和老師互換角色作文（通用66篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的和老師互換角色作文，歡迎大家分享。
和老師互換角色作文 篇1
“同學(xué)們，我們角色互換一下，讓你們體會一下當(dāng)老師的感受，我來當(dāng)學(xué)生，誰愿意上來當(dāng)老師！”黃老師認(rèn)真的說，話音剛落，教室里一下子就鴉雀無聲了，同學(xué)們都感到很意外。
相信大家都不愿意上去，對呀，誰敢上去呢？要是有一點(diǎn)過失，會讓自己沒面子呢？大家的心里都很害怕。
“誰愿意上去體會當(dāng)老師呀？”旁邊的同學(xué)在悄悄的說，“要是上去怕講不好又怕丟臉，怎么辦？”
“這位同學(xué)，你來試試！”黃老師說�！昂�、書空、準(zhǔn)備，橫、堅(jiān)、撇、捺……”，大家都聽得很認(rèn)真，楊同學(xué)很自然的講了大概五分鐘，老師鼓勵(lì)大家說：“這位同學(xué)講得不錯(cuò)，下一個(gè)同學(xué)上來，相信大家可以的……”
“好、蠢字非常得難寫，大家和我一起來……”周同學(xué)學(xué)著老師講課的樣子，講得非常精彩，倒真有幾分“老師”的樣子。但是字寫的太大了點(diǎn)兒，這不，剛講完就聽到同學(xué)說：“周老師的字寫的太大啦！”
接著又有幾位同學(xué)上去，有的同學(xué)把字寫錯(cuò)了，有的忘記怎么講解，有的上去緊張的說不出話來。隨著下課鈴聲響起，這節(jié)既興奮又緊張的體驗(yàn)課時(shí)間結(jié)束了，也讓我們明白了當(dāng)老師真不容易啊，以后上課一定要認(rèn)真聽老師講課。
和老師互換角色作文 篇2
語文課上，黃老師打開制作精美的PPT，寫好課題，就開始帶著我們學(xué)習(xí)生字了。瞧，她臉上眉飛色舞，嘴上滔滔不絕，講到精彩處還不忘手舞足蹈一下，仿佛正書寫著一首歡樂的知識之歌。
突然，一聲水杯掉落的聲音，仿佛一個(gè)彈錯(cuò)的音符。黃老師瞄了那個(gè)同學(xué)一眼，又進(jìn)入了美妙的演說中�？善�沒過完2分鐘，一陣粗糙的移動(dòng)桌椅的聲音又打斷了黃老師，這時(shí)她的臉色已經(jīng)開始晴轉(zhuǎn)多云，沉默了一會兒，才開始繼續(xù)講課。不巧又傳來了文具盒掉落的聲音，這個(gè)導(dǎo)火索直接把黃老師引燃了。一陣沉默……我們正以為完蛋了，可哪想到黃老師竟然讓我們自己體會她的感受，讓我們自己當(dāng)老師。
第一個(gè)上臺的是一位女同學(xué)，她沉著冷靜，有條不紊地帶我們朗讀、書寫，不愧是個(gè)優(yōu)秀的“老師”。接下來陸續(xù)有一些“老師”被黃老師請上臺，可他們洋相百出，有的把范字寫錯(cuò)了，有的字還不會寫，一會兒看下PPT，一會兒寫字，有的干脆賴在座位上，有的強(qiáng)調(diào)說這里不要出頭，可手一滑，自己都寫錯(cuò)了……
這些滑稽的場面引得同學(xué)們哈哈大笑，當(dāng)然在笑聲中，我也明白了黃老師的良苦用心，知道了老師的辛苦。黃老師，我們以后肯定會尊重您，會好好學(xué)習(xí)的。
和老師互換角色作文 篇3
我們都知道角色是不能換的，但現(xiàn)在可以了，魔法師給我一種魔法藥水，那種藥水可以和一個(gè)人換角色，可惜只有兩天的時(shí)間。
第一天是一個(gè)散發(fā)著巧克力味道的日子，我一起床發(fā)現(xiàn)自己變成了陳老師，我心想：我怎么變成陳老師了，我?guī)е蓡柸チ藢W(xué)校。第一節(jié)是語文課，我像陳老師一樣走進(jìn)了教室。我上課結(jié)結(jié)巴巴的，有些同學(xué)就在私下說我上課怎么結(jié)結(jié)巴巴的？我一到他們旁邊，他們就不說了，仿佛在想：你能耐我何？轉(zhuǎn)眼間，就已經(jīng)是中午了，我布置了一個(gè)作業(yè)——背古詩三首，同學(xué)們異口同聲地說：“太好了！太好了！”謝銘說：“作業(yè)太少了，應(yīng)該兩個(gè)作業(yè)。”我說：“你是想加作業(yè)嗎。”謝銘說：“對。”我說：“好，你這么想加作業(yè)，你把語文書抄個(gè)一百遍吧！”謝銘說：“好，一言既出，駟馬難追！”其他同學(xué)大吃一驚，我又說：“中午就抄好！”我心想：你以前給我們布置一籃子的作業(yè)，看你以后還敢不敢給我們布置這么多作業(yè)！下午，我去檢查謝銘抄語文書一百遍。一看只抄了100分之零點(diǎn)零零零一，我非常生氣，先罵了他一頓，之后打了他幾巴掌，那巴掌聲連整個(gè)學(xué)校都能聽見，我說：“你今天晚上回家抄，明天中午再給我看！”說完，我進(jìn)了辦公室，而他淚汪汪地走出教室。
第二天中午他主動(dòng)的把抄語文書一百遍的本子拿了過來，我一看他的本子就大吃一驚，因?yàn)樗娴陌颜Z文書抄了一百遍。我說：“可以了，你以后什么作業(yè)都要按時(shí)完成的，知道了嗎？”謝銘說：“知道了。”
第三天我發(fā)現(xiàn)，自己不是陳老師的模樣，而是自己的模樣。
和老師互換角色作文 篇4
我們的班主任范老師四十多歲，皮膚白白的，說話和藹可親，她總笑瞇瞇的，像個(gè)心慈口軟的“善婆婆”。我覺得她在我們的生活學(xué)習(xí)中扮演著幾種不同的角色。
演員
課堂上，范老師就像是一位“全能演員”，你看她一會兒朗誦一首詩歌，成了詩人;一會兒說一段幽默笑話，成了小品演員;一會兒帶著我們大家唱歌，又成了歌星......她幽默風(fēng)趣的語言，形象生動(dòng)地表演，像一塊磁鐵深深地吸引著每一個(gè)同學(xué)。在她的帶動(dòng)下，我們班的同學(xué)也漸漸活躍起來，同學(xué)們也都變得能說會唱，回答問題也很積極。
媽媽
范老師上課時(shí)對我們要求很嚴(yán)，但是在生活中就像我們的媽媽一樣關(guān)心照顧我們。有一次，我們班的張寧康同學(xué)在玩游戲的時(shí)候不小心摔傷了，范老師知道后非常著急，一直在他身邊安慰他，像媽媽一樣照顧他，上課的時(shí)候還一直關(guān)心著他，直到把所有的問題解決了才放下心來。范老師對待我們就像是對待自己的孩子。
孩子王
別看范老師上課時(shí)有板有眼的，一下課，范老師就變成了我們班同學(xué)的孩子王，和我們一起跳繩、跳皮筋、踢毽子、做游戲......在運(yùn)動(dòng)會上當(dāng)我們?nèi)〉煤玫某煽兊臅r(shí)候，范老師像個(gè)孩子一樣和我們又蹦又跳...... 我喜歡演員，喜歡媽媽，還有——孩子王。
和老師互換角色作文 篇5
我們的班主任范老師四十多歲，皮膚白白的，說話和藹可親，她總笑瞇瞇的，像個(gè)心慈口軟的“善婆婆”。我覺得她在我們的生活學(xué)習(xí)中扮演著幾種不同的角色。
演員
課堂上，范老師就像是一位“全能演員”，你看她一會兒朗誦一首詩歌，成了詩人；一會兒說一段幽默笑話，成了小品演員；一會兒帶著我們大家唱歌，又成了歌星。她幽默風(fēng)趣的語言，形象生動(dòng)地表演，像一塊磁鐵深深地吸引著每一個(gè)同學(xué)。在她的帶動(dòng)下，我們班的同學(xué)也漸漸活躍起來，同學(xué)們也都變得能說會唱，回答問題也很積極。
媽媽
范老師上課時(shí)對我們要求很嚴(yán)，但是在生活中就像我們的媽媽一樣關(guān)心照顧我們。有一次，我們班的張寧康同學(xué)在玩游戲的時(shí)候不小心摔傷了，范老師知道后非常著急，一直在他身邊安慰他，像媽媽一樣照顧他，上課的時(shí)候還一直關(guān)心著他，直到把所有的問題解決了才放下心來。范老師對待我們就像是對待自己的孩子。
孩子王
別看范老師上課時(shí)有板有眼的，一下課，范老師就變成了我們班同學(xué)的孩子王，和我們一起跳繩、跳皮筋、踢毽子、做游戲。在運(yùn)動(dòng)會上當(dāng)我們?nèi)〉煤玫某煽兊臅r(shí)候，范老師像個(gè)孩子一樣和我們又蹦又跳。我喜歡演員，喜歡媽媽，還有——孩子王。
和老師互換角色作文 篇6
在我的記憶里，每次上課時(shí)，老師叫我站起來回答問題，我心里就很懼怕，為此一聲不吭，因此老師常常生氣，雙眼瞪著我，這樣我就更害怕了。
每當(dāng)老師批評我，說我上課要聽講，不要做小動(dòng)作，只要我不聽話，老師就會拿起教鞭打我手。我繼續(xù)不聽老師的話，老師就像一只兇狠的老虎朝我吼，那眼睛像惡狼般的使勁地盯著我，老師朝我吼，可不是一般的吼，口水四濺，我滿臉都是。
老師拿著教鞭打我的手，你完全不懂那種痛，痛得手都要斷掉了似的，我真的想“報(bào)復(fù)”老師，變成“老師”來教訓(xùn)她，讓她嘗嘗被打和被吼的滋味。
“叮鈴鈴”，我被鈴聲給吵醒了，突然發(fā)現(xiàn)手中沉甸甸的，而且身體也變高了，還是站在講臺上的。要不是我親眼所見，真不敢相信，自己會變成老師。
我看見“呂老師”坐在下面，其實(shí)，她現(xiàn)在是學(xué)生了。剛開始，我和顏悅色地說：“我們接下來開始上課。”
我打開語文書，就聽到下面有人在說悄悄話，我大叫：“誰在說悄悄話？”
有人報(bào)告：“是呂同學(xué)在講話�！�
我瞪了她一眼，然后對她說上課要認(rèn)真聽講，不能說話，可是，她把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，只顧自己在說話。
我拿起教鞭，朝呂同學(xué)走去，我讓她把手伸出來，她偏偏不聽，我只好大發(fā)雷霆，讓她出來罰站。我把她的手拽出來，狠狠地在她的手上抽了一下，然后，繼續(xù)上課。
我講著講著，講到最主要的題目時(shí)，有人卻又打了個(gè)報(bào)告，便嚴(yán)肅地話：“老師，呂同學(xué)在后面走來走去，而且在亂扔紙屑�！蔽覍�(shí)在是忍不住了，走過去把呂同學(xué)拉到教室門口去，讓她吹西北風(fēng)。
過后，我的氣慢慢消了�？晌彝浟藚瓮瑢W(xué)，等下課時(shí)，我便說：“下節(jié)課我們繼續(xù)上。”我走出門時(shí)，看見呂同學(xué)正在外面哭泣，我不理她，直管自已走，心里還想著：這個(gè)調(diào)皮的孩子，真讓人操心啊。當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，突然我醒了，發(fā)現(xiàn)躺在溫暖的床上，突然感覺自已頭好暈。
通過這個(gè)夢，我才懂的，做老師是多么不容易啊，她所做的一切都是為了我們好，將來一定要尊敬老師，不讓老師生氣。
和老師互換角色作文 篇7
一個(gè)夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂?shù)碾娚裙纬鲫囮嚐犸L(fēng)，窗外樹上的知了在無聊地吱吱”叫，再加上講臺上老師的講題聲催眠曲一般地飄過來，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著，好像隨時(shí)會睡著。
突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺上，個(gè)子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識到這個(gè)嚴(yán)重的問題：我變成老師了！
看著臺下一排排有氣無力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場睡覺風(fēng)波”。
可還得給學(xué)生們講題�。∥铱粗鴷弦坏赖缽�(fù)雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會的奧數(shù)題，我頓時(shí)懵了。過了一會兒，臺下傳來一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會了嗎？”陣陣評論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí)，看到我的座位上，一位穿著校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個(gè)老師嗎！”吼完，生氣地把書往教臺桌上一甩。
呯”地一聲，我又變回了我自己，這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺上，老師已經(jīng)被氣走了。
回過頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻(xiàn)自己的青春，而我們卻無視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)老師對我們的無私奉獻(xiàn)。
和老師互換角色作文 篇8
這節(jié)語文課，黃老師突然有了靈感，想讓我們體驗(yàn)一下老師的角色。所以來了一個(gè)“師生互換”的游戲，黃老師走下講臺，端端正整地坐好當(dāng)起了“大學(xué)生”！被挑選的“小老師”也陸續(xù)準(zhǔn)備登上講臺去。
