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有關(guān)書是老師作文八篇
在我們平凡的日常里,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編整理的書是老師作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
書是老師作文 篇1
我有一位出色的老師,那就是書。
它已經(jīng)陪我度過(guò)了十多年,所以,它漸漸成了我第二個(gè)好老師。書里有許多豐富有趣的知識(shí),它帶領(lǐng)我游遍了全世界,游覽了祖國(guó)的美麗景色。
書帶我游覽過(guò)桂林山水,金華的雙龍洞,七月的天山,還有百泉村;帶我參觀了開(kāi)國(guó)大典,牧場(chǎng)之國(guó),鄉(xiāng)下人家和小橋流水人家,也讓我享受在游樂(lè)園的快樂(lè)。它還帶我乘飛機(jī)到迷人的張家界去觀覽,乘飛船去遨游太空,看無(wú)邊無(wú)際的宇宙;它帶我到海底看魚兒游;海底的`珊瑚美極了,有的像扇子,有的像花,還有的像樹枝,多么美的海底啊!我還參觀了西沙群島,小興安嶺,璀璨的明珠香港,還有一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》,這出自名畫家張擇端。
在書中我最敬佩貝多芬了,他一生創(chuàng)作了許多不朽的作品,如交響樂(lè)《命運(yùn)》,《艾格蒙特》序曲,鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時(shí)聽(tīng)力開(kāi)始減弱,晚年失聰,但孤寂的生活并沒(méi)有使他沉默和隱逸,他沒(méi)有放棄,繼續(xù)堅(jiān)守“自由、平等”的信念,寫下了名作《第九交響曲》。在音樂(lè)表現(xiàn)上,他幾乎涉及當(dāng)時(shí)所有的音樂(lè)體裁,大大提高了鋼琴的表現(xiàn)力,使之獲得交響性的戲劇效果,又使交響曲成為直接反映社會(huì)變革的重要音樂(lè)形式。貝多芬集古典音樂(lè)之大成,開(kāi)浪漫派先河,對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用。
啊!書,你帶給我知識(shí),我喜愛(ài)你。
書是老師作文 篇2
書是智慧的鑰匙,書是進(jìn)步的階梯,書是知識(shí)的海洋,書是我們的老師。還可以說(shuō):書是人類文明的'長(zhǎng)生果!
我認(rèn)為書是我們的老師,教會(huì)了我許多知識(shí)。有一次,我家土地上的菜長(zhǎng)了許多青蟲,我馬上拿了一個(gè)瓶子就裝滿了,可是還有數(shù)不清的青蟲在吃我家的菜,我見(jiàn)這個(gè)辦法沒(méi)有用就去問(wèn)爸爸了。爸爸說(shuō):“你可以去看看書,書上可能會(huì)有辦法!蔽荫R上跑到書房找起書來(lái),過(guò)了一會(huì)兒我找到了,書上說(shuō),飄蟲可以吃青蟲,我就立刻抓瓢蟲去了。
可是瓢蟲卻少得驚人,我找了一個(gè)下午才到80多只,人家青蟲可有上千只呢,雖然把青蟲吃掉沒(méi)什么希望,可我還是用了這種辦法。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)我又找到了10多只瓢蟲,因?yàn)樘焯诹,所以我不知道青蟲被吃了多少。第二天我起床一看,青蟲全不見(jiàn)了。
這多虧了書我們家的菜才能保住。書又教會(huì)了我一個(gè)新的知識(shí),我以后一定要多看書!不知道的東西一定要去查書!書你就是我的老師!
書是老師作文 篇3
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書香之中呢?是否每天都去享受書中樂(lè)趣呢感悟書中知識(shí)呢?是的,書是我們的老師,在書上我們才會(huì)學(xué)到更多知識(shí),所以也可以說(shuō),書是我們走向成功的必經(jīng)之路.
我讀的書有多種多樣,在這些書中我找到了許多樂(lè)趣,有有趣的書,有悲傷的書,有詞句優(yōu)美的書,還有語(yǔ)句優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確的書,有趣的書給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè).悲傷的書讓我明白了人世間的悲傷事,使我更加好好珍惜時(shí)間,珍惜生命,恐怖的書雖給我印象不好,但我們也要相信科學(xué)不迷信,語(yǔ)句優(yōu)美用詞準(zhǔn)確的書讓我提高了作文水平,你看是書教會(huì)了我許多東西吧!
