【精選】我是班主任作文合集10篇
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的我是班主任作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是班主任作文 篇1
很多很多年以后，我成為了一名班主任。那時的科技非常發(fā)達，人類已經(jīng)發(fā)明了時光機，所以我借助它打算回到以前的時空，吸取一下前輩的教訓。
我又回到了20xx年。那里的老師一點也不通情達理，每天都給學生布置大量的作業(yè)，搶占體育之類的副課，天天讓學生埋在書堆里，讓學生們苦不堪言。而那里的活動少，學校像監(jiān)獄一樣，把學生關在狹小的空間，根本不讓他們放飛自己，使他們心里產(chǎn)生一種對老師的厭惡。
吸取了前輩的教訓，我打算對現(xiàn)在的教育進行改革。
首先，我不會給他們留很多作業(yè)，減輕了我的負擔，也放松了他們的心理。接著，我不會占用他們的副課，反而我還贊同上副課，讓學生鍛煉身體，給他們快樂。然后，我決定成為一名和藹可親的班主任，不讓他們的心靈受傷。接著我要帶學生開展一周一次的“戶外實踐”活動，讓他們在玩中學，學中玩。
計劃定好后，我將要在明天實施這個想法。
上課時，我不會讓學生太過枯燥，時不時給學生看一些搞笑視頻，但是我也會好好上課，不能讓他們以后對祖國沒有貢獻。我會把每一課講的很細，但上課時是這樣，下課時是要讓他們好好玩。
又過了兩年，一個同學問我：“老師，你為什么讓我們這么輕松？聽爸爸媽媽說之前上課可辛苦了�！蔽倚χf：“那個學生重負的時代已經(jīng)過去了，現(xiàn)在我們的教育實行改革啦！”
我是班主任作文 篇2
小時候，總對班主任這一圣神的職業(yè)十分感興趣，總是期望自己能成為這一職業(yè)中的一員�，F(xiàn)在回想起小學生活的點點滴滴，對照顧我成長的班主任充滿了感激。
從一年級到現(xiàn)在，我一共有三位班主任：一位是閆老師，她是我的第一任班主任，手把手教我識字、算術，如果說我的成長就是造房子的話，她就幫我打好了地基。接下來的班主任是張老師，她總是一臉溫柔，教會了我許許多多知識和為人處世的道理，幫我的成長小屋打好了框架。最后一位就是現(xiàn)在教我們的段老師，她總是公私分明，幫我改掉許多陋習，她把我的心靈之屋裝扮的溫馨……
我想，要做一個好的班主任，一定要包含閆老師的知識淵博，張老師的溫文爾雅，段老師的大公無私吧！假如我是一個班主任……
“大家好，我是你們的新班主任，我叫張雅寧，你們可以叫我張老師，我現(xiàn)在還不是很熟悉你們，請你們自我介紹一下自己，從第一行開始好不好？”
“真好，我大概認識你們了，不過我的記憶力不是很好啊，需要時間的！你們可以把我看成是你們的朋友，以后的日子還希望你們能和我好好相處，要帶我玩，好嗎？”以上是我的自我介紹，我想我可以通“朋友”這個詞來增加我的人氣！
競選班干部，簡單！我要先看看他們擅什么，要通過無記名投票的方法做出決定。要給他們沒人一次機會，或者可以讓一些紀律不好的人管紀律，讓他們“身臨其境”地感受管他們的難處，管他們一定是件很辛苦的事！
第一次活動也難不倒我！我把所有任務交給幾個有組織能力的人去做，首先，我會讓文藝委員來向全班征集節(jié)目，讓班長幾人來布置教室，讓衛(wèi)生委員監(jiān)督教室衛(wèi)生；在活動中，我還會想很多游戲啦，笑話啦之類的，努力把全場氣氛搞到最high！這樣他們都有了自己的任務，一定會有一些成就感或欣慰感吧，說不定還會體會到班主任的辛苦呢！
假如我是一名班主任，我會多鼓勵差等生，多扶持中等生，多重用優(yōu)秀生；假如我是一名班主任，我會挖空心思去了解每一位學生，多家訪，但絕不說學生的壞話，使得每一位學生都能健康成長；假如我是一名班主任，我會多培養(yǎng)學生的動手能力，多鍛煉他們的意志力，使獨生子女不再嬌慣；如果我是班主任，我會多組織學生春游，培養(yǎng)他們集體主義的精神觀；假如我是班主任，我會盡心盡力地培養(yǎng)他們，讓每個人長大都成為社會的有用之才！
以上事情，光是想想就覺得頭疼，更別說是做了！