第一個(gè)上來的是楊老師，她大方地走上講臺，點(diǎn)擊一下PPT，詞語上的拼音就全出現(xiàn)了，小楊老師大聲將詞語帶讀了一遍。接下來是一個(gè)“烏龜過河”的游戲，每當(dāng)我們讀出一個(gè)字，小烏龜就會一點(diǎn)一點(diǎn)靠近岸邊，真好玩！最后，小楊老師工整地在黑板上范寫了幾個(gè)生字。結(jié)束了小老師的工作，走下臺去。這個(gè)小老師還當(dāng)?shù)糜心Ｓ袠拥�，同學(xué)們都點(diǎn)頭微笑。
第二個(gè)上臺的是何老師，只見他一言不發(fā)，徑直走上講臺，拿起粉筆開始寫生字。同學(xué)們都被他的沉著震住了，教室里鴉雀無聲�？墒钱�(dāng)他寫完我們卻沒忍住開始竊竊私語，偷偷發(fā)笑。原來，小何老師的板書可不像他一樣淡定，個(gè)個(gè)歪歪扭扭的。
接下來的是周老師。你看他抬頭挺胸大步走上前，“同學(xué)們，請跟我書空！”“提手，準(zhǔn)備，橫，橫折，橫，豎……”看他那一本正經(jīng)地樣子，我們立馬端正態(tài)度，跟著他認(rèn)真練習(xí)書空。我心里也對小周老師敬佩起來！但是，好景不長，開始在黑板上真正寫字時(shí)，小周老師的形象卻瞬間坍塌。你們瞧，他書寫的生字頂天立地，快把田字格給撐破了，也把同學(xué)們的嘴撐得合不攏來。小周老師有點(diǎn)不好意思地下來了。
最后上來的是我同桌徐老師，說實(shí)話我最期待他的表現(xiàn)了。因?yàn)樗匠Ｗ钍菗v蛋，也不認(rèn)真聽講，這回自己當(dāng)小老師是什么感受呢？嘻嘻，我可是等著看好戲。果然他一站上講臺就是覺得渾身別扭，站姿也是畏畏縮縮的，完全沒有了他平日里的風(fēng)采。開始寫生字了，小徐老師的動(dòng)作更是夸張有趣。拿著粉筆寫一筆，就得扭著身子去看燈片上一眼，一個(gè)“攔”字就來來回回跑了好幾遍，這字寫得自然是“不忍直視”了。小徐老師又急又窘，臉漲的通紅，手腳更是不知所措，站在臺上苦笑不得的表情。同學(xué)都被他逗得哈哈大笑，連黃老師也被逗樂了。
互換游戲結(jié)束了，四個(gè)小老師分別展示，一節(jié)課里笑聲不斷。黃老師詢問小老師們的感受，他們紛紛表示：當(dāng)老師還真是不容易，站上臺就都緊張到不行。下課了我也深深感嘆：當(dāng)老師要站得正，讀得好，寫得棒，講得妙……樣樣要精通。如果下次選我去，估計(jì)也是丑態(tài)百出。不行不行，我得趕緊認(rèn)真聽講去了！
和老師互換角色作文 篇9
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家”我懷著歡快的心情，哼著我最喜歡歌曲早早到了教室，但是剛進(jìn)教師。看了看桌子上放著的試卷，83分，這時(shí)老師把我叫了起來，批評了一頓。放學(xué)了，我仰天長嘆：“老師呀，能讓我 和您換一下角色嗎？”
剎那間，我發(fā)現(xiàn)手上出現(xiàn)了紅、綠兩個(gè)按鍵。這時(shí)天上傳來“按動(dòng)按鍵，如你所愿”的聲音。我真不敢相信眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀！真疼！” 這不是夢，我立刻按上面的指示按動(dòng)了紅色鍵，就在那一瞬間，一道金光遮住了我的眼睛。緩過神來，再定睛一看，我已經(jīng)端端正正地坐在了老師的座位上，再一看 下面的學(xué)生，嘿，都是我們班各科的任課老師，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”！天助我也，哼哼，我一定要連本帶利，新賬、老賬一起算！“鈴鈴鈴”要上課了，我一想壞了，我的學(xué)識再高，也只是個(gè)四年級的水平。但轉(zhuǎn)念一想：聽課都聽了四年了，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑呀。我照著老師平時(shí)的樣子，有模有樣地上起了課，可畢竟我是第一次講課，心里像揣了個(gè)兔子一樣“怦怦”直跳。不一會兒，有兩個(gè)生字把我卡住了。 唉！都怪我平時(shí)上課不用心，連這么簡單的兩個(gè)生字都沒記住，老師不厭其煩地教導(dǎo)我們，而我卻把它當(dāng)成了耳旁風(fēng)，早知今日，何必當(dāng)初呢，這眼前可怎么辦呀？ 我汗珠一顆顆從腦門上滾落了下來。沒辦法，我只好瞎編了一個(gè)讀音，這堂課便草草了事了。
下課了，我用手擦拭頭上的汗珠，忐忑不安的心總算落回肚子里了。走進(jìn)辦公室，我又馬不停蹄地批改起作業(yè)來，我學(xué)著老師的樣子一本正經(jīng)地翻開作業(yè)本， 可才改了20多本作業(yè)，我的雙眼就像“劉姥姥進(jìn)大觀園——眼花繚亂”了。想想老師平時(shí)一次就要批閱30多份作業(yè)，還有拼 音、生詞、作文、練習(xí)冊、測試卷……可是老師什么時(shí)候抱怨過呢？你瞧，老師們寫的字端端正正，作文也是有理有據(jù)，思路清晰，真情實(shí)感，不像我平時(shí)不是東拼 西湊，就是全文照搬。雖然沒有找到老師的把柄，但我卻不由自主地笑了起來，改完作業(yè)后繼續(xù)備課，但不知何時(shí)，我已伏在案上，進(jìn)入了夢鄉(xiāng)……
夢中的我趕緊按動(dòng)綠色鍵，一覺醒來之后，我已經(jīng)回到了現(xiàn)實(shí)世界。因?yàn)槲以谝淮翁厥獾慕?jīng)歷中真切地體會到了當(dāng)老師的艱辛……”以后我一定好好學(xué)習(xí)，聽老師的話。
和老師互換角色作文 篇10
今天早晨，藍(lán)天悠悠，白云朵朵。我一到教室，老師就已經(jīng)早早地守候在教室里了，不知是什么原因，老師往日的微笑被嚴(yán)肅的神情取代了。我坐到自己的座位 上，看了看桌子上放著的試卷，便明白了老師生氣的原因。83分，還過得去吧�？衫蠋熯�是把我叫了起來，批評了一頓。放學(xué)了，我仰天長嘆：“老師呀，能讓我 和您換一下角色嗎？”
剎那間，我發(fā)現(xiàn)手上出現(xiàn)了紅、綠兩個(gè)按鍵。這時(shí)天上傳來“按動(dòng)按鍵，如你所愿”的聲音。我真不敢相信眼前的一切，狠狠地掐了一下大腿，“呀！真疼！” 這不是夢，我立刻按上面的指示按動(dòng)了紅色鍵，就在那一瞬間，一道金光遮住了我的眼睛。緩過神來，再定睛一看，我已經(jīng)端端正正地坐在了老師的座位上，再一看 下面的學(xué)生，嘿，都是我們班各科的任課老師，這可真是“大年初一吃餃子——頭一回”！天助我也，哼哼，我一定要連本帶利，新賬、老賬一起算！“丁零零—— 丁零零——”要上課了，我一想壞了，我的學(xué)識再高，也只是個(gè)五年級的水平。但轉(zhuǎn)念一想：聽課都聽了五年了，沒吃過豬肉，還沒見過豬跑呀�！暗朗磕罱�(jīng)——我 照本宣科”。我照著老師平時(shí)的樣子，有模有樣地上起了課，可畢竟我是第一次講課，心里像揣了個(gè)兔子一樣“怦怦”直跳。不一會兒，有兩個(gè)生字把我卡住了。 唉！都怪我平時(shí)上課不用心，連這么簡單的兩個(gè)生字都沒記住，老師不厭其煩地教導(dǎo)我們，而我卻把它當(dāng)成了耳旁風(fēng)，早知今日，何必當(dāng)初呢，這眼前可怎么辦呀？ 我是“反貼門神——左右為難”，汗珠一顆顆從腦門上滾落了下來。沒辦法，我只好瞎編了一個(gè)讀音，這堂課便草草了事了。
下課了，我用手擦拭頭上的汗珠，忐忑不安的心總算落回肚子里了。走進(jìn)辦公室，我又馬不停蹄地批改起作業(yè)來，我學(xué)著老師的樣子一本正經(jīng)地翻開作業(yè)本， “筷子夾豌豆——一個(gè)一個(gè)地來”�？刹鸥牧�20多本作業(yè)，我的雙眼就像“劉姥姥進(jìn)大觀園——眼花繚亂”了。想想老師平時(shí)一次就要批閱40多份作業(yè)，還有拼 音、生詞、作文、練習(xí)冊、測試卷……可是老師什么時(shí)候抱怨過呢？你瞧，老師們寫的字端端正正，作文也是有理有據(jù)，思路清晰，真情實(shí)感，不像我平時(shí)不是東拼 西湊，就是全文照搬。雖然沒有找到老師的把柄，但我卻不由自主地笑了起來，估計(jì)是在笑自己傻吧。
月亮在白蓮花般的云朵里穿行。我已伏案埋頭備課了，我時(shí)而查閱《教師用書》，時(shí)而低頭思索教學(xué)設(shè)計(jì)，時(shí)而翻閱相關(guān)教學(xué)輔導(dǎo)書，時(shí)而提筆記錄，才備了兩 課，我已是“羅鍋拉正——直不起腰”，手腕酸痛，雙眼酸脹。唉，當(dāng)老師太辛苦了！我是“高粱稈挑水——擔(dān)當(dāng)不起”呀！不知何時(shí)，我已伏在案上，進(jìn)入了夢 鄉(xiāng)……
夢中的我趕緊按動(dòng)綠色鍵，一覺醒來之后，我已經(jīng)回到了現(xiàn)實(shí)世界。正巧在校園里碰到了老師，老師叫住了我，和藹可親地說：“王國斌，這次批評你，你一定 很生氣吧？唉，你們何曾明白老師的良苦用心呢？老師希望你們長大后可以成才，這是我們每一位老師最大的心愿……”說著，老師默默地望著遠(yuǎn)方�！袄蠋煟颐� 白了。因?yàn)槲以谝淮翁厥獾慕?jīng)歷中真切地體會到了當(dāng)老師的艱辛……”我低下頭喃喃自語。
和老師互換角色作文 篇11
如果有機(jī)會換個(gè)角色的話，那我會毫不猶豫的選擇做老師，那你們一定會問為什么呢？因?yàn)�，老師天天坐在辦公室里，吃吃喝喝，吹吹空調(diào)，又不用做功課，還不會被老師罵，多輕松�。�
突然，我發(fā)現(xiàn)我坐在辦公室里，吃著面包，喝著茶，吹著空調(diào)�？烧嫠”壬蠈W(xué)時(shí)好多了！
過了一會兒，上課了，我便整理整理身上的白襯衫，梳了梳我那美麗的劉海。不緊不慢地走向教室，卻發(fā)現(xiàn)教室里還是十分吵鬧，便大喊一聲“安靜”，教室里頓時(shí)鴉雀無聲。
開始上課了，我開始在講臺上寫題，我用眼睛的余光看到同學(xué)在開小差，我十分生氣，想：我這么辛苦地寫題，你居然，你居然在下面開小差。我便轉(zhuǎn)過頭來瞪了他一眼，他立刻嚇得渾身發(fā)抖。我繼續(xù)寫題，又聽見兩個(gè)同學(xué)在打“遠(yuǎn)程電話”，這回我實(shí)在容忍不了了，把我手中的“信號彈”準(zhǔn)準(zhǔn)地投到了那個(gè)同學(xué)頭上，那個(gè)同學(xué)的眼睛紅潤了，仿佛在向我認(rèn)錯(cuò)。這時(shí)，我心里十分后悔……
這一天下來，我覺得我錯(cuò)了。其實(shí)老師也很辛苦，上課時(shí)有同學(xué)作對，回到家不僅要批作業(yè)，還要備課，到了深夜才能睡覺，早上又要早早地起床。在這里，我想對老師說一聲：“老師，您辛苦了！”
和老師互換角色作文 篇12
“你們作業(yè)怎么做的？全是亂做！”咦，這么響的聲音是從哪里傳來的呀？偷偷告訴你們，這是班主任趙老師講評作業(yè)時(shí)發(fā)出的聲音。
今天，我們把作業(yè)交給趙老師批，可是我們做得太差了，趙老師批了一半就不高興批了。于是，趙老師讓我們發(fā)下去直接講評了。接著，她說到了一道比較難的題，全班居然沒有一個(gè)人答得出來，趙老師就怒火沖天大發(fā)雷霆了。我覺得趙老師在這方面做得有點(diǎn)兇了。
記得有一次，鈴聲一響，我們就排隊(duì)去上體育課了。在路上有人在交頭接耳；體育課上，也有人追跑、打架，不好好上體育課，所以都被趙老師罰了抄課文。我覺得趙老師應(yīng)該要好好和同學(xué)們講道理，而不是直接罰他們抄課文。
因?yàn)槲矣X得趙老師做的不好，所以我要當(dāng)一次班主任。于是我就到了辦公室里，我把桌子理了一下就準(zhǔn)備去上課了。上課時(shí)總是會有一兩個(gè)同學(xué)要講話，于是我就讓他們下課了到我的辦公室“談心”，這樣下次上課他們就不會講話了。就這樣過了一個(gè)學(xué)期，下個(gè)學(xué)期我就不當(dāng)老師了，但同學(xué)們都舍不得我。
其實(shí)，當(dāng)個(gè)老師并不難啊！
和老師互換角色作文 篇13
放寒假了，我的妹妹蟲蟲從嘉興到我家來。她4歲，上幼兒園小班，她一走進(jìn)我家，就直奔我的房間，蟲蟲一會翻我的東西，一會把我的作業(yè)本弄臟了。我惱怒了�。≡趺礃硬拍芙兴粊y弄我的東西呢？我想啊想啊想……
我想了一個(gè)晚上，第二天一早醒來，還是沒想到什么辦法來。忽然，看見放在角落的一盒拼圖。我想到辦法了——就是教她拼圖。
我把拼圖拿出來，叫蟲蟲過來看，我說：“蟲蟲，你要玩拼圖嗎？”蟲蟲說：“姐姐，什么是拼圖啊？”我于是示范給她看，并告訴她什么是拼圖。她似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。
我們開始拼圖了。我先將整塊的拼圖打亂了，然后對著圖案一塊一塊地把小塊找出來�，F(xiàn)在，我們正在拼的是一個(gè)小白兔在游泳的圖畫。我將小白兔的半只耳朵找出來，接下來就要找另外半只耳朵了……時(shí)間過得很快，在我的幫助下，蟲蟲終于完成了人生的第一幅拼圖。最重要的是她從此喜歡上了拼圖，不再亂翻我的東西了。她總是一個(gè)人安靜地坐在桌子前，兩只手忙著找小塊的圖片……
每當(dāng)，蟲蟲拼不出來時(shí)，她會笑呵呵地說：“姐姐老師，請幫我拼一下好嗎？”我真開心，因?yàn)槲沂窍x蟲的拼圖老師了。
和老師互換角色作文 篇14
老師，老師，當(dāng)然是學(xué)生的教師和榜樣了!可是，我這個(gè)老師是“騎車”老師!
