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關(guān)于老師的作文：從老師好到好老師29篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于老師的作文：從老師好到好老師，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文：從老師好到好老師 1
作為學(xué)生，在碰見(jiàn)老師時(shí)“老師好”便成了口頭禪。但這幾天我口中的“老師好”變成了我心中的“好老師”了。
鏡頭一
“叮鈴鈴……”晚休的鈴聲響了，宿舍里的燈光先后熄滅，宿舍里安靜下來(lái)了。同學(xué)們大都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而樓道里，老師你依然在查宿，你輕輕地走過(guò)來(lái)，又輕輕地走過(guò)去，不時(shí)停在我們宿舍的.門(mén)口，靜靜地聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音。同學(xué)們已經(jīng)很安靜地睡了，而你，依然還不肯提前離去。老師是多么辛苦啊，而我們呢？
鏡頭二
早晨起床，我向教室走來(lái)，發(fā)現(xiàn)后窗戶處已經(jīng)有了熟悉的身影，此時(shí)，有的同學(xué)卻仍在夢(mèng)鄉(xiāng)中徘徊。老師，有時(shí)你一天上9節(jié)課，作業(yè)也要批改很多，我們經(jīng)�？吹嚼蠋煴欢逊e如山的作業(yè)本擋住。老師不是草草應(yīng)付，而是認(rèn)真批閱，找出同學(xué)們的思維問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥，指導(dǎo)修改，直至成功。老師是多么勤奮啊，而我們呢？
鏡頭三
課間操時(shí)間到了，老師說(shuō)：“校服拿上，邊走邊換，抓緊！”話音未落，老師已經(jīng)向操場(chǎng)方向跑去，一部分同學(xué)卻仍遲遲未動(dòng)。老師徑直向集合地跑去，如同五線譜上跳躍的音符。老師比我們大幾十歲都如此爭(zhēng)時(shí)，而我們呢？
在此，向同學(xué)們提幾條建議：
在宿舍內(nèi)，按時(shí)熄燈、休息，讓老師靜心；在教室內(nèi)，課前兩分鐘靜下來(lái)，讓老師省心；在操場(chǎng)上，跑操隊(duì)伍整齊，讓老師舒心。
綜上，在學(xué)習(xí)上，每位同學(xué)都考出理想成績(jī)，讓老師開(kāi)心。
老師的作文：從老師好到好老師 2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話用在老師們的身上是再也合適不過(guò)的了。我有一位好老師，她就如詩(shī)中所描述的那樣。她就是我在七年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師老師——王老師。
我記憶最深刻的就是她雙慈祥而親切的眼睛，它們就像夏夜晴空中的星星那樣閃閃發(fā)亮，帶給每一位同學(xué)無(wú)限的關(guān)懷。
王老師上的課就像磁鐵一樣牢牢地吸引住了我們，她講的語(yǔ)文課，我們都愛(ài)聽(tīng)。然而，她更有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心，她把自己全部的愛(ài)，都獻(xiàn)給了我們。記得那是臨近期中考試的一天，王老師正在給我們上課，教室外面忽然來(lái)了一個(gè)女老師，她著急地喊著："王老師!王老師!"王老師走到教室門(mén)口，那位女老師在王老師耳邊輕輕地說(shuō)了幾句就匆匆地走了。王老師一聽(tīng)臉色發(fā)白，身體微微地顫抖了一下，但她很快鎮(zhèn)靜下來(lái)了，又繼續(xù)給我們講課。這時(shí)，教室里靜極了，只有王老師那親切而溫和的聲音在教室里回蕩。下課了，我們紛紛議論起來(lái)，王老師家里發(fā)生了什么事情？到了下午，我們打聽(tīng)到王老師的孩子生病了，一直大哭，不想吃東西，王老師的丈夫抱著孩子直奔醫(yī)院，經(jīng)醫(yī)生檢查，原來(lái)小孩得的是闌尾炎，必須住院治療。
第二天，我想王老師一定不會(huì)來(lái)了。沒(méi)想到我一進(jìn)學(xué)校大門(mén)就看見(jiàn)了王老師，但是這時(shí)的王老師明顯的`憔悴了下來(lái)。
這就是我們的王老師，一個(gè)始終把學(xué)生的利益放在第一位的好老師，她就像春蠶，就像蠟燭一樣照亮別人，犧牲自己。
老師的作文：從老師好到好老師 3
劉老師是我的語(yǔ)文老師，他身材魁梧，身穿西裝，打著領(lǐng)帶。高高的額頭下有一雙炯炯有神的眼睛，還架著一副黑色邊框的眼鏡。他不但對(duì)工作極端負(fù)責(zé)，而且很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，我去貴州參加跳繩比賽，耽誤了一周的學(xué)習(xí)時(shí)間，雖然得了幾塊金牌，但是學(xué)習(xí)落下了一大截�；貋�(lái)的那天正好是語(yǔ)文考試�？荚嚨臅r(shí)候有幾道題我不會(huì)做，我一會(huì)兒拖著腮想，一會(huì)兒低著頭冥思苦想，就是做不出來(lái)，心想：怎么辦呢?只能空在那里了。
到了晚上，媽媽收到了劉老師的一條微信：“請(qǐng)盈瑩到我辦公室來(lái)一趟。”看到這條消息，我心里忐忑不安，心想：這下可完蛋了，怎么敢去呢?肯定是我今天的語(yǔ)文題沒(méi)做完。心里亂糟糟的，不知道怎么辦才好。我向劉老師地辦公室走去，一路上提心吊膽，生怕老師會(huì)打我。我輕輕地站在辦公室的門(mén)前，天已經(jīng)很晚了，劉老師還在辦公室里批改試卷，他低著頭，彎著腰，手里握著筆，兩眼緊緊地盯著試卷，正在一絲不茍地批改著試卷。他仿佛聽(tīng)見(jiàn)了我的心跳，停下筆，抬起頭和顏悅色地對(duì)我說(shuō)：“快進(jìn)來(lái)吧!”我緊張地站在他身旁，他詳細(xì)地給我講解了今天試卷上我沒(méi)有做的那幾道題，看著老師溫和的.眼光，這時(shí)我的心情才慢慢平靜下來(lái)。后來(lái)，他還講解了我上周沒(méi)學(xué)到的知識(shí)�？粗蠋煷认榈拿婵�，我激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)。
劉老師就像媽媽一樣，無(wú)微不至地關(guān)心著我們的學(xué)習(xí)。
老師的作文：從老師好到好老師 4
人們都說(shuō)，母愛(ài)如水，父愛(ài)如山�？墒菍�(duì)于我來(lái)說(shuō)，教師更是“愛(ài)”。俗話說(shuō)得好“一日為師，終身為母”。陳教師就是這樣的。
開(kāi)學(xué)了，我們坐在教室，等新教師進(jìn)來(lái)。突然，大家大叫一聲，“哇噻”！我轉(zhuǎn)過(guò)身看見(jiàn)了一個(gè)陌生的面孔。
她又矮又胖，穿著一條天藍(lán)色的長(zhǎng)裙，披著一卷烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一個(gè)圓圈鑲嵌著一顆土黃發(fā)黑的眼睛，櫻桃小嘴，還有一張和藹可親的.臉。出次見(jiàn)到她，感覺(jué)她和我的關(guān)系很遙遠(yuǎn)，“十萬(wàn)八千里”。但經(jīng)過(guò)幾十分鐘的交流，我感覺(jué)她和我的關(guān)系后退了許多，我感覺(jué)她很溫柔，和藹可親，包容，像朋友一樣跟你交流。
