關(guān)于課堂的作文(匯編15篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的關(guān)于課堂的作文，歡迎大家分享。
關(guān)于課堂的作文1
常人認(rèn)為的課堂是一個(gè)很枯燥無(wú)味的地方，然而任何事情都是有多面的，關(guān)鍵看你看的角度而已，課堂這個(gè)地方也不例外。
課堂不只是學(xué)大家以為的枯燥的知識(shí)的地方，這里也有好多的開(kāi)心事：
上學(xué)期選修的乒乓球課，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)還有游戲，乒乓球課嘛，游戲肯定也應(yīng)該跟乒乓球有關(guān)。老師首先讓我們站成兩隊(duì)，各隊(duì)男女生各一半，然后在乒乓球臺(tái)的兩頭各一隊(duì)，由一人開(kāi)始發(fā)球，后面的人一個(gè)接著一個(gè)的打到對(duì)方，但每人只能接一個(gè)就走，接到對(duì)方隊(duì)的隊(duì)尾，若誰(shuí)沒(méi)接住或者把球打出就自動(dòng)被淘汰，一直這樣下去，這其中任何人都不能發(fā)力也不得有技術(shù)性的打法。到最后人越來(lái)越少，剩下三個(gè)人的時(shí)候每人必須在這邊接完球就跑到對(duì)面接，否則球就掉了，玩到這時(shí)就好像比賽跑步了，看誰(shuí)耐力比較好。最終只剩兩人時(shí)就不用跑了，兩人對(duì)決，各代表一隊(duì)，輸了的那邊就必須被罰，此時(shí)就按正式的比賽打了，只是只有一次機(jī)會(huì)而已，所以也得考一點(diǎn)點(diǎn)心理素質(zhì)吧。最后勝利的不代表他技術(shù)是最好的，但可以說(shuō)他技術(shù)和心理素質(zhì)都不錯(cuò)。
一次數(shù)學(xué)課，課都上到第三節(jié)了，一上課老師忽然問(wèn)大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他有什么不對(duì)勁，大家臉上都是一片茫然，因?yàn)樘蝗弧Ｈ缓竽悴吕蠋熢趺凑f(shuō)，他說(shuō)你們看看，我居然把衣服里外弄反了穿了，剛剛下課發(fā)現(xiàn)怎么衣服的線頭在外面呢，再好好看看原來(lái)是穿錯(cuò)了啊!
我們這學(xué)期的“人力資源開(kāi)發(fā)學(xué)”的老師是上學(xué)期“人力資源管理”的老師，他上第一節(jié)課時(shí)，在講課中突然冒出一句讓大家看看他今天有什么不同，大家也是你看看我我看看你沒(méi)任何表示，他說(shuō)你們沒(méi)看出來(lái)我今天穿了件新衣服嗎，哎呀，你們?cè)趺淳瓦@么不注意呢，以后出去找工作的時(shí)候你們最好都要穿新衣服，這樣給面試官一個(gè)好的印象才好。男生最好都穿西服當(dāng)然應(yīng)該是整套啊，打領(lǐng)帶的，里面穿一件襯衫，女生也應(yīng)該穿職業(yè)裝前面打領(lǐng)結(jié)，下面穿裙子最好。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)老師給我們上課時(shí)每次課間都會(huì)上一個(gè)炒股的網(wǎng)站，首頁(yè)是“青春不常在抓緊談戀愛(ài)”，所以每次上他的課我們都可以看見(jiàn)這句話，這可是說(shuō)出了大學(xué)生的心聲啊，不錯(cuò)吧。同學(xué)中之后又出現(xiàn)“好好學(xué)習(xí)天天向上，為了祖國(guó)不找對(duì)象”來(lái)回應(yīng)這句話。
課堂趣事多多以后記得了再給大家分享!
關(guān)于課堂的作文2
秋風(fēng)傷心地吹著我的臉，一股寒意浮上心頭——唉，又是一張倒霉的試卷！無(wú)奈，面對(duì)這種高失敗低失敗的尷尬成就。只是因?yàn)檎业搅松鋼舻哪繕?biāo)，就忽略了射擊的機(jī)會(huì)。看著他們面對(duì)面交換成績(jī)單，預(yù)測(cè)他們是在等待一個(gè)甜蜜的世界，還是等待一個(gè)灰暗的地獄。唉，考過(guò)了，再怎么“深告白”也無(wú)濟(jì)于事。要來(lái)就老老實(shí)實(shí)看我的“圣賢書”……有時(shí)候我會(huì)被自己的負(fù)面心理迷惑。你為什么悲觀？為什么要向困難低頭？為什么像無(wú)頭蒼蠅一樣抑郁？梅英說(shuō)她的成績(jī)會(huì)在班上墊底。當(dāng)然我不相信——這么勤奮的“英語(yǔ)”，再加上她“深藏不露”的謙虛——讓我更加心寒。就這樣，兩個(gè)人都無(wú)聊到嘲諷。最后，在結(jié)的最后，有頻繁的嘆息——“啊(︶ ︿)啊唉……”
突然在教室窗外瞥見(jiàn)一個(gè)穿花裙子的妹子，我們班幾乎所有的同學(xué)都注意到了她。有同學(xué)指著說(shuō)：“是因?yàn)槟銇?lái)上課嗎？”是的，看，有四個(gè)漂亮的女孩和一個(gè)年輕人相繼而來(lái)。前幾天聽(tīng)她班上的實(shí)習(xí)老師講。這是實(shí)習(xí)老師嗎？大姐好像對(duì)我們對(duì)待外星人的態(tài)度很害羞，回頭看了我們一眼，尷尬地推了推鼻梁上的眼鏡。按理說(shuō)，我們班的男生應(yīng)該有分寸，但我們還是一如既往地盯著他們。想了想，有點(diǎn)像審犯人。
“喂，你看，這個(gè)老師多漂亮！”身后的聲音再次激起了我的好奇心，就在我正要“期待”的時(shí)候——語(yǔ)文老師來(lái)了！他一來(lái)，就直奔主題-
“上課——”奇怪的是班長(zhǎng)沒(méi)有喊站起來(lái)。更讓我吃驚的是，那個(gè)班的實(shí)習(xí)老師也跟著“站起來(lái)”，哈哈。
“接下來(lái)，讓我們學(xué)習(xí)第25課：《杜甫詩(shī)三首》……”語(yǔ)文老師用他略顯陌生的普通話開(kāi)始上課。初入正題時(shí)，我對(duì)杜甫的生平一無(wú)所知，更談不上他的人生經(jīng)歷。從杜甫在唐代的成就，到他在后世的《詩(shī)史》，再到杜甫朝代的興衰及其詩(shī)歌的背景，老師都作了詳細(xì)的記述。
為了便于理解和記憶，他在黑板上畫出了蜿蜒的黃河，位置自然很繁瑣。我覺(jué)得再這樣下去我就要午睡了，于是我想出了一個(gè)絕妙的藥方——以黃河為迷宮，走出去，成為勝利者，我的對(duì)手就是全班！效果真的很好，沿著彎路，也學(xué)到了一些以前不知道的東西.
