【推薦】優(yōu)秀教師作文九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀教師作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀教師作文 篇1
九月十號教師節(jié)即將來臨。但是今年的教師節(jié)是在星期六，星期六周末放假，也就是說我們不能當(dāng)面給老師們送上禮物和祝福了。
但是就是因?yàn)檫@特別的教師節(jié)，我也可以為老師慶祝。因?yàn)榻處煿?jié)在星期六所以我們今天提早了一天替老師慶祝。
早上我們在黑板上寫了幾大字——“教師節(jié)快樂”！然后把同學(xué)叫來幾位同學(xué)精心制作的卡片上簽上了全班同學(xué)的名字。最后兩位同學(xué)去把老師叫來幾位同學(xué)躲在門后準(zhǔn)別給老師“撒花”。不到多久老師在兩位同學(xué)的帶領(lǐng)下來到了教室?guī)孜欢阍陂T后的幾位“撒花仙子”出來了撒�。∪霭�！老師好像再次進(jìn)入了教堂再次在兩位伴娘下再次成為了新娘這個(gè)新娘真是美��！走完了教堂同學(xué)給老師的禮物和祝福！老師高興地笑著。真讓我心也甜。�。±蠋煱�！你的笑容你可藹和親的臉真可愛真美。
老師在我們的祝福下顯得神彩十足。使我想起老師日日操勞為我們的成績想盡辦法還每天為我們上課家訪改作業(yè)……
老師，真的很感謝您平時(shí)的照顧和指導(dǎo)，您就像我的第二個(gè)媽媽一樣，無微不至為我們付出，我們會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不讓您失望的。最后祝您教師節(jié)快樂，身體健康！
優(yōu)秀教師作文 篇2
請看，這是一位高校學(xué)生的“大作”：
“屈指算來，已經(jīng)做了兩個(gè)月的新生，新生的感覺似乎已經(jīng)被時(shí)間洗得發(fā)白，對大學(xué)生活的憧憬變成現(xiàn)實(shí)的課程一節(jié)節(jié)的流逝，新生們在逐漸溶入大學(xué)生活的同時(shí)，也漸漸體會(huì)出一些大學(xué)生活的‘真諦’。
以鄙人集兩個(gè)月的功力分析，教師、教授的水平大體可分為三等，能讓學(xué)生們個(gè)個(gè)挺直腰桿，隨自己天南海北，上天入地，此乃上等；能抓住時(shí)機(jī)在學(xué)生半夢半醒，眼睛半睜半閉，將睡未睡之際，突然炸雷似的一聲吼：‘別睡了！’此為中等；當(dāng)然自己在講臺(tái)上講得唾沫橫飛，學(xué)生在臺(tái)下睡得，口水直淌，鼾聲如雷，則為下等。
善解人意的課程調(diào)配者似乎也明白這個(gè)分類，上等課全安排在上午，中下等課則屈尊在下午。于是經(jīng)過上午艱苦卓絕的‘精讀’，‘高數(shù)’的洗禮，下午便可在老師舒緩平和的‘催眠曲’中安然入睡，親吻桌面，讓口水自由流淌。當(dāng)然，必然有一位同志肩負(fù)重任，用火柴棒撐住眼皮，記錄筆記。
當(dāng)然，被安排在上午的上等課也難免魚龍混雜，吹牛皮、侃大山的說書先生也大有人在。從合資企業(yè)的月薪到學(xué)校福利分房，從比爾·蓋茨的最新創(chuàng)意到國慶閱兵，無所不包，無所不有。只可惜我們在驚嘆其將大千世界容納于小小課堂的同時(shí)，卻不知其在教授哪門課，真是‘孺子不可教也！’”
教師學(xué)識魅力之高下，在這篇高校學(xué)子的幽默“大作”中可見一斑。
自古以來，人類教與學(xué)的知識就分兩種。一種可稱為“普遍的知識”，它們往往和實(shí)際利益與運(yùn)用沒有直接關(guān)系，而是關(guān)系到人類對自己，對世界，對自然和宇宙的一般認(rèn)識和理解，即現(xiàn)在一般稱為“基礎(chǔ)理論”的東西。它們雖然不能產(chǎn)生實(shí)際的利益，沒有實(shí)用價(jià)值，卻對于人性的完善和提高，以及人類文明程度起著重要的推動(dòng)作用。另一種則是“實(shí)用的知識”，也可稱為廣義的技術(shù)。這類知識與社會(huì)需要密切相關(guān)，具有廣泛的實(shí)用性，給人類帶來直接的利益。顯然，這兩種知識都是一個(gè)現(xiàn)代人必不可少的，但是作為一個(gè)教師，真正能吸引學(xué)生的，對學(xué)生將產(chǎn)生終身魅力的，還是第一種，一種人文科學(xué)知識的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)不足的教師，永遠(yuǎn)成不了“大師”，成不了教育家，充其量只能算是一個(gè)“教書匠”。
