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小學(xué)生作文音符與快樂(lè)（精選33篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編整理的小學(xué)生作文音符與快樂(lè)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 1
說(shuō)到音符，我們一定會(huì)想到樂(lè)器，我的樂(lè)器是一架電子琴，一架一直陪著我的樂(lè)器。
很多人眼中的樂(lè)器只是一種擺設(shè)，一種可以向他人炫耀的物品，而在我眼里，他是我生活中、學(xué)習(xí)中的伙伴。我與它在一起會(huì)感到很快樂(lè)，很輕松，很有趣。
我從幼兒園就開(kāi)始學(xué)了，那時(shí)我學(xué)習(xí)很好，所以媽媽給我報(bào)了課，從此我便與電子琴結(jié)下不解之緣。很快，我上小學(xué)了，就又找了一個(gè)學(xué)院繼續(xù)學(xué)，我學(xué)的很快，也很好，老師說(shuō)我很有音樂(lè)細(xì)胞。一年多的時(shí)間里，我可以見(jiàn)曲就彈，自己譜曲了。一段時(shí)間后，我不愿意再學(xué)了，因?yàn)槲矣X(jué)得學(xué)習(xí)有點(diǎn)緊張，便停掉了這一課。
雖然我不再學(xué)了，但是我依然那它當(dāng)掌上明珠，一直到現(xiàn)在。心情好的時(shí)候就談上半個(gè)小時(shí)，有時(shí)來(lái)了靈感，便開(kāi)始編我自己的曲子，當(dāng)那些美妙的音符跳進(jìn)我的'耳朵時(shí)，我敢說(shuō)，那是一種享受，是一個(gè)充滿快樂(lè)的過(guò)程，一切煩惱，一切疲憊全被拋到腦后，感覺(jué)很輕松。
學(xué)習(xí)時(shí)，過(guò)去彈一會(huì)，再寫(xiě)一會(huì)，就這么循環(huán)，學(xué)習(xí)便不在無(wú)趣了。
有一次，鄰居家問(wèn)我是誰(shuí)彈的，我回答是我，他們說(shuō)很好聽(tīng)，我很高興，很快樂(lè)！
每一個(gè)演奏者都會(huì)感覺(jué)到音符中的樂(lè)趣，他和快樂(lè)是在一起的！
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 2
我的爸爸正在攻讀研究生，現(xiàn)在只差論文沒(méi)通過(guò)了。這不，爸爸每天挑燈夜戰(zhàn)，在攻克最后一個(gè)難關(guān)呢。
看到爸爸晚上寫(xiě)論文寫(xiě)到深夜，我有些心疼。有的時(shí)候，爸爸愁眉不展，似乎信心不足時(shí)，我在一旁偷偷干著急�！安恍�，我得想想辦法幫幫爸爸才行�！蔽倚∧X袋瓜開(kāi)始轉(zhuǎn)悠著尋找妙計(jì)。
又一個(gè)夜晚到了。我們一家人在看新聞聯(lián)播。忽然，我看見(jiàn)我國(guó)作家莫言正在領(lǐng)獎(jiǎng)，原來(lái)他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。我靈機(jī)一動(dòng)，計(jì)上心來(lái)：我來(lái)弄個(gè)獎(jiǎng)杯給爸爸鼓鼓勁吧。說(shuō)干就干，我立刻來(lái)到房間，找到材料，神秘地做了起來(lái)。不一會(huì)我心中的獎(jiǎng)杯就做好了。我很想笑，但還是忍住了，可不能露馬腳。我來(lái)到客廳，拿著哈哈哈手機(jī)開(kāi)始播放國(guó)歌，再走到客廳中央，一本正經(jīng)地說(shuō)：“各位女士們，先生們，大家好！我是小主持人虞巧玲，下面有請(qǐng)虞先生上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)�！卑职质钦啥蜕小恢^腦。他驚訝地走上臺(tái)，一臉疑惑地望著我，好像在說(shuō)：“女兒，你葫蘆里賣(mài)什么藥呀？”我對(duì)爸爸說(shuō)：“恭喜虞先生，你研究生論文順利通過(guò)，現(xiàn)在光榮畢業(yè)了。不要忘記母校哦！”說(shuō)完，我把獎(jiǎng)杯遞給了呆若木雞的'爸爸。這時(shí)，下面唯一的觀眾——媽媽已經(jīng)笑得牙都快掉出來(lái)了。
發(fā)完獎(jiǎng)，我還跟爸爸合了影。
你們說(shuō)這件事有趣嗎？它是我家最快樂(lè)的一個(gè)音符。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 3
我家有喜又怒，有樂(lè)有哀，就讓我來(lái)介紹下我家的成員吧。
專(zhuān)叫我起床者——媽媽。
每天早上，總少不了媽媽的“啰嗦”，“翼妃，快起床了！都七點(diǎn)鐘了，再不起床就要遲到了！快起來(lái)，太陽(yáng)都曬屁股了！”沒(méi)辦法，誰(shuí)讓媽媽的“獅吼功”那么強(qiáng)呢，我只好極不情愿地從床上爬起。雖然假期時(shí)媽媽會(huì)給我延長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)間，但一到八點(diǎn)半，她總會(huì)開(kāi)啟“鬧鐘模式”把我吵醒。
瞌睡蟲(chóng)——爸爸。
身為一家之主的'爸爸，用懶惰一詞來(lái)形容他，是最恰當(dāng)不過(guò)的啦。只要不上班，他就會(huì)賴(lài)在床上不肯起來(lái)，媽媽去叫他起床，他穿衣服只是裝裝樣子，等媽媽一走開(kāi)，他又會(huì)倒在床上呼呼大睡起來(lái)。甚至有一次，因?yàn)榕c朋友打麻將倒凌晨?jī)牲c(diǎn)多，爸爸就干脆一邊洗澡一邊睡覺(jué)(是躺在浴缸里的)，還自稱(chēng)是一舉兩得。
活力四射的——爺爺與奶奶。
我的爺爺與奶奶已經(jīng)六十多歲了，但依舊活力四射。我爺爺?shù)纳詈苡幸?guī)律。他每天五點(diǎn)左右起床，先出去晨跑一圈，呼吸一下新鮮空氣，然后回家吃早飯，去工作。晚上十點(diǎn)才上床睡覺(jué)，比我們勤奮多了。當(dāng)然他們老兩口也經(jīng)常鬧笑話。上次鹽用完了，爺爺看罐子空著不好，就把袋子里的糖方了進(jìn)去。晚上奶奶要做咸鴨蛋，就把罐子里的“鹽”全到了進(jìn)去。當(dāng)吃的時(shí)候，她驚奇的問(wèn)：“咦，這鴨蛋怎么是甜的？我做的不是咸鴨蛋嗎？”
我的家庭就像一串快樂(lè)的音符，每天都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 4
人生如歌，奏出我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表著我們每一種情緒。其中一串音符，格外的動(dòng)聽(tīng)，令我久久不能忘懷。
今天陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我掐指一算，今天必然是愉快的一天，果然，班會(huì)課我們班舉行了一個(gè)令我們激動(dòng)不已的游戲---擊鼓傳花。
當(dāng)劉老師走進(jìn)教室宣布舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，原本鴉雀無(wú)聲的'教室，立刻變得熱火朝天。首先是由我們的班長(zhǎng)當(dāng)擊鼓人，姜瑩第一個(gè)傳，“咚咚咚咚咚……”開(kāi)始擊鼓了，同學(xué)們立刻開(kāi)始傳“花”筆袋。這個(gè)筆袋就像燙手的山芋一樣，每個(gè)人恨不得快點(diǎn)把它丟給別人。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，這個(gè)燙手的山芋就到了我的手里，我立馬以迅雷不及掩耳之勢(shì)，傳給了劉鑫哲，劉鑫哲就像是丈二和尚，摸不著頭腦，還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，鼓聲就已經(jīng)停了。理所當(dāng)然，他要上去抽簽表演節(jié)目。劉鑫哲抽到的是：轉(zhuǎn)圈之后說(shuō)出六位老師的名字。這個(gè)對(duì)于他來(lái)說(shuō)應(yīng)該是易如反掌，劉鑫哲一氣呵成，說(shuō)出了六位老師的名字。
比賽繼續(xù)進(jìn)行下去，也有不少同學(xué)被命運(yùn)選中，上去表演了各種各樣的節(jié)目，引得大家哈哈大笑。那一陣陣笑聲在耳邊回蕩，讓同學(xué)們?cè)缫寻褵⿶罀伒骄畔鲈仆饬��？墒强鞓?lè)的時(shí)光總是那樣的短暫，下課了，我們要放學(xué)了。
一串快樂(lè)的音符如一陣春雨，滋潤(rùn)我們的心田；如一曲歡樂(lè)的音樂(lè)，吹散我們的煩惱。我喜歡這串快樂(lè)的音符。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 5
夜晚，就如一個(gè)快要安睡的孩子，帶著一絲朦朧的倦意。天上，一顆顆亮晶晶的小星星，神秘地眨著眼睛，悠閑地躺在懶悠悠的墊子上。在這幽靜的夜晚中，清脆悅耳的鈴鐺時(shí)不時(shí)在耳旁響起。
走在回家的路上，池塘里的青蛙演奏起了一首催眠曲。在幽暗的路燈旁，坐著一位老人，他滿臉皺紋，似乎已經(jīng)年過(guò)花甲，身上陳舊不堪的衣服上到處都是補(bǔ)丁，泛黃的襯衫上沾滿了黃色的灰塵，在左右高低不平的褲腿上漫過(guò)一片色彩鮮艷的塵土，腳上那雙早已發(fā)灰的舊鞋已炸開(kāi)了線，露出一排深灰色的腳趾在空氣中瑟瑟發(fā)抖。
他有氣無(wú)力地推著車(chē)，嘴中發(fā)出一聲又一聲的嘆息，似乎遇到了什么煩心事。窮人的日子也不好過(guò)��！不由自主的，我的心中竟生出了一絲憐憫之心，似乎，那兩條腿已經(jīng)不是我的了，我走上前，伸出了雙手：“老爺爺，我來(lái)幫你推吧！”