側(cè)身躺在甜瓜的左臂上尋找橡皮拋光，再一次觸碰到她的眼睛，我匆忙低下頭，裝作無(wú)心繼續(xù)做筆記。其實(shí)我看到她的筆記本上清清楚楚地記錄著黑板上的板書。不知道同一個(gè)教室，同一個(gè)老師，不同的年齡會(huì)不會(huì)勾起她學(xué)生時(shí)代的回憶.
一堂歡快的語(yǔ)文課在緊急的鈴聲下結(jié)束了.
關(guān)于課堂的作文3
真的走出校門做問(wèn)卷了，發(fā)現(xiàn)困難亞歷山大。
走進(jìn)一個(gè)小區(qū)，人行道上空無(wú)一人，只有樹葉緩緩飄落下來(lái)。人都去哪里了？突然，一位小姐姐出現(xiàn)在我的眼前。我飛奔過(guò)去，但是卻換來(lái)了聲我沒(méi)空。
阿姨，您好！打擾你一下。叔叔，能幫個(gè)忙嗎？
我們像無(wú)頭蒼蠅一般，在街上走著。哎，這么多的問(wèn)卷。到什么時(shí)候能發(fā)完�。�
來(lái)到了商場(chǎng)，我直接跑到了最前面。四下搜尋，許多商鋪都關(guān)上了門。這時(shí)，我看到一位小姐姐坐在凳子上。本想一個(gè)健步?jīng)_過(guò)去，可還是猶豫了好久，畢竟，今天受挫感太強(qiáng)了。最后，我還是鼓足了勇氣走了上前。我叫了一聲姐姐，她并沒(méi)有轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)理我�？磥�(lái)，又該是一次失敗了。我有點(diǎn)沮喪，轉(zhuǎn)身想要離開(kāi)。沒(méi)想到姐姐轉(zhuǎn)過(guò)聲來(lái)說(shuō)：同學(xué)，你剛才是在跟我說(shuō)話嗎？我沒(méi)注意聽(tīng)，你能再說(shuō)一遍嗎？我的心跳開(kāi)始加快：我是來(lái)自東方理想學(xué)校八年級(jí)學(xué)生，正在開(kāi)展走進(jìn)社會(huì)課程問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，你能幫我填一下問(wèn)卷嗎？我有點(diǎn)緊張，聲音也越來(lái)越低。
好�。�
姐姐接過(guò)了問(wèn)卷。上帝終于為我打開(kāi)了那扇門，我終于破零了。
問(wèn)卷調(diào)查繼續(xù)著。我們?cè)絹?lái)越有經(jīng)驗(yàn)。不同的人，我們會(huì)采取不同的策略。老人家，我們就扮可愛(ài)；同齡人，我們就套近乎。慢慢的，羞澀和忐忑遠(yuǎn)離我們，自信和大方與我們?yōu)榘椤?/p>
走進(jìn)社會(huì)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)無(wú)處不在。與人交流，我們學(xué)會(huì)了交際；制定調(diào)查計(jì)劃，我們學(xué)會(huì)了統(tǒng)籌安排；設(shè)計(jì)調(diào)查表，我們學(xué)會(huì)了查找和整理信息；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們學(xué)會(huì)了分析和總結(jié)。一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，我們學(xué)到了很多本領(lǐng)，得到成長(zhǎng)。
時(shí)代在發(fā)展，共享經(jīng)濟(jì)深入人心。我們調(diào)查的共享單車，已經(jīng)深入人心。很多人都使用過(guò)共享單車，它為我們的生活提供便捷。當(dāng)然，新生的事物，一定會(huì)存在問(wèn)題。共享單車的有序擺放、規(guī)范使用，是本次調(diào)查中大家反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。大街上、小區(qū)里，無(wú)序停放，報(bào)廢的單車，正成為新生的垃圾，影響著環(huán)境。如何解決單車的問(wèn)題，讓它更好服務(wù)于大家，也是一個(gè)迫切需要解決的課題。社會(huì)發(fā)展，是我們共同的責(zé)任。
社會(huì)，是最大、最鮮活的課堂。讓我們一起走出校園，走進(jìn)社會(huì)，去體驗(yàn)更真實(shí)而鮮活的學(xué)習(xí)吧！
關(guān)于課堂的作文4
如果你僅把課堂歸結(jié)于學(xué)校上課的地方，那就錯(cuò)了。其實(shí)生活處處是課堂，因而我們也在不斷地接受教育或經(jīng)受著考驗(yàn)，我們從中獲得的，卻是許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和人生的哲理。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在這個(gè)假期中，我就經(jīng)歷了這樣一課。
“什么，你說(shuō)是假鈔？怎么可能！”站在收銀臺(tái)前，收銀員無(wú)情地告訴我手中的50元人民幣竟一文不值。回想起剛才因一時(shí)好奇，在路邊書攤買了本娛樂(lè)雜志，沒(méi)想到卻找回了這50元假鈔，我感覺(jué)天都要塌了。
原本要完成購(gòu)物計(jì)劃，可現(xiàn)在什么事也做不成了。站在超市門口，我抬頭望著天，欲哭無(wú)淚。剛想打道回府，可沒(méi)走幾步，遠(yuǎn)處一小賣部引起了我的注意，一個(gè)念頭油然而生。
烈日照得我有些暈眩，低頭擦把汗，才發(fā)現(xiàn)握著背包帶的雙手亦是布滿汗珠。心里念叨著：“鎮(zhèn)定，鎮(zhèn)定，還沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)呢！”終于，我走近了那間小賣部。