有一本書到現(xiàn)在還讓我難以忘懷,深受啟發(fā),它是人人皆知的《西游記》,中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》,糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告,相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變?nèi)f化,告訴我們,不要相信別人的花言巧語(yǔ),不要以貌取人。
讀書有什么好處呢?讀書的好處多著呢!可以讓我們學(xué)到更多課外知識(shí),還可以讓我們提高寫作,從書中找到樂(lè)趣,既豐富了我們的`大腦,又娛樂(lè)了我們的大腦,使我們變得更聰明,俗話說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書,行萬(wàn)里路!敝挥凶x好多的書,才會(huì)走的更遠(yuǎn),飛的更高。
書是人類的階梯,我們要利用現(xiàn)在的時(shí)間,來(lái)讀許多書,要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!蓖瑢W(xué)們快樂(lè)好好讀書吧!
書是老師作文 篇4
是你帶著我走進(jìn)了知識(shí)的海洋,從書中,我知道了太多奧秘,明白了那些不可思的道理。這時(shí),我的思想馬上會(huì)被啟蒙。
當(dāng)我受到家長(zhǎng)的批評(píng)和訓(xùn)斥時(shí),我會(huì)翻開(kāi)那一本書香四溢的書,領(lǐng)悟其中的道理,了解書中父母給我的教育和關(guān)心,此時(shí),我的心情不會(huì)那么消沉,會(huì)變得更加開(kāi)朗。
書,是我的啟蒙老師。當(dāng)我考試不理想時(shí),我會(huì)翻開(kāi)書中那些重整旗鼓的詞語(yǔ),找到其中的錯(cuò)誤,這時(shí),我的信心倍增,激勵(lì)著我不斷努力前行。
當(dāng)我與小伙伴發(fā)生了小矛盾,我會(huì)翻開(kāi)那一本唯一能讓我開(kāi)心的書,它讓我忘了所有的不愉快,隨之把不開(kāi)心都拋到九霄云外,仿佛把我?guī)нM(jìn)了書的世界,讓我在這個(gè)世界里快活地遨游。
每次放學(xué)回到家,總能聽(tīng)到媽媽不停地嘮叨和催促:“楊嬌,趕緊先完成作業(yè),這個(gè)時(shí)候了,你還只是想著玩兒。”當(dāng)時(shí),我心中的火焰剎時(shí)就“蹦”地一聲跳了出來(lái)。但是,我又想起了《孝經(jīng)》里面的':約翰小朋友,他每次受到母親的批評(píng)與責(zé)備的時(shí)候,總是二話不說(shuō),就跪下來(lái),等待著接受母親的批評(píng),然后又主動(dòng)向母親承認(rèn)錯(cuò)誤。這時(shí),心里就會(huì)情不自禁地想:為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢?減少他們?yōu)槲业膿?dān)憂多好呀!