說(shuō)著，我便走上前去，幫忙用力推了起來(lái)。
“唉，乖孩子，謝謝你愿意幫我，這年頭像你這樣的`人不多了。”老人一說(shuō)完，我臉上就洋溢著自豪的笑容。再回頭一看，老爺爺?shù)哪樕弦矑鞚M了無(wú)盡的笑容，那笑容不正是老人歲月留下來(lái)的痕跡嗎？
老爺爺又推起了小車(chē)，似乎身上的負(fù)擔(dān)減輕了不少。
道路上，老人的背影慢慢地消失在夜色中，那背影充滿了耀眼的光環(huán)。那清脆悅耳的鈴鐺聲就如一串充滿了快樂(lè)的音符，在我心中蕩漾，蕩漾……
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 6
有一串快樂(lè)的音符。
他們是從哪兒來(lái)的，他們自己也不清楚。
也許是音樂(lè)家用動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱出他們；也許是初學(xué)鋼琴的小女孩在琴鍵上奏響了他們；也許是黃牛背上的牧童，用笛子吹出了他們；也許是頑皮的男孩子，用輕松愉快的口哨聲，吹響了他們。
反正，他們一獲生命，就手拉著手自由自在地、無(wú)憂無(wú)慮地，快活地，像清風(fēng)一般在田野里唱著、飛著。
他們?cè)谛▲B(niǎo)身邊匆匆飛過(guò)，小鳥(niǎo)的歌聲不如他們好聽(tīng)。
他們?cè)谛『由磉叴掖铱邕^(guò)，小河的聲音不如他們深情。
他們要飛向哪兒？無(wú)人知曉。
某一天夜晚，他們?cè)谝粋�(gè)不知名的'小鎮(zhèn)中的一戶人家的敞開(kāi)的窗戶里進(jìn)去，為什么呢？原來(lái)這有一個(gè)哇哇大哭的嬰兒，她的父母不幸過(guò)世了。這真是一個(gè)不幸的孩子，這么小……只是哇哇大哭的聲中一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒。突然，哭聲停了。原來(lái)，這是媽媽哄他睡覺(jué)的搖籃曲呀！是這么熟悉，這么動(dòng)聽(tīng)，使他在溫婉的歌聲中睡熟了。不僅停止了哭泣，嘴角邊還掛著一絲滿足的微笑。
這串快樂(lè)的音符，不知為什么，他們?cè)僖才懿粍?dòng)了，他們也不想跑了。小音符們手拉手鉆進(jìn)嬰兒心里，他們?cè)敢饬粼谀抢铩?/p>
當(dāng)嬰兒再哭時(shí)，他們就輕輕哼唱著，唱的這么動(dòng)聽(tīng)……
這首嬰兒最熟悉的歌，是媽媽在輕柔日光下唱著的那首歌……
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 7
人生如歌，奏出了我們的酸甜苦辣。每一段旋律，代表我們每一段時(shí)光；每一個(gè)音符，代表我們每一種心情；每一首樂(lè)曲，代表我們的美好童年……
記得五歲那年的暑假，媽媽買(mǎi)了許許多多的糖果。那可是我的.最?lèi)?ài)！但因?yàn)槲议L(zhǎng)了爛牙，媽媽偷偷的藏了起來(lái)，可是這一切卻逃不過(guò)我的火眼金睛！
終于等到了這一天——家里的大人們?nèi)鋈チ耍挥形液托”砀缭诩�。我們可高興了，迅速翻出糖果，開(kāi)始了糖果宴會(huì)。吃了幾十顆糖后，我的肚子突然痛了起來(lái)，躺在沙發(fā)上打滾。表哥見(jiàn)了趕緊湊過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)了我的情況。便立刻斷定：我誤吃了老鼠藥。這對(duì)我來(lái)說(shuō)可是晴天霹靂，我們不約而同的尖叫起來(lái)：“這可怎么辦呢？！”
正當(dāng)我們陷入絕境的時(shí)候，門(mén)突然開(kāi)了，媽媽輕快地走了進(jìn)來(lái)�？匆�(jiàn)我們愁眉苦臉的樣子，便笑瞇瞇地問(wèn)表哥：“小侄子，這是怎么回事啊？”表哥指著我說(shuō)：“表弟可能吃錯(cuò)糖，誤吞了老……鼠……藥�！眿寢屃⒖贪櫰鹆嗣碱^，然后迅速去找我們?nèi)拥舻奶羌�。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽哈哈大笑。我們這才明白，原來(lái)我吃的并不是老鼠藥，我肚子痛是因?yàn)槌粤颂嗟奶�。我和表哥都長(zhǎng)長(zhǎng)的松了一口氣，媽媽則在旁邊幸災(zāi)樂(lè)禍的說(shuō)：“看你們以后還敢不敢貪吃！”
成長(zhǎng)的故事就像琴鍵上跳動(dòng)的音符，一個(gè)個(gè)音符譜成了一首首美妙的樂(lè)曲，一首首樂(lè)曲譜成了我們的快樂(lè)童年！
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 8
我家，是個(gè)樂(lè)隊(duì)。爸爸媽媽和我，都是演奏好手。我們一家人還合編了一首交響樂(lè)，一共有3個(gè)樂(lè)章呢！
第一樂(lè)章
“�！！泵刻烨宄�，鬧鐘響起，交響曲的第一樂(lè)章便開(kāi)始了。我一個(gè)翻身，坐在床上，大叫“媽――，今天穿什么衣服呀？”“今天天氣冷，衣服要多穿點(diǎn)！”老媽像是對(duì)山歌似的唱起來(lái)。接著，便是開(kāi)柜門(mén)拉抽屜找衣服聲。我穿好衣服，來(lái)到衛(wèi)生間，聽(tīng)著“嘩嘩、嘩嘩”的流水聲，我不禁唱起“水鄉(xiāng)的孩子愛(ài)水鄉(xiāng)――”等我洗漱完畢，吃好飯，石英鐘的指針指向七點(diǎn)半，于是我就趕緊隨媽媽去學(xué)校。雖然今天是星期天，但我已經(jīng)和教練約好打乒乓球了的。
第二樂(lè)章
到了學(xué)校，便開(kāi)始了球了，只聽(tīng)得“乒乒乓乓”的聲音便不絕于耳，正手反手搓球……雖然打得不是很好，但我和小伙伴都盡力了�！凹佑汀�、“加油”、“不錯(cuò)，有進(jìn)步！”這是教練不斷在不斷地鼓勵(lì)我。我雖然已經(jīng)手酸腳累，但仍堅(jiān)持不懈地練著……
第三樂(lè)章
中午，吃完飯，我們便坐在床上看起了電視！“情深深雨蒙蒙……”電視里的趙薇在深情地演唱著，我們都被電視情節(jié)深深地吸引住了。“呼呼――”爸爸看著看著，便睡著了。是啊，一星期下來(lái)，大家也都?jí)蚶鄣?了，是該好好休息休息。我便關(guān)了電視，也躺了下來(lái)。爸爸的呼嚕聲，像一首催眠曲，伴我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。
一串快樂(lè)的音符，組成了我們家的交響曲。我非常歡迎你來(lái)聽(tīng)，這可是免費(fèi)的喲！
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 9
秋天，是一個(gè)鮮果飄香的季節(jié)，就在這秋高氣爽的節(jié)氣里，我們迎來(lái)了一個(gè)偉大的日子——國(guó)慶節(jié)。
在這舉國(guó)歡慶的好日子里，我們學(xué)校迎來(lái)了期盼已久的歌唱比賽。上午放學(xué)的時(shí)候，工人們就已經(jīng)把這次歌唱比賽的標(biāo)題名字掛到了主席臺(tái)上，我默默地讀著那八個(gè)大字：快樂(lè)音符，唱響童年。心情十分激動(dòng)，可是心中想著這次的比賽不知會(huì)怎樣，我的心慢慢地緊張起來(lái)。
到了下午，同學(xué)們都穿著干凈整齊的校服來(lái)到了學(xué)校。我也一樣，踏著方步來(lái)到了學(xué)校。剛走進(jìn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)校園有了翻天覆地的變化，校園內(nèi)，只見(jiàn)彩旗飄飄，有許多領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到了我們的學(xué)校里，還有一些同學(xué)的家長(zhǎng)也來(lái)參加我們的合唱比賽了，而那八個(gè)大字，更加鮮艷、挺拔地矗立在主席臺(tái)上。
合唱比賽開(kāi)始了，首先是冉老師帶領(lǐng)的合唱團(tuán)，他們唱的歌是《讓我們蕩起雙槳》，他們的舞姿優(yōu)美，聲音洪亮，特別動(dòng)聽(tīng)，唱完后，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，合唱團(tuán)的同學(xué)們?cè)跓崃业恼坡曋凶呦铝宋枧_(tái)。別的班的'同學(xué)們也特別優(yōu)秀，都各有千秋。
等啊等，等啊等，終于到我們了，我們班的同學(xué)們邁著整齊的步子走上了舞臺(tái)，同學(xué)們的紅領(lǐng)巾在風(fēng)中飄揚(yáng)著，小臉都微笑著，大家唱得非常賣(mài)力，聲音也特別洪亮，表情也特別美好，唱得都非常歡樂(lè)，我們也是在熱烈的掌聲中走下了舞臺(tái)。
用這樣歌唱的方式來(lái)表達(dá)我們新世紀(jì)的兒童心向祖國(guó)、感恩祖國(guó)的心情，我覺(jué)得很有意義，就這樣，同學(xué)們度過(guò)了一段歡樂(lè)的時(shí)光。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 10
事情時(shí)這樣的，每天寫(xiě)完作業(yè)，總會(huì)聽(tīng)到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽(tīng)見(jiàn)了，都對(duì)我說(shuō)：“我的乖女兒，你沒(méi)有一門(mén)特長(zhǎng)怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會(huì)了對(duì)你升初中也有好處呀！”