最近，妹妹對騎車有了興趣，開始學(xué)騎自行車了，我的妹妹體育比我還好，每天晨跑，她都體力十足，但比上學(xué)東西，不是我“王婆賣瓜——自賣自夸”，她確實(shí)比不上我!妹妹對自行車可是“搟面杖吹火—— 一竅不通”可妹妹卻說很了解自行車!愛面子嘛!
可開始騎也騎不來，這下是“餃子破皮——露了餡”吧!看這情形，我開始教妹妹騎車了!
我先讓妹妹坐穩(wěn)，方向掌握好;然后讓妹妹第一步用力一蹬，人作文，身體不能歪斜;再讓妹妹眼看前方，不看腳下;最后從容地騎，不能怕摔，要感覺有人在扶著你，怎么也不會摔。
妹妹按照我的方法開始練習(xí)，妹妹也會失誤，怕摔，我會偷偷的在那笑，妹妹總會對我說：“姐姐!咱們騎驢看場本——走著瞧!”妹妹摔一次，就會進(jìn)步一次，這樣，妹妹很容易的學(xué)會了，但轉(zhuǎn)彎還不會，畢竟，對于8歲的妹妹來說，還是有一定的難度的，所以只練直騎，妹妹一天半就會了，雖然比我多了一天，但妹妹已經(jīng)很努力了!
下次，我一定會讓你們看到妹妹騎轉(zhuǎn)彎道車的結(jié)果，一起期待吧!看，我這個(gè)小老師還稱職吧!
和老師互換角色作文 篇15
前些天，同學(xué)們上英語課很吵，老師為了讓大家安靜，為了課上得更好，特別請了我和其他三位同學(xué)輪流當(dāng)一次老師。我被安排在最后一次。有別人在前面做示范，我心里既激動(dòng)又興奮。
第一天，由錢城與徐言蹊當(dāng)老師，我用心聽，細(xì)心觀察，既記下了他們的優(yōu)點(diǎn)，也記下缺點(diǎn)以便改正。我發(fā)現(xiàn)他們都是帶讀、聽錄音、聽寫，除了這些跟老師學(xué)的做法以外，再?zèng)]別的了，真是沒勁。我覺得：學(xué)英語須邊學(xué)邊玩，在玩中學(xué)。于是，我決定添加課本劇，以便增添一下課堂的氣氛。
演完劇本，后面的單詞怎么辦?容易，我又準(zhǔn)備了許多卡片，并讓同學(xué)們說單詞，表演動(dòng)作，這樣的方法記單詞又快又牢。
單詞關(guān)過了，書上的問題又怎么辦?我想了想，決定采用加分制：答對一題加一分，答錯(cuò)一題扣一分。以九個(gè)小組為單位，進(jìn)行大比拼，怎么樣?酷吧!
在第二天輪到我時(shí)，一切按計(jì)劃實(shí)行。當(dāng)我下講臺時(shí)，立刻想起一片掌聲。后來，老師組織投票，評選“最佳小老師”，我以四十票的巨大優(yōu)勢獲得這個(gè)稱號。
在回家的路上，我分析成功的原因，我覺得是因?yàn)橛^念和方法創(chuàng)新而成功的。創(chuàng)新，真是妙不可言!
和老師互換角色作文 篇16
媽媽的普通話老是不標(biāo)準(zhǔn)，聽她在與其他人交談時(shí)，我常常捂著嘴偷偷地笑。所以，我決定，利用這個(gè)暑假當(dāng)一回小老師，教媽媽學(xué)普通話。
媽媽十分樂意。她坐在一個(gè)椅子上，我學(xué)著老師的樣兒拿著“教鞭”說：“同學(xué)們，請跟我讀“吃飯”。 ”可媽媽卻讀“qi飯”我差點(diǎn)兒笑破肚皮兒。我想起老師教拼音的方法，又說：“是“chi飯”不是“qi飯”，把舌頭翹起來�！薄芭�，“chi飯”。 ”媽媽果然讀準(zhǔn)了，我可是為她捏了一把汗呀!
接下來，我們開始了第二個(gè)詞：企鵝。我清了清喉嚨：“好了，同學(xué)們，跟我讀“qi鵝”。你猜我媽媽讀成什么?她讀‘ci鵝’，笑死我了!媽媽也很苦惱，我又按老辦法教媽媽：“是‘qi’不是‘ci’，跟我讀‘qi’�！蔽艺霚�(zhǔn)備再次哈哈大笑，可是媽媽她讀準(zhǔn)了，真是厲害!我鄭重的說：“媽媽同學(xué)，你今天很努力，恭喜你!”媽媽笑得臉上綻開了花兒。
這次雖然是我當(dāng)媽媽的老師，但在整個(gè)過程中，媽媽卻給我當(dāng)了一回老師，她教會了我做事要努力，不要灰心，失敗是成功之母!
和老師互換角色作文 篇17
我們首先把全班的桌子、椅子都往后面推，空出一大片位置。我們四個(gè)一起站到講臺上，仿佛走上了明星演唱的舞臺，燈光五光十色。走上“舞臺”，心情很激動(dòng)，站在講臺，我還沒回過神，兩腳就不聽使喚地抖著，我動(dòng)動(dòng)手，連手都不聽我的話了，連拿粉筆的力氣都沒有了，我太緊張了吧！
我們四個(gè)商量好，我和鐘東芝在前面做示范，盧馨儀和韋曉敏負(fù)責(zé)檢查看誰做錯(cuò)。
同學(xué)們都很聰明，一下子就學(xué)會了第一節(jié)。
“好，大家跟著顏潔做第二節(jié)，我喊拍子�！辩姈|芝喊著�！耙弧⒍�、三、四、五、六、七、八，二、二、三、四、五、六、七、八。”
第二節(jié)的學(xué)習(xí)速度比第一節(jié)放慢了許多，他們看了一遍，不會，第二遍，還是不會我都做煩了，他們怎么那么笨呢！哎喲笨死了！我在心里狠狠地咒著他們。
這時(shí)，陳彥庭大聲地喊：“不學(xué)啦！不學(xué)啦！學(xué)這個(gè)比登天還難，看你們做得那么輕松，我們學(xué)起來像個(gè)機(jī)器人——永遠(yuǎn)學(xué)不會。干脆，我們?nèi)w罷工，不學(xué)了。”呵呵，怎么樣？和我預(yù)料的一樣吧！
和老師互換角色作文 篇18
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語文有點(diǎn)跟不上，所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師，專門負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午，我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了，我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀，生字、生詞會寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過一節(jié)課了，而且上得非常成功，把所有的步驟都講完了，李一凡也配合得很好，學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦，所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍，李一凡讀課文讀得很通順，沒有一處錯(cuò)誤，而且生字也寫地很認(rèn)真。我認(rèn)為，可以去老師辦公室啦！
我非常高興，就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出，李一凡非常的緊張。誰知，到了老師辦公室老師說：“速度真快呀！你們先休息一下吧，改天再檢查！”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道：“可不能只玩，再多看看書，在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，免得老師抽查了你又給忘了！”“嗯，知道了！”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過關(guān)吧！
和老師互換角色作文 篇19
今天，我們早上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，有其他班的數(shù)學(xué)老師來我們班聽課。董老師說：“今天早上，有老師來咱們班聽課，請大家把昨天晚上自己做的”2的乘法口訣卡“拿出來。我們說：”好啊！好�。 �
當(dāng)董老師講到讓小老師上臺表演的時(shí)候，我是第一個(gè)舉手。因此，我和劉澤萱最先上去了，我們先講的是劉澤宣的口訣卡，等劉澤宣講完了的時(shí)候，班上想起了掌聲。董老師對我說：”那把你做的拿過來，好嗎？“我們兩個(gè)一塊兒說：”是，老師！“這時(shí)，我聽見臺下，一陣子很小的聲音說：”哇！好大呀！“我是為了讓我的伙伴們看清楚，我和媽媽一起做了一張Ａ３紙乘法口訣表。我的小老師表演結(jié)束之后，所有的老師們和同學(xué)們給予了最響亮的掌聲。我自己也感謝我自己的精彩表演，也謝謝媽媽給予我的幫助。
放學(xué)的時(shí)候，董老師在我媽媽面前表揚(yáng)了我。還夸我們司澤馨挺有主持人范兒的。我媽媽說：”哈哈！真的嗎？“再接再厲。
董老師，謝謝你的鼓勵(lì)，您也給我增加了自信心。我會繼續(xù)努力。
和老師互換角色作文 篇20
哈哈！告訴你們一個(gè)好消息，我要當(dāng)小老師了！我興奮的心情無法形容。
一回家我就迫不及待把這個(gè)好消息告訴媽媽，整個(gè)中午我都沉浸在快樂與激動(dòng)之中，我恨不得所有人都知道這個(gè)好消息。晚上我早早地做好作業(yè)，為的就是能有足夠的時(shí)間備好課。
“叮鈴鈴”上課了，我邁著自信的腳步走上講臺，教室里40多雙眼睛齊刷刷地盯著我。剎時(shí)間我腦子一片空白，昨晚備的課就像流水一樣在我腦中混亂地流動(dòng)，課本上的字全成了天文數(shù)字。我慌了手腳，這可怎么辦呢？我定了定神，使出我的秘密武器，好在昨晚我寫了個(gè)備忘錄，要不然我可真要出丑了。
我看著備備忘錄學(xué)著老師平常上課的樣子，先讓同學(xué)們自由默讀，然后分段理解，分組討論課文啟示，最后教生字，我越講越順課堂氣氛也很熱烈。一節(jié)課的時(shí)間飛速過去，當(dāng)小老師的美好時(shí)光結(jié)束了，雖然很不容易，但我怍獲了很多，我贏得的不僅僅是掌聲，更多的是同學(xué)們的信賴。
當(dāng)小老師的感覺真好，如果有機(jī)會，我還想當(dāng)一回小老師呢！說不定我長大后也會做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才。