進(jìn)去后，看門的是個(gè)老婆婆，我不禁遲疑了幾秒。“姑娘，要點(diǎn)什么？”老婆婆微笑著朝我走來(lái)。“哦，要……要一瓶冰水吧！”望著老婆婆彎腰轉(zhuǎn)身，扶著柜臺(tái)，搖搖晃晃的身影，心里一陣慌。來(lái)回踱了幾步，見(jiàn)老婆婆已拿著水回來(lái)，我又走到了臺(tái)前。“那，姑娘你的水，雖然這天氣熱，可這涼水得慢點(diǎn)喝，小心肚子疼。”我只是笑笑，并沒(méi)有作答。右手慢慢伸進(jìn)了褲兜里，我摸到了那張“鈔票”。汗水立刻浸濕了紙張，望著面前那位婆婆仍舊和藹的笑容，心里一陣絞痛�！安唬豢梢赃@樣做！”心底里一個(gè)聲音在這樣提醒著我，剛剛準(zhǔn)備提起的手，又放回了口袋�！澳莻�(gè)，對(duì)不起，我不買了……”話音剛落，我便掉頭跑出了小賣部，頭也不回，身后還帶著老婆婆的呼聲：“姑娘！……”
跑了很遠(yuǎn)，找到一個(gè)僻靜的角落停了下來(lái)。大口地喘著粗氣，可是心跳的節(jié)奏卻是規(guī)律的。我站直了身體，抬頭仰望天空，迎接那燦爛的陽(yáng)光，我開(kāi)心地笑了。
沒(méi)錯(cuò)，生活處處是課堂，即使是一件小事，也在考驗(yàn)著你的道德，你的人格。而其中通過(guò)的法寶，就是你那顆真誠(chéng)的心。
我生活中的這堂課，我知道，我通過(guò)了。
關(guān)于課堂的作文5
家，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)與眾不同的課，也教會(huì)了我許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。
我的媽媽是醫(yī)院的一位護(hù)士，她在醫(yī)院里，總是可以碰到一些我們普通生活中碰不到的奇奇怪怪的事情。媽媽是婦科的，她告訴我，護(hù)士不是你們想象中那么好當(dāng)?shù)�，在科室中，不�?huì)是所有人都聽(tīng)話，好好打針，也不會(huì)是所有人都聽(tīng)醫(yī)護(hù)人員的話，媽媽就遇見(jiàn)過(guò)。有一個(gè)病人得了一個(gè)治好率不高的病，但也不是沒(méi)有可能，可是，她們家實(shí)在太窮了，總是不愿意接受治療，每一次護(hù)士把針和藥拿來(lái)時(shí)，她們總是將護(hù)士們拒之門外，并不接受，反之，大聲呵斥，破口大罵。
科室的好多小姑娘都被罵哭了，不愿再去勸說(shuō)，于是只能讓媽媽這位“老戰(zhàn)士”上場(chǎng)啦。媽媽去了好幾次，并好心勸說(shuō)：“你家經(jīng)濟(jì)困難，我們也知道，所以我們可以將您的醫(yī)藥費(fèi)抹去一些，但病不能不治��！”但病人家屬還是說(shuō)：“你們醫(yī)院這么能，為啥不全抹了，俺家困難你們就是假惺惺，呸，黑心！”隨后，又被病人家屬武力“威脅”出來(lái)，但經(jīng)過(guò)媽媽無(wú)數(shù)次耐心的開(kāi)導(dǎo)勸說(shuō)，家屬最終還是同意了媽媽的方案。
后來(lái)我問(wèn)媽媽：“媽媽，你是怎么做到把他們那么堅(jiān)決的態(tài)度勸說(shuō)成功的呀！再說(shuō)，他們不治就不治，別管嘛�！笨蓩寢尩幕卮鹱屛冶陡欣⒕危f(shuō)：“孩子，你要明白，媽媽是一名醫(yī)護(hù)人員，我的責(zé)任是治病救人，我作為一名護(hù)士，不能放著一個(gè)病人不管，遇到這種情況，我們能做的也只有勸說(shuō)了，不放棄一絲希望，知道嗎？”這是媽媽教給我的道理，既然選擇了這份責(zé)任，就要對(duì)它負(fù)責(zé)到底。
而我的爸爸是一名創(chuàng)業(yè)人，為了自己的夢(mèng)想四處奔波。爸爸在武漢創(chuàng)業(yè)十分辛苦，他在武漢各個(gè)地方游走，有時(shí)候半夜12點(diǎn)睡覺(jué)，早晨五點(diǎn)摸黑起床又起來(lái)工作。他有時(shí)候談業(yè)務(wù)，因?yàn)闆](méi)錢沒(méi)勢(shì)，只能忍受著甲方的大罵數(shù)落，但還是要對(duì)別人好聲好氣的說(shuō)好話，只是為了投資。每次應(yīng)酬，都要喝個(gè)爛醉回家，但身在異鄉(xiāng)，回家無(wú)人照顧，只能自己難受，一次視頻，我問(wèn)爸爸：“爸爸，為什么你創(chuàng)業(yè)這么累，還要聽(tīng)別人發(fā)火，苦就不干吧�！卑职值幕卮鹗沁@樣的：“你要明白，人有夢(mèng)想才有方向，要為了自己的夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈，永不放棄，才能干出一番大事。”這是爸爸教給我的道理。為了自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持不去，才有大成就。
經(jīng)過(guò)這幾次，我自己也悟出了一個(gè)道理：只要肯用心，肯學(xué)習(xí)，生活處處都是課堂。
關(guān)于課堂的作文6
在我的小學(xué)生涯中，發(fā)生了許多有趣的學(xué)習(xí)故事，它們?nèi)缫淮鴦?dòng)的音符，彩色的旋律常在我腦海里浮現(xiàn)。
這不，又有一段搞笑滑稽樂(lè)曲飄過(guò)來(lái)了……
在五年級(jí)下學(xué)期的一節(jié)英語(yǔ)課上，我們與英語(yǔ)老師玩一個(gè)有趣的英語(yǔ)游戲。游戲規(guī)則是這樣的：老師有四個(gè)英語(yǔ)單詞，依次分給四個(gè)組，待他舉起一張標(biāo)有英語(yǔ)單詞的紙時(shí)，分到那個(gè)單詞的組就集體站起來(lái)，大聲朗讀那個(gè)單詞。
一開(kāi)始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實(shí)驗(yàn)〉”，經(jīng)過(guò)幾輪游戲后，我總結(jié)了規(guī)律，只要老師一喊“DO”我就站起來(lái)，幾次我都屢試不爽。
不過(guò)，在第四輪時(shí)，我在習(xí)慣性的作用下摔了跟頭。當(dāng)我正洋洋自得時(shí)，老師又一次喊“DO”，我頓時(shí)跳起來(lái)，大聲念單詞，沒(méi)念到一半，我發(fā)覺(jué)本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無(wú)比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨著大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!