大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代的學(xué)生不喜歡那種古板、單一的教師，而是喜歡那些不僅學(xué)識淵博，而且興趣廣泛多才多藝的教師。教師興趣、特長的豐富性，將表現(xiàn)出教師自身人格力理的豐富性，同時(shí)會(huì)對學(xué)生有著巨大的影響力，使其成為學(xué)生效仿的榜樣。這樣的教師將會(huì)象一塊磁石一般，牢牢地把學(xué)生吸引在自己的身邊，真正能培養(yǎng)出“自已的學(xué)生”。同時(shí)，廣泛的興趣、特長也會(huì)促進(jìn)教師自己智能的發(fā)展，啟迪自己豐富的想象力，思考力和創(chuàng)造力。
中國早期話劇活動(dòng)家，藝術(shù)教育家李叔同先生教圖畫音樂，學(xué)生把圖畫音樂看得比國文更重要。這是有人格作背景的原故。因?yàn)樗虉D畫音樂，而他所懂的不僅是圖畫音樂，他的詩文比國文先生好，他的書法比習(xí)字先生的更好，他的英文比英文先生的更好……。這種深厚的文化底蘊(yùn)，顯然是一個(gè)普通的圖畫、音樂老師所不能比的。
優(yōu)秀教師作文 篇3
在我的求學(xué)生涯中，我最喜歡的老師、最想感謝的老師就是宋老師了。她的穿著十分樸素大方，中等個(gè)子，經(jīng)常戴著一副眼鏡，眼睛中還透射出智慧的眼光�？雌饋硎值暮吞@可親、平易近人。 宋老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，而且還是一位對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。 記得有一次，全班同學(xué)的家庭作業(yè)都做得比較差，宋老師發(fā)現(xiàn)后，決定下午把我們?nèi)嘟o留下來，重新完成家庭作業(yè)。叮鈴鈴！叮鈴鈴！放學(xué)鈴響了，這時(shí)，宋老師抱著一大疊本子走向了教室。宋老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。宋老師走上講臺(tái)，說道：趕緊把本子發(fā)下去，訂正作業(yè)，過關(guān)了才能回家。
之后，同學(xué)們就認(rèn)認(rèn)真真、安安靜靜地訂正起了作業(yè)。這時(shí)，突然我遇到了一個(gè)難題，不知道怎么做，我看了看講臺(tái)上的老師，害怕會(huì)被老師批評，便沒有敢去問，我急得像熱鍋上的螞蟻似的。這時(shí)，老師看到了我，就問道：青青，怎么了？遇到難題了吧？我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：嗯！老師對我笑了笑，連忙走到我身邊，彎下腰，對我說：是這道題嗎？我說：是的。宋老師用手指著作業(yè)本，和藹可親地說道：首先，應(yīng)該好好讀懂題意，然后，再看看這篇文章主要寫了什么，重點(diǎn)是什么，表達(dá)了作者什么樣的思想感情懂了嗎？我認(rèn)認(rèn)真真地聽著，邊聽邊動(dòng)腦想問題，同時(shí)，把老師講的重點(diǎn)又記錄了下來。
在老師的幫助下，不一會(huì)兒，我就把作業(yè)完成了，交給了老師。時(shí)間過得真快，都已經(jīng)是下午五點(diǎn)左右了，同學(xué)們都已經(jīng)完成了作業(yè)，陸陸續(xù)續(xù)地走了。當(dāng)同學(xué)們?nèi)侩x開學(xué)校后，宋老師才最后一個(gè)離開學(xué)校。 這就是我們班那認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，在這里，我想大聲地對宋老師說：謝謝您！宋老師，您不僅教給了我知識，同時(shí)，還讓我知道了，無論做任何事情都要認(rèn)真。