每次聽(tīng)到這，心里就酸酸得，放假后，我輕松多了。媽媽對(duì)我說(shuō)：“女兒，快收拾收拾，跟我去見(jiàn)老師。”
老師？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。到了那里，我才知道，原來(lái)媽媽給我報(bào)了電子其班，我差點(diǎn)氣得火冒三丈。
我進(jìn)了班，才發(fā)現(xiàn)那些人都是初學(xué)者。老師說(shuō)話了，我姓王，從今天開(kāi)始由我教你們。
首先我們來(lái)學(xué)習(xí)音符，跟著我念，1，2，3，4，5，……。同學(xué)們念得非常好，接著我們?cè)阪I盤(pán)上學(xué)習(xí)，兩個(gè)黑鍵得前面一個(gè)白鍵就是“1”。
后面依次是1，2，3，4，……�！焙髞�(lái)我覺(jué)得學(xué)電子琴也不是那么難。在老師得輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許許多多的曲子�！�
呀，今天是9月20日了，明天就是媽媽的'生日�！蔽乙贿厪椧员阆肫饋�(lái)了。我想給媽媽一個(gè)驚喜，我要彈給媽媽我學(xué)會(huì)的第一首曲子。
有過(guò)了一天了，我趁媽媽剛開(kāi)門(mén)，我就彈了起來(lái)�！�1，1，3，3，1，……”祝您生日快樂(lè)，我說(shuō)道。媽媽抱住我，激動(dòng)得留下了眼淚。
從此，樓里不再是單調(diào)的音樂(lè)了，有了豐富多彩得音樂(lè)。我感謝我的媽媽?zhuān)撬屛以谀且淮舴姓业搅丝鞓?lè)！
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 11
依然記得那個(gè)五月，那個(gè)夾雜著辛勤汗水的五月，那個(gè)奏響一串串快樂(lè)音符的五月……
當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶，照在我的書(shū)桌上時(shí)，我鋪開(kāi)米字格紙，左手壓紙，右手執(zhí)筆，埋著頭，專(zhuān)心致志地開(kāi)始練字。我用毛筆飽蘸墨汁，在墨盒的邊緣把筆舔尖，認(rèn)真仔細(xì)地看字貼上是怎樣運(yùn)筆的，然后學(xué)著字帖上的'樣子，小心翼翼地寫(xiě)了起來(lái)。
媽媽在一旁耐心地為我講解：“首先寫(xiě)橫折鉤，寫(xiě)的時(shí)候注意轉(zhuǎn)彎處，毛筆要稍稍頓一頓，寫(xiě)點(diǎn)時(shí)，筆尖碰到紙后又要向左鋪毫，然后行至點(diǎn)的下面，折回點(diǎn)的中心，收筆時(shí)離紙。寫(xiě)提時(shí)速度不能太慢�！痹趮寢屇托闹笇�(dǎo)下，第一個(gè)字終于新鮮出爐了。
“滴答，滴答……”時(shí)間老人悄悄地走著，分針不耐煩地走了一圈又一圈，我不禁有些心煩氣躁了。這時(shí)，媽媽對(duì)我說(shuō)：“一手漂亮的字，可不是一朝一夕就能練成的�！庇谑�，我又平復(fù)了一下自己的心情，認(rèn)認(rèn)真真地練了起來(lái)。
就這樣，日復(fù)一日，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)的字越來(lái)越有書(shū)法的味道了。
帶著滿滿的信心，我參加了學(xué)校的書(shū)法大賽，一路過(guò)五關(guān)斬六將，終于闖進(jìn)了市里的書(shū)法大賽，沒(méi)想到竟然得了一等獎(jiǎng)，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我開(kāi)心地笑了。我覺(jué)得以前流下的汗水都是值得的，同時(shí)也懂得了媽媽的良苦用心。我捧著這張金燦燦的浸透了汗水的獎(jiǎng)狀，像只歡樂(lè)的小鳥(niǎo)似的飛回了家。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 12
如果我是一個(gè)快樂(lè)的小“音符”，我會(huì)為一些殘疾人,變出他們所缺少的部分，讓盲人恢復(fù)光明，讓沒(méi)有手的小朋友們可以和正常人一樣活蹦亂跳，讓他們知道世界上的每一個(gè)人都是期盼著能和他們一起玩耍。
如果我是一個(gè)快樂(lè)的小“音符”，我會(huì)讓整個(gè)地球都沉浸在歌的“海洋”里，讓每一個(gè)人都沒(méi)有煩惱，不受到煩惱的困惑，我還會(huì)讓魔力在每個(gè)小角落都使出法術(shù),讓世界不再孤獨(dú).
如果我是一個(gè)快樂(lè)的小“音符”，我首先會(huì)來(lái)到非洲，讓沒(méi)有水喝、沒(méi)有飯吃的非洲小伙伴能喝上純凈的水，吃上可口的飯菜，不再讓非洲的小伙伴們過(guò)著有上頓沒(méi)下頓的貧困日子。
如果我是一個(gè)快樂(lè)的小“音符”，我將來(lái)到我們祖國(guó)的`青海地區(qū)，走到玉樹(shù)鎮(zhèn),看到許多房屋倒塌，人員傷亡，我將變出許許多多的房子、衣物、糧食給災(zāi)區(qū)人民，讓他們感到溫暖，讓他們知道全世界的各族同胞都在關(guān)心他們，讓他們擦掉那冰冷的眼淚，投向溫暖的懷抱。讓他們知道，雖然自己的親人離開(kāi)了，但還有許許多多的不是親人勝似親人都在關(guān)懷他們。讓他們盡快從痛苦中走過(guò)來(lái)。走出自悲的陰影，回到正常的生活中。
如果我是一個(gè)快樂(lè)的小“音符”，我還會(huì)走到飽受戰(zhàn)爭(zhēng)痛苦的世界各國(guó)人民，呼吁停止一切戰(zhàn)爭(zhēng),和平共處,共同建設(shè)美好的家園,讓世界各國(guó)人民從止不再有戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，“和平之花”永遠(yuǎn)綻放，永駐人間。
雖然我只是一個(gè)小小的快樂(lè)小“音符”，但我會(huì)讓世界變得更加有活力,不再有坎坷,世界變得更加美好。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 13
睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，我和媽媽來(lái)到公園玩。雖說(shuō)是秋天，但那里的美可是無(wú)處不在。
走進(jìn)大門(mén)，一條條石子路展現(xiàn)在眼前，一塊塊鵝卵石緊緊地挨在一起，有大有小，凹凸不平，顯得更加生機(jī)勃勃。“呼呼……”一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，�。】菸娜~子紛紛飄落，在風(fēng)中飛舞著，他們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，在大地上玩起了地毯游戲。
我踏著這軟軟的紅葉地毯，吹著涼爽的秋風(fēng)，走幾步，就會(huì)聽(tīng)到地上發(fā)出“沙沙……”的聲音，那是秋的贊歌。
離開(kāi)了這流連忘返的石子路，我來(lái)到中央廣場(chǎng)。這兒可是人山人海，有老人、小孩、青年，他們?cè)谶@里悠閑地散步。“哈哈！”幾個(gè)小孩拿著風(fēng)箏在這自由地跑來(lái)跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，時(shí)間能停留在這一刻。
廣場(chǎng)旁邊有個(gè)湖，一眼望去，可真大呀！它平靜地像一面鏡子，你俯身望，能看見(jiàn)水中倒影的你，你頭上還有幾朵白云。咦？鏡子怎么模糊了，哦，一陣微風(fēng)吹過(guò)來(lái)，使人神清氣爽。我趴在欄桿上，隱隱約約看見(jiàn)了幾條小魚(yú)，一條是黑白相間的，另一條是純白的`。它們?cè)谒型骠[著，互相撞在了一起，瞧，那條白色的小魚(yú)正吐著泡泡，又搖了搖尾巴，不一會(huì)兒，就高高興興地游走了。我不打擾它們玩，就靜靜地看著，覺(jué)得自己仿佛回到了童年。
瞧！這串快樂(lè)的音符又閃現(xiàn)在我的腦海里，我一直想抓住這調(diào)皮的它，讓它永遠(yuǎn)停留在這一刻。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 14
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 痹诨丶业穆飞�，一個(gè)濃眉大眼的男孩正和他母親聊天，“我這次英語(yǔ)考了滿分！”他大叫著，時(shí)不時(shí)哼著歌，沉浸在歡樂(lè)中，一串快樂(lè)的音符在空中飄蕩，我也被感染了，沉浸在快樂(lè)之中……
我發(fā)現(xiàn)這對(duì)母子竟和我走同一條路回家。男孩一路上笑著講學(xué)校里的趣事。
“媽媽?zhuān)裉煸缟希蠋煴頁(yè)P(yáng)我上課乖呢！”陽(yáng)光爬到了男孩的身上，頭上，像一圈金色的.光環(huán)�？鞓�(lè)的音符又開(kāi)始演奏。
那位媽媽摸著男孩的頭，笑而不語(yǔ)。忽然男孩小心翼翼地俯下身子，正想采一朵淡紫色的小花，媽媽阻止道：“哎！寶貝，別摘！你要喜歡的話，用手機(jī)拍一下吧！”男孩接過(guò)手機(jī)，饒有興趣地拍著。
這又使我想起自己的兒時(shí)�！皨寢�?zhuān)】�！這是我做的花環(huán)！美吧！”說(shuō)著，就那其實(shí)破破爛爛的花環(huán)放在了媽媽頭上。我自已知道那花環(huán)并不好看，但媽媽卻很開(kāi)心并且夸張地說(shuō)：“哇！好漂亮��！能給我嗎？”我得意洋洋地點(diǎn)頭。兒時(shí)，那真是美麗純潔的一段時(shí)光。
