精選老師作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的老師作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師作文 篇1
我有一個(gè)好老師，她就是我們的班主任——王老師。她有一頭飄逸的頭發(fā)，彎彎的眉毛下面架著一副黑框眼鏡。她的嘴巴小小的，聲音可好聽了！
王老師很溫柔，每次上課都會問我們有沒有讀書，大家都說讀了，王老師就甜甜的笑了。有一次，我沒有完成作業(yè)，王老師并沒有批評我，而是溫柔地說：“下課了把它補(bǔ)上�！蔽夜怨缘匕蜒a(bǔ)好的'作業(yè)交給老師，老師溫柔地說：“你的字寫的真漂亮，繼續(xù)努力！”
每個(gè)星期六，王某便帶我們?nèi)D書館。我們看非常重視，王的樣子也很嚴(yán)重。我看了“大百科全書”，“小女孩的窗口”，“格林童話”等，王是這樣的，我們培養(yǎng)閱讀興趣。
王老師也經(jīng)常帶我們?nèi)ゲ賵鐾嬗螒�，我們可以玩得開心！
這就是我的王老師，我真的很喜歡她！
老師作文 篇2
老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵；老師像一根蠟燭，燃燒自己的青春，照亮我們；老師像一本豐富多彩的書，教會我們?yōu)槿颂幨碌娜松览�；老師像一股清泉，向孩子們美麗的心田注入知識的源泉；老師像……”但我的班主任蔡老師更像一個(gè)萬能的百寶箱，箱子里充滿了無窮無盡的`知識。
蔡老師，有一頭烏黑的秀發(fā)，有時(shí)扎一個(gè)馬尾辮，有時(shí)披著頭發(fā)，看上去很典雅，她說起話來總是井井有條。上語文課時(shí)，蔡老師帶領(lǐng)著我們在知識的海洋里遨游，尋找正確的答案。特別是上作文課的時(shí)候，蔡老師就像一本作文大全，又像一個(gè)幽默大師，讓我們很輕松又愉悅地學(xué)習(xí)。你們瞧，蔡老師手上拿著粉筆，口若懸河，把知識當(dāng)作源泉，注入我們美麗的心田。
下課的時(shí)候，蔡老師百寶箱里裝滿了歡樂和人生哲理。我們和她早已成為了很好的朋友，我們經(jīng)常一起說笑話，談心事……蔡老師還和我們一起分享她小時(shí)候的故事。并常常說：“你們呀，不能生在福中不知福，像我和你們一樣大的時(shí)候，可沒有電腦，沒有手機(jī)……”，讓我們明白了要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在。
蔡老師，你就是一個(gè)名副其實(shí)的百寶箱��！
老師作文 篇3
今天中午，劉老師走進(jìn)教室，巡視一圈，臉色黑了下來，“暴風(fēng)雨來臨！”我暗自嘀咕。“請大家馬上放下手里的事，咱班地上開滿了‘大白花’，馬上撿！”劉老師氣憤地命令道。
誰都知道，劉老師愛干凈。老師常說：“窗明幾凈才能有好心情，才能靜下心來讀書學(xué)習(xí)�！薄胺渴仪澹瑝Ρ趦�。幾案潔，筆硯正�！边@幾句出自弟子規(guī)當(dāng)中的話，我們更是耳熟能詳，可我班地面上還是經(jīng)�！傲宅槤M目”�！耙獝勖溃h(huán)境美人才舒服……”劉老師又訓(xùn)起話來。
六年前，劉老師出現(xiàn)在了我的世界里。六年來，我們總是覺得老師管得太多。除了為我們的學(xué)習(xí)操心，她經(jīng)常為女孩子扎好散亂的小辮，押著男孩子洗白臉蛋；監(jiān)督我們放下衣領(lǐng)，扣好鈕扣；檢查書桌上書本是否整齊，書桌內(nèi)垃圾是否清理；她還勒令我們抹平書本的折角，作業(yè)上面不能有食物的油漬……“撿紙，拉鏈，鞋帶，指甲，鼻涕……”哎呀，比我媽管得還多！
我們反感劉老師雞蛋里挑骨頭，我們背后偷偷說她有潔癖。可是不知不覺，我們還是受到了老師的感染。
寫字前，我們洗干凈小手，看著字跡工整的'作業(yè)，好舒服。值日時(shí)，我們比哪個(gè)小組把教室打掃得最干凈，看著整潔的教室，好自豪。每天早上上學(xué)前，我們照著鏡子，整理衣服，系好紅領(lǐng)巾，就為得到老師的夸獎(jiǎng)：“你真干凈！”我們最愛聽老師說：“你的小牙真白！”老師教會小小的我們愛“美”，整潔即為美。
當(dāng)我們漸漸長大，老師就常常給我們講“一屋不掃安能掃天下”的故事，慢慢地，我懂了，老師不是僅僅在教我們講衛(wèi)生，老師是在教我們做事的方法，有條有理才能有所作為。一個(gè)人，每天有三分之一的時(shí)間是浪費(fèi)在找東西上，如果我們能做到物歸原位，那會節(jié)省多少找東西的時(shí)間！利用這節(jié)約的時(shí)間，讀書也好，休息也好，都比浪費(fèi)在找東西上好！
劉老師不僅僅為我們傳道、授業(yè)、解惑，她也教會我們愛美，愛整潔，講條理，這就是老師另一種愛我們的方式。
老師作文 篇4