老師是紅燭，犧牲自己把別人照亮；是園丁，培育桃李開遍天涯海角；是火種，點亮了學生的心靈之火；是大海，載著萬噸巨輪遨游世界；是石階，承受著學生一步一步向上登攀……班主任作為帶班教師的一員，是多么的不容易！
假如我是一位班主任，我一定會克服這些困難，成為一名受學生愛戴的優(yōu)秀班主任！
我是班主任作文 篇3
今天，老師布置了一篇作文，題目為《假如我是班主任》，老師剛說完，同學們就討論起來，我也開始想了起來。
假如我是班主任，我會每周調一次座位，并且讓高個子的同學有機會坐在前面，并建議學校購買一批較高的椅子，給被調到后面的矮個子的同學，讓他們能看到黑板。
假如我是班主任，我會每一周上兩節(jié)品德課。做人首先要品德好，如果一個人沒有好的品德，就算他懂得的知識再多，最后也會失敗。
假如我是班主任，我會仔細觀察每一學生，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地公開表揚。如果學生做錯了事，我一定不會當眾批評他，以免傷害他的自尊心，我會下課之后再去找他，對他進行教育，絕對不會大聲教訓他，更不會在班上點名批評他，因為上帝也會犯錯誤。
假如我是班主任，我會經(jīng)常組織豐富多彩的活動，不讓學生整天呆在教室里，每一次活動都是學生感興趣的。比如春天我會帶他們去踏青，夏天我?guī)麄円按叮锾煳規(guī)麄兘加�，冬天我�(guī)麄儫�，我�(guī)麄內ヱ雎犘▲B的歌聲，捉知了；帶他們去欣賞月亮，數(shù)星星，帶他們……讓學生們親近大自然，在玩中學，在學中玩，體驗大自然的美妙，感受學習的樂趣。
假如我是班主任，我會對學生保持親切的.笑容，不會老是板著臉，我會和學生建立友誼的橋梁，讓他們感覺我就如他們的大朋友。
假如我是班主任，我會盡量少布置一些作業(yè)，隨著年級的增加，我會慢慢地增加作業(yè)，不會一下子布置很少作業(yè)，突然之間又布置很多作業(yè)，否則使學生感
到從天堂落到了地獄。如果慢慢增加，學生也會漸漸適應。同樣多的作業(yè)，學生就不會有這一種墜落的感覺了。
假如我是班主任，我會搞好我班與其他班的關系，建立友誼，不會讓班與班之間變?yōu)槌饠场Ｗ钣行У霓k法就是多搞一些體育比賽，讓我們班的學生與其他班的學生開展拔河、籃球、足球或游園會等活動。
作為班主任，我還有很多想法，唉，可惜我現(xiàn)在不是班主任。以上幾點僅屬于我個人的想法，老師，您認為我說得有道理嗎？作文
我是班主任作文 篇4
“叮呤呤……”，正在熟睡的我被鬧鐘鈴聲驚醒，我一看表，呀!已經(jīng)6∶40了，我趕緊起床，刷刷牙，穿上教師服，開著車直奔學校。
我前腳剛進辦公室，仇大拙后腳就跑來說：“老……老師，趙景三和張名人打…打起來了，你快去管……管……管管吧!”。我說：“你……你……把他……他倆叫過來吧!”。唉!我怎么也跟著他結巴了呢?不一會，他倆來了，我耐心地問清他倆事情的原由。原來是因為兩人想看同一本課外書——《福爾摩斯探案選》而打起來的。
我嘆了口氣說：“你們都長得這么高，為什么就為這點雞毛蒜皮的小事而打架呢?你們還是課代表呢!課代表應該起帶頭作用才對呀!如果同學們都像你們一樣，咱們班怎么創(chuàng)建和諧班級呢?!有打架的功夫，還不如商量商量怎么看這本書呢!”，他倆也紅著臉笑了，并當著我的面相互承認錯誤。他倆出門后，我聽到門外的張名人對趙景三說：“以后咱倆做朋友吧!反正咱倆都愛看書，我家里也有很多書，以后咱們就相互交換著看，那樣我們就能讀更多的書了!”，趙景三說：“ok!君子一言，駟馬難追!”我欣慰極了，他們終于化干戈為玉帛了。此時，上課鈴響起來了，我趕緊整理一下領帶，帶上教案奔向四年級二班教室。
下課了，我便抓緊時間批改學生們昨晚的家庭作業(yè)——一篇作文。這時，一個醒目的名字映入我的眼簾——不老林，他可是經(jīng)常不完成作業(yè)的呀，這次竟寫得這么認真!下午在作文課上我當眾表揚了他，并讀了他寫的作文《我要做好孩子》。還送給他一本書——《心態(tài)讓自己成功》，并在書上寫道：“祝賀你近期取得的進步，別驕傲，繼續(xù)加油吧!”。只見他眼角含著淚花，激動地對我說：“老師，謝謝你!”。我高興地笑了。