有一天，我的老毛病又犯了。上課，我是十分難受，我用手捂著嘴，“嘩啦啦”，我吐了。吐了一大灘。陳教師溫柔地說(shuō)：“你怎樣了”我又吐了，吐在陳教師的褲子和鞋上了。陳教師二話不說(shuō)就拉著我往醫(yī)院走，我看見(jiàn)她擦都沒(méi)擦。她遞給我很多紙，一邊攙扶著我一邊給我媽媽打電話。我好了一些，也許是教師那和藹可親的面孔把吧！教師弄完了，就帶我去輸液。教師問(wèn)我還痛不，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。教師根跟我講了今日的做作業(yè)，叫我明天還痛還不舒服就不來(lái)上課了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了一會(huì)，媽媽來(lái)了，那是時(shí)我這正在輸液。教師給媽媽說(shuō)明了情景，之后教師匆匆忙忙地離開(kāi)了，因?yàn)榻袢瞻肫诳荚�，教師要改很多卷子�?/p>
這件事，雖然很簡(jiǎn)單，樸實(shí)，可是卻表達(dá)了我對(duì)陳教師的情感。
老師的作文：從老師好到好老師 5
我們與英語(yǔ)教師王教師在一起學(xué)習(xí)約兩年了，我們與王教師的師生之情十分的深厚。我們應(yīng)當(dāng)尊重王教師，讓王教師給我們上好每一堂課。
英語(yǔ)王教師十分的辛苦，四年級(jí)教了5個(gè)班，六年級(jí)還教了一個(gè)六﹙2﹚班。每周二中午王教師十分的忙，還得給六﹙2﹚班上課，別說(shuō)吃飯都顧不得，也顧不得休息，王教師個(gè)好教師！
但我與王教師之間的事可多了，我給大家講一個(gè)，我與王教師發(fā)生的事。
在三年級(jí)的時(shí)候，有一次下課，我有一個(gè)難單詞發(fā)音不準(zhǔn)，我去辦公室請(qǐng)教一下王教師，原先，王教師不在辦公室。又過(guò)了一節(jié)課，下課，我第二次去找王教師，王教師最終在辦公室。我就興沖沖的在門(mén)口喊了一聲：“報(bào)告！”王教師讓我進(jìn)來(lái)。王教師問(wèn)我什么事情，我就打開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，翻到了今日學(xué)到的單詞，指了指那個(gè)發(fā)音不準(zhǔn)的.難單詞，向王教師請(qǐng)教了一下，王教師就一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的交我。怎樣發(fā)音才準(zhǔn)。王教師教完了問(wèn)︰“小明，會(huì)了嗎？”我說(shuō)：“我會(huì)了，教師。”
我拿著英語(yǔ)書(shū)正要往出走，王教師把我了回去，指著一摞兒英語(yǔ)作業(yè)作業(yè)本，說(shuō)：“這是你們班的英語(yǔ)作業(yè)本，請(qǐng)把作業(yè)本發(fā)在同學(xué)們的手中，讓同學(xué)們改錯(cuò)兒。”我爽快的答應(yīng)了。然后，我就連這作業(yè)本也抱回了班。
王教師在平時(shí)嚴(yán)格的要求我們，我們考了前三名，也包含王教師的辛勤的汗水及心血。
在此，我要對(duì)您說(shuō)：“王教師，您辛苦了！”
老師的作文：從老師好到好老師 6
我在北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)。那里有許多叫我們的老師，但是我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——李老師。我們的李老師中等身材，大大的眼睛，非常漂亮。李老師特別溫柔和藹，要求我們卻非常嚴(yán)格，我們愛(ài)李老師，因?yàn)槔罾蠋熛裎覀兊膵寢屢粯雍亲o(hù)我們。我清楚地記得，那是三年級(jí)的一天。那天，我覺(jué)得外面會(huì)有些冷，就穿著風(fēng)衣到操場(chǎng)上操。剛到樓下，我就熱得滿頭大汗了，可沒(méi)辦法，門(mén)已經(jīng)鎖了，只好穿著了。
雖然我本身就非常熱，但我還是認(rèn)真地按老師教我們的每幾個(gè)動(dòng)作去做，就因?yàn)檫@樣，一會(huì)工夫我身上便火辣辣的`。于是我就把袖子卷起來(lái)，站在前面的李老師看到這個(gè)情景，一定猜到我特別熱，便趕快向我這邊走來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)我：“你熱不熱��？要是熱得話，把外套脫下來(lái)給我！”
我連忙拉開(kāi)拉鎖給李老師后，立刻覺(jué)得舒服多了。我連忙對(duì)李老師說(shuō)：“謝謝李老師！”之間李老師對(duì)我微微一笑，搖搖頭，示意我繼續(xù)做操。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感到特別涼快，心想：李老師真像我的媽媽一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我么��！
此時(shí)，李老師又向其他同學(xué)走去，我一看穿外套的同學(xué)們，立刻明白了李老師的心意。又一會(huì)工夫，李老師的胳膊上已經(jīng)搭了七、八件同學(xué)的外套了。這就是我們和藹可親，而又嚴(yán)格要求我們的李老師我們深深愛(ài)著李老師，李老師也深深地愛(ài)著我們！
老師的作文：從老師好到好老師 7
最讓我難忘的，是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師曹老師。
在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔和美麗的人。她三十多歲，有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)和一張櫻桃小口，滄桑的歲月并未給她那美麗的面容留下痕跡。
那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)比較靠后，可她經(jīng)常鼓勵(lì)我，說(shuō)我是班里的一匹“黑馬”。
有一次，我的作業(yè)寫(xiě)得很粗糙，她和藹地對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你不是不想寫(xiě)好，而是有原因的，能用你最好的態(tài)度來(lái)完成下一次作業(yè)嗎？我相信你一定能行！”在那之后，我的.作業(yè)一天比一天有進(jìn)步，課堂練習(xí)也總是第一個(gè)完成。
我從小就對(duì)考試有恐懼感。有一次，我考了全班最后一名，她并沒(méi)有責(zé)備我，而是在課間為我仔細(xì)地分析試卷。在曹老師的悉心教導(dǎo)下，我的成績(jī)?nèi)找嫣嵘�，有一次我竟然考�?9分！曹老師在我的數(shù)學(xué)筆記本上寫(xiě)道：“馬天行的發(fā)動(dòng)機(jī)不僅著了，而且高速旋轉(zhuǎn)！真為你高興，后生可畏，只要堅(jiān)持，必成大器！加油！”
她愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常用書(shū)中的一些格言來(lái)教育我們。有一次，她用一句格言來(lái)批評(píng)那些偷懶的同學(xué)：“聰明但不努力的人比蠢人還蠢！”她還經(jīng)常給我們講一些有關(guān)人生哲理的小故事來(lái)激勵(lì)我們，培養(yǎng)我們向上向善，積極努力的人生態(tài)度。
像這樣的老師，我們?cè)跄懿幌矚g、不崇拜她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？
我是多么想念我的曹老師��！至今回想起來(lái)，仍覺(jué)得這是我記憶中的珍寶。什么時(shí)候，我能再見(jiàn)一見(jiàn)曹老師呢？
老師的作文：從老師好到好老師 8
我的鋼琴老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，也是善解人意的老師。
就拿這個(gè)雙休日的鋼琴課來(lái)說(shuō)吧。每次上鋼琴課，我都要遲到幾分鐘，這次也不例外。本來(lái)計(jì)劃是9點(diǎn)45上課的，可我卻10點(diǎn)才到。一路上被媽媽罵得頭暈眼花、一肚子的怨氣。可是，到老師家的時(shí)候，鋼琴王老師還是像往常一樣笑瞇瞇地出來(lái)迎接我和媽媽。我感動(dòng)極了，開(kāi)始的怨氣都煙消云散了。良好的開(kāi)端是成功的一半。這節(jié)課，也許是因?yàn)槔蠋煹奈⑿ψ屝侍岣吡撕芏唷?/p>