和老師互換角色作文 篇21
學(xué)校開展教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變之后，我們上課的感覺完全不同了�，F(xiàn)在我也可以到講臺上當(dāng)個(gè)小老師了。
以前我覺得語文認(rèn)生字可痛苦了，每次媽媽幫我聽寫，第一次基本上我只能對三四個(gè)字。真煎熬，還惹得媽媽老對我瞪眼睛。現(xiàn)在可是不一樣，老師上課時(shí)會讓我們自己分組先討論課文的內(nèi)容，生字。然后抽一組小朋友上講臺當(dāng)小老師給同學(xué)們介紹生字，組詞。我當(dāng)小老師了！真興奮！當(dāng)然也有點(diǎn)緊張的。因?yàn)榻M詞我不是太強(qiáng)，有時(shí)看著生字，不知道怎么組詞，經(jīng)常會拿了同音字的詞來代替。
在小組里我排第4個(gè)，前面有組里三個(gè)小朋友先講。他們講得很好的，給我做了小老師的好榜樣。我可以趁這個(gè)時(shí)間好好鎮(zhèn)定一下，學(xué)習(xí)他們怎么講。同時(shí)也暗暗地再復(fù)習(xí)一下生字。到我當(dāng)小老師的時(shí)候，我就可以大聲地講出來了。望著下面班上這么多同學(xué)們都盯著我，還跟著我讀，真有成就感��！
通過這樣的方式，生字這個(gè)難關(guān)我基本已經(jīng)克服了�，F(xiàn)在每次聽寫都只是偶爾有一兩個(gè)沒記住或搞錯(cuò)。簡直是事半功倍！
謝謝老師給了我機(jī)會當(dāng)小老師！
和老師互換角色作文 篇22
原來我以為當(dāng)老師很容易，但現(xiàn)在我當(dāng)了一次小老師就不覺得當(dāng)老師很容易而是非常困難。
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”聽完了這個(gè)聲音，我們該上課了。我們四人小組先由我當(dāng)老師。我心想：我們同學(xué)給同學(xué)上課也應(yīng)該正規(guī)一點(diǎn)，于是我便喊起了“上課。”“起立！”值日生喊道。話音剛落，同學(xué)們叫：“老師您好！”�！巴瑢W(xué)們好”我說道，“請坐，今天由我來給你們上一節(jié)語文課，上的這篇課文叫《雞毛信》。”隨后，我讓他們嚴(yán)肅地讀了這篇課文的題目，我問道：“誰來概括一下這篇課文主要內(nèi)容？”其他三人紛紛舉起了手，我隨口喊了：“李海帆。”結(jié)果，李海帆的回答完全正確“。接著我出了一道有一點(diǎn)難度的題，他們一個(gè)接一個(gè)的把手都放了下去，這就冷場了，我這時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后束手無策的我只好給他們直接講答案了。
經(jīng)過這次當(dāng)小老師我編了兩首小詩，第一首是針對老師的：”上課前要備課，不備課上不好�！暗诙资轻槍W(xué)生的：”上課前做準(zhǔn)備，老師上課認(rèn)真聽。老師嘮叨我愿聽，老師辛苦我銘記�！�
當(dāng)小老師這件事讓我刻骨銘心，雖然非常困難但我也很開心。
和老師互換角色作文 篇23
這事要從昨天上午說起：我剛剛練完琴，忽然一個(gè)念頭——當(dāng)一回小老師，教媽媽彈曲子，在我的腦海中慢慢的升起來……
這個(gè)念頭讓我很興奮，我馬上行動(dòng)起來，找出《湯普森簡易鋼琴教程》1-3冊，開始備課。
備課對我來說非常簡單，只要把彈的曲子右邊畫上一個(gè)對號就行了。我共選了六首曲子。好了，下一步就是上課了。
我把這個(gè)想法告訴了老媽，她很贊同。于是，我開始給老媽上課了。
我翻到第一課《老麥克唐納》。這首曲子可好彈了，也很好聽。我先叮叮咚咚在鋼琴上來了一遍，然后抓著老媽的手，告訴她手指分開，手背要弓起，手心里好像握著雞蛋。
老媽照著我的樣子，手指在琴鍵上“工作”起來。一會兒，琴聲由停停頓頓變得流暢了，仿佛是溪水快活地流淌著。我摟住老媽的脖子，“啪”地在她臉上吻了一下，開心地嚷著：“老媽，你比我學(xué)的還快呢�！崩蠇屢哺吲d地笑了。
我們又學(xué)了許多好聽的曲子：《草原上的家園》、《可愛的鴨子》……我還給老媽留了個(gè)作業(yè)，就是把《風(fēng)笛手來了》彈熟。老媽還交了五元學(xué)費(fèi)呢！
當(dāng)小老師真有趣！
和老師互換角色作文 篇24
班里有一個(gè)“超級學(xué)困生”，上課的時(shí)候除了不聽課什么都干，下課的時(shí)候除了不看書什么都玩，寫作業(yè)也全憑家長在旁邊瞪著眼睛監(jiān)督著做。面對這這個(gè)似乎是軟硬不吃的孩子，我束手無策。
盡管他一個(gè)人被我放到了教室的最前面，每天就在我的眼皮底下，但似乎也并不能喚起他聽課的自覺。上課的時(shí)候依然是自顧自的玩的很開心。
我看著他自己玩的不亦樂乎，在看看他身后那些正在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)，真是搞不懂同樣的學(xué)生差別為什么能差這么多。就在我的余光落到一個(gè)小姑娘身上的時(shí)候，突然有了靈感。這個(gè)潑辣的小姑娘不僅自己的學(xué)習(xí)不錯(cuò)，而且還有一定的責(zé)任心，更重要的是她可以管得住這個(gè)只玩不學(xué)的孩子。于是我就在征求了那個(gè)小姑娘的意見后，讓他和她結(jié)成了一對一幫扶小伙伴。
果然，在每天的課間，我常常能看見我們的小老師趴在他的桌子上，監(jiān)督者他讀課文，遇到他不會的字或者是讀不準(zhǔn)的字就用手指著拼音親自示范。
而那么平時(shí)一下課就調(diào)皮搗蛋的小男孩也迫于同齡人的壓力，乖乖的坐在座位上念課文。
和老師互換角色作文 篇25
自從星期一的美術(shù)課我留下來補(bǔ)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題那一刻，也許是偉大的保羅大帝附體了吧，我考出了一個(gè)100分。這可是不得了的事，因?yàn)槲乙郧岸伎疾坏剑@次竟然考了個(gè)100分。老師見我都會了，便讓我當(dāng)他的“小助手”了，老師對我說：“以后留來的不會數(shù)學(xué)題的人都是由你來教！”。你一定會說當(dāng)小老師很爽，哪個(gè)學(xué)生不聽話可以隨便罵兩句，再不聽話還可以打一兩下。其實(shí)是很累的，于是都是我來叫他們數(shù)學(xué)題，我來看他們默，幫他們批……
到了星期五，我本以為可以輕松點(diǎn)了，可是老師留下來的人越來越多了，我教得頭都有點(diǎn)昏了我教得有：黃立凡、吳炳毅、徐可楓、蘇佩瑩和許抒婳我得一個(gè)一個(gè)教，但是太麻煩了，而且他們還都是坐在不同的地方，于是我便讓他們五個(gè)人坐在第五組，因?yàn)橹挥羞@樣才能一起教他們數(shù)學(xué)應(yīng)用題了。
后來到了下午，我想再休息一下，可是留下來的人更多了，我忙不過來，便叫顧毅過來幫我一把，一會我們便把他們都擺平了，可是他們一直在默，還有的一些人還要我們來教他們，后來他們終于默完給我批了。
和老師互換角色作文 篇26
我有一個(gè)“小老師”，它不同于教書的老師哦！它到底是什么呢？好了，在這兒我也就不賣關(guān)子了。它就是字典，這個(gè)“小老師”的作用還真不小呢！
記得有一次，我正在寫作業(yè)，突然一個(gè)題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺的覺到底該怎么讀呢？”“小老師”開口說話了：“這個(gè)字在229頁�！编�、嗖、嗖，答案出來了，我終于知道讀什么了。從此以后，“小老師”就是我的知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。
還有一次，我正在寫語文作業(yè)，精忠說岳的岳的音節(jié)讀不準(zhǔn)，所以特地來向“小老師”請教。“小老師”又告訴了我頁數(shù)：“這個(gè)字在594頁。”嗖、嗖、嗖，答案又出來了。我和媽媽都夸“小老師”是一個(gè)有用的“人”�！靶±蠋煛蔽⑽⒁恍�，臉兒紅了。從此以后，我不會的問題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。
我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。
和老師互換角色作文 篇27
前天上午，謝老師宣布了一個(gè)既讓人摩拳擦掌，也讓人緊張萬分的事——爭當(dāng)小講師。謝老師為了讓我們鞏固在假期中上網(wǎng)課所學(xué)的知識，讓我們當(dāng)小講師，給大家講解古詩、文言文以及字詞。
小講師以前并不是沒有聽說過，不過這只講古文、字詞而不講課文的倒是很少見。為了嘗個(gè)鮮，在經(jīng)過我的深思熟慮之后，我向我的同桌董祥一同學(xué)報(bào)名參加。
本來我想講《石灰吟》的，但卻有很多同學(xué)“爭奪”這首詩，大家你一言我一語的互“懟”著：“我要這首！”“這首是我的”！……為了同學(xué)間的和諧相處，為了世間的安定發(fā)展，我忍痛割愛，改成講無人過問“出身貧寒”的《春日》。
為了使自己講課更加完美，并且防止中途磕磕絆，我請來了身為高中語文老師的無敵媽媽。有了媽媽的相助，一切都是那么soeasy！我們講課時(shí)需要使用課件，這樣可以更加形象直觀地給大家講課。還需要出張配套試卷。在充分理解所講內(nèi)容后，出張卷子也不是什么難事。
就先說這么多吧，我還要去努力備課，爭取課堂效果最佳呢。
和老師互換角色作文 篇28
那一天，我當(dāng)了一回小老師，那其中的滋味呀，真是有酸有甜!