“什么！和老師做朋友，我可不敢。”我對我的朋友們說。大家都很奇怪地望著我，有的說我落伍了，現(xiàn)在是師生平等的年代，有的說我膽子小，總把老師看得那么可怕，還有的說我患有“自避癥”，很難和老師溝通。
其實(shí)我不是“落伍”，也不是“膽兒小”，更不是什么“自避癥”。只是我不喜歡那樣，老師是傳授我們知識，教我們?nèi)绾巫鋈说�，他們除了和我們沒有血緣關(guān)系以外，和我們的父母沒有什么分別。所以我們常說“一日為師，終生為父(母)�！比绻屛液汀案改浮毕衽笥岩粯拥慕煌涂傆X得不大自在。
這只是其中的一點(diǎn)，我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的老師和學(xué)生之間有著一種矛盾：當(dāng)學(xué)生像我一樣不把老師當(dāng)朋友的，往往老師總當(dāng)我們是朋友一樣，常常和我們談心，與我們溝通，也許是為了盡快讓我們成為老師的朋友吧。而那些把老師當(dāng)作朋友的同學(xué)，往往老師總當(dāng)他們不是朋友，常常在他們用和朋友說話的語氣和老師說話時(shí)，受到了老師的冷落，場面很尷尬，也許老師認(rèn)為這樣的同學(xué)有些不太穩(wěn)重也就是太鬧了，所以不喜歡他們。
這樣看來我不把老師當(dāng)朋友，其實(shí)也是間接的多與老師接觸。不過以上這些全不是最重要的。
最重要的是老師與同學(xué)們的心理導(dǎo)致“把老師當(dāng)朋友”是個(gè)錯(cuò)誤，老師是“父母”，這是我之前提到過的，而“父母”總喜歡高高在上，那么就算真的`和老師成了朋友，老師也會因?yàn)檫@“高高在上”的性格毀掉這份友誼，我班的班長，是老師的愛將，為了更好的提拔這位可愛的班長，老師幾乎讓他和自己在班級的地位平等，我們很是羨慕，但當(dāng)老師和他的某些意見不同，又想說服他時(shí)，他由于習(xí)慣了平時(shí)與老師的平等交往，而感到不自在，這樣堅(jiān)持久了，這份“師生友誼”漸漸的就由變淡到變無。如果這樣的友誼給你的話你會接受嗎？
老師的性格是“高高在上”，那同學(xué)的性格呢？還是那個(gè)例子，如果從班長的性格角度看，一旦和老師成為朋友，學(xué)生會因?yàn)槔蠋煹目v容變得任性，隨便，這也是“師生友誼”毀滅的原因。
我在156中學(xué)時(shí)，我的班主任就和班里的學(xué)生像朋友一樣，班里的大部分學(xué)生也和老師建立了“師生友誼”，可是越是這樣，學(xué)生越散漫，越隨便，越不把老師放在眼里，后來老師就徹底敗給了這些“學(xué)生朋友們”。
別把老師當(dāng)朋友，“師生友誼”只是大家的一種向往，真正實(shí)現(xiàn)沒那么容易，它需要師生的性格真正的平等，師生的友誼才能真正的長存。
不過我覺得這種師生的友誼還是有的，我們也應(yīng)向著這種師生關(guān)系努力，這樣教育的效果會更好。
老師作文 篇5
這學(xué)期開學(xué)，我們換了好幾個(gè)老師，其中讓我印象最深刻的就是張艷民老師了。
他高高的，胖胖的，看起來像30多歲，他小小的眼鏡后面有一雙散發(fā)著智慧的眼睛，臉白白的，看上去憨憨的，這讓我想起了一種動物，那就是熊貓。
我的老師很幽默。有一次，在上科學(xué)課時(shí)，關(guān)懿行不認(rèn)真聽課，被老師叫了起來，老師說：“這位同學(xué)，你張牙舞爪、上躥下跳的，請問你是要上天嗎？”老師說完又做了一個(gè)火箭升空的動作。只見他左腳在前，右腳在后，堅(jiān)定的眼神看向天空，還說：“5/4/3/2/1，發(fā)射！”好像真的要發(fā)射火箭似的，但老師剛跳起來就又落在地上，“看老師肥胖的身軀，能飛起來才怪呢！”我身邊有人小聲說。于是，全班同學(xué)哄堂大笑，關(guān)懿航也大笑了起來。其中叢兆希笑的最夸張，他一手拍著桌子，一個(gè)手抱著肚子笑的前仰后合；趙冠淇捂住嘴盡量不讓自己笑出聲來，但還是笑了出來；李子諾一直接趴在桌子上左右搖頭，擺出一副哭笑不得的表情……瞧，我的老師幽默吧！
張老師做事也會很認(rèn)真，比如在我參加20xx年青少年發(fā)明創(chuàng)造大賽的`前一天，張老師給媽媽發(fā)了許多條信息，提醒什么：東西都帶全啊，別緊張啊，哪些注意事項(xiàng)啊……爸爸說：“有這么認(rèn)真的老師去帶隊(duì)參賽，一定能拿獎(jiǎng)啊�！惫妫趶埨蠋煹闹笇�(dǎo)下，我流利生動地解說了自己的作品，最后獲得了銀獎(jiǎng)。我自己得到了鍛煉，也為學(xué)校爭了光。
這學(xué)期張老師還讓我擔(dān)任了科學(xué)課代表，于是我聽課更認(rèn)真了。我要好好學(xué)習(xí)，做老師最優(yōu)秀的小助手！
瞧，這就是我那既幽默又認(rèn)真的科學(xué)老師。
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