20分鐘過(guò)去了……30分鐘過(guò)去了……40分鐘、50分鐘也過(guò)去了……人家說(shuō)，時(shí)間是賽跑、時(shí)間是海綿，說(shuō)到頭來(lái)還是讓我們節(jié)約時(shí)間。但這節(jié)課，我們其一點(diǎn)也沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間，那是因?yàn)楦咝士梢宰觥昂芏唷笔虑椤?小時(shí)過(guò)去了，下課了。我那善解人意的王老師臉上又露出了微笑，兩個(gè)高音符號(hào)的耳環(huán)在臺(tái)燈的照耀下閃閃發(fā)光，此刻的王老師，就像天使、公主那樣尊貴、動(dòng)人。王老師用甜美的'聲音說(shuō)：“為什么每次都要遲到呢？自己有沒(méi)有總結(jié)過(guò)？”媽媽說(shuō)：“每次起床都挺早的，就是愛(ài)賴床�！蓖趵蠋熛肓艘粫�(huì)兒，說(shuō)：“那以后可不能再賴床啰！”我想道：什么條件都沒(méi)有，我為什么不要賴床？我老師好象看透了我的心思，又笑瞇瞇地說(shuō)：“女孩子還賴床，長(zhǎng)大啊——嫁也嫁不出去！”我想了想，也對(duì)哦，而且7月底還要去夏令營(yíng)，可不能讓同學(xué)們看笑話。我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽和王老師都哈哈大笑。
這就是我的鋼琴王老師，不但美若天仙還善解人意，這樣的好老師，你有嗎？
老師的作文：從老師好到好老師 9
一雙小小的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)個(gè)子不算高的個(gè)頭。這就是我四年級(jí)的班主任——徐老師。
我特別喜歡上徐老師的'課，徐老師用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引著大家。還有同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)徐老師之前一定是說(shuō)相聲的。
一次上課，講到一個(gè)生字——原。徐老師準(zhǔn)備“發(fā)功”啦：“同學(xué)們注意一下，這個(gè)字怎么寫(xiě)啊�！“住苓M(jìn)‘廠’子里，記住沒(méi)有？可別把‘小白’寫(xiě)成‘水白’�。〔蝗弧“住鷼獾陌�！”
徐老師不僅課上得好，下課時(shí)也是一個(gè)“棋手”。一次下課，我和同學(xué)正在下棋。這是徐老師從門(mén)外走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我們正在下棋，笑瞇瞇的走過(guò)來(lái)說(shuō)：“下棋那，我來(lái)和你過(guò)兩招！”說(shuō)著，便立刻在棋盤(pán)上落子。徐老師故意做出一副認(rèn)真思考的樣子。同學(xué)們見(jiàn)老師竟在下棋，便一窩蜂地涌了過(guò)來(lái)，頓時(shí)，我們被“十萬(wàn)大軍”給“包圍”了。大家擠來(lái)擠去，都不愿錯(cuò)過(guò)這精彩時(shí)刻。我和徐老師針?shù)h相對(duì)，誰(shuí)都不愿輸。就在我們下的正歡的時(shí)候，上課鈴?fù)蝗豁懥��！鞍�，這么快就上課了，我還沒(méi)下完呢！”徐老師很不情愿就這么結(jié)束。大伙兒都被徐老師逗樂(lè)了。
每當(dāng)我寫(xiě)一些易錯(cuò)字的時(shí)候，就會(huì)想起徐老師那些有趣的記憶方式。每當(dāng)我下棋時(shí)，就會(huì)想起和徐老師“打仗”時(shí)的情景。那個(gè)像孩子一樣的老師——徐老師。
老師的作文：從老師好到好老師 10
在我所認(rèn)識(shí)的老師當(dāng)中，有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……但是，在我心中最特殊的一位老師就是他——我的“熊大”老師。
他的個(gè)子高高的，一頭黑色的短發(fā)，臉蛋兒有點(diǎn)黑，但是比非洲人白點(diǎn)兒。眼睛有點(diǎn)小，眼睛下面是一個(gè)筆挺的.鼻子和一張大大的嘴。她的牙齒很白，笑起來(lái)非常好看�？僧�(dāng)他一生氣的時(shí)候，胡子就一顫一顫的，非常搞笑。他生氣的時(shí)候不光骨胡子顫動(dòng)，脖子還一個(gè)勁兒的往犯錯(cuò)誤的同學(xué)那邊伸，像極了熊大！所以，我們都在背后叫他“熊大”老師。
“熊大”老師其實(shí)就是我們的體育老師。
我們的“熊大”老師的鬼點(diǎn)子很多。那天上體育課，我們剛剛站好隊(duì)，“熊大”老師剛要讓我們解散，關(guān)懿航就開(kāi)始和王梓名說(shuō)話：“哎，你說(shuō)今天中午我們吃啥呀？老鐵，一會(huì)咱踢球啊，我?guī)Я恕闭?dāng)關(guān)懿航滔滔不絕的說(shuō)話時(shí)，他的大嗓門(mén)已經(jīng)被“熊大”老師聽(tīng)的一清二楚了。“關(guān)懿航！你出來(lái)一下�！薄靶艽蟆崩蠋熀吞@可親地說(shuō)。于是，關(guān)懿航就這樣被老師罰站了�！敖馍�，自由活動(dòng)！”關(guān)懿航一副滿不在乎的樣子，可當(dāng)體育老師說(shuō)“|男生來(lái)，我們踢球去！”關(guān)懿航的臉立刻晴轉(zhuǎn)陰了。他后悔極了，可世界上不賣后悔藥啊！
我們的“熊大”老師也很天真。那次體育課上，幾個(gè)女生不聽(tīng)課，老師提醒了她們，可她們還是不聽(tīng)�！靶艽蟆崩蠋熅团苋ハ虮R老師告狀了！
這就是我們的既天真，鬼點(diǎn)子又很多的“熊大”老師。
老師的作文：從老師好到好老師 11
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的老師。她有著英俊的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)和一張帶著微笑的白臉。
一雙明亮的大眼睛透露著單純和溫暖。她致力于教育，一直關(guān)心我們。她是我們的好老師——?jiǎng)⑿〗�。劉先生不僅是我們知識(shí)的啟蒙者，更是我們思想的.引路人，生活的好朋友。劉老師負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每次上課，她總是引導(dǎo)我們理解課文，認(rèn)真思考課文，讓我們爬上理想的馬，在知識(shí)的海洋中暢游，讓我們主動(dòng)回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新內(nèi)容，誰(shuí)就帶頭鼓掌祝賀。我記得我剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，劉老師成了我們班的班主任。那時(shí)候我們對(duì)老師還是很陌生很膽小，上課很少有學(xué)生舉手。
我更加膽怯，低著頭思考，擔(dān)心：它會(huì)不會(huì)叫我？“馮英男！”老師剛給我起名字，我把頭埋得更低，幾乎碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋(píng)果，但我慢慢站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，聲音小得像蚊子叫，像只受驚的小鳥(niǎo)。這時(shí)，老師不但沒(méi)有批評(píng)我，還和藹地對(duì)我說(shuō)：“回答正確，聲音大一點(diǎn)，不要緊張，比較好�！蔽铱粗蠋煿膭�(lì)的眼神，鼓足勇氣大聲流利的回答問(wèn)題。老師對(duì)我贊不絕口。這是第一次上這門(mén)課，讓我們感受到輕松的課堂氣氛，以后可以主動(dòng)舉手。