已經(jīng)到了小區(qū)，那對(duì)母子朝南區(qū)走去，我看著他們，小男孩仍是跳著和他媽媽聊天，聊學(xué)校，聊風(fēng)景，那一串快樂(lè)的音符連綿不絕，此起彼伏……
我深深地被他們簡(jiǎn)單的快樂(lè)感染了，只要放開(kāi)胸懷，朝著大陽(yáng)微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中并非全都是苦澀；每天朝著大陽(yáng)微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)命運(yùn)像一塊甜甜的水果糖；每天朝著太陽(yáng)微笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)其實(shí)如此簡(jiǎn)單！而且，快樂(lè)會(huì)傳染，快樂(lè)會(huì)像一串串音符傳播給身邊的人。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 15
哆Rai咪發(fā)嗦啦嘻哆，這七個(gè)音符就像七個(gè)不同的旋律在我們的校園里，伴隨在我們身邊：有時(shí)悲傷、有時(shí)苦惱，有時(shí)驚喜、有時(shí)快樂(lè)……
瞧——在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上蕩漾著快樂(lè)的音符。那是一年一屆的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)會(huì)。大家都在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一展身手，為自己、為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)�？矗∫豁�(xiàng)一項(xiàng)的記錄被打破了，同學(xué)們都欣喜若狂。我也不例外。在400米的預(yù)賽中，由于我跑內(nèi)道，又不會(huì)跑彎道所以我才取得了第二名的成績(jī)，進(jìn)入決賽的機(jī)會(huì)，我快樂(lè)地笑了。下午，決賽時(shí)間到了。我滿懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了賽場(chǎng)，等待著其他選手和裁判的到來(lái)。在此之前，我一直在鼓勵(lì)自己要為班級(jí)爭(zhēng)光，于是我充足了精神�！皢簟鄙诼曧懥�，我首先以百分之六十的速度奔跑著，聽(tīng)到了同學(xué)們?yōu)槲覅群爸壹涌炝怂俣�，向第二個(gè)彎道跑去。終于到了沖刺的直線跑道，我使足了吃奶的勁到達(dá)了終點(diǎn)。當(dāng)我再回頭望著彎道時(shí)，我才知道我得了第一名，這時(shí)我感到無(wú)比地快樂(lè)、興奮、自豪。 看——中午的校園。早到的同學(xué)們?cè)缂耗煤昧似古仪蚺�，�?lái)到乒乓球桌前開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)。乒乓球打在球拍上的聲音清脆悅耳，像是用快樂(lè)的音符奏出一篇快樂(lè)的歌曲。看，有四名同學(xué)在玩雙打，球飛來(lái)飛去像是一支離弦的箭在球桌兩邊不停地穿梭。左邊的同學(xué)只見(jiàn)球打得高，直接來(lái)了一個(gè)殺球，打得右邊的同學(xué)措手不及。球桌上，不時(shí)發(fā)出歡樂(lè)的`笑聲，此起彼伏。 聽(tīng)——下課了。男同學(xué)們?cè)缭缗艹隽私淌遥诮淌仪暗氖噬献�，談笑風(fēng)生，好不快樂(lè)。女同學(xué)們也不“遜色”在教室里說(shuō)的說(shuō)、鬧的鬧，好不熱鬧。
校園再也不是是單調(diào)的學(xué)習(xí)樓房了，它變成了充滿快樂(lè)音符的樂(lè)章。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 16
睜大我們的眼睛，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿快樂(lè)�？鞓�(lè)的故事無(wú)時(shí)不刻不在發(fā)生，快樂(lè)在我們身上傳遞和接力。我的快樂(lè)，是我的弟弟傳遞給我的.，他今年五歲，比我小上六七歲，我們年齡相差這么大，似乎沒(méi)有什么共同話題，但不知道為什么他總能給我?guī)?lái)快樂(lè)。
弟弟小時(shí)候特別機(jī)靈古怪。有一次媽媽給弟弟買(mǎi)了一瓶飲料，我十分眼饞，那可真是口水直流三千尺啊，弟弟一開(kāi)始并不給我，過(guò)了一會(huì)兒，弟弟跑過(guò)來(lái)將飲料給了我，我十分開(kāi)心，直說(shuō)道:“你可真是我的好弟弟呀�！蹦玫绞謪s發(fā)現(xiàn)瓶子輕的很，吸了一口，原來(lái)沒(méi)有啦！我又好氣又好笑。
弟弟不僅有機(jī)靈的一面，也有蠢蠢的時(shí)候，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候他總是跟我討價(jià)還價(jià)，“姐姐我能不能寫(xiě)完這行就不寫(xiě)了？”“不行�！薄苯憬阄夷懿荒艹鋈ネ嬉粫�(huì)兒再寫(xiě)呀？”“寫(xiě)完再出去。””姐姐我寫(xiě)完了，可以出去玩了吧？”我望了望外面說(shuō):“天黑了，明天再玩吧！”“哼！小氣鬼！”說(shuō)完就氣呼呼的去看電視了，可沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就入迷了，等我寫(xiě)完作業(yè)就陪他玩，如果我想看電視的話就對(duì)他說(shuō):“讓我看一會(huì)兒好不好，我明天讓你出去玩�！彼斓拇饝�(yīng)了，可他第二天就忘了，偶爾想起來(lái)了，我就會(huì)假裝不記得了，他也無(wú)可奈何。
我和弟弟之間還發(fā)生過(guò)許多趣事，比如說(shuō)玩游戲，逛超市，買(mǎi)零食……具體記不太清了，只記得快樂(lè)笑聲伴隨著弟弟圓圓的臉，我至今也想不明白為什么一家人都不胖，弟弟卻胖的要命。也許是因?yàn)榕肿佑懈０�，只是不知道究竟是他是我的福，還是我是他的福，也許都是吧，遇見(jiàn)彼此，是幸運(yùn)，是快樂(lè)，他在我的記憶中留下了許多快樂(lè)的故事，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記……
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 17
放學(xué)路過(guò)一家音像店，店內(nèi)正放著周杰倫的《夜曲》，隨聲附和著，我竟莫名笑了，也許是因?yàn)楦枨目旄邪桑?/p>
初三以來(lái)，已沒(méi)有時(shí)間聽(tīng)流行歌曲，只有自己人工放歌，雖然不是很好聽(tīng)，但終歸也是一種娛樂(lè)方式。騎著我心愛(ài)的“寶驢”，一邊唱著最流行的歌曲，車(chē)輪隨著歌聲的快慢作著變速運(yùn)動(dòng)，不一會(huì)兒就可以到家。
初二時(shí)每星期六晚都是我的練歌日，同時(shí)也是爸媽的耳朵遭難日，每次我一開(kāi)口，右邊便傳來(lái)一聲吼：“憋死人了”（因?yàn)橐粽{(diào)太高，用了假音）左邊便不耐煩的飄過(guò)一聲：“唱了些什么？小點(diǎn)聲�！彪S后便自己哼著孫燕姿的“綠光”工作去了。老媽也喜歡唱流行歌曲，但是我不管他們?cè)趺凑f(shuō)，因?yàn)槲腋璩�，我快�?lè)。
不久，在老爸的提醒下，我找到了音樂(lè)中最大的快樂(lè)。我可以用歌把要背的課文唱出來(lái)，因?yàn)槲乙惶岬奖痴n文就頭疼，但對(duì)歌詞卻記的很快，唱上一兩遍就記住了，唯一的`問(wèn)題就是我要讓課文與歌曲節(jié)奏搭配起來(lái)，這可有點(diǎn)兒費(fèi)工夫。
還記的有一次，是放暑假，在最后幾天里，我打算放松一下，便聽(tīng)起了歌，我這個(gè)人有個(gè)毛病，光聽(tīng)歌不過(guò)癮，所以要清嗓大唱，結(jié)果被鄰居聽(tīng)到了，他在跟我媽聊天時(shí)，竟然說(shuō)我五音不全，讓我一天都不順暢。我把所有跟音樂(lè)有關(guān)的東西都丟進(jìn)一個(gè)盒子里，決定以后再也不唱歌了，可是這個(gè)決定最終還是沒(méi)有成功，因?yàn)槊慨?dāng)聽(tīng)到同學(xué)們談?wù)撜l(shuí)又出新專(zhuān)輯時(shí)，我又開(kāi)始唱歌了，我從歌中找到了一個(gè)快樂(lè)的自我，我樂(lè)在音樂(lè)中，樂(lè)在旋律中，樂(lè)在音符里，通過(guò)那一天，我已不在乎別人的看法了，重要的是我喜歡音樂(lè)，聽(tīng)音樂(lè)，我就快樂(lè)。
我要讓我的全部生活都浸在音樂(lè)中，讓快樂(lè)隨著音符飄蕩，讓快樂(lè)承受著音符傳遞。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 18
和諧、快樂(lè)、友愛(ài)……充滿在我們身邊，隨處可見(jiàn)。生活仿佛一首首快樂(lè)的音符，正在歡快的流淌…。有了它們，我們的生活會(huì)變得更美好，社會(huì)更和諧。
砸車(chē)事件
我曾在一本雜志中看到這樣一個(gè)故事。在一個(gè)小鎮(zhèn)中，街上的一百五十多輛車(chē)在一夜之間同時(shí)被砸，車(chē)陂破壞得很?chē)?yán)重。有的車(chē)車(chē)窗上的玻璃布滿了“蜘蛛網(wǎng)”，更嚴(yán)重的是有的車(chē)玻璃不翼而飛，有的車(chē)后備箱都不能了，有的車(chē)經(jīng)此一砸，甚至報(bào)廢了…….
