學生們走出課堂的時候仍然面對問號,懷抱好奇,懷揣理想。

  我心中的理想課堂,應猶如登山一樣。享受著登山過程中帶來的樂趣;享受著一步步探險帶來的充實;享受著“山重水復”“柳暗花明”的轉折,體驗著“豁然開朗”的快樂。讓課堂真正飄滿自由呼吸的空氣,而我們更像是一只只風箏,在老師的牽引下在藍天中自由放飛。在登山般的課堂中,師生們一起迸發(fā)智慧的火花、譜寫激情的樂章,留下深深的思索、長長的詩意。

  課堂是師生互動、共同成長的時空;是撥動孩子心弦、奏出美妙音符的舞臺;是思維碰撞;情感交融的場所;是帶領學生向未知方向挺進的航船;是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……擁有自由的快樂,享受學習的詩意,這就是我心中的理想課堂!

理想課堂作文 篇2

  “叮鈴鈴”,我被這清脆悅耳的鈴聲,拉回到現(xiàn)在的課堂!鞍ァ!如果這課堂能讓我耳目一新就好。

  封閉的心緒被聯(lián)想翩翩的翅膀帶入另一個世界。一天清早,空氣是那么的新鮮,一切都是那么的美好,連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐,來到我的‘伊甸園’——學校。

  輕輕推開教室門,歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的壁紙是一片嫩綠色,上面的太陽,花朵,小草,洋溢著奮發(fā)向上,積極樂觀的“精氣神”。剛進門,我的眼簾就被這壁紙吸引住。

  課堂,重要在學生與老師的互動!吧险n”老師溫柔地說道,我們“唰”得筆直的站起來,“歡迎來到我們的課堂,下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光!蔽視囊恍,心里不禁沾沾自喜,這不就是我理想中的課堂嗎!

  課堂中,我們盡情的與老師互動著。當然為維護秩序,學生回答老師問題時,是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好,老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。

  我們不需要桌椅,我們跟老師一樣,都站著上課。如果累,可以坐在綠茵茵的草坪地毯上,手捧一本書,手持一支筆,正所謂:不動筆墨不看書。

  我站著,我聽著,我記著,一節(jié)課下來,收獲是滿滿的。這節(jié)課上,我仔細聽著老師講課,居然沒有放過一個細節(jié),原因很簡單,老師問問題時,學生都搶著回答,老師也不時從兜里掏出一兩顆糖給發(fā)言的同學,如果回答錯,老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭,那微笑里不摻雜一絲的責備,只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師,你會發(fā)現(xiàn)老師的微笑,就像一朵綻放的花朵,美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個秘訣,為讓我們在課堂上不分心,偶爾從口中冒出一兩個冷笑話,我們都笑得“前俯后仰”。

  這樣的課堂又有誰不喜歡呢?正當我懷著愉悅的心情等待下一節(jié)課時!皬埥ǚf,請你回答這道題!睌(shù)學老師嚴肅的看著我,周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。

  唉,夢醒,一切又回到原點……

理想課堂作文 篇3

  課堂上,老師能時不時的用幾句幽默的話逗大家開心,大家聽的進去,老師教的輕松,學生學到輕松,輕松的迎接挑戰(zhàn),學生們不再會是上課不敢舉手發(fā)言,整個課堂死氣沉沉。

  我心中的理想課堂應該是學習氛圍濃厚的。

  進入課堂,老師和同學們都會全身心的投入進來,沒有其他的私心雜念,沒有其他的干擾因素。老師一門心思的把所知道的知識全心全意的傳授給同學們,同學們則像海綿一樣不知疲倦的吸收。師生雙方都盡自己全力去教去學,去努力,去進步。

  我心中的理想課堂應該是有進步的。

  我希望每節(jié)課下來,老師能感到自己的教學水平提高了,學生們能感覺到自己的表達能力提高了,這每天下來,我們會收獲不少,日積月累,一點點進步,總會對我們有很大的幫助,成績也會有提高,學生和老師互相學習,一起進步。

  我心目中理想課堂應該是有責任感的。

  老師每天,每節(jié)課都認真的,對自己負責,對同學負責,對家長負責,努力搭建同學們通往終點的道路。我們都朝著同樣的目標前進,一步一個腳印兒,踏踏實實的走完這條路。