劉先生，你的課太精彩了，吸引了我們熱切的目光。又是你，一遍又一遍的教我們，用你的知識(shí)澆灌我們，你為我們付出了多少汗水！
老師的作文：從老師好到好老師 12
在我13年的生活中，我遇到了許多老師，但是有一位老師教我很多知識(shí)和真理，他是最好的。
她是一名女教師，身材高大，黑色卷發(fā)，眉毛下有一雙明亮的黑色寶石般的眼睛。大鼻子周圍是張宏如的大臉。一張口若懸河、口若懸河的嘴，只要一陣大笑，就會(huì)永遠(yuǎn)露出兩排潔白的牙齒。她還有一雙漂亮的手寫(xiě)手和略胖的`體格。是的，她是我的語(yǔ)文老師�！蜗壬�。
三年前，我認(rèn)識(shí)了宋小姐。宋老師是一位無(wú)私而又慷慨的老師。有一段時(shí)間，我的書(shū)法不好。它真的令人震驚，極其丑陋。宋老師放棄了他的休息時(shí)間來(lái)幫助我，并教我如何寫(xiě)好。宋小姐把我的小手握在她的大手里，一個(gè)個(gè)工整地寫(xiě)著。她要求我把每個(gè)字都寫(xiě)好。一天又一天，沒(méi)過(guò)多久，我的話就像是孫悟空的臉�！�(dāng)你說(shuō)改變，你就改變了。你變得無(wú)比美麗！
宋老師對(duì)我們很嚴(yán)格。一些學(xué)生喜歡說(shuō)話。只要宋衛(wèi)平拍掌兩次，大家就不得不承認(rèn)徐庶是曹操陣營(yíng)中的大員；—一句話也沒(méi)說(shuō)�；卮饐�(wèn)題時(shí)，每個(gè)人的聲音都很大，震耳欲聾，震得屋頂都要塌了。在課堂上，我們應(yīng)該坐直，雙腳平放，眼睛盯著演講者。還得興高采烈，滿面春風(fēng)。只要你死了，宋老師就會(huì)笑話你。電腦死機(jī)了，也將“很難�？焖倥哪阋幌拢銜�(huì)立刻精神煥發(fā)！
宋老師不僅是我們的老師，也是我們的親戚。每當(dāng)我們生病時(shí)，宋老師都會(huì)像母親一樣照顧我們。
這是我的好老師——宋老師！
老師的作文：從老師好到好老師 13
在上間操時(shí)望眼一看，一個(gè)身材高大有點(diǎn)圓潤(rùn)的女性，不用說(shuō)她一定是我的班主任張老師。
在開(kāi)學(xué)第一天，我大老遠(yuǎn)就看到了一位女士手拿的牌子上面寫(xiě)著十七班，她站在了我們隊(duì)伍的最前面。
我之前想過(guò)上初中最好有一個(gè)和藹的班主任。可是我一打量這位——身材魁梧、一直扳著臉，得、又是一名嚴(yán)格的老師。
第一天上課我才知道她的眼睛是最可怕的。在一張有些圓潤(rùn)的臉上長(zhǎng)著一雙小而有神的眼睛、巡視著每一位同學(xué)，好像那天上的一只饑餓的老鷹看哪個(gè)同學(xué)沒(méi)聽(tīng)課上去就是一杵子……。她瞪你一眼都會(huì)嚇出你一身冷汗，覺(jué)得她那犀利的眼神眨一下都可以把你夾死。
我的老師在我們面前很嚴(yán)肅可是她在她兒子面前立刻從老虎變成了小貓、什么都很向著她兒子。我們也對(duì)老師說(shuō)過(guò)這樣不會(huì)慣壞他么？老師說(shuō)“等看他上學(xué)的”
我的老師很認(rèn)真，我們的每張卷子都是她一個(gè)人批改，小科沒(méi)有背合格的留在學(xué)校老師用自己的休息時(shí)間和他們一起背。
我的`老師之前是一個(gè)體育老師，這也改變了她的性格，有時(shí)還暴粗口。那句放他娘的P成了她的經(jīng)典。
老師是一個(gè)講信用的人。在期中考試前她說(shuō)“如果考得好就一周給你們一堂體活課”結(jié)果期中我們考得都不錯(cuò)，老師也兌現(xiàn)了她的諾言。到了期末復(fù)習(xí)的那30天的時(shí)間里體活課依然沒(méi)有取消。
這就是我的班主任張老師，一個(gè)認(rèn)真、嚴(yán)格、守信的好老師。
老師的作文：從老師好到好老師 14
我們這一位體育老師都有自己的特點(diǎn)，他的個(gè)子中等濃濃的眉毛下面長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神、既令人害怕又令人開(kāi)心的眼睛、眼睛下面長(zhǎng)個(gè)大鼻子，鼻子下面長(zhǎng)著一張厲害的嘴巴，有著響亮的'聲音。他的皮膚黑黑的，大概是他平時(shí)給我們上體育課曬的吧！他因?yàn)槭且粋�(gè)體育老師，所以不戴著哨子怎么行這哨子是繪同學(xué)們集隊(duì)時(shí)排好隊(duì)伍用的。他不只這些，他腰邊總有一個(gè)“好幫手”——腰包，每當(dāng)他有什么需要時(shí)，“好幫手”里就有什么。走起路來(lái)，好幫手總是搖搖把把的，好像跟別人打著招呼呢！
黃老師是一位樂(lè)于幫助同學(xué)的好老師。一次，我上體育課的時(shí)候和同學(xué)追逐。跑著，不小心被一塊石頭拌倒了，膝蓋被擦傷了，血從膝蓋涌了出來(lái)。這時(shí)，體育老師黃老師看見(jiàn)了后，連忙快步走了過(guò)來(lái)，扶起了我，對(duì)我說(shuō)：“疼嗎？我現(xiàn)在就扶你去優(yōu)育室敷藥�！彼盐曳銎饋�(lái)后扶著我小心翼翼地向體育室走去。黃老師他那親切情不自禁地流下感動(dòng)的眼淚，
心中無(wú)比激支�！爸x謝您，老師！”
到了體育室他扶我坐下后，就從藥箱中拿出藥水和布，他少量的藥水倒在我的傷口上拿著棉枝清洗傷口，然后再拿出一瓶紅藥水，輕輕地涂在我的傷口上再用紗布綁緊，對(duì)我說(shuō)：“
你先忍一忍過(guò)一會(huì)兒傷口就不疼的了�！边@時(shí)，感到傷口一點(diǎn)兒也不疼反而一般暖流涌入我的心窩。謝謝您，——敬愛(ài)黃老師！”
黃老師，您真是一位好老師！
老師的作文：從老師好到好老師 15
提起的燕子老師，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，黑珍珠似的眼睛下有個(gè)挺拔的鼻子，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，個(gè)子不高，胖胖的，很幽默。
每當(dāng)上課時(shí)，特別是在講如何寫(xiě)記敘文，燕子老師總會(huì)根據(jù)內(nèi)容穿插一些她小時(shí)候的故事，燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說(shuō)：“燕子老師，你這么爆自己的料，不怕人家笑話你嗎？”燕子老師總是微微一笑：“這有什么好笑話的，誰(shuí)還沒(méi)個(gè)童年嘛！”其實(shí)，我們都知道，燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑，而是想告訴我們，作文的構(gòu)思是什么，該怎么寫(xiě)。這樣一來(lái)，思路有了，結(jié)構(gòu)也有了，寫(xiě)起來(lái)就順暢多了。
特別是在上燕子老師的活動(dòng)作文課時(shí)，她就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，和我們一起做著游戲，參加比賽。別看她胖，玩起游戲來(lái)一點(diǎn)都不含糊，機(jī)靈的很，她常常自稱是一個(gè)靈活的胖子。當(dāng)然胖子也有失利的時(shí)候，而這時(shí)她總會(huì)自嘲自己是高齡老人，總有失手的時(shí)候，其實(shí)她就是給自己找個(gè)臺(tái)階下而已。不過(guò)在每一次的活動(dòng)課后，我們的`文章總是寫(xiě)得很精彩，燕子老師常說(shuō)，只有自己親身參與了，才能描述詳細(xì)，感情更真摯。
或許，我們?cè)谄渌魑恼n上毫無(wú)頭緒，但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂(lè)，寫(xiě)出快樂(lè)的文章。正如的口號(hào)一樣，快樂(lè)成長(zhǎng)。
瞧，這就是我們的燕子老師，胖胖的，幽默而又風(fēng)趣的燕子老師！
老師的作文：從老師好到好老師 16