這些的車(chē)主有苦難言。鎮(zhèn)上又沒(méi)有裝監(jiān)控，事情發(fā)生時(shí)又正值后半夜，大家都在家里睡得正熟，誰(shuí)也找不出砸車(chē)的人是誰(shuí)。無(wú)奈，車(chē)主們只能自己掏腰包，把車(chē)子修理了。
這時(shí)，有一個(gè)中年婦女帶著一個(gè)小男孩上門(mén)給被砸的車(chē)主們道歉。他們從清晨道歉到傍晚，才道歉完。中年婦女說(shuō)：車(chē)是她孩子砸的，小孩頑皮，請(qǐng)求原諒。并表示會(huì)賠車(chē)錢(qián)。婦女的行為贏得了車(chē)主們的原諒。他們熱情的邀請(qǐng)婦女和男孩來(lái)家里做客，并不再追究此事。
寬容的美好
有一個(gè)女孩，經(jīng)常受到男孩們的.欺負(fù)。只因她聽(tīng)不見(jiàn)聲音。有一天，那群男孩又來(lái)欺負(fù)女孩了。男孩們把女孩推倒，用拳腳打在女孩的身上。男孩們，一會(huì)兒把女孩當(dāng)球踢來(lái)踢去，一會(huì)兒把女孩當(dāng)沙包，打得女孩體無(wú)完膚。這時(shí)，一群大人看見(jiàn)，連忙把男孩們拉開(kāi)，扶起女孩。大人們訓(xùn)著男孩們，訓(xùn)完了把視線轉(zhuǎn)到女孩，等他處置男孩們。男孩們一個(gè)個(gè)心想完了，我們欺負(fù)她那么慘，她肯定要報(bào)復(fù)了。
只見(jiàn)女孩張了張嘴說(shuō)：“放了他們吧，我不怪他，我現(xiàn)在懲罰了他們，他們不打我打得更兇。”女孩的寬容，贏得了男孩們的友情。
音符在我們身邊形成樂(lè)章，它們是社會(huì)的正能量。有了它們，我們的生活才處處充滿快樂(lè)。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 19
“呵呵呵”“哈哈哈”“咯咯咯”。聽(tīng)，多么美妙的聲音。細(xì)細(xì)聆聽(tīng)，你也能從中體會(huì)到快樂(lè)。如果你要問(wèn)那是什么音樂(lè)，我會(huì)自豪地告訴你，那是一串快樂(lè)的音符。
“呵呵呵”，聽(tīng)，那群人們?cè)跉g笑。不用猜，那肯定是馬曉雨和張安然在表演什么喜劇，引得同學(xué)們哈哈大笑。置身期間，人們都知道這是我班在搞元旦文藝聯(lián)歡呢�？�，張安然正拿著一個(gè)破羽一毛一球拍當(dāng)吉它用，而馬曉雨則把一本練習(xí)冊(cè)卷起來(lái)當(dāng)話筒用，嘴里還唱著一曲不知名的歌曲。
“哈哈哈”，現(xiàn)在正是上課時(shí)間，怎么會(huì)有人一大笑呢？原來(lái)是吳老師又在給同學(xué)們講笑話呢�？吹接型瑢W(xué)上課精力不集中，吳老師講了個(gè)笑話！全班哄堂大笑。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情緒，調(diào)節(jié)了課堂氣氛。
“咯咯咯”，這么清脆的聲音是屬于誰(shuí)的呢？原來(lái)是一群在公園里玩耍的小女孩發(fā)出來(lái)的笑聲。她們?cè)谧h論什么？哦，是學(xué)校里的新鮮事��！原來(lái)學(xué)校里要舉行讀書(shū)節(jié)，她們正在討論這次學(xué)校會(huì)請(qǐng)哪位作家來(lái)。這個(gè)說(shuō)會(huì)請(qǐng)曹文軒，那個(gè)說(shuō)會(huì)請(qǐng)黃培佳，最后，一個(gè)女孩說(shuō)：“別爭(zhēng)了，我們老師都說(shuō)了，會(huì)請(qǐng)郁雨君�！蹦切┡⒍夹χf(shuō)：“就你消息最靈通！”
仔細(xì)聽(tīng)，這世界并不缺乏快樂(lè)的'音符，快樂(lè)的音符會(huì)彈出快樂(lè)的曲子，快樂(lè)的曲子會(huì)編織快樂(lè)的一天。
睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)。不要總是因?yàn)樯畈豁樞亩鴤�，其�?shí)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)后也會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)會(huì)在你身上得到傳遞和接力，結(jié)成一串串快樂(lè)的音符，奏出一篇篇快樂(lè)的樂(lè)章……
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 20
我們的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，歡快地奔流著，時(shí)時(shí)泛起一朵朵晶瑩的浪花，點(diǎn)綴了一幅幅美麗的畫(huà)。
早晨，太陽(yáng)公公漸漸升起來(lái)，它慈祥地笑著，將溫暖的陽(yáng)光撒向大地。同學(xué)們?nèi)齼蓚�(gè)一群，說(shuō)著，笑著，踏著輕快地腳步走向?qū)W校。漫步在學(xué)校里，兩旁的花散發(fā)著沁人的香味，它們綻放出笑臉，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。沐浴著溫暖的陽(yáng)光，傾聽(tīng)著鳥(niǎo)兒們的歌聲，欣賞著蝴蝶們的.舞蹈，我們?cè)趷芤馐孢m中開(kāi)啟新的一天。啊，校園的早晨多么美好！
中午，太陽(yáng)升得更高了。它火辣辣地照著，把地面照得發(fā)燙，可是正當(dāng)別人在教室里休息時(shí)，我們已經(jīng)迫不及待地來(lái)到操場(chǎng)上了。下周學(xué)校要舉行籃球比賽，我們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。我們班最?lèi)?ài)的明星是姚明，因此籃球變成了我們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)。每人拿了個(gè)籃球，開(kāi)始訓(xùn)練運(yùn)球、帶球、投籃等。雖然累得大汗淋漓，但并沒(méi)有停止。“功夫不負(fù)有心人”，很快，我們的努力得到了證明。籃球賽上，我們以?xún)?yōu)異的成績(jī)?nèi)〉昧说谝幻�！我們拿著�?jiǎng)杯和獎(jiǎng)牌，唱啊，跳啊，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。
快要“六一”兒童節(jié)了，班級(jí)里舉行了一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，每個(gè)人都要表演節(jié)目。我們小組要表演童話劇《匹諾曹》。我們生動(dòng)有趣的表演逗樂(lè)了全班人。尤其是匹諾曹說(shuō)謊時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)了鼻子，連老師也忍俊不禁。表演結(jié)束了，同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。我認(rèn)為這則故事不僅有趣，還帶來(lái)了一個(gè)道理：做人要誠(chéng)信。誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃;誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂;誠(chéng)信是土，為無(wú)數(shù)幼苗提供了營(yíng)養(yǎng)。
快樂(lè)無(wú)處不在，像美妙的音符。銀鈴般的笑聲久久在學(xué)校上空回蕩，譜出了一首動(dòng)聽(tīng)的校園交響曲。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 21
童年是一首悠揚(yáng)的歌；童年，是一道可口的佳肴；童年，是一幅色彩斑斕的畫(huà)卷；童年，還是一串快樂(lè)的音符。在我童年時(shí)，就發(fā)生過(guò)讓人啼笑皆非的事。
那時(shí)，我們家在春節(jié)都會(huì)觀看春節(jié)晚會(huì)，尤其愛(ài)看里面的相聲�？晌夷昙o(jì)還小，不懂什么是“相聲”，認(rèn)為“相聲”就是牽一頭大象，讓它站在舞臺(tái)上叫。想想畫(huà)面，應(yīng)該是挺搞笑的。但我還是搞不懂，為什么家里的人都愛(ài)聽(tīng)大象叫呢？這個(gè)疑問(wèn)一直在我的.腦海里盤(pán)旋。