記得有一次，英語課上，比賽正在激烈的進(jìn)行著。我們組的分?jǐn)?shù)大大落后于其他組。我們組的人都非常失望，希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片，那是乒乓球的英語單詞。我本想舉手，但又一想：上去多不好意思呀！出了洋相同學(xué)們可都會笑我的�？墒�，我明明就會讀這個(gè)單詞。我下定決心，一定要為自己那組爭一兩分。我懷著矛盾的心情，怯怯地舉起了一只手，又暗暗的為自己打氣。果然，老師請我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵(lì)的目光望著我，好象在說：“別怕你一定能行的。”本組的同學(xué)也用期望的眼神看著我，仿佛在說：“一定要為組爭取分?jǐn)?shù)呀！加油！”我潤了潤喉嚨，讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí)，臺下響起了一片掌聲，我心里甜滋滋的，得意回到座位上。
終于，我們組努力奮斗，絲毫不給其他組留一絲希望，好不容易我們組得了第二名。
從那以后，我的英語越來越好，也經(jīng)常被老師請上講臺當(dāng)小老師。
和老師互換角色作文 篇29
年近半百的姥姥要去“上學(xué)”了，你說有趣不有趣？
姥姥從小沒有念過書，斗大的字不認(rèn)識一個(gè)，今天她卻說要去上學(xué)了，學(xué)校呢就是我們家，我呢就是她的“小老師”。
說實(shí)話，我一點(diǎn)兒都不想當(dāng)她的小老師，可是架不住她的軟磨硬泡，我就很不情愿地收下了這個(gè)年逾古稀的“學(xué)生”。
媽媽為我們準(zhǔn)備一塊小黑板，我找出了我一年級的語文書和寫字本。一開始，我以為她只是三分鐘熱度，誰知道她拿出我的寫字本，照著我的語文書就一筆一劃的寫起了“一、二”沒辦法，我只好認(rèn)真的在小黑板上寫出了她的名字，并告訴她，照著樣子去寫。看著姥姥笨拙的樣子，我都想笑。雖然姥姥寫出來的字很不好看，但姥姥寫得很認(rèn)真，一撇一捺……我也漸漸嚴(yán)肅起來�？墒�，過了沒多久，樓下傳來小朋友們熱鬧的踢球聲，我實(shí)在忍不住了，邊穿鞋子邊說：“好了，我們今天就學(xué)到這了，下課！”
不知過了多久，我滿頭大汗地跑回家，推開門，眼前的景象讓我驚呆了，姥姥還在認(rèn)真地抄寫她的名字！看著滿頭白發(fā)的姥姥，看著布滿皺紋甚至控制不住微微顫抖的雙手，我的眼前蒙上了一層霧氣。
來不及擦掉額頭的汗水，我乖乖端坐在旁邊的小凳。
和老師互換角色作文 篇30
“劉悅凝，不要再講了，快去睡覺吧！”原來，我在為明天的課程做準(zhǔn)備。熊老師選了15個(gè)同學(xué)分別講15首古詩，我也是其中的一員，我抽到的是第10首《山居雜詩》。我正一遍又一遍地講著課程，害怕明天有失誤。
“呀！都6：50啦，班車要遲到啦！”我趕緊穿好衣服，慌慌忙忙地刷牙洗臉吃飯，終于趕上了班車。剛上班車，我就冒出了一身冷汗，“我的U盤不會沒帶吧！”我翻來覆去地找，終于看見躺在角落里的U盤，那顆忐忑不安的心也放了下來。
到學(xué)校了，要講課之前，我的心又開始怦怦亂跳，看到同學(xué)期待的眼神，我對自己說：劉悅凝，你可千萬不要失誤�。�
一開始，我心里緊張極了，念作者簡介都磕磕巴巴的，老是忘記精心準(zhǔn)備的串詞，我想：我可不能這樣被同學(xué)們笑著下臺！于是，我裝作什么也沒發(fā)生，就繼續(xù)往下講。講著講著，我的心情開始平靜下來，快講完了，我的心中早已沒了緊張，流暢地講完最后的提問，依依不舍地回到了座位上。
講課真有趣，希望熊老師能讓我再當(dāng)一次小老師！
和老師互換角色作文 篇31
我的成績不是很好，但只要我有會的，別人不會的，我會去教別人，但不是每次都教對，也有時(shí)候教錯(cuò)了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的數(shù)學(xué)不靈光，常跟我求救，但我其實(shí)也不是很有把握，所以每次教她以前，我都會聲明：“我覺得是，不一定對。錯(cuò)了不要怪我！”這樣才不會有壓力。
在教別人時(shí)，自己以為自己是個(gè)家教老師，感覺很厲害一樣，而且每次教對的時(shí)候，我都有一些些的成就感，教對了，她也很開心的跟我說謝謝，而每次聽到就覺得很值得。
要月考前幾個(gè)禮拜，老師會印考試卷給我們當(dāng)功課，寫完的隔天，老師就會檢討、并且叫人上去黑板上寫。
有一次，有人不會，老師說：“誰會寫，上去救他”，當(dāng)時(shí)我也不知道我哪來的信心，就舉手，而老師點(diǎn)到我，那時(shí)，我有點(diǎn)后悔剛剛為什么要舉手，于是大家就盯著我，看我會不會寫對。
寫完了，我看看下面的人，再回頭看看黑板，看看我有沒有寫錯(cuò)，“應(yīng)該沒有寫錯(cuò)吧！”我在心里想著，希望別錯(cuò)啊，不然很糗耶，還好那題被我猜對，真幸運(yùn)。
這次的救援成功，希望以后可以幫更多忙，救更多寫錯(cuò)的人。
和老師互換角色作文 篇32
今天，英語老師琳達(dá)去開會了，聘請我當(dāng)小老師，她讓我好好管理班級，給同學(xué)們復(fù)習(xí)一下。上課鈴聲響了，教室里亂成一團(tuán)，我對同學(xué)們說：“請大家安靜，下面我們要把上一節(jié)學(xué)過的內(nèi)容復(fù)習(xí)一下！”全班忽然安靜了下來。開始復(fù)習(xí)了，我打開錄音機(jī)，錄音機(jī)里讀一句，同學(xué)們讀一句，大家讀得很認(rèn)真，我非常愉快地和大家一起唱一起跳。但是，好景不長，還不到半節(jié)課，幾個(gè)調(diào)皮的男生開始動(dòng)了起來，不好好讀，還離開位子大喊大叫。我走過去對那幾個(gè)頑皮的男生說：“安靜下來！課堂有課堂的紀(jì)律，你們不能違規(guī)！”他們稍微安靜了，可不一會兒他們又開始搗亂，同學(xué)們唱得唱，跳得跳又亂成了一團(tuán)，我發(fā)火了，對他們嚴(yán)素地說：“你們再這樣我就去找琳達(dá)了！”我邁著急地腳步離開教室，假裝去找老師，走到半路上想了幾句琳達(dá)可能說得話又回來了。教室里很安靜，我把編得話統(tǒng)統(tǒng)說了出來：“琳達(dá)說，誰不聽話，就把名字記下來，星期一不讓他上課了�！惫挥行�。
唉！當(dāng)個(gè)小老師也不容易��！
和老師互換角色作文 篇33
星期五，陽光明媚，我來到學(xué)校，開始朗讀上課。
很快到了下午，我在教室里寫課堂作業(yè)本，這時(shí)，一位年輕的老師來到我們班對酈老師說：“酈老師，請你幫我挑選五個(gè)優(yōu)秀的同學(xué)吧！”酈老師聽了后，就開始點(diǎn)名了。
有方初媛、程壹、陳樂怡、熊瑞麟和我，我們到門口后，排成了一列，那位老師告訴我們，今天的任務(wù)就是當(dāng)小老師，給一年級的小朋友考拼音。我聽了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年級的小朋友，肯定不行的，他們可能比我還要棒，怎么辦啊？但現(xiàn)在我已經(jīng)被酈作文老師選上了，哪還能退出��！”我非常緊張，但內(nèi)心也有點(diǎn)自豪和榮幸。
跟著那位美麗的老師來到一（4）班，我的心情反而放松，沒那么緊張了。我們每個(gè)人各自找到了一個(gè)小朋友，我先抽了一個(gè)le、ne、se、she給小朋友讀，他讀得非�？�，而且，我還能聽出鼻音和舌音不分。最后，我又抽了好幾位同學(xué)，都發(fā)現(xiàn)了許多錯(cuò)誤。我?guī)退麄円灰患m正過來，告訴他們怎么準(zhǔn)確發(fā)音。
從這件事后，我不僅體會到了當(dāng)老師的辛苦，還體會到了做事要對自已要有信心，遇到困難不能退縮，要勇敢地去面對。
和老師互換角色作文 篇34
“我的小老師”顧名思義是教會我一些東西的人，這個(gè)人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會了我好多常用的維吾爾語。它不僅教會了我維吾爾語，還教會了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學(xué)維吾爾語，他的媽媽看我們學(xué)的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當(dāng)我要喝的時(shí)候，在那一剎那間，我聽到他的媽媽輕聲問道：“你準(zhǔn)備什么時(shí)候和小姐姐說我們要走的事情？”“學(xué)完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說。聽完他們的對話我呆呆的坐在那里，一動(dòng)也不動(dòng)。
那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，也是最后一次學(xué)維吾爾語課，等我們學(xué)完了之后。沒等小老師開口，我就低聲問道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過幾個(gè)月就會回來�！薄罢娴膯�？”我突然激動(dòng)的跳起來說。“真的”他非常篤定地對我保證，這時(shí)我拿出早已準(zhǔn)備好的禮物，送給了他…
時(shí)間已經(jīng)過去了兩個(gè)多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見證。
和老師互換角色作文 篇35
每周一的下午都有一節(jié)班隊(duì)課，本來，我可以呆在教室，聽我們班高翊誠講他去“三味書屋”的經(jīng)歷，我也可以了解一下魯迅當(dāng)年學(xué)習(xí)的地方�？晌移�6位同學(xué)一起，接受了邵老師的“嚴(yán)峻考驗(yàn)”——去為一年級小朋友上一節(jié)課。
我是一個(gè)特別愛說的人，但面對這個(gè)任務(wù)，還真有些膽怯，下午第一節(jié)課去，老師中午才告訴我們，我不僅遺憾地錯(cuò)過了“翊誠講壇”，還要自己即興發(fā)揮為小朋友上課，多么艱巨的任務(wù)��！臨走時(shí)，邵老師還對我們囑咐道：“你們代表的是我們五（1）班，要為班級爭光哦！”聽后，老師似乎又為我加了一層包袱，讓我更不敢面對了，可我還是奉命執(zhí)行任務(wù)了。
來到我負(fù)責(zé)的班級——一（2）班，發(fā)現(xiàn)沒有什么好擔(dān)心的，下面的小朋友對我很熱情，我請了兩位小朋友上臺，邊幫他們整理著書包，邊對下面的小朋友講著要點(diǎn)，很快我發(fā)現(xiàn)他們很好相處，對我不陌生，我們就像朋友一樣，甚至像在聊天。我不再膽怯了，很大方地面對他們。一節(jié)課后，在回教室的路上，我很開心，我克服了恐懼，也博得了一（2）班小朋友的喜愛，我為我們五（1）班爭光了。
大家都在成長，這次經(jīng)歷，讓我學(xué)會了向自我挑戰(zhàn)，覺得自己提升了面對困難的勇氣。
和老師互換角色作文 篇36
上三年級，我看了一下作文要求，是寫一個(gè)人。這還不簡單？我學(xué)著老師的口氣跟他說：“寫人，首先寫外貌，盡量用上形容詞，再寫這個(gè)人的一兩件事，最后總結(jié)一下就行了。你先打草稿吧，寫好我教你怎么改！”
汪林浩刷刷刷拿起筆就寫了起來。不一會兒，他就“交卷”了。我拿過來一看，差點(diǎn)沒嚇?biāo)�，這寫的是什么啊？“她有一只水汪汪的大眼睛，……一條修長的腿……”媽呀，你這是寫人的文章嗎？我怎么感覺是在寫恐怖小說呢？我開始給他指出來：“眼睛得用雙，腿用兩條，你寫一只眼睛一條腿，還不得嚇?biāo)廊税�？”汪林浩自己也不好意思了�?/p>
外貌寫好了，事情也寫好了，我還幫他修改了一下，可是一數(shù)字?jǐn)?shù)只有兩百來個(gè)字，老師可是要求三百個(gè)字的啊。對了再寫一件事。
汪林浩皺著眉頭咬著筆頭苦思冥想了半天總算又寫了一件事。最后我?guī)退麛?shù)了數(shù)足足有四百多字了，太好了，超額完成任務(wù)！我得意地對汪林浩說：“你就等著老師表揚(yáng)吧！”等他把作文抄上周記本后，我才發(fā)現(xiàn)原來老師的要求是寫一件事。我的天，我這不是誤人子弟嗎？
和老師互換角色作文 篇37
今天老師讓我們玩一個(gè)游戲，就是“當(dāng)小老師”。
游戲開始，老師發(fā)了一些小紙條，上面寫著各種角色：當(dāng)繪畫老師，數(shù)學(xué)老師，語文老師……我是第一個(gè)上去的，因?yàn)槲易钣屑o(jì)律性，所以老師選了我。我一上去，心里就充滿了自信。我抽簽，選了一個(gè)當(dāng)繪畫老師。這是我最喜歡的工作，應(yīng)該是最輕松的，心里充滿了喜悅。我心想：我平時(shí)最會畫船，就教他們畫船吧。首先，我想向大家介紹：“大家好，我是陳驍老師，今天我教你們怎么畫船。先畫船底，再畫船體，然后在船頭畫一面紅旗。”我一停止寫作，就覺得自己說得有點(diǎn)太快了。不知道下面的同學(xué)是聽明白了還是聽清楚了。我一畫完，我的一個(gè)同學(xué)就提出了一個(gè)問題。她說：“你畫的船一點(diǎn)都不像船。”我聽了之后有點(diǎn)緊張，臉紅了。突然，另一個(gè)同學(xué)喊道：“老師，你沒說清楚。你說這么快我還是不會畫畫�！边@個(gè)問題讓我無語。
唉！老師真的不怎么樣！除了自身能力外，還要管住學(xué)生讓他們聽，教的時(shí)候注意背，讓學(xué)生聽懂。
和老師互換角色作文 篇38
星期五上午，我們有一節(jié)語文作文公開課。我非常期待這節(jié)課，因?yàn)轭^一天晚上我費(fèi)盡心思寫了一篇作文，我希望被公開課錄用。
正當(dāng)余老師發(fā)下學(xué)習(xí)單時(shí)，我很放松，但面無表情。接著，我聽到有人在念紙上同學(xué)的名字，第一個(gè)是周子媛，然后是方晨旭，下一秒，我聽見了自己的名字。說真的，我當(dāng)時(shí)懷疑我聽錯(cuò)了。我定睛一看，紙上確實(shí)有我的名字，這時(shí)我才相信。我先是嘴角向上翹，接著從椅子上跳了起來。
在上課時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)PPT上也有我的名字，那時(shí)的興奮是無法用語言形容的。當(dāng)老師讓我讀我的作文時(shí)，我自信滿滿、胸有成竹，因?yàn)檫@篇文章是我寫的。
當(dāng)余老師讓我們總結(jié)“如何寫好作文”的時(shí)候，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。當(dāng)老師叫到我的時(shí)候，我說：“我們要圍繞一個(gè)意思寫，用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象，可以讓文章更生動(dòng)、更有畫面感。如果加上新學(xué)的詞語，作文又錦上添花，更有欣賞價(jià)值�！崩蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭，對這個(gè)回答表示很滿意。
我為我的作文感到無比自豪。
和老師互換角色作文 篇39
今天，曾老師在上拼音課的時(shí)候，對我們說：我想請一個(gè)人上來當(dāng)一回小老師，有誰愿意的？
小朋友們聽了以后，有些人舉了手想?yún)⒓�，我沒有舉手，我不想去，因?yàn)槲也桓�。我還在心里想：老師千萬不要叫我去，我害怕上臺，萬一講錯(cuò)了，我就丟臉了！
老師好像看穿了我的心思，偏偏把我叫上了臺。我依依不舍地離開了坐位，硬著頭皮來到講臺，我看著黑板上的拼音，有些認(rèn)識，有些不認(rèn)識，我的心跳加快了，我的腳不停地在發(fā)抖，我拿著老師的教鞭，指著黑板大聲說：ei ei ei ei 、ui ui ui ui (注：四個(gè)聲調(diào)，打不出來），同學(xué)們都跟著我讀，于是，我又開始教其它的，我教大家練起了兒歌：小熊高，小兔矮，他們倆個(gè)來比賽......