老師的恩情如巍巍高山，令人感到崇敬；如浩瀚大海，蕩滌著我們的胸懷。在我的心目中。令我難忘的老師是語(yǔ)文老師——張老師，她的口才和文筆都很好。
在我的記憶中，張老師是個(gè)友好、親切的人。她上課時(shí)，常會(huì)給我們講故事。這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們幼小的心田。讓我們學(xué)習(xí)做人，或?qū)W習(xí)一種精神和一種品質(zhì)。“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！�
這些都是張老師教給我們的，以此來(lái)激勵(lì)我們刻苦學(xué)習(xí)。老師還常常教導(dǎo)我們要多看書(shū)，“因?yàn)闀?shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”。只有多看書(shū)才能有更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)崇高的理想，創(chuàng)造偉大的發(fā)明。為了提高我們的朗讀能力，張老師在課上總是不厭其煩的一遍一遍指導(dǎo)，有時(shí)還和我們一起讀。為了讓我們不讀死書(shū)，成為一個(gè)有膽識(shí)敢想敢說(shuō)的'人，張老師要求我們課前輪流演講一段文章、或說(shuō)一個(gè)故事、或一個(gè)笑話。
老師，我想對(duì)您說(shuō)：您是一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我就是樂(lè)譜上的流動(dòng)音符，在充滿愛(ài)的旋律中跳躍，您是火紅的太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小苗，在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)。老師，您多么偉大！您用自己的一生為國(guó)家培養(yǎng)了多少有用之才。
老師是人類靈魂的工程師，我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)老師的教育與培養(yǎng)。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。張老師的教誨之恩令我永生難忘。
老師的作文：從老師好到好老師 17
在美好的三年里，我遇到了一位數(shù)學(xué)老師。她依然時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)在我的腦海里，對(duì)我微笑。她有一雙明亮的眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)纏繞在胸前，是一個(gè)經(jīng)常穿著黑白花裙子的高個(gè)子。這是我二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，李瑱先生。
老師對(duì)我們非常負(fù)責(zé)。我記得有一次，我在認(rèn)真做作業(yè)。不知不覺(jué)，老師邁著輕快的步子向我走來(lái)。她俯下身，看著我的解題方法。這時(shí)，我剛好寫(xiě)完了答案，雙手酸痛。我在找老師評(píng)價(jià)。
我抬頭迎著老師慈祥的目光，心里暖暖的。老師彎下腰和藹地說(shuō)：“我仔細(xì)看了這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)了不足�！崩蠋熚罩业氖郑盐冶吃诒成�。她的長(zhǎng)發(fā)從我的頭上滑落，軟軟的，讓我心里不由自主的產(chǎn)生了暖流。
然后，老師在我的上工整地寫(xiě)了一個(gè)“越”字，然后拍了拍我的背，好像在告訴我以后要注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。從那以后，每當(dāng)我寫(xiě)作時(shí)，我經(jīng)�；貞浧饻嘏膱�(chǎng)景，以至于我現(xiàn)在學(xué)到了一個(gè)好詞。
老師也很嚴(yán)格。有一次我在做練習(xí)的時(shí)候，犯了一個(gè)錯(cuò)誤。老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我，用嚴(yán)厲的目光告訴我，千萬(wàn)不要犯粗心的錯(cuò)誤�，F(xiàn)在，我養(yǎng)成了一個(gè)嚴(yán)重的習(xí)慣。不管做什么作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真檢查，這樣我就不會(huì)因?yàn)榇中亩诳荚囍谐鲥e(cuò)。我知道這和我們老師的`嚴(yán)格要求是分不開(kāi)的，我感謝老師們。
老師就像一座明亮的燈塔，指引我們走出黑暗的困惑，走向充滿陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)我的老師。
老師的作文：從老師好到好老師 18
我們的班主任沈老師是一位看起來(lái)比較嚴(yán)肅的老師。但你和沈老師交往的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得沈老師是非常和藹可親的。
沈老師的眼睛大大的，似乎就因?yàn)椤按蟆倍錆M了神力。如果一位同學(xué)正在講話，老師眼一“勾”，那位同學(xué)立刻就閉上了嘴。沈老師的頭發(fā)有點(diǎn)卷，曾經(jīng)被同學(xué)稱為“方便面”。
沈老師上課也很有趣呢！記得有一次上課的時(shí)候，飛來(lái)了幾只小麻雀停歇在我們教室的門(mén)口，探著小腦袋向里面望呢！沈老師半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“看，連可愛(ài)的小麻雀都在聽(tīng)我們上課呢！”我們聽(tīng)了后都覺(jué)得沈老師的.想象力可真豐富��！在我們上三年級(jí)的時(shí)候，一只馬蜂闖入了我們班級(jí)。這只馬蜂可真是“膽大妄為”��！一會(huì)兒在這個(gè)同學(xué)頭頂飛幾圈，一會(huì)兒在那個(gè)同學(xué)腳上嚊一嚊，把我們?nèi)鄠�(gè)個(gè)都弄得失魂落魄的。這時(shí)，沈老師發(fā)話了：“同學(xué)們，不要慌！它說(shuō)不定是校長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)的偵查員呢！誰(shuí)上課不認(rèn)真它就去叮誰(shuí)！”我們?nèi)喽家粍?dòng)不動(dòng)地聽(tīng)沈老師講課。果真那只馬蜂不一會(huì)兒就飛走了。
沈老師也是很嚴(yán)格的哦！一天，一位同學(xué)把跟“稻草”一樣的字交給了沈老師，沈老師二話沒(méi)說(shuō)就叫他寫(xiě)十遍�？粗蓱z巴巴的樣子乖同情的。這又不能怪沈老師，誰(shuí)叫他每次寫(xiě)字總不認(rèn)真呢！
這就是我的老師—沈老師。
老師的作文：從老師好到好老師 19
瞧，這位身穿黑白兩色相間連衣裙，戴著粉紅框邊眼鏡的中年教師就是我們的老師姚老師。姚老師學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，她講起課來(lái)風(fēng)趣幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得了作文的真正“奧秘”�！岸×懔�""""""”上課的鈴聲響了，這一節(jié)是作文課。姚老師大步跨進(jìn)教室。姚老師首先給大家說(shuō)今天寫(xiě)作的主題是“我敬佩的一個(gè)人”。