“DO”事件在笑聲中結(jié)束了，該《論語(yǔ)》大叔粉黑登場(chǎng)了。
隨著一曲古典音樂(lè)飄來(lái)，我們乘著書香，學(xué)著古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。”老師問(wèn)同學(xué)們：“誰(shuí)知道這句話的意思?”頓時(shí)一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來(lái)。老師的目光穿過(guò)一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動(dòng)作的.同學(xué)。“***，你來(lái)回答這是什么意思?”某同學(xué)呆若木雞，搔搔后腦勺，慚愧地低聲說(shuō)“不知道。”
“好，你來(lái)回答�！崩蠋熓疽饬硪晃煌瑢W(xué)。
“它的意思是說(shuō)消逝的時(shí)光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去�！�
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，叫他坐下，又回過(guò)頭來(lái)，對(duì)那位不認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)說(shuō)：“別浪費(fèi)時(shí)光，小心你的時(shí)間也逝者如斯夫，不舍晝夜了。”看到那位同學(xué)狼狽地坐下來(lái)，我們禁不住哄堂笑了起來(lái)。
每每回想起我學(xué)習(xí)生涯中笑的故事，都會(huì)讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，愿我心中的那串美妙的樂(lè)曲再譜寫出更動(dòng)聽(tīng)的篇章。
關(guān)于課堂的作文7
那是一堂語(yǔ)文課，我們都很安分地坐著，聽(tīng)陸老師講題目。只有張恒瑞同學(xué)，在旁若無(wú)人地看著一本漫畫書。
“張恒瑞同學(xué)，請(qǐng)不要看課外書�！标懤蠋煖厝岬靥嵝训馈埡闳鹇�(tīng)后立即抬起頭來(lái)，并用手把桌肚里的課外書往里推了推，用牛奶壓住，然后立即把手放到了桌上，裝出一副乖巧的模樣，還“認(rèn)真”地聽(tīng)了幾分鐘課。哼！依我看，他可不是真認(rèn)真聽(tīng)課，而是一時(shí)想讓老師不再盯著自己，好快點(diǎn)再去了解書中下面的情節(jié)才使出的鬼把戲！不信？往下瞧！
哈！果不出我所料，張恒瑞果然在陸老師回頭轉(zhuǎn)身，在黑板上寫字的那個(gè)短短的幾秒鐘之內(nèi)，以快得出奇的速度做了——抽書、翻頁(yè)、低頭、彎腰、看，這幾個(gè)“高難度”動(dòng)作。可惜小張同學(xué)才剛剛進(jìn)入“課外書�！睅酌腌姡男袨楸惚粍倓偦仡^的陸老師的“火眼金睛”“捕捉”得一絲不漏！于是，他再一次受到了陸老師的嚴(yán)重警告：“張恒瑞！上課不能看課外書！！你要再敢看一次，小心你的書被我”陸老師邊做著一種撕書的動(dòng)作，邊怒氣沖沖地吼出了最后的兩個(gè)字——“撕掉！！”張恒瑞一看陸老師生氣了，便故伎重演，又裝出了一副乖巧而又聽(tīng)話的模樣，還用回答問(wèn)題來(lái)向老師傳達(dá)認(rèn)真聽(tīng)課，絕不再看課外書的信息。呵！看來(lái)這回他要下決心不看課外書了！
可是，令我們?nèi)f分惋惜的是——小張同學(xué)最終還是克服不了課外書的誘惑，又低下頭，去品味書香了。
這時(shí)陸老師一回頭，又看到了張恒瑞埋著的頭，氣便不打一處來(lái)。只見(jiàn)他一把把張恒瑞手中的書奪了過(guò)來(lái)，一邊用雷鳴般的聲音訓(xùn)斥著張恒瑞，一邊不容分說(shuō)，把那本書一頁(yè)一頁(yè)地撕了個(gè)粉碎！其中，令我最記憶猶新的是陸老師撕最后一頁(yè)紙時(shí)說(shuō)的最后一句話：“事不過(guò)三，事不過(guò)三！我忍了你幾回了！”再看現(xiàn)在的張恒瑞，平時(shí)的活潑勁兒頓時(shí)蕩然無(wú)存。只見(jiàn)他嘴巴張著，眉毛擰成了一團(tuán)，眼睛瞪得好似銅鈴！淚水，就像傾盆而下的雨水，奪眶而出。他，哭了。這時(shí)下課鈴響了，陸老師氣沖沖地沖出了教室，同學(xué)們，也紛紛走出了教室，教室里，只有淚流滿面的張恒瑞，在呆呆地坐著。
哎！可憐的張恒瑞，真是自作自受！
關(guān)于課堂的作文8
突然想起了那堂公開(kāi)課。語(yǔ)文老師的選擇出乎我們的意料，他選的是蘇霍姆林斯基的《給女兒的一封信》。那是一代文豪寫給女兒的關(guān)于愛(ài)情的童話。那一天大家尤為興奮，似乎正準(zhǔn)備迎接一朵沉睡了千年的雪蓮。剛上課，老師問(wèn)：“知道我們今天講哪一課嗎？”大家齊聲喊：“知道！”“那這一課講的是什么呢？”沒(méi)有絲毫猶豫，“愛(ài)情”這兩個(gè)字就從我們嘴里蹦了出來(lái)。
老師笑道：“我沒(méi)想到你們敢說(shuō)出來(lái)�！笔前。趺锤艺f(shuō)出來(lái)的？老師講述課文的過(guò)程我已記不清楚，只是確定他講得流暢而美麗，一如小溪蜿蜒至遠(yuǎn)方那般自然純澈。他還特意留了時(shí)間讓我們說(shuō)說(shuō)自己的想法。當(dāng)我考慮應(yīng)該說(shuō)什么的時(shí)候，老師點(diǎn)名了。我站起來(lái)說(shuō)：“我只是想到了我以前看到過(guò)的一句話，‘愛(ài)情，因?yàn)槌蕉兊贸绺吆褪崳忠驗(yàn)槌绺吆褪嵍辛朔至�。’”說(shuō)完我自己也想笑，要是寫作文，我一定跑題了。可是老師說(shuō)了一句讓我哭笑不得的話：“看來(lái)趙軒同學(xué)對(duì)愛(ài)情有更深一層的認(rèn)識(shí)。”全班嘩然。他們發(fā)笑的原因與我不同。