我讀兒歌，大家都跟著我讀，讀完兒歌，曾老師就叫我回位。我一下子就不緊張了，后來，老師還叫曾婧如、王小藝當(dāng)了小老師。
今天當(dāng)了一回老師，我心里想：當(dāng)老師真不容易，自己要有學(xué)問才能當(dāng)好老師。在臺上講錯(cuò)了的話，就不能改，同學(xué)們還會笑。下次如果還叫我當(dāng)老師，我還是會很害怕。
和老師互換角色作文 篇40
今天上午，媽媽把我送到學(xué)校的時(shí)候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點(diǎn)急事想找一個(gè)小同學(xué)管好學(xué)生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當(dāng)小老師，于是我開始教同學(xué)們讀，教著不一會兒，有一個(gè)同學(xué)跟另一個(gè)同學(xué)說話，我就對他們狠狠的說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除�！彼麄兙筒徽f話了，又讀著，又有一個(gè)同學(xué)吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管�！蔽矣珠_始領(lǐng)讀了，又過了一會兒，有一個(gè)小朋友又在說話，我就對他說："你要是再敢說話，我就給老師說，把你關(guān)到黑屋子里一整天都別走�！八筒桓艺f話了。
一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學(xué)生們沒一個(gè)說話的，老師還夸獎(jiǎng)了我，說我以后肯定能當(dāng)一個(gè)好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學(xué)們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！
和老師互換角色作文 篇41
今天，我要給爺爺、奶奶上一堂生動(dòng)有趣的英語課。
開始上課了，學(xué)生們很乖巧地坐在凳子上，兩雙眼睛緊盯著墻上的黑板，我要教5個(gè)單詞，我把單詞寫在小時(shí)候用的黑板上：蛋egg、派pie、你好Hi、蛋糕cake、家family。先問兩位同學(xué)：“你們認(rèn)識這5個(gè)單詞嗎？”兩位同學(xué)面無表情地說：“這是什么單詞啊，我們不認(rèn)識�！蔽倚Σ[瞇的，口齒清晰地讀了兩遍，然后讓學(xué)生跟我讀。學(xué)生跟我讀的還可以，我就讓學(xué)生自己讀給我聽。爺爺先讀，發(fā)音還不錯(cuò)，我就用大拇指表揚(yáng)他：“爺爺你真行，爺爺你真棒�！睜敔敻吲d極了。下一個(gè)輪到奶奶，奶奶兩眼一眨一眨的，我就大聲嚷道：“奶奶同學(xué)，輪到你了�！蹦棠陶f；“我還是不會讀�！边@太令我失望了，不過經(jīng)過我的精心教導(dǎo)，奶奶終于發(fā)音對了。我忍不住說：“你們真是太棒了，我還是要打100分。”告訴你們我的妙招吧：首先自己發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，才可以教更多的同學(xué)，還有寫的時(shí)候不要寫錯(cuò)。
這次當(dāng)小老師，讓我體驗(yàn)到老師的辛苦，當(dāng)老師真不容易啊！
和老師互換角色作文 篇42
今天，我給兩個(gè)妹妹上了一堂英語課，當(dāng)了一回小老師。
快上課了，我先準(zhǔn)備好上課的用具：一根小棒當(dāng)教鞭，幾張硬板紙上寫好要教的4個(gè)字母和5個(gè)單詞，當(dāng)黑板。
開始上課了，兩個(gè)妹妹端端正正地坐在我對面。我開始上今天的課程，先教她們讀了4個(gè)字母，分別是Aa、Bb、Cc、Dd,兩個(gè)妹妹學(xué)得可快了，跟我朗讀很認(rèn)真，聲音很響亮。我隨便寫一個(gè)字母，讓她們來回答這是什么字母，她們回答可正確了。我后來學(xué)著老師表揚(yáng)我們的樣子表揚(yáng)了妹妹。上著上著，淇淇不耐煩了，她嚷道：“我要寫字！”我說：“黃鈺淇同學(xué)，請你坐好，不會坐的話就站著。”可黃鈺淇卻蠻不講理，站不像站，坐不像坐，一點(diǎn)也不聽話，我看了真頭疼啊。我不管她，又開始教單詞，那幾個(gè)單詞可容易了，可她們卻一直讀錯(cuò)，把紅色讀成綠色，“YES”讀成“NO”。
好不容易到了下課時(shí)間，我長嘆了口氣，原來，做老師這么不容易呀！以后，我上課要表現(xiàn)得更好一點(diǎn)，讓老師少操點(diǎn)心，減輕老師的負(fù)擔(dān)。
和老師互換角色作文 篇43
平常，我和弟弟在一起最喜歡玩當(dāng)老師的游戲。每次我們倆都當(dāng)老師，假裝給一群小朋友在上課。今天，我來做老師，準(zhǔn)備教會弟弟這個(gè)學(xué)生5個(gè)英語單詞。
開始上課了，我要教的第一個(gè)單詞是“cake”。我對弟弟說：“請跟我讀cake�！钡艿芎苷J(rèn)真地跟著讀：“cake。”我很得意，心想：用不著10分鐘，我就能教會他5個(gè)單詞的。
弟弟突然問道：“姐姐，cake是什么意思？”我解釋說：“cake是我們經(jīng)常吃的蛋糕�！钡艿荞R上說：“我現(xiàn)在就要吃蛋糕！”我急忙說：“學(xué)完了5個(gè)單詞我們就去買蛋糕吃，好不好？”弟弟答應(yīng)了。接著，我又教第二個(gè)單詞“computer”。弟弟又問是什么意思，我說：“是電腦的意思，你快讀呀！”弟弟不是讀成“肯特”，就是讀成“漂特”。讀了幾遍讀不好就鬧開了：“不學(xué)了，不學(xué)了，我要打電腦了，我要玩游戲了！”我說：“那就玩一會兒再學(xué)好不好？”弟弟答應(yīng)了。
于是，我打開電腦玩起了游戲。這一玩不要緊，把我這個(gè)當(dāng)老師的也給帶壞了，學(xué)生沒有教好，自己卻和學(xué)生一起玩起了游戲，忘記了還有教學(xué)任務(wù)，真是個(gè)不稱職的老師！
和老師互換角色作文 篇44
小老師的活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我因?yàn)楹ε�，從來都沒有勇氣參加，這學(xué)期在媽媽的鼓勵(lì)下，我決定報(bào)名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟，我原來沒有自己做過ppt，在媽媽的幫助下，我嘗試制作ppt，內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找，復(fù)制到ppt上，后來媽媽按我的想法，幫我從內(nèi)容上，版面格式上，動(dòng)畫效果上，修改了幾次。
這次活動(dòng)與以往不一樣，要用一個(gè)叫矚目的APP我必須學(xué)會如何開啟會議，發(fā)出邀請，設(shè)置聯(lián)席主持人，學(xué)會管理參會人，利用屏幕分享功能
我前后練習(xí)很多遍，讓媽媽當(dāng)我的聽眾，語速上，內(nèi)容上，網(wǎng)絡(luò)卡頓，如何處理，防止屏幕亂畫如何提前設(shè)置好，調(diào)整座椅高度，讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天，我早早地坐在電腦旁，緊張得手心里直冒汗，不停地搓褲子。會議開啟，我的小心臟都快跳出來了，開講了，我的腦子一直繃著一根弦，到提問環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)出了點(diǎn)問題，我心里想：快結(jié)束了，不要掉鏈子！我盡快調(diào)整，順利完成。
結(jié)束后，同學(xué)們講了自己的收獲和對我的建議。
這次當(dāng)小老師的的經(jīng)歷，讓我明白，在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對，用心準(zhǔn)備，就一定可以做好！
和老師互換角色作文 篇45
星期一下午，老師急急匆匆的跑回教室對我們說：“同學(xué)們我要去開會，由班長負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律。”老師走后，于是我走上到講臺上守紀(jì)律。不一會數(shù)學(xué)老師來布置數(shù)學(xué)作業(yè)，讓我們十分鐘完成。于是我認(rèn)認(rèn)真真地做起數(shù)學(xué)作業(yè)來，我剛做完一道數(shù)學(xué)題就聽到許多人在交頭接耳，我趕緊說：“不許講話！請遵守紀(jì)律。”同學(xué)們聽了安靜下來，可是不一會兒又有幾個(gè)人講起話來，我又連忙制止，就這樣連續(xù)了好幾次，我作業(yè)也沒做幾條。
十分鐘過去了，數(shù)學(xué)老師來讓我們交作業(yè)說：“最后交作業(yè)的要打板子�！蔽乙宦牸钡孟駸徨伾系奈浵亪F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看見許多人都交了，我急的都快哭了，卻看到有幾個(gè)同學(xué)偷偷的在笑，原來全班人在捉弄我，我想下一次被我捉到了饒不了你們。又過了十分鐘我終于做好了作業(yè)了，一看全班就我一人沒交，我就急急忙忙地跑到老師前面吧作業(yè)交上，老師對我說：“你這孩子還是班長呢，作業(yè)怎么遲交呢？”我真想說出是全班人在捉弄我，最后還是語文老師幫我講了話。
��！當(dāng)小老師的感覺真好，下次我還想當(dāng)一次老師呢。
和老師互換角色作文 篇46
寫完作業(yè)，媽媽說帶我出去玩，我非常高興。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。準(zhǔn)備好出行的東西，我們就出門了。
今天的天氣很好，暖洋洋的太陽照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過，好像在和我玩耍，吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園，許多人都在放風(fēng)箏，我也想放風(fēng)箏，媽媽說先滑冰再放風(fēng)箏。
我換好了旱冰鞋，就在寬闊的場地上玩了起來。一回頭，我哈哈大笑，媽媽還在原地一步一步地往前走，像一只烏龜一樣慢。我走過去幫助她，媽媽大叫：“不要碰我！不要碰我！我會摔倒的。我自己慢慢來，你自己先玩�！�
我跑了兩圈，看媽媽還在那條路上。一步一步地走著，時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂，像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過去說：“媽媽跟著我的節(jié)奏，我們一起�！蔽乙贿吅耙贿呑�，一二、一二……就這樣過了一會，媽媽的速度開始變快了，越來越熟練了。
我在前面跑，媽媽在后面追。媽媽說她現(xiàn)在追不上我，等下個(gè)星期再來練，就能追得上了。
今天真開心，我當(dāng)了一個(gè)小老師。
和老師互換角色作文 篇47
今天，我們將給一年級小朋友戴紅領(lǐng)巾，我們十分激動(dòng)，期盼著這一時(shí)刻的到來。
終于，我們乘車到達(dá)了淮海塔�？匆娨荒昙壍艿苊妹门帕姓R的隊(duì)伍，心中十分興奮。一番儀式過后，就是帶領(lǐng)他們環(huán)塔一周的時(shí)候了，我們緊緊牽著他們的手，輕輕幫他們在鐵鏈上系上小白花，表示對革命烈士們的敬意。
接著，老師帶領(lǐng)我們教弟弟妹妹們系紅領(lǐng)巾等活動(dòng)。他們真是聰明，系紅領(lǐng)巾一教就會，教她背古詩時(shí)，我就有些力不從心了。因?yàn)樗麄兡昙o(jì)太小，那些古詩連念都不會，更別提背了，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不過我仍不放棄，盡心盡力地去教她，只要功夫深鐵杵磨成針，費(fèi)了九牛二虎之力才將她教會，雖然不能流利地背下來，但我的心里卻像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是給她講故事環(huán)節(jié)。我拿起早已準(zhǔn)備好的故事書，繪聲繪色地講起來，她聽得那么專注，那么投入，這使我很開心。我雖然早已口干舌燥，但還是堅(jiān)持講了下去。最后，要回校了，我們依依不舍地離開了淮海塔。
和老師互換角色作文 篇48
很多事情在我們平常中都感受不到，只有自己體驗(yàn)了才有深刻的印象。我就經(jīng)歷這樣的事，也有了體會。
今天我去上奧數(shù)課,等到我們下課的時(shí)候我正準(zhǔn)備出去玩,這時(shí)張老師說:"沈俊志改第一組和第二組的作業(yè);歐陽霖改第三組和第四組的作業(yè)."我想:老師今天怎么了？讓我體驗(yàn)當(dāng)老師的滋味很不錯(cuò)啊!