姚老師對(duì)同學(xué)說(shuō)寫(xiě)一個(gè)人首先就要從他的外貌或者習(xí)慣特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)清你因?yàn)槭裁炊磁逅�，�?nèi)容要符合題意，不能寫(xiě)走題意，姚老師就這樣細(xì)細(xì)的為我們講解，她告訴我們作文沒(méi)有什么技巧只要多讀多看，多背，多觀察就行了。姚老師的方法還特別靈了，以后我寫(xiě)作也發(fā)輕松多了。又是一堂作文課，姚老師為我們講清這次要寫(xiě)的內(nèi)容，便讓同學(xué)們中午自己去觀察校園春天的景色后再寫(xiě)作。
中午了同學(xué)們興奮的沖出教室。有的同學(xué)在認(rèn)真觀察校園的春色觀察校園的'一花一草一木，則有的同學(xué)卻在追逐嬉戲�！岸×懔恪！�
不久上課鈴響了同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)作了，有的同學(xué)胸有成竹的寫(xiě)著作文，則有的同學(xué)卻心慌意亂不知如何下手。今天的這一堂課讓我懂得了:要仔細(xì)觀察，才能寫(xiě)出好作文。姚老師，就是這樣一步一步的促進(jìn)我們成長(zhǎng)教我們寫(xiě)作，你說(shuō)我怎能不為有這樣一位優(yōu)秀的老師而高興。
老師的作文：從老師好到好老師 20
師恩如山，因?yàn)楦呱叫蹅�，讓人崇�?師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)可估量。老師的愛(ài)，太陽(yáng)般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜;老師的愛(ài)，比父愛(ài)嚴(yán)峻、比母愛(ài)細(xì)膩、比友愛(ài)純潔;老師的愛(ài)，像大海上的燈塔，像黑夜中的明燈，像飛機(jī)上的導(dǎo)航。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽业腵語(yǔ)文老師—楊老師，正是這樣一位老師。
楊老師是一個(gè)非常幽默的老師。記得一年級(jí)，我們學(xué)到“鼻”字，楊老師說(shuō)：“誰(shuí)能用舌頭舔到鼻子?”同學(xué)們默不作聲，楊老師又說(shuō)：“是不是再高一點(diǎn)就可以了?”于是楊老師站上板凳，用舌頭夠鼻子，說(shuō)：“為什么還是夠不到呢?”結(jié)果，惹得同學(xué)們哄堂大笑。
楊老師把我們當(dāng)做自己的孩子一樣看待，他從不拿成績(jī)高低來(lái)區(qū)別一個(gè)人的好壞。在他的眼里，所有的同學(xué)都一樣，都是他的“孩子”。楊老師雖然是個(gè)幽默的人，但也超出我預(yù)料的嚴(yán)厲。
在一節(jié)語(yǔ)文課上。楊老師正講得起勁，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，在課桌下悄悄地拿著紙卷起圓筒玩。忽然，楊老師用鷹似的眼睛一掃全班，目光霎時(shí)落在了我身上，說(shuō)：“汪嘉浩，你在做什么?”我慚愧極了，比挨打還難受。從此，我以后很少上課干別的事。
是啊，老師是人類靈魂的工程師。他們用辛勤的汗水，澆灌出桃李滿天下。在祖國(guó)這個(gè)大花園中，讓更多花兒開(kāi)得燦爛無(wú)比。
老師的作文：從老師好到好老師 21
有人說(shuō)，老師好比祖國(guó)的園丁，育養(yǎng)出美麗的“花朵”。有人說(shuō)，老師就像一位畫(huà)家，把我們的生活點(diǎn)綴的更加多姿多彩！是啊，我們也有這樣一位好老師——柳老師。
柳老師來(lái)自東北，有著東北人特有的豪爽性格。他長(zhǎng)得高高瘦瘦的，戴著一副黑框眼鏡，看上去就陽(yáng)光帥氣。他走起路來(lái)虎虎生風(fēng)，做起事來(lái)雷厲風(fēng)行。
就像這個(gè)學(xué)期末，我們進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段。有的同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在做作業(yè)和模擬考試中還有很多紕漏，我們和老師都十分著急。于是，柳老師在星期五放學(xué)的時(shí)候，要求父母帶著自家孩子和他進(jìn)行一對(duì)一的溝通。那天碰巧學(xué)校停電了，教室里的空調(diào)“休息”了，熱得像個(gè)蒸籠。柳老師一滴水也沒(méi)喝，與全班42位同學(xué)耐心地講解著。他指出了每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，整整持續(xù)了三個(gè)小時(shí)，人早已汗流浹背。家長(zhǎng)們無(wú)不被柳老師這樣的責(zé)任心所感動(dòng)。通過(guò)這次的溝通，家校一起努力，我們?cè)谄谀┛荚囍胁回?fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
柳老師上課是嚴(yán)厲的，下課時(shí)間卻會(huì)像個(gè)大男孩一樣，陪我們玩，陪我們做各種不同的游戲，還無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)心著我們的.日常生活。我們知道，在他嚴(yán)肅的背后，更多的是對(duì)我們的愛(ài)�。∥覀儚囊婚_(kāi)始對(duì)他敬畏和害怕，到現(xiàn)在的喜愛(ài)和敬佩。
這就是我們的柳老師，默默地付出，教我們做人的道理。他像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，像一盞明燈，照亮我們前行的方向。我們愛(ài)您——柳老師！
老師的作文：從老師好到好老師 22
我最不能忘記的就是我一年級(jí)的老師了，她雖然算不上怎么漂亮，但是在我眼里是很好看的：大眼睛，小酒窩。
她是我們的語(yǔ)文老師，也算是生活老師，剛上小學(xué)一年級(jí)，在陌生的環(huán)境里總會(huì)有些不適應(yīng)，所以剛上小學(xué)的第一天我就尿了褲子，下課的時(shí)候我坐那一動(dòng)不動(dòng)，老師見(jiàn)的就知道我尿褲子了，便打電話給了媽媽，我本以為她要說(shuō)我這么大了還尿褲子，但并沒(méi)有，我媽媽送來(lái)衣服老師還幫我換了，把臟衣服放在袋子里讓我放學(xué)帶回家，“是不是不知道廁所在哪？”我聽(tīng)了，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭，最后還領(lǐng)我去了廁所，還告訴我她辦公室在哪，以后有什么不知道的事情都來(lái)問(wèn)她。
每次上課她講課總是很有趣，我仍記得有一課講的`是“潑水節(jié)”她假裝手上有一個(gè)盆子，里面裝滿了水讓我們躲好，她要潑水了，我們趕緊爬到了桌子下面，等她潑完，我們也來(lái)“反攻”了不知不覺(jué)我們這一堂充滿歡聲笑語(yǔ)的課便結(jié)束了，有時(shí)我們作業(yè)寫(xiě)的不好，她也不會(huì)生氣，她只會(huì)利用一節(jié)課的時(shí)間把我們寫(xiě)的不好的地方都一一仔細(xì)講給我們聽(tīng)，之后再訂正一遍，如果還有人做錯(cuò)她會(huì)單獨(dú)把錯(cuò)題講給那人聽(tīng)，直到會(huì)了為止。放學(xué)，她總是等我們?nèi)吡俗约翰呕丶�，如果有的家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)接小孩她會(huì)親自送回家，即使下雨天她也會(huì)這么做，有時(shí)她真像我們的媽媽呢！她生病了，也會(huì)堅(jiān)持帶病給我們上課。在三年級(jí)的時(shí)候我們換了老師，但是每天放學(xué)都能看見(jiàn)她，我們也會(huì)喊一聲“趙老師好”她總會(huì)微笑著說(shuō)“你們好”
這就是我最不能忘的老師。
老師的作文：從老師好到好老師 23