我當(dāng)時(shí)是在想那句話沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)那句話的主語(yǔ)并不是“愛(ài)情”啊，那是寫《羅馬假日》的男女主演的真摯友誼的。愛(ài)情可能是崇高和圣潔的，可是它超越了什么？時(shí)間？我想原句的意思是“友誼”超越了“愛(ài)情”，那愛(ài)情超越的到底是什么呢？這是個(gè)秘密，到現(xiàn)在語(yǔ)文老師也不知道。文字是很奇妙的東西，也是很玄虛的東西。有些文字讀來(lái)精煉又經(jīng)典，有些洋洋灑灑寫了好多，也能讀出另一種感覺(jué)。我想有些作品，只有作者自己明白是什么意思。例如汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》，前面的意思顯而易見(jiàn)，卻又似乎與題目無(wú)關(guān)；結(jié)尾“只要熱愛(ài)生命，一切都在意料之中”雖然呼應(yīng)題目又與主題不符，而且這一句詩(shī)的理解也可以有很多種。
那么他想表達(dá)的究竟是什么？我只是一千個(gè)哈姆雷特中的一個(gè)而已。我也是在對(duì)這首詩(shī)有了一種“習(xí)以為�！钡母杏X(jué)之后，某天突然疑惑起來(lái)的。有些東西我們現(xiàn)在不知道，也不急于知道。甚至等我們老去、離開(kāi)，也沒(méi)機(jī)會(huì)知道。等待也許是一種美麗的感覺(jué)，讓自己有所期待，不至于完全沉淪、麻木。即便沒(méi)有結(jié)果，途中也會(huì)有所收獲。生命之中，有太多無(wú)法終結(jié)的念想，最終隨我們到另一個(gè)世界。
或許也會(huì)有輪回吧！
關(guān)于課堂的作文9
時(shí)針走到了“10”的位置。
我猛地一顫——我的小學(xué)時(shí)光，就要真正地離我而去了，我再也不能坐在六（c）班的教室里，聽(tīng)敬愛(ài)的老師講課了！在小學(xué)的這段時(shí)間我懂得了很多，可這樣的課堂，再也沒(méi)有了。
那一年，我們班在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得了傲人的成績(jī)。
丁老師是全校有名的嚴(yán)老師，管理班級(jí)很有一套。這可不，丁老師踱著步，嚴(yán)肅得走進(jìn)了教室，手里還攥著一大疊試卷：“同學(xué)們，下個(gè)月全校舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，大家來(lái)做一做這些試卷，誰(shuí)做得好，就讓誰(shuí)代表全班參加比賽�！闭f(shuō)著便發(fā)下試卷。大家都已躍躍欲試，希望有著難得的榮耀，被老師提名參加——而不是被抽中。我在心里想：這可是最后一次比賽了，我一定要去參加，一改我以前一直默默堅(jiān)守在中上游的風(fēng)格。于是我開(kāi)始加倍努力。在寢室里，總有我在臨睡前看錯(cuò)誤習(xí)題的專注；在清晨的空曠教室里，總有我朗讀只是要點(diǎn)的樂(lè)此不疲；在中午的一片喧鬧聲中，總有我解答習(xí)題時(shí)的刻苦。
于是夏日去買冷飲的路上，熱血沸騰的操場(chǎng)上，少了一個(gè)瘋丫頭的影子，只多了一份寧?kù)o的思緒在書卷中徜徉。
本以為，這一份小小的心思只有我自己一個(gè)人清楚，沒(méi)想到，這一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，這一個(gè)個(gè)小女生的小小念頭，沒(méi)想到，被丁老師盡收眼底。
我知道這件事，是在一個(gè)暖暖的午后。丁老師慢慢踱進(jìn)了教室：“我注意你很久了，你最近很用功嘛！”老師柔和親切的聲音在只有兩個(gè)人的教室的教室中緩緩響起，我有些不好意思了：“嗯……啊……”吞吞吐吐了半天，最后還是老師開(kāi)了口，略帶俏皮的說(shuō)：“要不……我來(lái)幫你？”于是，一堂課只有一個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師的 課，開(kāi)始了。一個(gè)教室，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)老師，構(gòu)成了我心底揮不去的一幅畫。
陽(yáng)光溢滿了整個(gè)午后，也溢滿了我的心田。
也許是我的努力，也許是老師的鼓勵(lì)，也許是她的那一堂課，我如愿以償?shù)乇焕蠋熯x中，在高手如云的賽場(chǎng)上，我勝過(guò)了大隊(duì)長(zhǎng)，勝過(guò)了許多人。
在流光溢彩的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我覺(jué)得燈光有些刺眼，倒是丁老師的微笑那么柔和，那么明亮。
一個(gè)學(xué)期后我又回到這里，回到難忘的教室，回憶難忘的課堂，回憶難忘的課堂，窗外，陽(yáng)光暖暖的，就像你的微笑，我可愛(ài)的，難忘的，課堂。
關(guān)于課堂的作文10
我逃課了。說(shuō)不清是因?yàn)槟撤N莫名的壓力，還是因?yàn)橐环N淡淡的憂傷，抑或是因?yàn)閴焊鶅翰幌矚g的作文課。我知道，整整一下午的時(shí)光對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的，但是我還是執(zhí)意要做一回“壞學(xué)生”，于是，我獨(dú)自來(lái)到了學(xué)校東南角的苗圃旁。
秋日的陽(yáng)光下，盡管隔著鐵柵欄，我還是看到了苗圃難以掩飾的美麗。各式盆景依舊濃綠，盛開(kāi)的一串紅在園中格外顯眼。園中最多的還是菊花，有黃色的，有白色的，有紅色的，有的已經(jīng)盛開(kāi)，有的還只是花骨朵……
“小姑娘，怎么沒(méi)有去上課呀？”正當(dāng)我手扶著鐵柵欄看得入神時(shí)，一個(gè)聲音突然傳入我的耳朵。循聲望去，只見(jiàn)園里花叢中慢慢站起一位老者。早就聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，這個(gè)老人是位退休的老校長(zhǎng)，他精心侍弄這個(gè)苗圃已經(jīng)十多年了，只是園子門口“苗圃重地，閑人免進(jìn)”的牌子讓大家對(duì)這里、對(duì)這位老人更多了一份好奇，課余飯后常見(jiàn)有同學(xué)在園子外面流連、觀望。
“啊，是啊，還沒(méi)有去哩�！蔽译S便回答說(shuō)。
“咋啦？逃課啦？要不進(jìn)來(lái)看看吧�！崩险吆吞@地說(shuō)。
“這里不是不讓外人進(jìn)入嗎？”我疑惑地問(wèn)道。
“唉，那是怕一下子進(jìn)好多人會(huì)踩壞了這里的花木，你來(lái)吧�！�
