解數(shù)學(xué)題也會(huì)快樂(lè)作文600字
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的解數(shù)學(xué)題也會(huì)快樂(lè)作文600字，希望能夠幫助到大家。
初二的數(shù)學(xué)說(shuō)難也不難，主要還是要認(rèn)真學(xué)，但也會(huì)有幾道會(huì)難住人的題。
我的數(shù)學(xué)不是學(xué)得最好，但我卻喜歡數(shù)學(xué)。我認(rèn)為數(shù)學(xué)里的幾何圖形非常有趣，各種邊角組成一個(gè)不一樣的圖形，可以從中找出它們間的聯(lián)系，就像尋寶一樣，最后用尋出的條件來(lái)解開(kāi)題目，就會(huì)充滿成就感。
每天的晚自習(xí)數(shù)學(xué)我會(huì)喜歡最后寫，難題留到后面慢慢想，有時(shí)候遇到了思考半天不會(huì)的題，我會(huì)帶回家和我媽媽一起思考，她也很喜歡幾何圖形。
每次和媽媽一起討論數(shù)學(xué)題，我都會(huì)把這單元概念先講給她聽(tīng)，正好我自己也可以復(fù)習(xí)一下。我和媽媽想題的樣子，像極了兩個(gè)參加競(jìng)賽的`人。今天的題目是最近學(xué)的軸對(duì)稱圖形里的，這條題目給的條件很少，要求的問(wèn)題看一眼又似乎和條件沒(méi)有關(guān)系。可以作出輔助線，但似乎我想到的作輔助線的方法并沒(méi)有起到太大幫助，我現(xiàn)在的思路如同一團(tuán)亂麻一樣，就在這時(shí)一旁戴著眼鏡的媽媽指向圖中我一直覺(jué)得不可以的角：“這里和這里連在一起，是不是可以得到什么？”媽媽的這個(gè)提醒讓我醍醐灌頂。我順著這個(gè)思路往上爬，用原題給出的條件，終于證出所需的條件。
在最后一刻，我們都差不多要完成了，但是在算出最終答案的時(shí)候，我和媽媽又有了分歧。我認(rèn)為設(shè)未知數(shù)求解會(huì)更簡(jiǎn)單些，但媽媽卻說(shuō)這題直接算更容易，于是我們又比起了方法。最終本題解法最簡(jiǎn)單的是媽媽的算法，這可讓我有些慚愧。我現(xiàn)在學(xué)了還沒(méi)比過(guò)媽媽，我向媽媽發(fā)起挑戰(zhàn)，下次一定是我。
當(dāng)然，在緊張的氛圍里解開(kāi)了難題會(huì)更加開(kāi)心�？荚嚨臅r(shí)候，在交卷的前十分鐘有時(shí)我的思路會(huì)像潮水一樣猛得進(jìn)入腦子，奮筆疾書地在交卷鈴響時(shí)寫上最后的答案，看著試卷上滿滿的字，露出滿意的笑。這又使我獲得巨大快樂(lè)。
解數(shù)學(xué)題不一定都會(huì)枯燥無(wú)味，思考的過(guò)程讓人著迷，有了思路后會(huì)異常激動(dòng)，解開(kāi)了會(huì)收獲成就感。
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