到了看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的時(shí)候，哥哥大叫一聲“快出來(lái)看相聲�。 �，我立刻像彈簧一樣蹦了出來(lái)，我倒要好好瞧瞧，大象是怎么叫的，它叫的聲音有什么好聽(tīng)呢？
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕，可直到節(jié)目結(jié)束，我也沒(méi)看到大象的影子，也沒(méi)有聽(tīng)到大象的叫聲。只是見(jiàn)兩個(gè)穿長(zhǎng)褂的人，拿著扇子在上面講話。
我終于忍不住了，問(wèn)爸爸：“大象在哪里呢？”
爸爸被我問(wèn)得莫名其妙，說(shuō)：“什么大象？”
“不是說(shuō)聽(tīng)象聲嗎？沒(méi)有大象怎么聽(tīng)象聲？”我也糊涂了。
爸爸先是一愣，隨后哈哈大笑起來(lái)，再看看外公外婆、媽媽和哥哥都笑得前仰后合，上氣不接下氣。
窗外，小樹(shù)搖擺起來(lái)，似乎笑得站不穩(wěn)了；天上，小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫起來(lái)，似乎也在互訴我可笑的問(wèn)題。
他們?cè)趺炊荚谛δ�？我更是丈二的和尚——摸不著頭腦了。
哥哥笑夠了后解釋說(shuō)：“相聲可不是大象在臺(tái)上叫，相聲是一種民間說(shuō)唱的曲藝表演藝術(shù)形式。而且‘相聲’的相字不是大象的象，是照相的相字。”我聽(tīng)了以后，似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭......
童年，可真是一串快樂(lè)的音符讓人難忘，當(dāng)晚的笑聲至今仿佛還在我的耳畔縈繞......
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 22
有一串快樂(lè)的音符。
他們是從哪里來(lái)的，連他們自己也搞不清楚。
也許是一位音樂(lè)家用提琴奏出了他們；也許是個(gè)初學(xué)鋼琴的女孩子在鍵盤(pán)上彈出了他們；也許是騎在牛背上的小牧童用短笛吹出了他們；也可能是個(gè)小男孩走在田埂上，用輕快的口哨吹出了他們……
反正，他們剛一獲得生命，就串聯(lián)在一起，快樂(lè)地飛跑在田野上。他們甚至來(lái)不及回頭看一看，是誰(shuí)奏出了他們。他們一個(gè)拉著一個(gè)的手，像輕風(fēng)一樣在田野上跑著，唱著。
他們從快樂(lè)的小鳥(niǎo)身邊跑過(guò)，小鳥(niǎo)沒(méi)有他們唱得好聽(tīng)；
他們從奔流的小溪身邊跑過(guò)，小溪沒(méi)有他們唱得深情。
他們跑過(guò)森林，跑過(guò)草叢，跑過(guò)群山間的峽谷……
小音符們不愿意停留下來(lái)，他們到處飛跑，多么高興。
在城市的一幢小樓上，有一扇小窗開(kāi)著，對(duì)著星星閃爍的夜空。小音符們感到很好奇，就鉆了進(jìn)去。
哦，里面有個(gè)白頭發(fā)的老奶奶。他的老伴——一個(gè)挺溫和、挺幽默的老爺爺去世了，老奶奶感到很孤獨(dú)，她在思念老爺爺。
突然，她聽(tīng)到了從窗外飛進(jìn)的小音符們的歌。啊，多么熟悉的`歌，這是老爺爺在年輕時(shí)就愛(ài)哼唱的歌。還在老爺爺和老奶奶初次相識(shí)時(shí)，老爺爺就為老奶奶哼過(guò)這支快樂(lè)的曲子。后來(lái)這曲子陪伴老爺爺和老奶奶生活了很長(zhǎng)的歲月……
老爺爺雖然離去了，可這段快樂(lè)的歌還在。如今歌聲又飛進(jìn)來(lái)了，就像當(dāng)年老爺爺在輕柔的月光下，輕輕地哼唱著。
老奶奶含著晶瑩的淚花，她笑了，笑得很動(dòng)情。
不知為什么，小音符們?cè)僖才懿粍?dòng)了，他們也不想跑了。小音符們手拉手地鉆進(jìn)了老奶奶的心里，他們?cè)敢饬粼谀抢铩?/p>
當(dāng)老奶奶寂寞時(shí)，他們就輕輕地哼唱著。
唱著這支老奶奶熟悉的、老爺爺年輕時(shí)曾經(jīng)哼唱過(guò)的曲子……
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 23
今天，我興致勃勃地去陽(yáng)光喔上課，當(dāng)我背著書(shū)包，走進(jìn)電梯時(shí)，電梯“嗖”的一下，飛速上升。過(guò)來(lái)幾分鐘，我居然來(lái)到了“—”樓，我一走去電梯，就想嘔吐，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我來(lái)到了“月明喔”！
花之曲
我走到校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)這個(gè)校園是沒(méi)有校門(mén)的，連欄桿都沒(méi)有，我心想：這個(gè)校園的安全很有問(wèn)題。我走進(jìn)校門(mén)，微微地飄來(lái)一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的音樂(lè)聲，我四處望望，沒(méi)有廣播呀！是我幻聽(tīng)了？于是，我繼續(xù)向里去，居然發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)唱歌的花。它在花瓣是七彩的，花芯和人臉一樣，花枝可跟著旋律，微微晃動(dòng)。
鳥(niǎo)之樂(lè)
我走在操場(chǎng)上，忽然，飛來(lái)了幾只小紅鳥(niǎo)，它們?nèi)砑t紅的，頭上有一個(gè)角，嘴是尖尖的，尾巴高高的翹起。它們一會(huì)兒在天上嬉戲玩耍，一會(huì)兒在枝頭玩捉迷藏，一會(huì)兒落在地上，吃樹(shù)上落下的果實(shí)。它們是多么自由自在，無(wú)拘無(wú)束呀。
學(xué)之者
走著走著，來(lái)到了一間課室的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象。有的同學(xué)拿起一本書(shū)時(shí)，出現(xiàn)了一道光，然后同學(xué)不見(jiàn)了，有的同學(xué)在老師的'帶領(lǐng)下，竟然走進(jìn)了一張圖片里去。我問(wèn)了一下老師，原來(lái)是人們可以走進(jìn)書(shū)中，做隨意一個(gè)角色，感受書(shū)中角色的心理，這是有時(shí)候讀書(shū)也感受不到的情趣。
人之和
于是，我又問(wèn)了老師一個(gè)困擾我的問(wèn)題：
“老師，為什么你們學(xué)校四周沒(méi)有欄桿？”
“讓我這樣和你說(shuō)明吧！”
……
原來(lái)，人們可以知道對(duì)方心理是好是壞，如果是壞，心理好的人會(huì)把心理壞的人的心理變回好;如果心理壞的比好的人多呢？我問(wèn)了一下，原來(lái)也不怕，心理好的人會(huì)反敗為勝，把所有心理壞的人變好。所以就不用欄桿了！
我聽(tīng)完之后看了一下表，呀！要上課了！于是我告別了學(xué)校，又坐著“怪電梯”回到陽(yáng)光喔 上課。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 24
一陣溫暖的微風(fēng)吹來(lái)，調(diào)皮地請(qǐng)厚重的窗幔與他一起跳舞，他們?cè)诳罩刑利惖娜A爾茲。弟弟的雙眼直勾勾地盯著電視，肉嘟嘟的小手竟然安分地放在腿邊。似是被飛起的窗簾擋住了視線，他用小手撐起身子，往旁邊移了移，繼續(xù)看。
我滴個(gè)媽呀，這廝，才一歲多三個(gè)月啊，就愛(ài)上了看電視，等以后長(zhǎng)大了還得了？不行不行，我必須得阻止他。
當(dāng)即立斷，說(shuō)干就干！我徑直走到弟弟面前，伸開(kāi)雙臂，用自己龐大的身軀擋住了他的視線。想看電視？門(mén)兒都沒(méi)有！
弟弟看都沒(méi)看我一眼，轉(zhuǎn)過(guò)身一撅屁股，爬到別處看去了。哎喲喂，還不理我，我就不讓你看電視！故技重施，我一個(gè)箭步?jīng)_到他面前。我就不讓你，我看你能拿我怎么著。弟弟的目光依然從我身上穿過(guò)去了，落在電視屏幕上，連動(dòng)都懶得動(dòng)，仿佛我就是個(gè)空氣。