我開始改作業(yè)了,起先我非常地緊張,用紅筆在同學(xué)的作業(yè)本上批著,自然而然擺出一副老師的模樣。小心翼翼地生怕把同學(xué)的作業(yè)改錯(cuò)了,可到了后來覺得這也沒什么，就當(dāng)作檢查自己的作業(yè)是不是準(zhǔn)確，時(shí)間一分一秒地過去了，改著改著我的心就慢慢地放松了,我長噓一口氣，整組的作業(yè)看完后，感覺像卸下了千斤重的包袱。此時(shí)，張老師把其它的兩組早就改完了。我做事還真是像蝸牛一樣慢慢地。
今天才深深地知道當(dāng)老師真不容易!想想我們的老師每天光要改64份作業(yè)就夠累了，再加上還要備課，還要設(shè)計(jì)課件，真的要付出了那么多，可是我卻有時(shí)那么的任性，還埋怨老師這個(gè)那個(gè)，我不由得有些羞愧了。
和老師互換角色作文 篇49
今天，表弟嘟嘟來我家玩，媽媽對我說；“今天我和爸爸都有工作要做，嘟嘟就交給你了，你要負(fù)責(zé)當(dāng)他一天小老師哦！”聽完媽媽的話，我爽快的答應(yīng)了。
一開始，我教嘟嘟寫字。我在每一行的最前面寫了一個(gè)范例，讓嘟嘟學(xué)著寫，可是他寫的東倒西歪，一點(diǎn)也不規(guī)范。于是我握著他的手帶著他寫了一行，還是非常難看。怎么辦呢？我想起我一年級寫字時(shí)曾經(jīng)用的描紅的小本子，我拿來讓他學(xué)著描。很快，他的字就寫的規(guī)范端正了。
然后，我教嘟嘟背古詩。我翻開書，找了一首簡單的《畫》。我先教他讀，可是他老愛開小差，不是要上廁所，就是要吃零食，讀了半天一句也不會背。我想到了一個(gè)好辦法，拿出幾個(gè)棒棒糖放在他面前，背出一句，我就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)棒棒糖。嘟嘟看見糖，眼睛都亮了，精神百倍，沒一會兒，就把這首詩背了出來。
接著，我又帶他做游戲、唱歌，陪他玩了一整天，感覺真累！我想：方老師要教五十六個(gè)學(xué)生，一定非常辛苦，我要遵守紀(jì)律，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績報(bào)答老師的教誨。
和老師互換角色作文 篇50
上小學(xué)的時(shí)候，我很羨慕老師，那個(gè)時(shí)候的我有一個(gè)夢想——— 長大后，我也要做一名老師。
機(jī)會終于來了。有一次，老師走上講臺說：“今天的課，我們還是來請一位小老師來教你們吧�！蓖劳蝗慌e起了手，并站起來大聲地說：“老師，林欣源想上去試試�！痹谀且凰查g，老師和全班同學(xué)的目光都不約而同地落到了我的身上。當(dāng)時(shí)，我不知道自己是怎么走上了期盼已久的講臺的�！斑@節(jié)課，我們主要學(xué)生字詞……”說完我瞅了瞅老師，老師對著我笑了笑，這給了我莫大的勇氣，把我從害怕與不知所措的谷底一瞬間拉了上來。于是，我就歪歪扭扭地在光滑的黑板上寫下了“王”字，然后學(xué)著平時(shí)老師上課時(shí)的樣子教學(xué)生。我的死對頭舉起了手說：“這個(gè)字不念王，念玉�！蔽一琶仡^一看，原來是我太緊張了，結(jié)果把王字的下面加上了一點(diǎn)。
就在這時(shí)，老師站了起來，說：“林欣源只不過太緊張了，她能有勇氣站在講臺上，我們大家就應(yīng)該給她鼓勵(lì)，對不對？”全班響起了我聽過的最響亮的掌聲……
謝謝童年，給了我歡笑的回憶；謝謝老師，教會了我無畏的勇敢；謝謝同學(xué)，給了我風(fēng)雨同舟的支持；謝謝生活，讓我一步一步踏出成長的腳印。
和老師互換角色作文 篇51
我在四年級的時(shí)候有一個(gè)人讓我一直無法忘記，那是一個(gè)和我同歲的小老師，他不但是我的好朋友，他也是讓我一直無法忘記的老師，我思念他。
那是在夏天的一個(gè)星期六，我在家寫完作業(yè)后正沒意思的時(shí)候，突然有人按動(dòng)門鈴，我慢慢開了門，原來是張偉明。我以為是找我玩的，就馬上請這位大汗直流的“小胖子”進(jìn)了家。我拿可樂給他，一會兒，又拿冰塊給他，可他卻連看都不看一眼，就急著對我說他要給我做輔導(dǎo)。這時(shí)我才明白他不是找我來玩的，所以我馬上對他冷落了許多，我接二連三的把很多好玩的、好吃的都收起來了。他卻對我的冷落沒有太在乎，認(rèn)真輔導(dǎo)我，使我會了許多比別人多的知識后，就一聲不響的離開了。
從那次以后，他每天都來幫助我學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。而他每次跑到我家之后都會像累暈了一樣。我問他：“你累不累？”可他卻堅(jiān)定的說：“我不累，因?yàn)檫@樣不光可以幫助同學(xué)，還可以減肥�！蔽覜]有話說，我只有默默的配合他一起學(xué)習(xí)，我知道他很累的`，因?yàn)槲倚睦锩靼住?/p>
我很自豪因?yàn)槲矣幸粋�(gè)很好的“輔導(dǎo)老師”，我也從那時(shí)起開始好好學(xué)習(xí)了。雖然現(xiàn)在他不和我在一個(gè)班了，可我永遠(yuǎn)不會忘記他的，張偉明永遠(yuǎn)是我的好朋友，好老師！
和老師互換角色作文 篇52
星期六，一些小伙伴來我家里練字。休息的時(shí)候，大家聚在一起玩。我來到院子里滑起了游龍板，一會兒向左，一會兒向右，好不自在！唐仁宇看見了覺得很有意思，便讓我教他滑游龍板。
我一口就答應(yīng)了：“好吧，我先來教你怎么上去。”“那快點(diǎn)吧！”他迫不及待地說。
我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯(cuò)，可是到把右腳站上去的時(shí)候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點(diǎn)摔了個(gè)“狗啃泥”。
看他有點(diǎn)灰心的樣子，我鼓勵(lì)他：“不要緊，我剛開始學(xué)的時(shí)候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。
接著我教他學(xué)怎樣滑動(dòng)：“你的雙腳要前后扭動(dòng)，產(chǎn)生推力，這樣你才能學(xué)會滑游龍板�！庇谑撬R上就開始練起來了。一開始他只能滑兩米，接著三米、四米、五米……
最后，他成功地學(xué)會了滑游龍板�？粗荒樀靡獾臉幼�，我嚴(yán)肅地對他說：“你回去以后還要接著練，如果不練的話，就等于白練了！”
“Yes！”他開心地歡呼起來。我這個(gè)“小老師”也滿意地笑了。
有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！
和老師互換角色作文 篇53
周冰清——我們班的班花。她有著楚楚動(dòng)人、傾國傾城、沉魚落雁、閉月羞花的外貌，有著善解人意、至真至純、玉潔松貞的品質(zhì)。但是最令我欣賞的是她待人處事的態(tài)度。
周冰清從不讓強(qiáng)者欺負(fù)弱者，真誠地幫助每一個(gè)人，妥善地處理每一件事，她既是老師的小助手，又是同學(xué)們的好榜樣！記得有一次，陸家明同學(xué)與我發(fā)生了矛盾，我心里覺得十分委屈，很難過。就在我十分失落的時(shí)候，周冰清向我伸出了“援助之手”，在我耳旁，輕輕地說話安慰我。她的語言是我心情舒暢，整個(gè)人也精神多了。通過這次交談，我學(xué)會了無論面臨什么事，都要有一顆寬容之心，學(xué)會包容。作家曾經(jīng)說過：“人與人的交往，就是要彼此的尊重對方�！蔽蚁�，這一點(diǎn)周冰清做到了，她始終認(rèn)為人人是平等的。她的低調(diào)是一種品質(zhì)，也是她做人的最佳姿態(tài)。在這六年中，她曾獲得無數(shù)榮譽(yù)。但她從未驕傲自滿過而是繼續(xù)追求著這份屬于她的夢。這份夢使她快樂、成功、悲傷、失敗、跌倒后，爬起來……
在這六年的光陰里，我一直把她當(dāng)做我最努力奮斗的目標(biāo)。她是我熱愛學(xué)習(xí)，喜歡與同學(xué)交流了，使我從孤獨(dú)的陰影走了出來。她教會了我如何做一名優(yōu)秀、低調(diào)的學(xué)生。對啊，精誠所至，金石為開！
和老師互換角色作文 篇54
口才課上，老師說：“從下周開始，每節(jié)課都會挑一名小老師，誰愿意報(bào)名？”同學(xué)們爭著舉手，幸運(yùn)的是，我被選中了。
下課了，老師把學(xué)習(xí)內(nèi)容給了我，讓我回家練習(xí)，是一首繞口令——《慢表》。
表慢，慢表，慢表慢半秒。
慢半秒，撥半秒，撥過半秒多半秒。
多半秒，撥半秒，撥過半秒少半秒。
撥來撥去是慢表，慢表，表慢慢半秒。
我到家一看，心里發(fā)了慌，自己都被繞暈了，怎么當(dāng)小老師？媽媽對我說：“世上無難事，只怕有心人！只要堅(jiān)持練習(xí)，我相信你一定行！”聽了媽媽的話，我反復(fù)地讀，不停地練，終于拿下了。
上口才課的時(shí)候，老師給了我一個(gè)熱烈的歡迎儀式：有請小老師閃亮登場！我自信地走上講臺，帶大家喊了兩遍口號，接著展示我們要學(xué)習(xí)的繞口令。大家的狀態(tài)和我剛開始一樣，都被繞暈了。我鼓勵(lì)大家慢慢來，別灰心，只要堅(jiān)持練習(xí)，就一定能說好的！同學(xué)們聽了，都信心滿滿地跟著我一句一句地讀，再加上老師的指導(dǎo)，最后都順利通過了。
一節(jié)課就這樣歡快地過去了，老師夸我表現(xiàn)很棒，同學(xué)們也個(gè)個(gè)贊不絕口，我的心里樂開了花！
和老師互換角色作文 篇55
星期六上午，我去鴻雁幼兒園當(dāng)了半天“小老師”。
一到那兒，園長姐姐就領(lǐng)我來到小三班——我“工作”的地方。一進(jìn)教室，小朋友們便大聲說：“老師好！”當(dāng)時(shí)，我很不好意思，臉漲得通紅，手不知道放哪兒，結(jié)結(jié)巴巴地回了聲：“小朋友們好！”
剛開始，教室里還算安靜，可好景不長，只聽“老師，我要小便�！�、“老師，我的鉛筆斷了�！薄ⅰ袄蠋�，他打我�！薄恢朗遣皇撬麄児室飧易鲗�，耳朵快聾了，嗓子快啞了，這還不算什么，真正讓我手忙腳亂的是吃早點(diǎn)時(shí)間，早點(diǎn)是豆?jié){，當(dāng)我正要求他們“快點(diǎn)趁熱喝完時(shí)”，只聽一組那邊在叫：“老師，我的灑了�！苯又褪侨M那邊在叫：“老師，他把我的搶喝了�！薄袄蠋�，他把我的衣服弄臟了……”我不停地“教訓(xùn)”他們要聽話，可是不管用，教室里像炸開了鍋。正在我快撐不下去時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了講臺上的鈴鼓，連忙拿起來搖了幾下，嘿嘿，這招可真靈，他們立刻安靜下來。吃完了早點(diǎn)，接下來我又給他們講了一個(gè)有趣的故事。當(dāng)我剛?cè)脒M(jìn)角色時(shí)，半天就過去了，這時(shí)我才感到很累。
其實(shí)，我在去當(dāng)“老師”前還認(rèn)真?zhèn)淞苏n，可根本就沒用上。這次“老師”雖然當(dāng)?shù)貌环Q職，但我真正體會到了做好一名老師的辛苦。
和老師互換角色作文 篇56
我一直都渴望能當(dāng)一回老師，今天，這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，是陳老師給了我這次寶貴的機(jī)會。
今天，我榮幸地?fù)?dān)任了“小老師”的職務(wù)。一站到講臺上，我頓時(shí)感到既激動(dòng)又緊張。我有模有樣地帶著大家一起朗讀課文�？蓻]過多長時(shí)間，后排的一些男生就開始坐立不安，有的人故意拖長語調(diào)，引人注意，惹得大家一陣哄笑。我提高了嗓門，提醒這些同學(xué)認(rèn)真讀書�？墒撬麄兙尤话盐业脑挳�(dāng)成了耳旁風(fēng)，依然我行我素，搞得我頭腦一陣亂蒙蒙的，不知道該怎么處理這種局面，只好大吼一聲：“安靜！”我的用心良苦似乎被他們心領(lǐng)了，竟然鴉雀無聲。
可大約過了半個(gè)小時(shí)，同學(xué)們實(shí)在按捺不住自己的性子，開始竊竊私語，正巧被正在講英語單詞的我逮了個(gè)正著，他們羞愧地低下了頭。一波未平一波又起，一群比我高、比我壯的男生竟然哼起來小曲，五音不全，我指責(zé)他們，他們絲毫不害怕，還沖我扮了個(gè)鬼臉，我費(fèi)了九牛二虎之力才“制服”了他們。
“丁零零！”下課鈴聲夾雜著我的疲倦一同向窗外飛去。我這時(shí)才體會到當(dāng)老師的艱辛。
老師，您是春蠶，我要用最優(yōu)秀的成績來報(bào)答您，長大以后我要像您一樣，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
和老師互換角色作文 篇57
夜里，靜悄悄地，我做了一個(gè)溫馨而甜美的夢——我當(dāng)上了小老師。夢見未來的一天，我拿著教案走進(jìn)了教室，看見學(xué)生們都端端正正地坐在椅子上，心里十分欣慰�！吧险n”“起立”“同學(xué)們好”“老師好”伴著一聲聲響亮的回答，我開始上課了。這些孩子們還真聽話，朗讀課文時(shí)，沒有一個(gè)人開小差兒，都認(rèn)真地讀課文。課上到了一半，突然有個(gè)學(xué)生搗亂�！袄钚∶魍瑢W(xué)，請你不要破壞課堂紀(jì)律�！蔽覈�(yán)厲制止了他，他才安靜下來……“叮鈴鈴”下課鈴聲想了，學(xué)上們一溜煙地跑出去玩了。我大聲喊：“別忘了做作業(yè)�！卑�，他們可真貪玩！