每次翻開(kāi)書,我都有太多不一樣的收獲,因?yàn)槲抑馈堕_(kāi)卷有益》那本書里講過(guò):只要打開(kāi)書本讀書,總是會(huì)有益處的。
書,就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧,心情驟然開(kāi)朗。書,是我生活中不可缺少的一部分。我愛(ài)你,我的啟蒙老師——《書》
書是老師作文 篇5
舉世聞名的大作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話:“書是人類進(jìn)步的階梯!”在我們的生活中有各種各樣的書,有寫人的、有記事的、有勵(lì)志的、有科普的不一而足。選好書,讀好書,可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無(wú)所不知的老師一樣教會(huì)了我生活和學(xué)習(xí)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理。
每當(dāng)我疲勞后,第一件事情就是從書柜里拿出一本書,仔細(xì)地品味書中的內(nèi)容。它讓我體會(huì)了作者寫作時(shí)的心情,也教會(huì)了我很多知識(shí)。它既是我的老師也是我的伙伴,書對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動(dòng)植物百科全書》這本書,它好似一位高明的學(xué)者,它講課極為生動(dòng)有趣,仿佛拉著我的手進(jìn)入了大自然。跟隨它的講解,在我腦海中浮現(xiàn)出幾只蘇門答臘虎悠哉悠哉地在樹林中穿行,色彩鮮艷的八色仙鶇在枝頭上蹦來(lái)蹦去,哼著歡快的小曲的美麗畫面。
當(dāng)我受到挫折時(shí),它也是我的'一位人生導(dǎo)師,我總能向它打開(kāi)心扉,向它訴苦,訴說(shuō)自已心里的悲傷。它在我受到到挫折時(shí)不是對(duì)我不聞不問(wèn),而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會(huì)變得十分樂(lè)觀,而不是一味地去傷心、去難過(guò)。它還告訴我,不論何時(shí)、不論何地,它隨時(shí)歡迎我的“拜訪”,向它打開(kāi)心扉,聆聽(tīng)我心里的苦處。
還比如字典——它也是我的老師,只要當(dāng)我有不認(rèn)識(shí)的字和不熟悉的詞語(yǔ)時(shí),敲開(kāi)它的“房門”便可尋問(wèn)到正確的答案。
書是最博學(xué)的老師,通過(guò)它可以學(xué)到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí);書是我最尊敬的老師,各種各樣的書會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的驚喜,所以我們更加應(yīng)該選好書、讀好書,不斷地夯實(shí)我們前行的基礎(chǔ),指引我們前進(jìn)的方向。
我愛(ài)你——書!
書是老師作文 篇6
“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這是詩(shī)人杜甫教給我的道理,也是我親身經(jīng)歷的總結(jié)。
在我三年級(jí)的時(shí)候,我開(kāi)始寫作文,當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師一直對(duì)我們說(shuō):“多閱讀課外書”。我一直不放在心上,就這樣,我每一次寫作文都要湊字?jǐn)?shù),老半天才想出幾個(gè)字,別人可以寫了幾百字,而我半天才想出幾個(gè)字,十分痛苦。語(yǔ)文考試中作文總是留著一大段空白。
有一天,媽媽神秘地對(duì)我說(shuō):“為了提高你的寫作能力,我要送你一個(gè)法寶,你看……”,她遞給我?guī)妆緯,我半信半疑地看著媽媽,它們真的有用嗎?無(wú)論如何我都要試一試。從此以后,只要有時(shí)間,我就捧著書本認(rèn)認(rèn)真真地看,從繪本到成語(yǔ)故事,從短片小說(shuō)到人物傳記,我沉浸在書的海洋里,有時(shí)候?qū)幵冈诩依锟磿,也不想出去玩?/p>
等我上了四年級(jí),神奇的'“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文,腦子里面的靈感之門仿佛打開(kāi)了一般。寫金魚時(shí),我會(huì)寫“它”尾巴左右擺動(dòng)像仙女輕輕地舞動(dòng)著錦緞彩群,我學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人、排比、夸張等手法,這都是我在課外書上看來(lái)的,它們可幫了我寫作文上的大忙!
書真像我另一個(gè)老師,以后我還要看更多的書!
書是老師作文 篇7
至今為止,祝老師已經(jīng)給我們上了四年的語(yǔ)文課了,同時(shí),一直擔(dān)任著班主任一職。在爸爸媽媽的眼里,她,為人熱情,工作勤懇,還和藹可親?稍谖倚睦,她更像一本書——一本我非常愛(ài)讀的書。
我們學(xué)習(xí)時(shí),祝老師是一本《百科全書》。閱讀文章時(shí),遇上不認(rèn)識(shí)的字,最不花時(shí)間的解決方式就是問(wèn)她;做作業(yè)時(shí),那道題卡“殼”了,去問(wèn)她;寫作時(shí),哪個(gè)字忘了、不會(huì)寫,或者不知寫些什么、如何構(gòu)思,還是去問(wèn)她……無(wú)一例外的是,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論她在忙什么,都會(huì)耐心地指導(dǎo)我們,直到困難迎刃而解。
快樂(lè)的校園生活中,祝老師是一本《百事通》。哪位同學(xué)額角上撞了“大包包”,她會(huì)領(lǐng)著去食堂抹點(diǎn)豬油,“大包包”很快就無(wú)影無(wú)蹤了;春季來(lái)臨,誰(shuí)的身上整天癢癢的,撓個(gè)不停,教媽媽摘點(diǎn)草藥洗洗,就不癢了;好友間鬧意見(jiàn)想重歸于好,用她的法子準(zhǔn)行;有些同學(xué)在家表現(xiàn)不好,父母拿她當(dāng)“圣旨”,孩子就不敢不聽(tīng)話了……在她的帶領(lǐng)下,我們從什么都不懂,什么都不會(huì),變成一個(gè)個(gè)勤勞動(dòng),樂(lè)讀書,愛(ài)思考的好孩子。
偶爾,祝老師還能化身《神探福爾摩斯》。好幾回,同學(xué)帶的零用錢和買教輔材料的錢不見(jiàn)了,祝老師既不搜同學(xué)的身,也不查大家的書包或口袋,只是找當(dāng)事人了解了解情況,然后找一些同學(xué)去談?wù)勗,錢就能奇跡般地被找回。每每這時(shí),我常常想:莫非,祝老師會(huì)讀心術(shù)?