我小心地走進(jìn)園子里，輕輕地來(lái)到老者的身邊，只見(jiàn)老者正在把地上的菊花移栽到一個(gè)個(gè)花盆里。他用花鏟挖起三株或四株帶著花骨朵的菊花，小心地慢慢放進(jìn)一個(gè)花盆里，然后把一株株菊花扶正了，再用力按按花盆里的土。
“老爺爺，我還以為這些花一開(kāi)始就在盆里長(zhǎng)著呢，原來(lái)是移栽的呀，多麻煩哪！”
“麻煩嗎？”老者抬起頭來(lái)看著我反問(wèn)道，“這是你見(jiàn)到美麗的盆栽菊花的最后一步了，之前還需要育苗、扦插、控旺等好多環(huán)節(jié)哩。這不跟一個(gè)人的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)是一個(gè)道理嗎？自己努力還不算，還需要老師和家長(zhǎng)的培育、修剪、移栽，最后才能開(kāi)出美麗的花朵來(lái)。你說(shuō)是嗎？”
“哦，是啊�！蔽译S聲附和著。
“那你就打算在這里待著，耽誤一下午的時(shí)間嗎？”
“不，老爺爺，我明白了，您已經(jīng)給我上了一堂特別的課，謝謝您！”說(shuō)完，我便告別了老者，毫不遲疑地向教室的方向走去……
關(guān)于課堂的作文11
今天，我來(lái)到作文班，只見(jiàn)洪老師準(zhǔn)備了四個(gè)杯子和一枚硬幣，四個(gè)杯子的杯身分別寫著“1、2、3、4”這四個(gè)數(shù)字。洪老師的葫蘆里到底賣的什么藥呢？我們就像丈二的和尚摸不著頭腦。這時(shí)洪老師發(fā)話了，她說(shuō)：“今天，我是一位魔術(shù)大師，一會(huì)我請(qǐng)我的助手上來(lái)把這枚硬幣隨意放入杯子里，然后我不用動(dòng)手就可以馬上知道硬幣是放在哪個(gè)杯子里�！边�，有這么神奇嗎？
接著，洪老師請(qǐng)助手江政陽(yáng)上來(lái)，正在跟他竊竊私語(yǔ)呢！我們就像長(zhǎng)頸鹿一樣伸長(zhǎng)脖子，恨不得長(zhǎng)著一雙順風(fēng)耳能聽(tīng)到他倆說(shuō)的話。魔術(shù)開(kāi)始了，丁炫婷自告奮勇上前把洪老師的眼睛捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，我們像潮水一樣涌向講臺(tái)，把江政陽(yáng)圍了個(gè)水泄不通。只見(jiàn)江政陽(yáng)把硬幣放在了2號(hào)杯中，蓋上蓋子，然后大聲向洪大師說(shuō)“好了”。洪大師向講臺(tái)走去，在每個(gè)杯子上仔細(xì)打量了一翻，又邊敲邊聽(tīng)杯子里發(fā)出的聲音，突然她把2號(hào)杯打開(kāi)，瞧都不瞧一眼，信心十足地說(shuō)：“硬幣在這了”。我們一看，不約而同的說(shuō)：“騙人，哪有那么神？”教室里就像炸開(kāi)了鍋，有的說(shuō)“一定是和小助手一起串通好的�！庇械恼f(shuō)“2號(hào)杯是鼓起來(lái)的，一定是看見(jiàn)了鼓起來(lái)的老師才會(huì)知道�！�
洪大師看我們都不相信她會(huì)變魔術(shù)，就說(shuō)：“那就讓我們?cè)賮?lái)一次吧！
第二次開(kāi)始了，我們把洪大師請(qǐng)出了教室，又讓羅睿杰把教室門頂?shù)拿懿煌革L(fēng)，然后我們一窩蜂跑到講臺(tái)桌旁。叫江政陽(yáng)把硬幣放在1號(hào)杯里......這時(shí)，丁炫婷叫道：“小聲點(diǎn)，不然大師會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的�！苯淌依镱D時(shí)安靜了下來(lái)，江政陽(yáng)也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的，就把硬幣放進(jìn)了4號(hào)杯子里。江政陽(yáng)站在門口大聲地喊：“已經(jīng)好了”，只見(jiàn)洪大師胸有成竹地走了進(jìn)來(lái)，她走到講臺(tái)桌前，快速地把4號(hào)杯子打開(kāi)說(shuō)：“我猜對(duì)了�！卑�，真神奇��！洪大師果然身手不凡，料事如神��！這到底是怎么回事呢？我們就像熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
到了揭密的時(shí)候了，洪大師讓江政陽(yáng)來(lái)告訴我們答案。江政陽(yáng)說(shuō)：“當(dāng)硬幣放在1號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘好’字，放在2號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘好了’，放在3號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘可以了’，放在4號(hào)杯時(shí)就說(shuō)‘已經(jīng)好了’�！蔽覀兟�(tīng)后恍然大悟，��！原來(lái)如此，洪大師終于露出了真面目了。
通過(guò)這節(jié)課我知道這世上并沒(méi)有真的魔術(shù)，所謂的魔術(shù)只是用來(lái)娛樂(lè)的，原來(lái)洪老師是要通過(guò)這件事讓我們加強(qiáng)對(duì)事物的觀察能力，老師真高��！
關(guān)于課堂的作文12
課堂，一個(gè)神圣的地方，那里有著我所敬仰的老師，有著我可愛(ài)的同學(xué)們，那里有開(kāi)啟智慧大門的鑰匙……總而言之，課堂里的笑聲是世界上最美麗和純潔的笑聲。它讓我想起了那一次關(guān)于成語(yǔ)接龍游戲時(shí)發(fā)出的笑聲，它一直在我的心里蕩漾開(kāi)來(lái)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)……
那是一個(gè)春暖花開(kāi)的早晨，太陽(yáng)射進(jìn)教室，如同幾顆奇異的寶石在閃閃發(fā)光，七彩而美麗。大家都帶著愉快的、迫不及待的心情走進(jìn)教室，“盛老師好!”“同學(xué)們好!”“組長(zhǎng)，我來(lái)了!”……教室里一片熱鬧的景象，大家都在議論著自己在周末遇到的高興事兒和聽(tīng)到的各種新聞。