  總之,我心目中的理想課堂就是師生共同努力,一起進步,一步一個腳印,踏實的前進。

理想課堂作文 篇4

  課堂是一個神圣的地方。在課堂上,保持安靜,是對老師最起碼的尊重。

  我理想的課堂,是一個該嚴肅時嚴肅,該歡樂時歡樂,而不是一味的“搶答”,老師在上面講,下面亂哄哄一片,一回答問題,來不及老師叫同學回答,都已經被別的同學說出答案。

  課堂上,每一位同學認真聽課,專心記筆記,不在下面交頭接耳,搞小動作,眼神目光和老師有交流,和老師時不時有互動,積極配合老師。

  回答問題積極舉手。回答問題的同學聲音洪亮,足以使整個班同學聽見,臺下的同學不說話,不議論,即使回答錯了,也不可以嘲笑,回答對了,給予熱烈而短促的掌聲,這是對回答問題同學的尊重。

  課堂需要的東西要課前準備充足,不要老師讓拿學習用具時,又低頭去找,找好半天。而且,有的同學會趁機說會兒話,課堂紀律又變很亂,老師又要用一段時間維持紀律。課堂本來就40分鐘,一節(jié)課,老師總不能一直維持紀律吧!

  課堂上要做到自律,專注聽課40分鐘,不會聽不懂。課堂上最基礎的幾點:保持安靜,積極回答問題,認真聽講。

  我理想中的課堂就是這樣,離優(yōu)秀更進一步。

理想課堂作文 篇5

  作為學生,課堂總是最重要的部分之一,如今的課堂總是老師在講,學生只聽聽,聽過便罷。在我理想中的課堂中,上課應該是這樣的:

  現(xiàn)在我們總是一人一張桌子,規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上,聽著老師講課,而在我的理想之中,課堂應該是氣氛活躍的,同學們也不是一人一桌,而是圍成一圈,由老師在中間講,同學們在一旁聽著記著。遇到不懂的可以提出來,也可以和一旁的同學交流。這樣,同學們不僅能在課堂上打起精神,這樣的課堂也更親切,更有活力。

  在現(xiàn)在的課堂上,我們雖有小組討論的時間,但大多數(shù)時間是老師在講課,這就不免有些鼓噪乏味。有些同學甚至在聽課的時候昏昏欲睡,常去與“周公”作伴,游歷大江南北去了。所以,在我理想的課堂上,我們針對每一個問題都可以和同學討論,然后以組為代表老師和其他同學去判斷對錯與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結晶,活躍的氣氛和愉快的氣息。

  如果說現(xiàn)在的課堂已經是學生們學習知識最好的地方。其實,我認為還遠遠不止。我理想中的課堂可以在任何一個地方:公園,田野,科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學習書本知識的地方,更是一個要學習生活的地方。學習生活,我們可以去田間與蝴蝶相伴,觀察他們的習性,那是一個生物的課堂;可以去科技館,在那里我們可以領略到科技的偉大,放飛自己的想象,這是一個科學的課堂。總之,在我理想的課堂中,我們可以暢游科學的海洋,領略自然的美景。

  我們現(xiàn)在的課堂,同學們說想法都需要舉手,難免老師有時會顧及不到。而在我理想的課堂,每一位同學都會有一臺小型電腦,這臺電腦連接著逃似的電腦,想要發(fā)言的同學可以將自己的想法寫下并發(fā)給老師。即使老師上課沒有解決你的問題,下課也可以童老師,同學們一起交流,不會錯過每一個靈妙的點子。

  我理想中的課堂氣氛是活躍的,同學們是積極的,學習是輕松的……為了實現(xiàn)理想中的課堂,我們仍需不懈努力,創(chuàng)造出更好的條件,使理想早日照進現(xiàn)實。

理想課堂作文 篇6

  我理想的課堂,不再是老師講,學生聽,而是學生講,老師聽。我們的課堂,目前最缺乏的師生之間、學生之間的交流。對此我倒是十分想念小學時的課堂,學生們把自己的想法說出來,老師則在一旁靜靜地傾聽,不時加以鼓勵和改正,使每個學生都不再膽怯,踴躍發(fā)言,課上經常是妙語連珠。

  其次,是自主的操作與合作。生物、物理上的實驗可以有更多手動操作的機會,在實際操作中與同伴合作探索、學習。遺憾的是,學校的實驗室大概常年是空著的,器材貌似也不足。在實驗與合作中,我們更有一種作為主人翁的樂趣與自由,而不是被動地記下一堆筆記。

  其實我的理想課堂并不是空想,只是希望上過的幾節(jié)“理想”的課再多上幾次而已,或是再融會貫通一下,取其精華,去其糟粕。

  像那節(jié)語文課,學的是《范進中舉》,老師讓兩組同學上臺演了一出“課本劇”,同學們表演夸張但惟妙惟肖,在一片會心的笑聲及熱烈的掌聲中,這節(jié)課圓滿結束。玩中學,學中玩,快樂與知識,一箭雙雕,這不正是我理想中的課堂嗎?

