黃老師作文(3篇)

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的黃老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

黃老師作文1

　　一年級的時候，我的語文老師叫“黃又綠”，她的名字是她的祖父起的，取自王安石的名句“春風又綠江南岸，明月何時照我還”。

　　碰到她，我感到很幸運。她把我從一個懵懵懂懂的幼兒變成一個聰明的、懂規(guī)矩守紀律的小學生，她讓我愛上了語文，愛上了閱讀。記得一年級的時候，黃老師給我們制作了閱讀列車。當我領到第一列閱讀列車的時候非常高興，按著要求認認真真地讀完了閱讀列車上的所有書目，并在全班同學的面前進行了繪本表演，黃老師給我豎起了大拇指。這讓我非常的有成就感，從此愛上了閱讀!

　　讓我傷心的是黃又綠老師在二年級開學時突然去中山當校長了!從此我們很少見到黃老師。后來鄭老師來了成了我們的語文老師，我以為我自己忘記了黃老師的樣子�？墒墙裉煸缟袭斘覀兣芡瓴贉蕚渖蠘堑臅r候，一道熟悉的身影躍入了我們的眼中，我一眼就認出了她是我們親愛的黃老師。得到鄭老師的允許后，我們像一群歸巢的小鳥一樣，蜂擁而上，把黃老師團團圍住了，還是那么熟悉，還是那么親熱。

　　黃老師，我好想你呀!

黃老師作文2

　　我特別喜歡聽黃保余老師講閱讀課，我還買了一本與他講課同步的課本。

　　上午我打開電腦，點擊黃保余閱讀講課，進入課程后，我迅速拿來新買的課本，和他一起模擬上課，今天學的是概括文章的主要內(nèi)容，首先要找中心句，老師先講了一件他小時候發(fā)生的一件事。然后讓我們概括。當時的同學都覺得在文章的中間，可我的思路和他們就是不一樣，中心句在什么地方，黃保余老師和他編寫的`課本上印證了我的想法，中心句有時在段的開頭，有時在段的末尾，還有時就是在段的中間。于是我開始在這篇文章的末尾先找了起來，可末尾只是說這件事可真有趣啊!再找中間，中間是說這件事的過程。再看看開頭，嗯!一定是 ，只見前面寫道：今天我們做了一件有趣的事，這件事讓我和小伙伴久久不能忘懷。既然后面都是圍繞著它來具體描寫與介紹的，那這就是這篇文章的中心句。過了一會，黃老師說實際中心句就是在這篇文章的開頭。我欣喜若狂，雖然我不能親自當時在黃老師的課堂內(nèi)，無法與老師真實的互動，但我不僅受到了爸爸的表揚，自己的內(nèi)心也受到了極大的滿足。爸爸夸道：“不錯剛剛接觸黃老師的課就能回答正確，不錯嘛�！蔽蚁矚g黃保余老師的講課，因為他里面的問題特別難答，例子也特別的生動、精彩引人入勝，不僅然大家感受到了快樂，還受到了名人所傳授的知識。

　　我喜歡黃保余老師的講課，以后我一定要每天看一集掌握閱讀要點，和技巧!

黃老師作文3

　　叮鈴鈴！！上課鈴響了，同學們紛紛的進入教室……

　　同學們飛快的坐到自己的位置上，可是就是管不好自己的那張嘴。黃雄飛老師來到教室，可是同學們沒把老師放在眼里每次超過了3個人講話就全班抄書，而我們沒講話的都被他們害死了。

　　黃雄飛老師每次有什么活動竟叫好生做，也不看看他們的作品就立刻下判斷，每次都不能展現(xiàn)我們自己的作品，這點我覺得非常不公平。

　　他教書教的非常好，因為他是優(yōu)秀的先進教師，沒次同學上課犯了錯誤他都不會向別的老師那樣打啊罵啊等。。他而是到下課把那位犯錯誤的同學叫到辦公室好好的和他講道理。

　　我們的老師有時“好”有時“壞”，但是心卻不壞雖然黃雄飛老師有的地方做的不太好，但是我們會用我們的那熱心助人的精神來幫助他。

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