優(yōu)秀教師作文 篇4
明知該將最不想做的事情先做，卻找到各種正大光明的理由，拖無可拖，不得不做，還能再茍延殘喘幾次，退無可退，終于開始。
我很慚愧，道理對自己講了很多遍。比如吃飯，如果一定要光盤，就將最討厭的先吃掉，然后剩下的都是喜歡的，多美好。做事情也是這樣，把最愛的留在最后，這樣做其他事時(shí)，有一份期待在等，難做的、怕做的，就不那么難熬了。
可是拖延癥越發(fā)厲害�，F(xiàn)在這篇文，早早知道好幾天沒有更，今兒怎么的都該寫寫的。先跟一幫人在一個(gè)群里胡聊海聊，再跟另一幫人在另一個(gè)群里吹牛扯皮，將一天的信息瀏覽一遍，圈里發(fā)個(gè)評論點(diǎn)個(gè)贊。一看時(shí)間，馬上半夜，沒法兒再拖。
前幾天陷入上課泥潭，胸口墜著一塊秤砣，沉甸甸。無論想，還是不想，它都在那里。很想早點(diǎn)兒弄周全，定好教案和課件。無奈，思想馳騁萬里之遙，手腳原地不動(dòng)分毫。
去“時(shí)光里”，閨蜜開會(huì)。嘴上一如往常，唇槍舌劍刀光劍影，絲毫不含糊，其實(shí)魂魄已離身，不曉得飄到哪朵云彩上面去了。這么上心，坐下來，老老實(shí)實(shí)做事兒呢!不，電腦打開，書攤開，眼睛盯著，那一個(gè)個(gè)的字兒硬是飄飄忽忽，進(jìn)不去。
抽出《北極光的微笑》，讀幾頁，畢淑敏有一篇寫疼痛，痛到我心;換一本《人間草木》，汪老的文字讓我稍稍平靜;再拿《素履之往》朗讀。好吧，木心的禮帽和王爾德的手杖占了上風(fēng)，風(fēng)度翩翩且文采飛揚(yáng)，顯然比無聊的備課更有吸引力。
艱難地把課本從書房轉(zhuǎn)移到餐桌，痛下決心一定趕快弄好，長痛不如短痛，既然這么難過，弄好了就輕松了。心里建設(shè)若干，下筆仍艱難無比。上網(wǎng)查找資料，不自覺手指就滑向小說偷偷瞥一眼，再順便打開微信，看看公眾號文，數(shù)數(shù)幾天沒更，心里發(fā)虛，默念：就看這一次。
然后，坐得腰酸背疼，陽臺(tái)上瞧瞧。窗外的秋色分外妖嬈，隨手拍幾張留存，順手發(fā)到某個(gè)群里，引起后續(xù)，大家紛紛發(fā)圖比美，感嘆時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼夏去秋來�；腥活D覺，時(shí)間又溜走很多，要做的事情還沒有開頭。
自責(zé)懊惱一番，再次下定決心，不弄好不離座。手機(jī)遠(yuǎn)離手邊，閑書放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)，桌上除了必須的資料，啥都沒有，給自己限定好時(shí)間，拿起筆�？墒牵季w，這無組織無紀(jì)律的思緒，簡直像漫天的柳絮，飄呀飄。抓不住摸不著，明明凝神靜氣想著呢，不知道什么時(shí)候已經(jīng)飛到九霄云外，端坐半天，寥寥無幾的字。
安慰自己，狀態(tài)不好，休息下就好。燒水泡點(diǎn)咖啡，削點(diǎn)兒水果，窩在沙發(fā)里發(fā)呆，放空大腦。終于起身，覺得腦中有只手掌，拼命往外扔?xùn)|西，啥也想不到，不愿想。“明天吧，還有幾天，來得及�！�
30歲過后，準(zhǔn)確說成為母親后，我一度以為自己已經(jīng)告別了拖延癥，走上事事提前計(jì)劃的有序人生之路。具體表現(xiàn)為：凡事預(yù)留時(shí)間，力求不疾不徐，從容不迫，以期做到方寸不亂。許多時(shí)候，我覺得自己成熟了，隨著年齡同時(shí)增長的還有智慧，為此常常沾沾自喜。
以前，上班都是卡著點(diǎn)到，絕不在鈴聲響起前進(jìn)教室，絕對準(zhǔn)時(shí)。嚴(yán)格勤勉的葛老校長實(shí)在看不下去，天天早晨早早在我的教室等候，背著雙手，威嚴(yán)地看著匆匆奔來的我，淡淡地問：早點(diǎn)兒到不就不用這么跑了?