“快起床了，要遲到了，笑什么呢?”，只聽一陣叫喊聲，睜眼一看是媽媽。原來我只是做了個夢啊!雖然只是個夢，但我也體會到當一名班主任老師確實不容易，不但肩負著繁重的教學任務，而且還要處理那么多瑣事。從今兒起，我要更加尊重我的老師，也希望能通過自己的努力夢想成真，成為一名真正的班主任。
我是班主任作文 篇5
從幼兒園開始到現(xiàn)在已經(jīng)在校園生活七年了，七年里和很多老師一起生活，學習，感覺每個老師的風格多不一樣。由此也總是讓我想到，如果我當班主任會是什么樣子呢？
如果我是班主任，每天的晨讀都由調皮搗蛋的同學領讀，這樣他們就沒有時間調皮搗蛋了，我就可以輕松的坐在班里休息休息，我覺得這個安排真的是太妙了！晨讀完了開始默寫，誰的成績差，誰上來給大家默寫，這樣好面子的同學肯定就回家自己努力學習，沒人愿意上來講臺給大家默寫了。我估計是我同學的都得打我了。
如果我是班主任，每天提前一刻鐘到校，然后我?guī)е蠹以诓賵錾下軆扇�，這樣可以刺激我們的大腦，不管冬天嚴寒，夏天酷暑，醒盹節(jié)奏，我的想法怎么都這么妙�。∵@樣體育差的同學可以提高體育成績，體育好的可以鍛煉身體，可以曬太陽可以補鈣。又不是劇烈運動，也不會不舒服，反而是跑完之后一身輕松。
如果我是班主任，我不會占用其他副科課，但是如果副科課沒有實質內容，不如開辟成我的課外課，給同學們補充一些課外知識，我也不知道我是教哪一門課的老師。教什么補充什么吧。課外閱讀課也可以。這樣又是調皮搗蛋生的朗讀時間了。他們休想調皮搗蛋。
如果我是班主任，體育課，大課間，眼保健操必須每天上，每天做，多多益善�，F(xiàn)在的小眼鏡太多了，如何讓孩子們保護視力成為了一個重要課題，我是老師，我就會管他們，都給我坐好了，坐直了，別歪頭，別趴著，手背后，挺胸抬頭仰視。體育課多多鍛煉，柔韌性，拉伸，擴胸，可以長身體的多做，不要受傷，現(xiàn)在的我們都經(jīng)不起風吹草動，太脆弱了。我要改變我的班集體面貌。都是體育生，哈哈哈。
如果我是班主任，中午認真吃飯，吃完飯帶著同學們遛彎，散步，不能窩在教室，都是小肚腩，然后午睡半小時。提醒我的同學們多喝水，多去廁所。小手拉小手，結伴去結伴回。
如果我是班主任，讓我的學生們多唱歌，多畫畫，多聽音樂，多跳舞，能說會道，能談會唱，讓我的學生們都是藝術生。拉出去都是小明星，我的驕傲。
我是班主任作文 篇6
天天生活在學校里，我都只是一個學生，學習，作業(yè)，天天如此，都沒有時間玩嗎？如果我是班主任那該多好��？
這一天，如同往日，我來到學校走進教室，但同學們全叫我班主任？哦！原來現(xiàn)在我是主任呀，不早說嘛！我上任，同學們就解放嘍！
我看了一下課表，是我的課呢，想起平日里艱苦的學習，我，決定讓同學們說廢話，我要讓他們好好的吹吹牛。
哦！這節(jié)課是英語課，回想起前日我們背單詞的辛苦，我對英語老師說：這節(jié)課讓我上吧！我有事給同學們講呢大家信嗎？這節(jié)課我要讓大家高興高興，便讓同學們一人講一個笑話，我們真是不亦樂乎！才沒事情可講呢！
是數(shù)學課，要計算，我不要讓同學們辛苦！我便向數(shù)學老師要了一節(jié)課，這節(jié)課我讓同學們好好在操場玩玩，他們是自由的。
現(xiàn)在我和同學們的關系好極了，大家特別喜歡我，在我的帶動下，你想也想不到的是一星期里正課頂多一節(jié)！其余時間玩唄！哈哈，哈哈，我太佩服自己了，大家說要得人心才好，瞧，我這不把全班同學的人心都得了嗎？
一學期過去了，迎來了一年一次的末考。我呀，對我們的同學有信心！
分數(shù)下來了，我大吃一驚！全班考得最好的一個12分！而全市考得最好的是100分��！我？
沒想到真應了那句話成績玩是玩不出來的校長找來怎么辦？我慌忙逃跑了。
我再也不當班主任了，而要好好學習呢！
我是班主任作文 篇7
在所有的主任中權力最小的是班主任；在所有的主任中對人類貢獻最大的是班主任……在一篇贊揚歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確我們的班主任在社會上的權利只能管四十三個孩子，然而我們的班主任正是為那些摩天大廈的基石在無聲的工作著，奉獻著。