上課鈴奏響了，大家都以迅雷不及掩耳之勢(shì)回到座位并端正地坐好，等待著老師的到來(lái)。
“同學(xué)們，今天這節(jié)語(yǔ)文課我們主要來(lái)記成語(yǔ)，然后玩一個(gè)成語(yǔ)接龍的比賽，大家說(shuō)好不好?”盛老師公布了這個(gè)個(gè)個(gè)拍手稱好的喜訊，“好!”大家高興得手舞足蹈，有的人甚至還拍起了桌子�！澳敲�，我給大家20分鐘時(shí)間來(lái)背誦成語(yǔ)!”沒(méi)等盛老師說(shuō)完，大家就主動(dòng)自覺(jué)地打出成語(yǔ)字典來(lái)讀記成語(yǔ)。
我也不例外，作為班級(jí)里的中隊(duì)長(zhǎng)，我就得做好“領(lǐng)頭鷹”的榜樣作用。我進(jìn)行了一番“魔鬼訓(xùn)練”!雖然已經(jīng)過(guò)去了15分鐘了，可大家的熱情絲毫沒(méi)有減少，反而明顯的增加了許多。
“時(shí)間到!下面我們開(kāi)始接龍!”在盛老師的一聲令下，我們開(kāi)始了激烈的比賽和競(jìng)爭(zhēng)。先是有我們的班長(zhǎng)大人——童澤來(lái)領(lǐng)頭，她思考了一會(huì)兒，脫口而出：“不可思議!”后面的徐露越立馬答道：“議論紛紛!”這下可難倒了我們班的“搗蛋大王”王之楷了，他支支吾吾地說(shuō)：“紛……紛……”徐露越露出了勝利的微笑，教室里傳來(lái)了她得意洋洋的笑聲，大概是有點(diǎn)兒嫉妒吧，王之楷說(shuō)了一個(gè)高難度的成語(yǔ)：“箭在弦上!”教室里立刻傳出了王之楷自不量力的哈哈大笑聲，梁池的鼻尖上有了幾滴汗珠兒，但是她還努力的想著，突然，她眼前一亮：“上梁不正下梁歪!”王之楷愣住了，半天沒(méi)動(dòng)靜。我站了起來(lái)，面對(duì)梁池的成語(yǔ)，我的心空蕩蕩的，腦海一片空白，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，“歪……歪……對(duì)了!歪打正著!”我高興地大聲回答道，盛老師的臉上露出了會(huì)心的微笑……
時(shí)間飛快地流動(dòng)著，下課鈴響了，可大家都覺(jué)得很不過(guò)癮。盛老師上課時(shí)又時(shí)常讓我們玩成語(yǔ)接龍，課堂上時(shí)不時(shí)總是有大家愉快的笑聲，有如石頭抨擊著泉水……清脆，悅耳……
關(guān)于課堂的作文13
現(xiàn)在我們?cè)降礁吣昙?jí)學(xué)習(xí)壓力就會(huì)越大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越難，很少能去體會(huì)大自然，所以我心目中理想的課堂就是能夠擁有千變?nèi)f化的魔法在大自然的懷抱里學(xué)習(xí)。
我心目中的理想課堂就是在一片樹林里光著腳丫感受大自然的沃土，能夠每天臉上出現(xiàn)比往常不一樣的笑容，能夠在大自然中學(xué)到不一樣的知識(shí)，能夠在大自然中體會(huì)出不一樣的味道。我還希望我們的作業(yè)是在課堂上完成的，傍晚我們就聚在一起把捉回來(lái)的小魚小蝦自己動(dòng)手把捉回來(lái)的小魚小蝦烤著吃。
每到星期五是我們最開(kāi)心的時(shí)刻了。
第一節(jié)課是我們把一周來(lái)最不快樂(lè)的事情或者以后需要避免的問(wèn)題給寫下來(lái)，再把他們埋在土里，用我們神奇的魔法把他們化作一縷青煙，這樣以后我們的生活就再也沒(méi)有那些事情發(fā)生了。
第二節(jié)課是由老師帶領(lǐng)我們來(lái)到“神樹”面前，把我們最想得到的禮物寫下來(lái)，折成千紙鶴的樣子，在把它們放到“神樹”上面，我們的夢(mèng)想就回夢(mèng)想成真。
第三節(jié)課就是讓我們自己學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)照顧自己，增加同學(xué)與同學(xué)之間的默契。讓我們一起手拉手到山上學(xué)會(huì)打野菜，搭帳篷……就像過(guò)著原始生活一樣。
這就是我理想中的課堂，雖然不比現(xiàn)實(shí)的完美，卻遠(yuǎn)比它快樂(lè)！
我理想中的課堂
我理想中的課堂是什么樣的呢？讓我來(lái)告訴你們吧！
我理想中的課堂是：同學(xué)們坐在寬敞明亮的教室里上課，桌椅整整齊齊、排列有序，教室里干干凈凈。黑板是自動(dòng)化的，當(dāng)老師在黑板上寫完字要擦掉時(shí)，一按“擦除”開(kāi)關(guān)，字體就會(huì)自動(dòng)消失，再無(wú)粉塵的污染傷害老師和同學(xué)們的身體。
在我理想中的課堂上，老師講課非常生動(dòng)有趣，教室里的氣氛很活躍，同學(xué)們可以無(wú)拘無(wú)束地向老師提出各種各樣的問(wèn)題，開(kāi)闊自己的視野。如果老師提出問(wèn)題，同學(xué)們答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，可以讓別的同學(xué)給他改正錯(cuò)誤。老師布置的課堂作業(yè)要少一些，我們非常輕松地就完成了。在空余的時(shí)間里，同學(xué)們可以自由安排時(shí)間，同學(xué)之間可以相互交流一些好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們成為朋友，拉進(jìn)我們同學(xué)之間的距離。
這就是我心中理想的課堂！
關(guān)于課堂的作文14
今天早上第一節(jié)，上語(yǔ)文課，我們正聽(tīng)得津津有味。
突然，一陣急促的電話鈴聲傳到了我們的耳朵里。原來(lái)，辦公室的老師把鄭老師的手機(jī)拿來(lái)了，手機(jī)正在響。我想：是不是出了什么事呢?
鄭老師聽(tīng)完電話后，快步走向了我們班今天請(qǐng)病假的張志鵬同學(xué)的座位上。我心想：鄭老師要干什么呢?還沒(méi)等我想完，鄭老師已從那張桌子的抽屜里“變”出了一個(gè)錢包。
起初，我對(duì)它沒(méi)什么興趣�？僧�(dāng)鄭老師一打開(kāi)錢包，同學(xué)們個(gè)個(gè)就像碰見(jiàn)了財(cái)神似的“哇哇”地叫了起來(lái)。我也好奇地往錢包方向望去，呀!怪不得同學(xué)們都哇哇地叫起來(lái)。原來(lái)，在錢包里，有一大疊一百元的人民幣大鈔票呢!