習(xí)慣掐著點(diǎn)兒做事情，和爸媽出門總是被嫌棄：為什么弄得這么急?要留點(diǎn)兒時(shí)間余數(shù)。好多次趕著上飛機(jī)、上火車，差點(diǎn)兒就被落下，每次暗喜：算得多準(zhǔn)!
那種急匆匆，再不做就來不及的感覺，很久不曾出現(xiàn)�，F(xiàn)在，它帶著舊時(shí)的記憶漫卷而來，我竟然一下就適應(yīng)了，難道是拖延癥加重了?終于成為了習(xí)慣?對抗它的辦法是什么呢?僅僅是遇上上課這件事情會(huì)“發(fā)病”?還是一種普及性的毛病?
等明天，我好好思考這個(gè)問題。
優(yōu)秀教師作文 篇5
今年的教師節(jié)，我們的辦公室成了花的海洋，鮮花成了這個(gè)屬于我們的節(jié)日里的“主角”，我卻收到了一份“特別”的禮物。 小婷是一個(gè)兩條辮子粗又長，眼睛里裝著故事的小姑娘，因?yàn)楦赣H的不負(fù)責(zé)任，生病的母親承擔(dān)著家庭的重任；因?yàn)閷ε畠何磥淼钠谠S，盡管在這座城市的公辦學(xué)校讀書，對于一個(gè)外鄉(xiāng)來的、這樣的一對母女來說，是一筆不小的負(fù)擔(dān)；盡管，我?guī)椭齻冏寣W(xué)校免除了一部分費(fèi)用，但我依然經(jīng)常感受她們生活的艱辛。 可就在今天這個(gè)屬于老師的節(jié)日里，她在不經(jīng)意間把一份小得不能再小的禮物——一支常常陪在我身邊、與我形影不離的紅色簽字筆，小心地遞到了我的面前，小聲地說了句——“老師，節(jié)日快樂！”那一刻，我的心里充盈著滿滿的感動(dòng)、甜甜的幸福，我甚至可以想到，為了能選這樣一份合適的禮物，她又費(fèi)了多少心思！ 今年的這個(gè)教師節(jié)里，我收獲了最寶貴的禮物——孩子天真的童心，孩子們長大的貼心，這才是我最值得珍藏的，最別樣的禮物
優(yōu)秀教師作文 篇6
我上學(xué)的第一天，見到的第一個(gè)人——是老師;叫我認(rèn)識一個(gè)字的——是老師;教我跳第一個(gè)舞蹈的——依然是老師。老師那慈祥的目光，親切的笑容已經(jīng)深深地刻在我的腦海里。從那時(shí)起，我就在心中有一個(gè)夢——教師夢。
進(jìn)入小學(xué)，老師用生動(dòng)形象的語言，引領(lǐng)我們遨游知識的海洋。我覺得：老師的學(xué)識是那么淵博，不認(rèn)識的字，不會(huì)的課文，再難的數(shù)學(xué)題，老師只要輕輕點(diǎn)撥一下，我們就一下子全都明白了。老師真神奇呀!我更加堅(jiān)定了我的信念：我長大了，一定要當(dāng)一名教師!
我知道，僅有夢想是不夠的，要實(shí)現(xiàn)夢想還需付出更多的努力。去年我們學(xué)校推行了“QGP”學(xué)習(xí)模式，我毛遂自薦積極參與，當(dāng)班級的數(shù)學(xué)“學(xué)術(shù)助理”，在李永華老師的幫助下，我每天按照韓立福有效教學(xué)法中的預(yù)習(xí)方法做好預(yù)習(xí)，每當(dāng)空閑的時(shí)候，我總會(huì)看一些關(guān)于教師的書籍，模仿老師在講臺(tái)的樣子，照著上面的要求去做;在家里，我在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，教弟弟寫字;在外面，我也在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，撿起地上的垃圾;在學(xué)校里，我還在學(xué)習(xí)當(dāng)老師，幫助暫時(shí)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)學(xué)習(xí)。夢想生長了!