更多的時(shí)候,祝老師是一本《智者的'引言》。每當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)而洋洋得意時(shí),祝老師的話總能讓我們平靜下來(lái),找到存在的不足。每當(dāng)我們?cè)馐苁,灰心沮喪時(shí),祝老師的話就能迅速地激起我們的斗志,使我們奮勇向前。同學(xué)之間鬧事了,誰(shuí)也不讓誰(shuí),祝老師的話卻能神奇地讓他們化干戈為玉帛……
祝老師,您多么像個(gè)魔術(shù)師呀!在小小的校園里,您這本變來(lái)變?nèi)サ臅,讓我們學(xué)到了豐富的知識(shí),更懂得了做人的道理!
書是老師作文 篇8
有人說(shuō),老師是燃燒的紅燭,燃燒自己照亮著我們;有人說(shuō),老師是夜晚的明燈,指引著我們前進(jìn)的方向;有人還說(shuō),老師就像是我們的第二個(gè)父母,無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著我們的生活……可是我覺(jué)得,老師是我心中的一本書,一本內(nèi)容豐富的書。
在課堂上,老師就是一本《教材解析》,不停地教給我們?cè)S多知識(shí)。只要有時(shí)候我們同學(xué)冒出了自己疑惑的小腦袋,他立馬就能翻到那問(wèn)題的解析,讓我們仔細(xì)閱讀。那時(shí)他又變成了另一本書——《提高能手》,列舉出一系列相同的題目,讓我們舉一反三,直到熟知這種題型。
在下課時(shí),老師就是一本《百科全書》,一旦同學(xué)們好奇心在蠢蠢欲動(dòng),問(wèn)出一些如“天上的星星有多少顆?”“螃蟹為什么橫著走?”等稀奇古怪的問(wèn)題時(shí),他便會(huì)十分有耐心地一一講解給我們聽(tīng),不經(jīng)意讓人覺(jué)得是書成了精,在和我們講問(wèn)題的道理呢。
在午休時(shí),老師就是一本《幽默大全》,常常說(shuō)出一些有趣的段子,引得我們捧腹大笑。記得一次午休時(shí),老師和我們玩講笑話。他問(wèn)我們:“你們知道為什么企鵝的`肚子是白色的,而身后都是黑色的嗎?”我和同學(xué)們互相對(duì)對(duì)眼,誰(shuí)的眼神里都沒(méi)有肯定的答案。老師見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)“大眼瞪小眼”的樣子,忍不住大笑起來(lái):“哈哈,你們肯定是猜不到了,要不告訴你們答案吧,來(lái)來(lái)來(lái)都圍在我身邊……”我們慢慢的走到老師身旁,正準(zhǔn)備聽(tīng)答案時(shí),突然只聽(tīng)到一聲大喊:“!這也猜不著。 崩蠋熣{(diào)皮的笑了笑說(shuō):“只不過(guò)是因?yàn)槠簌Z的手太短了,洗澡的時(shí)候只夠得著肚子,后面夠不著而已啦……”
同學(xué)們,聽(tīng)了我的講述,是不是也喜歡上我這個(gè)可以變?yōu)楦魇礁鳂訒康睦蠋熌?他就是我六年?jí)的班主任——陳老師,他就是我心中的一本書。
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