  最后,也是最重要的一點,我理想的課堂,應更親近自然。學習是為了更好的生活,而生活又是包含在自然中的,課堂絕不能脫離自然。令我記憶猶新的仍是小學春天的一節(jié)語文活動課。為了讓我們更深刻地了解身邊的一些植物,老師讓我們帶上紙筆,帶我們去學校附近的公園中觀察。每發(fā)現(xiàn)一種植物,我們都會興奮得叫起來。陽光之下,春風徐徐,我們都真切地感到了我們的母親——自然。

  綜上所述,便是我理想的課堂了。課堂上自然是以學習為主,學習之中再來點樂趣與一定的自由,便是錦上添花。


理想課堂作文 篇7

  如果說學校是我們快樂的“伊甸園”,那么生動的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動的課堂能給我們快樂,也能使我們在快樂的同時收獲無窮的知識。

  理想的.語文課

  學好語文,是每位中國小公民的分內之事。那么,怎樣才能讓同學們對語文學習產生興趣呢?我認為語文老師在講課文前,可以給同學們講一個與這篇課文有關的故事。生動的故事總能令人身臨其境,聽后意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學聽了,也會打起精神,屏氣聆聽。這對老師下面的講課可是大有裨益的。

  除了用一個小故事引出課文,增加同學們學語文的興趣外,老師還可以利用好大自然這個絕佳的課堂。

  在學一些與大自然有關的課文、古詩詞時,語文老師可以帶同學們去親近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學們授課,在這個美麗的天然樂園中,同學們怎會不愛上語文,學好語文呢?

  理想的英語課

  英語,雖不是我們的母語,但它卻是世界通用的語言。可見學好英語也同樣重要。

  而我理想中的英語課堂應該是老師少講,同學多看、多讀的。我們同學都喜歡看電視,而如能把英語課文中知識點,借助電視中的動漫人物說出來、演出來,肯定能增加同學們學英語的積極性?磩赢媽W英語,既輕松又令人喜愛,這樣的英語課堂豈不是妙趣橫生!

  由故事引出課文、在大自然中上課、看動畫學英語。這些方法如果能在課堂中體現(xiàn),那樣的文學課堂一定生動有趣——這就是我心中理想的課堂。

理想課堂作文 篇8

  學校是學生成長的原野;教室里是學生學習的場所;教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂,而真正好的課堂又是什么樣的呢?

  在我看來,從狀態(tài)上,理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂;從結果上,理想課堂是學生汲取知識、獲得生活本領的課堂;從效果上,理想課堂是有效教學的課堂。

  享受生活

  “教育本身就是生活”,教育和生活,就像在吃一根長長的甘蔗,能吃到甜味,而愿意到課堂學習首先得有快樂,有快樂的課堂就要脫胎于靈動,改變過去灌輸?shù)男问,取而代之的是激發(fā)學生的求知欲,給學生一個空間,他會擁有一片藍天;給學生一個支點,他也會撬起整個地球。

  課堂上的靈魂人物——教師,在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的凄涼與無奈,他們會因為教學而欣喜,只有真情流露,才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說:“真正好的教學不能降低到技術層面,真正好的教學來自于教師的自身認同與自身完整。”

  獲得本領

  學生學生,學習生活,可以說,學生就是在學校這個社會中學習生存的人,教師更重要的責任是幫助學生獲得生存本領,體會生命的價值和意義。所以,理想課堂通過教育,使學生在未來的人生路上更加敞亮。

  有效教學

  在理想課堂中,老師更多的是喚醒,而不是灌輸;更多的是引領,而不是強制。王崧舟老師談課的最高境界室“人既是課,課既是人”課的痕跡越淡,人和課就會融為一體,渾然天成,課堂的收獲不停留在知識的層面,而是上升到精神的層面,情操得以陶冶,心智得以升華,讓學生享受智力活動的快樂。

  每個學生的注意力都不一定會集中在學習中,勞逸結合,是最有效的教學方法。

  總而言之,課堂要煥發(fā)生命活力,讓學習活起來,讓每個學生都因為學習而快樂。

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