這是，有好幾個(gè)同學(xué)不約而同地叫了起來(lái)：“發(fā)達(dá)了!發(fā)達(dá)了!游戲卡可以買一大堆了!發(fā)達(dá)了，發(fā)達(dá)了!”鄭老師看了他們一眼后，說(shuō)：“看看你們那見(jiàn)錢眼開(kāi)的樣子!”全班都笑了。
鄭老師還從錢包里拿出一個(gè)警察證呢，老師笑瞇瞇地說(shuō)：“看到?jīng)]有，這是敬愛(ài)的警察叔叔呢�！比缓筮�壓低聲音說(shuō)：“警察叔叔也丟東西的，我們撿到了怎么辦?”同學(xué)們見(jiàn)老師跟我們逗著玩，就有人大膽開(kāi)玩笑說(shuō)：“當(dāng)班會(huì)費(fèi)�！编嵗蠋熞槐菊�(jīng)地說(shuō)：“老師教育我們，撿到一分錢都要交到警察叔叔手里邊呢�！�
沒(méi)過(guò)了一會(huì)兒，一位身穿制服的警察叔叔匆匆趕來(lái)，對(duì)著手里拿著錢包的鄭老師說(shuō)了N個(gè)謝謝。不知是誰(shuí)說(shuō)了一句：“讓我們來(lái)唱：《我在馬路邊撿到一分錢吧》吧!”大家不約而同地高唱：“我在馬路邊撿到很多錢，把他交給警察叔叔手里邊。叔叔拿著錢，對(duì)我把頭點(diǎn)，我高興地說(shuō)了一聲：“叔叔，再見(jiàn)!”大家樂(lè)開(kāi)了懷，我忍不住把最后一句改了：“我高興地說(shuō)了一聲：“叔叔，還錢!”唱完，全班同學(xué)早已笑得人仰馬翻。
老師告訴我們，原來(lái)領(lǐng)走錢包的警察叔叔是我們班張志鵬同學(xué)的爸爸，昨晚參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，不小心把錢包落在課桌的抽屜里了，里面不僅有錢還有很多重要的證件呢。今天，我們可是開(kāi)心地拾金不昧光榮了一回了!
課堂小插曲結(jié)束了，我們?nèi)嘤志劬珪?huì)神的聽(tīng)鄭老師講課了。
關(guān)于課堂的作文15
午后的陽(yáng)光，透過(guò)窗簾的間隙，白晃晃的耀眼，賴在床上淚從眼角淌出，拭去淚捧起那縷輝灑的陽(yáng)光，注視著，光漸漸移到小表姨早上睡過(guò)的地方消失了。如同似曾相識(shí)的記憶里千絲萬(wàn)縷，仿若夢(mèng)中，難以置信。
每天，我都用心去記載，迫不及待地與“朋友”分享我所有的心情�！皦拿 钡酿B(yǎng)成，也許是從五年級(jí)和班主任老師合作當(dāng)班群主開(kāi)始，習(xí)慣做完事后述說(shuō)心情和感受。至于說(shuō)些什么我會(huì)說(shuō)些什么，我沒(méi)有想過(guò)，內(nèi)容也記不清楚。因老師善于聆聽(tīng)，可以容忍我顛三倒四古靈精怪的性格。
一天查資料時(shí)，一本小升初吸引了我的眼球，無(wú)意上了E度的教育網(wǎng)站，認(rèn)真填好個(gè)人郵箱，隨便起了丫丫的網(wǎng)名，打開(kāi)日志寥寥無(wú)幾地寫下幾句話，湊夠金幣買下了那本書，沒(méi)有搞清怎樣得到這本書的時(shí)候，精力疲倦便迅速離開(kāi)了這個(gè)網(wǎng)站。
本來(lái)已經(jīng)忘得干干凈凈。但是，有一天，上Q的時(shí)候，突然跳出一個(gè)陌生人的信息，具體說(shuō)什么不記得。反正是關(guān)于論壇金幣的事，我發(fā)現(xiàn)E空間玩農(nóng)場(chǎng)加好友等游戲，可以賺取積分，然后用積分兌換金幣，10積分可以換幾千金幣，當(dāng)時(shí)，我只用少量的積分兌換金幣，要用全部積分兌換的話可以換幾十萬(wàn)金幣。
就這樣我認(rèn)識(shí)了第一個(gè)聊天的網(wǎng)友。激發(fā)了我在E度記載日志的習(xí)慣，然后等著他去寫評(píng)語(yǔ)。曾問(wèn)過(guò)，習(xí)慣了他的評(píng)語(yǔ)，如果有一天生活中少了他會(huì)不習(xí)慣的，他說(shuō)，不會(huì)的，因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系他認(rèn)識(shí)很多像我一樣的小朋友……漸漸固執(zhí)地認(rèn)定網(wǎng)友是我唯一的朋友。那晚，寫了日志，沒(méi)有等到評(píng)語(yǔ)。失去平衡，瘋狂的心情彌漫著情緒。
三毛說(shuō)“愛(ài)如禪，不能說(shuō)，不能說(shuō)，一說(shuō)就錯(cuò)�！本驮谧蛱熘形缛页燥埖臅r(shí)候，小表姨說(shuō)，她的qq號(hào)資料連性別都是假的，問(wèn)我為什么寫真實(shí)的資料，我說(shuō)名字是假的，全家都哄堂大笑，接著小表姨說(shuō)，認(rèn)識(shí)你的人一看就知道是你，我不服氣地說(shuō)，一樣的人一樣的事多的很。用余光看見(jiàn)爸爸推了推媽媽，看見(jiàn)媽媽不出聲，爸爸接著說(shuō)，是不是你住十六樓告訴別人你住十七樓別人就找不到你了。突然明白被小表姨耍了。也就毫不顧忌地說(shuō)，我喜歡真實(shí)的。喜歡有人愛(ài)我。媽媽說(shuō)，好樣的，敢作敢當(dāng)。喔，去把以前寫的日記抱來(lái)給小表姨和我們看看。準(zhǔn)確地觸動(dòng)了我的痛楚，身體暈乎失語(yǔ)，媽媽笑著說(shuō)�？斐韵挛邕�要考試。那刻，心里亂極了，晚上又出現(xiàn)過(guò)一些事，終于明白有些事永遠(yuǎn)不能問(wèn)，有些話永遠(yuǎn)不能說(shuō)。沉默是金。這個(gè)夏季無(wú)論是對(duì)是錯(cuò)——人生的答卷無(wú)法更改。
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