盡管這個(gè)夢想距離我很遙遠(yuǎn)，但我不會(huì)停止追求的腳步;盡管在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，會(huì)有很多挫折和磨難，但我不會(huì)灰心，不會(huì)放棄。因?yàn)槲蚁嘈�，只有�?jīng)歷地獄般的磨練，才能創(chuàng)造出天堂的`美麗;只有流過血的手指，才能彈出世間的絕唱。不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見到彩虹?唯有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢想，才能成功!
我渴望著，渴望著做一只努力工作的春蠶，渴望著做一支永遠(yuǎn)燃燒的蠟燭，渴望著做一盞照亮前方，卻不求回報(bào)的明燈，渴望著成為一名光榮的教師!
優(yōu)秀教師作文 篇7
“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我就想起幾年前的那件趣事……
那是我剛上幼兒園的第一天。一回到家，我迫不及待地拉著正在廚房煮飯的媽媽，讓她背著手端坐在沙發(fā)上，自己又跑到電視機(jī)前擺出一副認(rèn)真的樣子。媽媽被弄蒙了，一臉疑惑地望著我。我覺得當(dāng)老師很神氣，我也想過一把癮。
我皺著眉頭，抿著嘴巴，學(xué)著老師的模樣，嚴(yán)肅地對媽媽說：“小朋友，要好好聽話，不要讓老師生氣!”媽媽也挺配合我，故意萌萌地說：“老師，我一定會(huì)好好聽話的!”
“那么小朋友，我唱一句，你跟著唱一句�！蔽仪辶饲搴韲党溃骸靶⊥米庸怨裕验T開開……”媽媽也跟著奶聲奶氣地唱：“小兔子乖乖，把門開開……”媽媽唱完，我滿意地笑了，這個(gè)學(xué)生真聽話!媽媽見我眉開眼笑的，也歡喜地笑了。
正當(dāng)我們玩得開心的時(shí)候，我和媽媽都聞到了一股燒焦的味道。媽媽這才想到廚房里的鍋中正在煮魚。媽媽三步并作兩步?jīng)_到廚房關(guān)火�？墒且呀�(jīng)晚了，魚燒焦了!媽媽哭笑不得，嗔怪我太入戲了。
這件事已經(jīng)過去五六年了，但在我心中留下了深刻的記憶。這個(gè)教師夢像一顆小小的種子在我幼小的心靈中萌芽壯大。我相信在我的努力下，有一天，它會(huì)破土而出，長成一棵參天大樹。
那一天，是我成為光榮的人民教師的那一天。
優(yōu)秀教師作文 篇8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“一沐春風(fēng)，三尺講臺(tái)”……每每聽到這些詩句，我都會(huì)不由自主想起自己心中的夢想——教師夢。
第一次聽到“教師”這個(gè)偉大的稱謂，是在一次看電視時(shí)。其中印象最深刻的是那位叫張麗莉的老師，她義無反顧地做了一名普普通通的老師，在一次意外事故中，她用自己纖弱的雙臂保護(hù)將要遭受災(zāi)難的學(xué)生，而她自己卻失去寶貴的雙腿。
從那時(shí)起，我心中便種下教師夢的種子。多么平凡而又偉大的人吶，讓我情不自禁升起對老師的敬意!