誒，你個(gè)兔崽子，我就不信了，我把電視關(guān)了，你還能看電視？我一下子沖上前，“啪嗒”一聲，關(guān)掉電視。整套動(dòng)作一氣呵成。我沾沾自喜地向弟弟望去——弟弟也看著我，大滴大滴的淚珠“唰”地一下就流了下來(lái)，嘴唇癟了下來(lái)，震耳欲聾的哭聲從口中流瀉出來(lái)。別人不知道的`，還以為是我欺負(fù)了他呢。
“這位小同志啊，你不能這樣‘狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心’的喔。我這是為你好，小孩子是不能看電視的。”我開(kāi)始軟硬兼施�？上В瑳](méi)有效果，弟弟還在哭……既然如此，那我就只能使出殺手锏了……
“我們一起學(xué)土白鼠叫，一起——”
“啊——啊——”果然奏效了。弟弟的眼睛彎得像個(gè)月亮，嘴巴咧得像個(gè)大香蕉，這廝，真是孫猴子的臉——說(shuō)變就變。
似是被自己逗笑了，弟弟“咯咯咯”地笑了起來(lái)，像是一串快樂(lè)的音符。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 25
睜開(kāi)我們的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到了傳遞和接力……
那一天我們一家人一起做了一個(gè)快樂(lè)的游歷。
當(dāng)天我們做好了所有的準(zhǔn)備，打算去大自然里面郊游。我們來(lái)到一個(gè)大森林里，并找出了一個(gè)空地，我們打算在那里郊游，首先拿起一張漂亮的布來(lái)鋪在草地上，還把所有午餐放在了上面。而我和弟弟就和爸爸一起搭帳篷，才開(kāi)始我們還搞不明白，最后看了說(shuō)明書(shū)才知道。搭完后我們就開(kāi)始美味的午餐了。我們的午餐可豐富了，有漢堡，三明治，小蛋糕，牛奶等好多好吃的`，讓我看得口水直流三千尺，看見(jiàn)這些美食我就迫不及待的吃了起來(lái)。
吃完后。我們就躺在草地上一起唱歌，我們的歌聲打動(dòng)了森林里面的小伙伴，小鳥(niǎo)悠然自得的唱著歌，小青蛙自然也不甘落后，就呱呱地叫了起來(lái)，好像在為我們伴奏。我們一起唱著，非常開(kāi)心，唱出了一串快樂(lè)的音符。
夜晚我們睡在帳篷里，一起看夜景，小星星一閃一閃地眨著眼睛，像在給我們表演自己的可愛(ài)。月亮彎彎的，像一根香蕉掛在了天空上。��！夏天的夜晚真美。
我們還有許許多多快樂(lè)的事情，這些事情在我的心里浮現(xiàn)出了一串串快樂(lè)音符。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 26
人的生命是短暫的，但你所度過(guò)的日子，就像一串充滿迷幻的音符，演奏著人生悲喜交加的苦樂(lè)年華的生活情趣。
也可能正因?yàn)檫@些不同的生活浪花，成為了人類(lèi)生存的意義吧！我認(rèn)為不管是悲歡離合，還是喜怒哀樂(lè)它都是快樂(lè)的。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挘骸敖裉斓?付出，就是對(duì)你明天的回報(bào)。”只要你相信這句話，不管你走到哪里，你的人生都是快樂(lè)的。
世界著名科學(xué)發(fā)明家愛(ài)因斯坦，他把一生都奉獻(xiàn)給了發(fā)明創(chuàng)造與世界人民，直到他將要死之前他還說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我的人生是快樂(lè)的，因?yàn)槲夷馨岩簧挤瞰I(xiàn)給自己熱愛(ài)的科學(xué)研究上，及人類(lèi)社會(huì)文明建設(shè)上.不管在任何科技成果上的努力付出，我也從未想過(guò)退縮，因?yàn)檫@樣能使我感到快……”
大家是否了解人生的真理呢？人也就應(yīng)該在這悲喜交加的生活中錘煉，但也要抱以樂(lè)觀態(tài)度面對(duì)人生。因?yàn)槿松緛?lái)就有苦有樂(lè)，苦時(shí)切莫苦中喪志，樂(lè)時(shí)不能樂(lè)而忘憂，只有以苦為樂(lè)不漸拼搏才能譜寫(xiě)出人生壯歌，吟唱出人生悲喜交加的錦繡年華。
同學(xué)們要記住人生的音符是要靠自己譜寫(xiě)出來(lái)的，但要多一份快樂(lè)，不要讓人生留下任何遺憾。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 27
快樂(lè)，就像一個(gè)精靈，與你形影不離；快樂(lè)，就像一串音符，與你一起闖蕩美好的世界。
那是暑假的一天，作文班的崔老師帶領(lǐng)著我們到了城西小河舉行抓捕樂(lè)活動(dòng)。
首先，我們進(jìn)行的是第一項(xiàng)摸蛤蜊。同學(xué)們都一股勁兒地把胳膊伸向河底�？罩胁粫r(shí)傳來(lái)歡呼雀躍的吶喊聲，不用聽(tīng)便得知準(zhǔn)是哪個(gè)又獲得了“大豐收”。
接下來(lái)進(jìn)行的是“水上排球”的活動(dòng)。一根系著彩旗的繩子把三隊(duì)的人數(shù)合三為二。
先我們這邊發(fā)球，我以飛快的速度把球搶到手里，一個(gè)蹦跳，一個(gè)拍手，把球發(fā)了出去，自己卻“栽”到了水里。唉，沒(méi)關(guān)系，那邊絕對(duì)接不到皮球！正在洋洋得意的我卻被反拍回來(lái)的皮球一下子給震住了！對(duì)方贏了。我又把精力放到了球拍上。啊，他們沒(méi)有接到！球又被發(fā)到我們這邊來(lái)了，我們猶如一股浪花沖向“飛”來(lái)的皮球，想給他們來(lái)一個(gè)扣殺，震震他們的.威風(fēng)。不料，我們沒(méi)有接到，反而都“跌”在了水里，成為了對(duì)方的笑料……
最后進(jìn)行的是打水仗的游戲。這個(gè)游戲恐怕是最刺激的了。同學(xué)們都拿著自己手中的“武器”，奮力“抗戰(zhàn)”，沖向自己的“敵人”。
同學(xué)們雖然各個(gè)都成了“落湯雞”，但都有一串快樂(lè)的音符在心中蕩漾！
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 28
從前，有一串快樂(lè)的音符，它們一直跑啊跑啊有趣的是，在它們跑過(guò)的地方，從此沒(méi)有悲傷，到處是一張張笑臉。
可是，森林深處住著一個(gè)老巫婆，她也希望快樂(lè)。但是老巫婆用盡了全身的`解數(shù)，就是無(wú)法使自己快樂(lè)起來(lái)，所以她很羨慕快樂(lè)的人，可她又很討厭羨慕的感覺(jué)，于是，她決定要把這些快樂(lè)的音符全部解決掉，讓整個(gè)世界充滿悲傷。
有一天，老巫婆終于湊夠了所有的悲傷能量，消滅了快樂(lè)音符�？墒牵衔灼盘中牧�，還落了一個(gè)快樂(lè)音符。這個(gè)快樂(lè)音符的力量太小了，無(wú)法讓自己的伙伴們重新復(fù)活。所以這個(gè)小音符打算去快樂(lè)王國(guó)借一些能量，讓伙伴們還原，于是，它踏上了去快樂(lè)王國(guó)的路。
第二天，有一個(gè)世界上最快樂(lè)的人冒了出來(lái)，他對(duì)音符說(shuō)：快樂(lè)音符，我和你一起去你要去的地方吧！好呀！快樂(lè)音符高興的回答。
第三天過(guò)去了，一個(gè)星期過(guò)去了，一個(gè)月過(guò)去了他們穿山越嶺，歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了快樂(lè)王國(guó)！小音符向國(guó)王解釋了自己為什么來(lái)到這里的原因。國(guó)王也很痛恨女巫，把快樂(lè)力量借給了小音符，小音符把自己的伙伴們變了回來(lái)，世界也由悲傷變?yōu)榱丝鞓?lè)，快樂(lè)音符們合力把老女巫消滅掉了。
這個(gè)世界永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地快樂(lè)著。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 29
今天上午我非�？鞓�(lè)。
上午，媽媽要去幫姥爺接蘋(píng)果樹(shù)苗，我吵著要去。媽媽在我的“滿地打滾”之下同意了。我們帶著剪刀和塑料薄膜出發(fā)了。我信心滿滿地說(shuō)：“這么點(diǎn)兒小事，難道我還做不好嗎？不可能！”