如果我是班主任。我會視我的學生是親兄弟或親姐妹，我將同他們一起學習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學們的課余生活，我更不會讓教室后面的黑板報不多姿多彩。我會充分發(fā)揮同學們的智慧去充實它。那是那個面將有“小發(fā)明”“數(shù)學宮”"ABC園地”等欄。如果我是班主任，對同學們的情況我自然是倍加關心，因為作為班主任抓好學生的各科學習是天職嘛！對于那些各科不平穩(wěn)的學生們，我一定用心為他們排憂解難，熱心為各位科任老師“牽線搭橋”彌補他們的薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各科發(fā)展平衡，將來更好地為祖國服務。
如果我是班主任，對那些被有些老師認為是“低能兒”“調皮大王”的后進生一定不會不聞不問的，我要用一腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句話的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒有閃光點。
我就不相信他們不能成為有用之才。我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量鼓勵全班同學一起前進。作文
我是班主任作文 篇8
我心里總是想著當班主任。假如我是個班主任，我會無微不致地照顧這些好學生。要讓我的教學水平提高，教育人既不會傷了他（她）的自尊心，又能促進他（她）改正錯誤。
我是這樣想：如果我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一個人在搞小動作。我先點明一下就繼續(xù)上課，直到放學時留下來談一談。還有，如果誰沒做家庭作業(yè)可不像小學的那位老師一樣，不分青紅皂白把她罵得抬不起頭，垂頭喪氣的，而是先調查事情的原因，好的原諒，不好的批評一下。
我又想：教書感情要豐富，這樣同學們就不會厭煩聽課，一副死氣沉沉的模樣。如果同學們寫作業(yè)寫得太久，就會叫他（她）們停筆看綠色的葉子，艷麗的花朵，潔白無瑕的云，一碧千里的天空，讓學生休息。
我接著想到的是：有時讓校長同意同學們去旅游，這樣就不會使同學們每次上課都會心情有點兒不好，讓同學在這次旅游中遲一點兒回家，讓同學們玩久點，而且很開心，讓同學們到旅游區(qū)時玩游戲，在回家的路上講些笑話讓大家笑一笑。
我現(xiàn)在一定要好好學習，將來才能實現(xiàn)我的這個夢想。
我是班主任作文 篇9
假如我是班主任，我會對我的學生很嚴格。
當學生不做作業(yè)的時候，我不會像我的老師那樣使用暴力，而是很“溫柔”地對他說：“為什么不做作業(yè)，是我布置得太少了，讓你產(chǎn)生可以不做的錯覺嗎？那我以后單獨給你布置更多的作業(yè)怎么樣？”
當學生不認真學習的時候，我會嚴肅地跟他談話，告訴他：“你學習不是為了我學習，更不是為了父母，而是為了你自己。如果你不好好學習的話，將來在社會上是沒有立足之地的。記住‘少壯不努力，老大徒傷悲’這一句話。我們應該珍惜我們的現(xiàn)在，好好學習，一起努力。”
當我的學生在期末考試中取得了優(yōu)異成績的時候，我不會獎勵他們，只會告訴他們：“考好了無疑是一件好事，但是要記住‘驕兵必敗’，要謙虛不能驕傲。”
假如我是班主任，我會做一個嚴厲的班主任。如果你是班主任，你會如何對待你的學生呢？如果你選擇和我一樣，我想，這會是一個不錯的想法。
我是班主任作文 篇10
假如我是班主任，我會不拖堂，不會動不動就將同學留下來。但是會讓同學遵守秩序，但上課也不會枯燥無味，偶爾開開小玩笑愉悅愉悅氣氛開開心。
假如我是班主任，我會在課后，考驗上課不認真的同學概括一遍我說過的話，看他的心有沒有散，注意力有沒有集中。
假如我是班主任我會減少作業(yè)，體諒同學減少他們的負擔，但每隔幾天我就會來個突襲，檢察作業(yè)，偷懶的人要罰抄的，還要補作業(yè)。
假如我是班主任我會把打分改成A。AB。A——等等，這樣就算家長們就算往壞的方向上想也只能想到我家的孩子考了第一，或我家孩子的分數(shù)蠻高的。
假如我是班主任，我會獎罰分明，受家長認同孩子喜歡的班主任的。
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