一位老師，她有和藹的一面，她也有幽默的一面，我們的老師就是這樣的一個(gè)人。這位老師的眼神和微笑對(duì)我們極有影響力。老師的眼睛，每天都會(huì)給我不同的暗示，有時(shí)讓我高興，有時(shí)讓我緊張，有時(shí)讓我羞愧……
記得有一次，老師正在上課，因?yàn)槔蠋熢谧x作文，并教我們?cè)鯓訉?xiě)，我就覺(jué)得不怎么重要。于是，我就在悄悄地做家庭作業(yè)。這時(shí)，我抬頭看了看，只見(jiàn)老師的眉毛往上一挑，一道嚴(yán)厲的目光射向我，我趕緊把家庭作業(yè)收了起來(lái)，我臉紅了，老師臉上露出會(huì)意的笑。
老師的目光除了有嚴(yán)厲的時(shí)候，也有贊許的時(shí)候。
一天正在上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，個(gè)沒(méi)有同學(xué)舉手回答問(wèn)題，我壯了壯膽子，說(shuō)出了這個(gè)問(wèn)題的答案。坐下后，我的心“怦怦”直跳，生怕回答錯(cuò)了，老師贊許的目光投向了我，我長(zhǎng)喘一口氣，懸在心中的那塊石頭終于沒(méi)有了。老師便繼續(xù)開(kāi)始講課。
老師的目光有嚴(yán)厲、贊許的`時(shí)候，她也有自己“傻笑”的時(shí)候。
那一次，我們?cè)趯W(xué)《鹿和狼的故事》這篇課文時(shí)，老師便問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“什么樣的鹿？什么樣的狼？”老師就讓我們填空。王西航舉手回答道：“兇殘的鹿，善良的狼。嘻嘻�！蓖跷骱秸f(shuō)了這話可不得了，逗得老師笑得前俯后仰，教室里一片喧嘩……
這是第一次，第一次老師在課堂上“傻笑”。
你們大家說(shuō)怪不怪，老師得眼睛怎么這樣含有神奇力量呢？她的目光一閃一閃，給我增添無(wú)窮的力量，她的目光一閃一閃，照耀著我奔向理想的目標(biāo)。
老師的作文：從老師好到好老師 24
我的老師是一個(gè)溫柔帥氣的老師，他是教數(shù)學(xué)的，只教到二年級(jí)就不教我們了，他說(shuō)他去教一年級(jí)的學(xué)生了。他離開(kāi)的時(shí)候，我們都依依不舍地抱著他說(shuō)：“老師，不要走，留下來(lái)繼續(xù)教我們吧！”我們五年（8）班的同學(xué)應(yīng)該都知道，他就是林大群林老師。
記得他給我們上最后一堂課時(shí)，他還是像以前一樣教我們，我們也很認(rèn)真地聽(tīng)著，最后五分鐘的時(shí)候，他告訴我們：“三年級(jí)的時(shí)候，我不能教你們了！”“為什么？”我們異口同聲地說(shuō)。“因?yàn)�，我要被調(diào)去教一年級(jí)了�！彼麄牡卣f(shuō)。有的同學(xué)趴在桌上嚎啕大哭，有的同學(xué)抽泣著，還有的同學(xué)跑過(guò)來(lái)圍著老師說(shuō)：“林老師，不要走�！蔽揖褪瞧渲幸粋�(gè)。
林老師不教我們以后，我們上了三年級(jí)。三年級(jí)的開(kāi)始一個(gè)星期，我們都沉浸在想念之中，上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)，作業(yè)沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)，玩游戲也沒(méi)認(rèn)真玩，看電視沒(méi)認(rèn)真看，看書(shū)也沒(méi)認(rèn)真看，跑步?jīng)]認(rèn)真跑，我們都在想林老師。
有一次，我們上體育課的時(shí)候，看見(jiàn)林老師走過(guò)來(lái)，我們?nèi)喽寂芰诉^(guò)去，圍的圍，抱的`抱，同學(xué)們嘰嘰喳喳講個(gè)不停。我們和老實(shí)說(shuō)了我們近來(lái)表現(xiàn)，老師對(duì)我們說(shuō)：“你們不應(yīng)該這樣做，你們以后還會(huì)經(jīng)歷分別的！”我們講著講著都忘記了這是在上課，老師沒(méi)跟我們說(shuō)，我們講到下課才意識(shí)到。
林老師在一二年級(jí)的時(shí)候，對(duì)我們?nèi)缤瑢?duì)自己的兒子或女兒一樣，細(xì)心體貼，比親人還親。林老師在我們心中是溫柔的，帥氣的，和藹可親的，他如同我們?cè)趯W(xué)校里的父親！
老師的作文：從老師好到好老師 25
我的老師是一位和藹可親、知識(shí)淵博的老師，她給予我了許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，使我感受到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖；他給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)路上碰到困難時(shí)心情得以平靜，她是一位優(yōu)秀的教師。她就是我們的張老師。
張老師有一雙彎彎的眉毛，眉毛下方有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。課堂上，她那傳神的眼神還有娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調(diào)是那么引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們之間眉飛色舞地講著精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當(dāng)有同學(xué)成績(jī)退步時(shí)，她用鼓勵(lì)的眼神代替嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，害怕受批評(píng)的.同學(xué)往往聽(tīng)到的是親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jī)趕上去，同學(xué)們都很喜歡她。
我剛上三年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文水平處于中等，尤其怕寫(xiě)作，張老師了解到了，耐心地對(duì)我講解寫(xiě)作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫(xiě)一篇作文，我的第一篇作文是《快樂(lè)的一天》當(dāng)我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的作文本時(shí)，首先映入我眼簾的是張老師的評(píng)語(yǔ)：“仔細(xì)觀察，描寫(xiě)詳細(xì)。”雖然這篇作文只得了個(gè)“良好”，但卻得到了我寫(xiě)作以來(lái)的第一次評(píng)語(yǔ)，我心里甜滋滋的。當(dāng)我再次翻開(kāi)作文本時(shí)，我的第二篇作文就得了“優(yōu)”。張老師在好的句子下面圈了個(gè)紅圈。
于是，我對(duì)寫(xiě)作文開(kāi)始有了信心，而且產(chǎn)生了濃厚的興趣。從那天起，張老師為我打開(kāi)了寫(xiě)作的大門(mén)，從此，我的作文有了明顯的提高。
就是她，張老師，為我的開(kāi)了寫(xiě)作之門(mén)，為全班同學(xué)的開(kāi)了文學(xué)的寶庫(kù)，我真想對(duì)她說(shuō)一聲：“謝謝你，張老師�！�
老師的作文：從老師好到好老師 26
“嗒嗒嗒”，老師邁著愉快的步伐來(lái)到了教室，原本喧鬧的教室頓時(shí)安靜起來(lái)。只見(jiàn)老師長(zhǎng)方形的臉上有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，通過(guò)眼鏡片看著我們時(shí)，似乎總能看穿我們的內(nèi)心，既善解人意又教導(dǎo)有方。
