[精品]課堂作文400字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的課堂作文400字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

課堂作文400字 篇1

　　生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：

　　星期天早上七點(diǎn)半，爸爸媽媽同時跨出了家門上班去了，只留下我一個人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機(jī)那里接水，到飲水機(jī)面前，我的下巴都快掉到地上了，原來，飲水機(jī)里沒水了，這可怎么辦!我冥思苦想，最終，決定自己燒開水。

　　啊!五分鐘過得真慢啊!水終于開了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時候，奇跡發(fā)生了，壺底怎么不燙呢？我?guī)е�疑問查了查“百度”。原來是這樣的：水開時，這時若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過一會兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閴氐资请x熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收大量的`熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進(jìn)行，所以此時壺底附近的熱大量地被吸收，暫時降低了壺底的溫度，因此壺底并不燙手。

　　原來是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時得到一些課堂上學(xué)不到的知識。

　　我們一起努力吧!加油!

課堂作文400字 篇2

　　白天，天氣熱的像是頭頂有個烤爐。我答應(yīng)了寫作老師每天背一篇營運(yùn)新概念第二冊49課以后的課文，所以洗完衣服、干完家務(wù)后就開始看視頻，書與網(wǎng)上的視頻相結(jié)合，我感覺這樣子效率高點(diǎn)吧。

　　然而，效果并不好。還不到二十分鐘，我就昏昏欲睡……接著，我還真的關(guān)了電腦直接躺床上了。一覺醒后已經(jīng)是三個小時以后的光景了！坐在床上突然就有些憂傷了，怎么我的自控力就那么差呢？然后，我開始反思……

　　平常上課，我并沒有這么容易犯困的。原因是什么？我想了一會兒，回憶了一會兒。終于想明白了，是因?yàn)檎n堂上，我會與老師們互動，很多時候會去回應(yīng)他們在說什么，那樣子思維一直活躍著，也就不容易走神活著犯困。而網(wǎng)絡(luò)教程，已經(jīng)是錄制好放置在網(wǎng)上的，我們?nèi)ヂ牭?時候只是單純地接受灌輸，沒有老師在循循善誘，我也不會想要回答什么問題，我說話也不會有人聽到、不會有人做出回應(yīng)，慢慢地，思維也就犯困了。

　　這也就是為什么即使網(wǎng)上有包羅萬象的資源，但是我們還是要上學(xué)，一些父母還是會想要給孩子請家教，一些成功人士還會請私人老師，甚至是在網(wǎng)上找視頻教程的老師也會選擇一對一。因?yàn)檫@樣子我可以更好地接受知識以及潛移默化地接收另一個人對我們知識以及非知識上的影響。

　　只有人與人之間直接的影響才能夠更好地促進(jìn)有需要的那一方成長、進(jìn)步，所以現(xiàn)實(shí)課堂遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)教程。

課堂作文400字 篇3

　　下午5點(diǎn)10分，第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時響起。

　　這是一節(jié)生物課，每個同學(xué)都無比的愜意，因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得生物課是最簡單最輕松的課，并且上完這一節(jié)課就可以放學(xué)了。

　�。⒄埻瑢W(xué)們把書翻到14頁。＂生物老師氣定神閑地站在講臺上，班主任則在教室后面批改著昨天晚上的家庭作業(yè)，一切都顯得輕松且平常。( )

　　突然，從不遠(yuǎn)處飄來一陣聲音，這顯然是老古董手機(jī)諾基亞的鈴聲，心中不免疑惑，一個念頭快速閃過：如今，誰還用這手機(jī)？起初，老師和同學(xué)們都并沒有太在意，可后來手機(jī)鈴聲竟然越來越響。

　　“誰的手機(jī)？”老師近乎憤怒的聲音響起。下面沒有一個人敢吱聲，頭都像撥浪鼓似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鈴聲依舊飄蕩在教室上空，坐在后邊的班主任老師也站起身來，像偵察兵一樣努力尋找著聲音的來源。確定了大致方位后，便開始一個個詢問，同學(xué)們的臉上掛著茫然的表情，愣愣地望著偵探一樣的班主任。

　　然而此時，我已經(jīng)大概知道是誰了，但不是十分確定，那個人的'頭依舊假裝著扭來扭去，可神探一般的老師還是發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)老師讓他把手機(jī)從口袋中拿出來時，他的手卻伸進(jìn)了另一個口袋，裝作什么也沒有。無奈，老師只好親自下手，他終于原型畢露。同學(xué)們復(fù)雜的目光都投到了他的臉上，而他也深深地低下了頭。

　　講課繼續(xù)進(jìn)行，老師也回到了原位，同學(xué)們依舊認(rèn)真聽講……只是同學(xué)們的心中不由多了一絲感慨：再狡猾的獵物，都逃不過好獵人的追捕�。�

課堂作文400字 篇4

　　課堂，一個圣潔的地方，我們在那留下了奮斗的汗水；我們在那留下了成長的喜悅；我們在那留下了……

　　記得那是一次美術(shù)欣賞課，大家都用美術(shù)書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術(shù)老師竟然把我叫起，讓我回答問題。面對著眼前，凡高畫的《向日葵》，我頓時覺得陌生無比，大腦一片空白。我的臉頰發(fā)燙恨不得鉆進(jìn)課桌里。站在教室里，我頓時覺得我就像一個孤獨(dú)的落水者。無奈的我只好重復(fù)著著美術(shù)書的一角，仿佛這樣就可以慢慢撫平我當(dāng)時內(nèi)心的不安。

　　老師走到我面前，抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態(tài)各異，十分生動。半晌，我終于擠出了一句話：“這這……幅畫……凡高畫的很美，很生動，讓人生臨其境�！薄班�，好，坐下吧�！崩蠋熓疽馕易�下，繼續(xù)說道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認(rèn)為黃色代表太陽的顏色，陽光又象征愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達(dá)自我，有時甚至將自己比擬為向日葵……�！贝巴獾奶炜沼只謴�(fù)了充滿生機(jī)的'美麗的景色。

　　星期六，我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫，將它掛在了我的房間里。夜間，點(diǎn)點(diǎn)星光灑在窗紗上，隨著清風(fēng)透了進(jìn)來，我的心中一抹星光劃過心底……

　　課堂之所以是美麗的，正是因?yàn)樗�的圣潔，而真正的課堂不僅僅限于教室之中，更在廣闊的自然當(dāng)中。

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