到了地里，滿地的樹(shù)苗弄得我眼花繚亂。它們可好了，我們給它們做“手術(shù)”，它們累不著嘍！媽媽一邊說(shuō)一邊給我演示，前后只用了一分鐘�？粗鴭寢尩臉幼樱蚁耄哼@還挺簡(jiǎn)單呢！
媽媽去嫁接別的樹(shù)苗了。我拿著小刀，不知如何下手，原本像鵝毛一樣輕巧的`小刀在我手里像頭大熊那么笨重，不一小心手被劃了一道口子，痛得我哇哇大叫。在纏塑料薄膜時(shí)，我又遇到了麻煩，我左手按著右手纏，卻總是纏不平，急得我手忙腳亂的……第一棵“杰作”終于出現(xiàn)了！
我得意洋洋，經(jīng)歷重重困難，我終于學(xué)會(huì)嫁接。
媽媽一看我的“杰作”，就馬上重新返工。還給我講了一遍要點(diǎn)才放心。
一個(gè)上午，媽媽嫁接了好幾百棵，我也忙得不亦樂(lè)乎。剪刀“咔嚓”、“咔嚓”有節(jié)奏地響著，好似一串快樂(lè)的音符在果園里飛旋。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 30
人生多么像一首歌�？鞓�(lè)不正是一串串音符，縈繞于心嗎？
生活是多么快樂(lè)。睜大你的眼睛，感受生活帶給你的無(wú)限快樂(lè)，一串快樂(lè)的音符，不正讓你心曠神怡嗎？
快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。有趣而飛逝的童年時(shí)代，我們不妨做一些有意義的事：我們不妨去釣魚(yú)，感受耐心的考驗(yàn)與豐收的喜悅；我們不妨去爬山，感受風(fēng)逆流而上的激情；我們不妨去放風(fēng)箏，在風(fēng)中奔跑，感受無(wú)窮的笑聲與奔跑的喜悅；我們不妨靜下心來(lái)，感受自然的奧秘與快樂(lè)的音符。
快樂(lè)是一串音符，無(wú)時(shí)無(wú)刻陪伴著人們。那么，大自然的一切就是伴奏了。你看，你一鼓一鼓的青蛙正呱呱呱地為快樂(lè)伴奏呢！那天空翱翔的小鳥(niǎo)，政委快樂(lè)畫(huà)上美麗的`插圖呢！那鳴叫的蟬，也不停地為快樂(lè)伴奏。
快樂(lè)的音符，不僅處于大自然，也處于人們的身上。
快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力。生活中，許多人因雞毛小事而潸然淚下，從而大跌勇氣。但要知道，生活是快樂(lè)的，這些不足掛齒的事應(yīng)該像灰塵一樣輕輕抹去，讓整個(gè)社會(huì)充滿快樂(lè)。
�。∵@一串快樂(lè)的音符，伴隨著人生，縈繞于心，舅舅不能忘懷。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 31
月亮漸漸下去，太陽(yáng)漸漸升起，時(shí)間，得到了輪回，那……快樂(lè)是否也如此？
太陽(yáng)高照，萬(wàn)里無(wú)云。走在林蔭道里，花兒對(duì)我微笑，太陽(yáng)向我招手，生活變得如此美好快樂(lè)，風(fēng)兒拂過(guò)樹(shù)梢，像一位音樂(lè)家演奏的樂(lè)曲，沙沙沙——多么悅耳。
我回到教室，朗朗的讀書(shū)聲響起，像一場(chǎng)群體合唱的宴會(huì)，那么悠久，那么動(dòng)人。
終于，一場(chǎng)宴會(huì)結(jié)束了�！拌K——”得開(kāi)會(huì)了，我們回到寶座，開(kāi)始了各自的演講，動(dòng)物們看我們太累，演奏起了他們獨(dú)特的樂(lè)曲，蜘蛛打鼓，螞蟻唱歌，知了伴奏……無(wú)數(shù)的昆蟲(chóng)為我們加油打氣。
音樂(lè)聲，歡呼聲，響成一片。我們的不快，我們的著急，被這一群昆蟲(chóng)的快樂(lè)給掩蓋了， “鐺——”仿佛是一場(chǎng)宴會(huì)的余韻。
“達(dá)——”腳步聲一片，看來(lái)，我們得去填飽肚子了！一股香味撲鼻而來(lái)，像無(wú)數(shù)的小天使們摟過(guò)來(lái)，抱住了我們的`鼻子，我們被這一群小家伙給征服了，乖乖地吃起飯來(lái)，一口，兩口……嗯……飽了！
看我的，我的飛毛腿迅速飛回了教學(xué)樓旁的宿舍。太陽(yáng)，慢慢下去了，晚霞，像一頭失驚的狼，向前飛奔起來(lái)，漸漸與太陽(yáng)交替。
時(shí)間，世界，太陽(yáng)，月亮，又要得到一次輪回�？鞓�(lè)，隨著時(shí)間輪回，漸漸的，一串快樂(lè)的音符，再次輪回……
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 32
偶然有一天，我騎著魔法掃把飛到月亮上，找到了一所名叫“月亮”月亮的奇妙夢(mèng)幻學(xué)校，還報(bào)了名。
第二天一大早，機(jī)器人保姆為我準(zhǔn)備好了營(yíng)養(yǎng)早餐，并且?guī)臀野褧?shū)包都收好了。
我背上書(shū)包，帶上噴射器，興高采烈地朝學(xué)校進(jìn)發(fā)了。
到了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的大門(mén)是敞開(kāi)的。剛一踏進(jìn)校門(mén)，兩邊的花草突然對(duì)我說(shuō)：“歡迎，歡迎，熱烈歡迎！”這聲音把我嚇了一跳，心想：媽呀，這學(xué)校也太古怪了，還是地球上的學(xué)校好點(diǎn)。我繼續(xù)向里面前進(jìn)，周?chē)幕ú輼?shù)木都播放起悠揚(yáng)的華爾茲圓舞曲，讓人仿佛置身于仙境之中。
我向五樓飛去，很快找到了教室。咦，怎么在教室里我浮起來(lái)了？哦，原來(lái)如此，教室里面放了一個(gè)重力器，讓我們走進(jìn)就可以浮起來(lái)。
第一節(jié)上課前，我們會(huì)在操場(chǎng)上集合，這可不像在地球上，所有的同學(xué)都浮在空中，做起整齊的健康操。
上課時(shí)，老師會(huì)使用PPT里面的`人物會(huì)走出來(lái)與同學(xué)們互動(dòng)，有李白、蘇軾、劉備、劉翔等各種知名人物。
學(xué)校設(shè)一個(gè)保安，因?yàn)榇蠹业乃枷攵际沁B通的，誰(shuí)有壞思想，很快被多數(shù)人的正確思想給自動(dòng)糾正。
�。≡铝翆W(xué)校，我期待著這一天的到來(lái)。
小學(xué)生作文音符與快樂(lè) 33
當(dāng)你來(lái)到這座神奇的校園時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的與眾不同之處：它，是唯一一座建在月亮上的學(xué)校！它也是一座充滿快樂(lè)音符的學(xué)校。
走進(jìn)校園，便會(huì)看見(jiàn)一棵深藍(lán)色的大樹(shù)，上面結(jié)出的果實(shí)，更會(huì)讓你大吃一驚！有鈴鐺、大鼓、長(zhǎng)笛……真是應(yīng)有盡有。瞧！那群小孩子，又不知何時(shí)怎的爬上了樹(shù)，正在上面開(kāi)party呢！一個(gè)黃頭發(fā)的男孩正在大鼓上亂蹦亂跳，那干脆而沉悶的樂(lè)聲，讓你的壓力不見(jiàn)了蹤影;笛子奏出的音符，動(dòng)聽(tīng)而婉轉(zhuǎn)，讓你的'心情萬(wàn)里無(wú)云;鈴鐺也不甘落后，它搖出了優(yōu)美的樂(lè)譜，讓你神清氣爽！
再往里走，在空中舞蹈的學(xué)生，盡情展示著自己的舞姿，令人目瞪口呆。優(yōu)美是什么？?jī)?yōu)美是學(xué)生們?cè)诳罩袆澾^(guò)的一道弧線;優(yōu)美是同學(xué)們擺來(lái)擺去的雙臂;優(yōu)美是同學(xué)們用身體完成的各種優(yōu)雅和高難度動(dòng)作。在空中飛舞的雙眼！
進(jìn)入教學(xué)樓，只見(jiàn)教室空空如也，原來(lái)學(xué)生和老師都進(jìn)入了三維的ppt，在和課本上的人物互動(dòng)呢！在這節(jié)課上，同學(xué)雖然失去了課本，卻得到了與主人公互動(dòng)的機(jī)會(huì)，雖失去了老師的講解，卻得到了學(xué)習(xí)的興趣。
然而，這個(gè)學(xué)校雖沒(méi)有保安來(lái)保衛(wèi)孩子們的安全，但大家團(tuán)結(jié)一致的心，會(huì)共同抵御敵人！
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