這天第一節(jié)課正是他的課，我滿懷希望地把書(shū)放在桌面上等待著他的到來(lái)。啊，老師來(lái)了！我們看向老師的手，咦？怎么沒(méi)有書(shū)呢？我們非常疑惑。哦！老師原來(lái)要給我們上體育課呢！我們都倍感期待，那時(shí)正是冬天，我們迫不及待地跑到操場(chǎng)上，玩了起來(lái)。瞧，一行人在操場(chǎng)上是那么地?zé)o憂無(wú)慮！有的`在那里打雪仗；有的在那里堆雪人；還有的在那里捉迷藏。我們一起打起了雪仗，你追我打的是多么地愜意，當(dāng)然老師也不例外玩起了游戲。我們一起堆起了雪人，邊堆邊聊起了自己的心事。老師微笑著說(shuō)，他的愿望是不想讓所有人都擺著一張鐵臉，快快樂(lè)樂(lè)地做自己就好了。我們也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
老師雖然和藹可親，但他也有嚴(yán)肅的一面。有一次我們班有個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，老師就讓他出去罰站，沒(méi)有經(jīng)過(guò)他的同意就不能走。不寫(xiě)作業(yè)、不背書(shū)，這些都是老師的底線，沒(méi)有人敢隨便觸碰這些底線。
直到現(xiàn)在，這些事都像電影般一幕幕在我腦海中放映，老師的音容笑貌都深深地印在我美好的童年時(shí)代記憶里，鼓勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上，毅然前行……
老師的作文：從老師好到好老師 27
在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生涯里，我遇到過(guò)許多的老師，每個(gè)老師都與眾不同，但讓我最難忘的還是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師——楊海燕。
她長(zhǎng)著一頭又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)；一雙黑寶石般迷人的眼睛；窈窕的身材。正如她的名字一般美麗動(dòng)人。她性格開(kāi)朗樂(lè)觀，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮。那時(shí)的我，覺(jué)得她世界上最美麗的老師。
她待人很溫和，從來(lái)不會(huì)責(zé)罵我們，有時(shí)候我們犯錯(cuò)時(shí)，她也只是溫和地開(kāi)導(dǎo)我們。因此，我們都很喜歡她。
一次，我們學(xué)校舉行期中考試，我飛快地答完了試卷，草草地檢查了一遍就自信滿滿地交了上去。可到成績(jī)出來(lái)時(shí)，我的自信頓時(shí)煙消云散：我竟然只考了78分。這對(duì)于向來(lái)都考90多分的我來(lái)卞是個(gè)沉重的`打擊。我覺(jué)得很難過(guò)，于是整天悶悶不樂(lè)。后來(lái)，楊老師找到我，對(duì)我說(shuō)：“一次失敗沒(méi)什么大不了的，如果一次失敗就能讓你失去信心的話，那以后所要遇到的困難你更無(wú)法面對(duì)了。你應(yīng)該正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，而不是向困難低頭�！�
回到家后，我仔細(xì)地逐磨老師的話，想想自己這次確實(shí)不是很認(rèn)真，做題的時(shí)候馬馬虎虎，做完了也不認(rèn)真檢查。認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，我又充滿了自信，重新開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)。期末考試的時(shí)候，我的成績(jī)又上來(lái)了。
經(jīng)過(guò)了這么多年，楊老師的話依然在我耳邊回蕩。老師的教導(dǎo)伴我成長(zhǎng)，我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。
老師，是前進(jìn)時(shí)的風(fēng)向標(biāo)，是黑暗的一座燈塔，是燥熱時(shí)的一陣清風(fēng)，老師的教導(dǎo)伴我走向成功。
老師的作文：從老師好到好老師 28
在我記憶深處，她總是拿著一把尺子，帶著一副眼鏡，走進(jìn)教室里，翻開(kāi)書(shū)講起課文來(lái)，給人感覺(jué)就是很溫和。有同學(xué)搞小動(dòng)作，就算點(diǎn)名好幾次這個(gè)同學(xué)的名，也不會(huì)冒火，最多就是罵我們一下，她就是我們的曾老師！
先說(shuō)一下我們老師的樣子吧！曾老師皮膚白自凈凈，一張會(huì)微笑的臉，還有那一副眼鏡戴上，真是一位博學(xué)人呢！
曾老師的性恪可溫和了，我給大家說(shuō)一件具體的事吧！有一次，老師叫我們多復(fù)習(xí)一下，我們以為不考試就不復(fù)習(xí)的.，結(jié)果第二天竟然老師說(shuō)了一句要考試，我們大吃一驚：“不會(huì)吧！”曾老師說(shuō)：“把有語(yǔ)文有關(guān)的東西收下去，準(zhǔn)備考試�！�
我寫(xiě)完名字后，看試卷簡(jiǎn)直不看不知道，一看就發(fā)蒙的節(jié)奏��！就這樣考完試了，心情難過(guò)極了：“還有好多不會(huì)的題，要是老師改到了，一定要被罵得狗破血流的�！�
發(fā)了試卷后，得了八十幾分，我的心像被一個(gè)劍劈成兩半了。老師溫和地說(shuō)：“孔子說(shuō)，溫故而知新，可以為師矣。隨時(shí)隨地都要復(fù)習(xí)鞏固，隨時(shí)都可以考試。今天考不好的同學(xué)，沒(méi)關(guān)系，下次加油一點(diǎn)就行了�！�
聽(tīng)了老師的話，我的心也開(kāi)朗了。以后，也經(jīng)常復(fù)習(xí)，成績(jī)就像重新奔騰在草原馬兒一樣，在慢慢上升。
“溫故而知新！”老師的那句話在我心里一直珍藏，每天做完作業(yè)就復(fù)習(xí)！
老師的作文：從老師好到好老師 29
我們班的語(yǔ)文老師是肖老師。肖老師留著一頭烏黑的小短發(fā)，瓜子臉，彎彎的眉毛下有一雙小卻有神的眼睛。
她是一位嚴(yán)格的老師。有一次，上課鈴響了，可班里還是像菜市場(chǎng)那般熱鬧。忽然，肖老師來(lái)了，班里一下子安靜了�？凑Z(yǔ)文老師在講臺(tái)上站立不動(dòng)，只是把全班從左到右掃視了一遍，班里變得連根針掉下都聽(tīng)得見(jiàn)了。肖老師一言不發(fā)、怒目圓睜。我們嚇得大氣都不敢喘，感覺(jué)有一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。過(guò)了一會(huì)兒，肖老師說(shuō)：“上一節(jié)課才跟你們說(shuō)上課不要說(shuō)話，才一個(gè)課間的.時(shí)間，你們就忘了。全班站起來(lái)反思！”。我們靜靜地站著，老師把我們每個(gè)人都打量了一遍。她那嚴(yán)厲的目光讓我們每個(gè)人都印象深刻。從那以后，上課鈴響后同學(xué)們?cè)僖膊桓艺f(shuō)話了。
肖老師雖然很嚴(yán)格，但是，每當(dāng)班里有人生病了或者身體不舒服，老師又變成了一位慈母。
有一次，班里有一位男生身體不舒服。老師聽(tīng)到立刻趕到教室去看他。老師溫和地問(wèn)：“你有帶水嗎？”那位男生說(shuō)：“有。”老師說(shuō)：“那你喝口水吧，我去打電話叫你媽媽接你去看醫(yī)生�！边^(guò)了幾分鐘，那位男生的媽媽來(lái)接他去看病了。老師對(duì)那位男生的媽媽說(shuō)：“他可能是中秋節(jié)吃太多東西上火了，還是帶他去看醫(yī)生好些。”第二天，那位同學(xué)剛走進(jìn)教室時(shí)，老師還走到他旁邊，問(wèn)：“你好些了嗎？”
這就是我的“雙面”老師，一個(gè)既嚴(yán)格又慈愛(ài)的老師。你的語(yǔ)文老師是怎么樣的呢？
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