剛上小學(xué)的我語文成績特別低，有時(shí)甚至?xí)霈F(xiàn)不及格的現(xiàn)象。直到她——我的新一個(gè)語文老師出現(xiàn)，不及格現(xiàn)象才從此銷聲匿跡。我清楚記得，她黝黑的皮膚，爽朗的笑容，給人一種簡單又可愛的感覺。她對我的影響，使我永生難忘。上她的課，總能給我們一種新奇的感覺，輕松又受益。那時(shí)作為學(xué)生的我們，總是覺得她像天使，是來挽救我們的。她更像是一個(gè)學(xué)者，無所不知、無所不能。
那時(shí)，我在想，我以后也要成為她那樣的人，為孩子們傳授知識。即使世人不能知曉，也要努力讓自己熠熠發(fā)光，證明自己的價(jià)值。午后的陽光照在門口的桂花樹上，我的有點(diǎn)陶醉，我的夢，在那一刻更加堅(jiān)定了。
記得那一次和姐姐談話時(shí)說到我的夢想，我以為她會(huì)和別人一樣嘲笑我�？沙龊跻饬希f，妹妹，教師這個(gè)職業(yè)不容易，不過既然你有心，一定會(huì)成功的。說完，她眨眨眼睛為我豎起來大拇指。在那一刻，我的夢想就更加堅(jiān)實(shí)可信。
雖然現(xiàn)在的我才剛是個(gè)初二的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)夢想走上社會(huì)還需要一段兒時(shí)間，但我一定不會(huì)放棄的我的希望。我會(huì)一如既往地堅(jiān)持努力，直至那個(gè)屬于我的教師夢，開花結(jié)果成為現(xiàn)實(shí)。
優(yōu)秀教師作文 篇9
又是一年教師節(jié)。
早晨從校門口走進(jìn)，便看見九年級的人身著深色校服，捧抱著鮮花在一旁依次排開。這情景并不算是新鮮的，我記得小學(xué)也曾擔(dān)任過這樣的一個(gè)鮮花使者。而那時(shí)，是將祝福的話語在嘴邊忐忑地反復(fù)念過。如今看來，更有一種舊時(shí)相逢的欣喜。卻又忽然因自己手上空空而莫名地顯露出一種羞怯，到達(dá)班級的時(shí)候，與老師腳前腳后。只聞得班里的學(xué)生齊聲說著：“老師，祝您教師節(jié)快樂�！蔽覐哪强p隙里不安地一瞥，又看見了許多個(gè)堆滿了書桌的禮物和鮮花，還有老師臉上濃濃的笑。
于是這一天，有好多同學(xué)頗為戲謔地說：“當(dāng)老師真好，我長大也要當(dāng)老師�！笔堑�，即便以我的性格絕不適合成為那佇立于講臺(tái)之上的靈魂塑造者，我也愿意對這樣一份崇高的職業(yè)充滿了熱愛，我也愿意對那些在無數(shù)個(gè)暗寂的燈下苦熬過的老師說聲謝謝。我記得開學(xué)第一天，我向父母描述對班主任的印象，因?yàn)闊o法估出她的年齡而惹來一頓痛斥。那時(shí)，我只記得她有張孩子一樣的面龐，并不算高的個(gè)子，還有一頭發(fā)紅的卷發(fā)，若是穿上校服，只與大家一樣。而后來我卻漸漸覺得，從她那濃密的短發(fā)里愈來愈多地涌出了銀絲，一根兩根，好像漸漸滿眼都點(diǎn)著銀白�？粗秊槲覀兩鷼鈺r(shí)急紅了的臉龐，我常常會(huì)有一種久久不退的愧疚感，心下思忖著：她那些白發(fā)，便是在這怒氣沖冠的情境里一點(diǎn)點(diǎn)出現(xiàn)的吧。她是在燃燒著自己的生命，將零落的火種播在我們心間。
在當(dāng)今社會(huì)，老師是一項(xiàng)愈來愈難當(dāng)?shù)穆殬I(yè)。各方面的壓力，來自家長們的冷眼誹謗，要保護(hù)教育祖國花朵的重任統(tǒng)統(tǒng)壓在每位老師的肩上，而她們的臉上卻始終是恒久不變的微笑。她們用所有的細(xì)致入微溫暖著我們，她們用所有的嘔心瀝血教誨著我們，她們給予我們的永遠(yuǎn)是活力。如果說我們終將要抵達(dá)的是遠(yuǎn)方，那么她們便是我們手中的地圖，那上面勾勒了未來最美的藍(lán)圖，引導(dǎo)我們走上正確的道路。
而如果并沒有精致禮物的奉上，并沒有嬌艷花朵的芬芳，我想老師也會(huì)知道，全天下的學(xué)生都在這一天從心底默默地重復(fù)著那句話千百遍：
老師，祝您教師節(jié)快樂！
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