午飯過后，我的辦公桌上已有幾疊作業(yè)等著我去批呢，當(dāng)我批到一本很差的作用，一看，原來是李小明的，上課不好好聽講怪不得作業(yè)這么差，看來待會要好好給他補(bǔ)補(bǔ)課……哎，怎么都消失了？原來是一場夢，如果我是小老師，我會教給孩子們我所知道的知識；如果我是小老師，我會教給孩子們做人的道理；如是小老師，我會帶著孩子們在快樂中學(xué)習(xí)……
這可能就是我以后的工作與生活也許很平凡，但我覺的很充實(shí)，很快樂。因?yàn)�，我想為國家的教育事業(yè)出一份綿薄之力。如果我是小老師，我會……
和老師互換角色作文 篇58
今天，5月9日，天氣晴朗，我懷著高興的心情來上我的興趣班。
上課了，老師突然說：“我的教案忘帶了，今天讓大家講課吧，”我們大家一聽，立刻歡呼起來，老師說：“讓大家準(zhǔn)備5分鐘后，上去講，要堅(jiān)持講3分鐘，就合格了�！崩蠋熡终f：“教學(xué)內(nèi)容3分，教學(xué)熟悉程度2分，儀態(tài)儀表1分，普通話1分，師生互動(dòng)2分，課堂程序1分�！蔽倚南耄汗蚁氲搅酥v課內(nèi)容，“動(dòng)漫作文”里的有很多內(nèi)容可講。想著想著，我便走了上去，可一到講臺前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看，我想立刻就下去，可腿像灌了鉛一樣，怎么也走不動(dòng)了。我只好開始講了，講了一段開頭，我的緊張基本沒了�？僧�(dāng)我看見老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來了，但老師的眼神在對我說;“你能行，相信自己呀�！蔽业木o張一下子煙消云散，因?yàn)樾睦锏淖兓�，所以我越講越流利，同學(xué)們向我投來了敬佩的目光，最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺，坐到自己的座位時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過這次體驗(yàn)，我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的，我們一定要認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)，用自己的成績來回報(bào)老師。
和老師互換角色作文 篇59
清晨，陽光明媚，曾美美和賈聰明要去學(xué)校當(dāng)老師啦，他們倆帶著興奮的心情早早地到了一年級的班級，等待著學(xué)生的到來。
上課鈴響起，看，曾美美老師上課了，曾老師耐心地教小朋友們怎樣畫蘋果呢！她一邊畫一邊說：“先畫一個(gè)像圓盤一樣形狀的小圓，涂上紅色。接著畫兩片樹葉涂上綠色，再畫一個(gè)弧線，最后畫一個(gè)梗�！辈灰粫䞍�，一個(gè)紅彤彤的蘋果就畫好了。說完曾老師不禁松了一口氣“唉，終于畫出來了！”
到中午的時(shí)候，太陽火辣辣的，像一個(gè)滾燙的大火球，把小草烤焦了，把云朵烤化了。小老師們都口干舌燥，卻不喝一口水繼續(xù)給小朋友們上課。
到賈聰明教小朋友堆雪人，賈聰明先堆了兩個(gè)圓圓的雪球，然后把兩個(gè)雪球上下放在一起，又找了兩個(gè)石頭充當(dāng)雪人的眼睛，兩個(gè)樹枝當(dāng)手臂，最后給雪人戴上帽子和圍巾。一個(gè)可愛的雪人就完成了。同學(xué)也都堆的很開心。
下課后，小老師們在回家的路上，他們一邊走，一邊對自己說：“當(dāng)老師可真不容易啊，我以后上課一定不開小差了，也不說話了�！蓖瑢W(xué)們都若有所思……
和老師互換角色作文 篇60
我有一個(gè)上二年級的表妹，她還不會寫。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的能力不錯(cuò)，就讓我過去教她，我當(dāng)仁不讓，當(dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了�！笨墒撬�是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂�！蔽耶�(dāng)場就氣暈了，我寫可以是“杠杠的”，她居然說我教得不好，她學(xué)不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結(jié)果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦啊！
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
和老師互換角色作文 篇61
這個(gè)星期五與以往的任何一個(gè)星期五都不同，因?yàn)橄挛绲男１菊n我要和媽媽一起教大家做平衡魚。
這個(gè)平衡魚看起來很簡單，但是做起來卻不是那么容易。首先要用彩紙把魚折出來，我一步步耐心地教大家折，同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，一會兒功夫，一張張平淡無奇的紙就變成了一條條活靈活現(xiàn)的小魚�？�，那邊是圓滾滾的金魚，這邊是瘦瘦弱弱的小丑魚，正前方有條藍(lán)色的大鯨魚仿佛在游動(dòng)……
魚折好后，開始用牙簽在魚的脊背處打孔穿線，然后分別系在竹簽的兩端，接下來調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)可是最考驗(yàn)?zāi)托牡牧�，一會兒這邊高，一會兒那邊低，大家不厭其煩地調(diào)整著。‘��！快看，快看，我的魚平衡了�！龊玫耐瑢W(xué)興奮地叫著，引來周圍伙伴的眼羨。于是，每個(gè)人都加快了腳步，更加努力地操作著，都希望自己能夠早些完成作品。
陸陸續(xù)續(xù)大家的平衡魚都做好，每個(gè)人的臉上都露出了成功的喜悅。這節(jié)課，我不僅完成了教學(xué)任務(wù)，感受到老師的辛苦，同時(shí)，也在當(dāng)小老師的過程中享受到了為他人服務(wù)的樂趣，真希望以后還能有機(jī)會站在三尺講臺上，繼續(xù)做大家的小老師。
和老師互換角色作文 篇62
我有一個(gè)上二年級的表妹，她還不會寫作文。她的媽媽，就是我的舅媽，聽說我的作文能力不錯(cuò)，就讓我過去教她，我當(dāng)仁不讓，當(dāng)起了“小老師”，可把我累壞了。
一開始，我就先讓她寫給我看，我看著她寫，可是她還沒寫一會兒，就不會寫了。我就教她說：“你這件事是怎么發(fā)生的？途中有什么經(jīng)歷？結(jié)果怎么樣？有什么感悟？全部都寫下來，就可以了。”可是她還是不會寫，既然如此，那好吧，我又把思維導(dǎo)圖畫給了她看，她用眼瞄了一下，就撅著嘴，說：“這我會不知道，你說我寫吧！你這樣畫我看不懂。”我當(dāng)場就氣暈了，我寫作文可以是“杠杠的”，她居然說我教得不好，她學(xué)不會。我一氣就說：“你寫吧，寫完我就來幫你改正！”結(jié)果她只寫了一百多字，而她媽媽還要求她寫四百五十字以上，害得我給她修補(bǔ)了一大堆字，一邊修補(bǔ)還得一邊解釋給她聽。真是累死我也，當(dāng)老師真是辛苦��！
這次試當(dāng)小老師，不僅讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的辛苦，也讓我明白，不管是什么職業(yè)，不是表面看起來那么容易，特別是老師，更是辛勤的園丁。經(jīng)過今天我當(dāng)了一回小老師，我決心從今以后在學(xué)校我要更加尊重老師，尊重老師們的勞動(dòng)，做一個(gè)名副其實(shí)的三好學(xué)生。
和老師互換角色作文 篇63
大家都認(rèn)為老師就是嘮叨的講課嗎？NONONO！當(dāng)然不是，經(jīng)過當(dāng)小老師之后，我才知道老師是干什么的。
今天第五節(jié)課時(shí)，我們向往270班，去交一些小弟妹，哈哈！我很期待呢！
“我跟你座，好不好？”“小弟弟，我選你了！”……認(rèn)師妹師弟時(shí)間到了，大家都不約而同的行，好了，自己要交的小弟弟和小妹妹，你們猜，我選的是誰？算了，降低難度，我選的是女生還是男生？不用猜你們都知道，肯定是個(gè)女生，這個(gè)女生叫劉晴，她很文靜，但是她認(rèn)得很多字，我還沒教他怎么讀，他就已經(jīng)拿起書讀了起來。不會的時(shí)候才教教她，教完之后，她又讀了起來，沒有20分鐘，那本《日有所誦》就讀完了，太厲害了！
當(dāng)她要拿出好習(xí)慣兒歌時(shí)，她卻發(fā)現(xiàn)沒帶，這尷尬的時(shí)候出現(xiàn)了，她臉紅了，我只好到處借別人的，好不容易才借到那本書，拿起書，又開始讀了起來，讀呀！讀呀！讀呀……
時(shí)間像流水一樣，流光了，馬上就下課了，美好的時(shí)光總是那么短暫，劉晴，我還會來看你的！
和老師互換角色作文 篇64
我有一個(gè)好朋友，他叫滕騰。他長得很矮，長著一雙智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。盡管長得不是很漂亮，但是他愛看書、勤勞、樂于助人，是我最要好的朋友。
他是語文組長，愛看書，下課我們都出去玩，他卻在教室里認(rèn)真看書。同學(xué)們都說，他長大后一定能考上最好的大學(xué)。
每次，他都會早早地來到教室值日。他最喜歡的值日項(xiàng)目是掃地，不過有時(shí)他也干別的項(xiàng)目。不管干什么，他都干得非常認(rèn)真，完成后教室里就會干干凈凈，沒有一點(diǎn)臟地方。
他喜歡助人為樂。一次，我忘帶比筆了，我正向別人借著，可是，他們都說自己沒帶筆，我失望極了。這時(shí)一只手從我的旁邊伸來，我回頭一望，原來是坐在我后面的凱鵬，他說：我借給你吧。說著，他那出筆來。這節(jié)課，我的作業(yè)很好。
在學(xué)習(xí)中，我不管是遇到什么問題，他都會幫助我認(rèn)真解答。每次，他都會把難題給我講得很詳細(xì)，讓我聽得明明白白，像爸爸、媽媽、老師講的一樣。其他同學(xué)遇到問題，也都愿意找他幫忙。
他是我的好朋友，也是我的小老師。
和老師互換角色作文 篇65
清晨，太陽在東邊露出了笑臉。我早早地背上書包去學(xué)校。一路上，鳥兒歌唱，花兒向我招手，我的心里也樂滋滋的。因?yàn)榻裉�，我是小老師�?/p>
到了教室，同學(xué)們都還沒有來。我先坐到位置上，從書包里拿出書和生字卡片，讀了又讀，然后一遍一遍地練習(xí)怎么當(dāng)個(gè)小老師。
時(shí)間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)來到教室。等同學(xué)們都到齊了，我就走上講臺，朝著全班同學(xué)說：“大家好，今天我是小老師，帶領(lǐng)大家早讀，下面請大家把書翻到第十九頁……”
教室里響起了嘩啦嘩啦的翻書聲，我多么高興，大家全聽我的指揮。讀完了書，我又學(xué)著老師的樣子拿出卡片一張一張地給同學(xué)認(rèn)讀。有幾個(gè)同學(xué)沒有認(rèn)真讀，在桌子上做小動(dòng)作，我就說：“不許做小動(dòng)作，再不認(rèn)真讀生字，我就把名字記下來了�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)聽了我的話，趕緊坐端正，跟著一起讀。
早讀課結(jié)束了，我的任務(wù)終于圓滿地完成了。我向老師匯報(bào)了今天早讀課的情況，就回到自己的座位上。老師夸獎(jiǎng)我今天當(dāng)小老師紀(jì)律維持得好。我的心里別提多開心了！
和老師互換角色作文 篇66
今天，媽媽閱卷，我負(fù)責(zé)閱選擇題，終于體驗(yàn)一下當(dāng)老師的感覺！
媽媽下午放學(xué)后抱回一大摞語文試卷，我看到了，就自告奮勇地對媽媽說：“媽媽，我要幫你閱選擇題！”媽媽先不同意，因?yàn)樗龘?dān)心我沒做完作業(yè)，在我一再的保證，并加上補(bǔ)寫一個(gè)日記的條件下，媽媽終于算是答應(yīng)了！
盡管試卷一大堆，可是這選擇題卻很少，一個(gè)人的試卷里只有四道而已，媽媽告訴我答案是BDCC，我一下子就記住了，還知道錯(cuò)一個(gè)就得扣三分。
雖然是第一次幫媽媽閱卷，可一直是小組長的我閱題又不是第一次，所以沒幾下，我就閱完了，再看媽媽，她居然才閱幾個(gè)人的，哈哈，我這個(gè)小老師，比大老師還要厲害一點(diǎn)點(diǎn)喲！
閱完這次作業(yè)，我也得到一些啟發(fā)：書寫一定要工整，這樣閱卷的人才會心情舒暢；因此以后我的作業(yè)一定要寫得漂漂亮亮；媽媽當(dāng)老師，下班后還得加班，這多辛苦啊，我一定要心痛老師，不能給老師增添麻煩；媽媽太累了，我一定要給媽媽當(dāng)一個(gè)孝順的好女兒！
當(dāng)小老師，真好！
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