我的數(shù)學(xué)老師作文(匯編14篇)
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇1
提及數(shù)學(xué)葉老師，眼前便浮現(xiàn)一個(gè)單薄的高高瘦瘦的身影，但是那么單薄清瘦的一位老師，說起話來卻永遠(yuǎn)是沉穩(wěn)而有底氣的，讓人信賴，讓人安心。
葉老師永遠(yuǎn)都是干凈利落的，永遠(yuǎn)都是儒雅隨和的。即便是在大熱天，亦總是穿一條筆直的西褲，一件雪白的襯衣，總給人一種涼爽干凈的感覺。
葉老師似乎從來沒有慌張的時(shí)刻，他說話永遠(yuǎn)都是不緊不慢、溫文爾雅的，也許是歲月走過的痕跡，老師的'背微微有點(diǎn)彎，皺紋也早已爬上了額頭，但是葉老師依然在一線奮斗著，播撒著希望的種子，兢兢業(yè)業(yè)，如同一頭老黃牛。
葉老師總是在上課之前就來到教室，面對黑板，開始提前寫上每天的課題。我在下面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，他總是握著一小節(jié)粉筆頭，手瘦得有些可憐，手上突兀的血管在遠(yuǎn)處仍然可以依稀地看見，但是這瘦弱的手卻總是能在單調(diào)的黑板上留下一排排漂亮整齊的板書、一串串發(fā)光的公式，在我眼中“難于上青天”的題目，在他手下卻總能輕松搞定。因?yàn)橛谒�，永遠(yuǎn)都是兩三句話、兩三條公式的事情。
我的數(shù)學(xué)成績并不好，算是有些讓老師頭疼的“問題學(xué)生”，但我愛問問題，但是不管是偶爾帶點(diǎn)“技術(shù)含量”的或者在老師看來太過于基礎(chǔ)的問題，葉老師都會(huì)細(xì)心、耐心地解答，眼角沒有一點(diǎn)不樂意，也沒有一點(diǎn)不耐煩。每當(dāng)數(shù)學(xué)課下課時(shí)，講臺上總是有一群人圍著老師問題目，每每到下一節(jié)課快上課的時(shí)候，葉老師還未離開。被圍在人群中的葉老師總是樂呵呵的，從來沒有一點(diǎn)著急要走的意思。
葉老師總是這樣兢兢業(yè)業(yè)，從未敷衍，對待每一道數(shù)學(xué)題都講解得明明白白，生怕我們弄不懂。
記得前段日子，線上教學(xué)時(shí)，夜里快十二點(diǎn)了，我被一道數(shù)學(xué)題給難住了，死磕了半天也想不出所以然來。便也沒考慮時(shí)間已晚，將問題給葉老師發(fā)了過去。我本以為知曉答案一定是明天的事情了，沒想到，幾分鐘后，一版整整齊齊的解答發(fā)過來了，細(xì)節(jié)反復(fù)標(biāo)注，還用了不同顏色的筆，唯恐不夠詳細(xì)。我很感動(dòng)，趕緊寫下我內(nèi)心的感受：“葉老師，您早點(diǎn)休息，我這道題看懂了，謝謝！我之前數(shù)學(xué)成績一直不理想，下個(gè)學(xué)期我會(huì)跟著您的步伐一步一步踏實(shí)走！”“有這個(gè)決心一定能成功的！加油！”很平淡的幾個(gè)字，但是此時(shí)卻比什么都讓我覺得溫暖。
夜深了，我仿佛看到葉老師還亮著臺燈，在準(zhǔn)備教案，在為學(xué)生解答難題……這就是我們的葉老師，把“樂于奉獻(xiàn)，追求卓越”的江聲精神做到極致的好老師。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！比~老師的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著待開拓的園地，只是默默耕耘著奉獻(xiàn)著不求回報(bào)。
您肩上擔(dān)負(fù)的重任，對我們這些學(xué)生是多么深切的包容與愛啊。葉老師那溫文爾雅卻擲地有聲的聲音和那深藏在整齊的筆記中的愛將在我心中永存。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇2
我的數(shù)學(xué)老師姓戴，我的們都尊稱她為戴老師。她一頭簡約的短發(fā)，兩條柳月眉，直挺挺的鼻子屹立在臉上，眼睛不算很大，卻格外有神。她上課時(shí)很嚴(yán)肅，不準(zhǔn)我們開任何小差。對于事業(yè)可是兢兢業(yè)業(yè)，從沒見她在我們的教學(xué)方面有一絲松懈。由于她平日對我們的要求比較高，比較嚴(yán)肅，時(shí)常板這個(gè)臉。同學(xué)們對她總是很敬畏，慢慢地都疏遠(yuǎn)了她。我也是一樣，覺得戴老師不理解我們，不關(guān)心我們。可是漸漸的，數(shù)學(xué)老師對我無數(shù)次的幫助，無數(shù)次的關(guān)心讓我慢慢改變了對她的看法，其實(shí)，她是愛我們的。
我的數(shù)學(xué)成績一直以來都不大理想，每次分?jǐn)?shù)都在九十分上下徘徊，老師見我的分?jǐn)?shù)每次都不見漲勢。于是把我叫到了她的辦公室。我忐忑不安地來到了她的辦公室，以為她要訓(xùn)我一頓，就在門口徘徊又徘。不料，她已經(jīng)看見我了，輕輕地喚了一聲：“哦，你來了。進(jìn)來吧！”我輕輕推開門，走到了她的面前。她什么話也沒說，打開電腦，將桌面上的一份練習(xí)打開，打印出來，交給了我�！爸苣┗厝グ堰@份練習(xí)做了，下周交給我，我來批改�！彼D了頓，“以后每個(gè)星期都來這兒，我打份練習(xí)讓你回家做�！彼届o地望了望我。那平和的語氣，那溫和的音語，撫平了我焦急的.思緒。我愣在戴老師的面前，我不言，她也不語。就那么一兩分鐘，時(shí)間好像靜止了，四周除空氣外沒有任何東西經(jīng)過。她開口了：“沒什么事了，你先回去上課吧。”我一下子反應(yīng)過來，尷尬地笑了笑，與老師揮手告別。有時(shí)遇上我不太會(huì)解的題目時(shí)，我也會(huì)向父母抱怨抱怨，“老師
為什么要給我添加作業(yè)量呢？” 父母也是笑笑，有時(shí)過來幫我解疑。
上個(gè)學(xué)期，期末考試時(shí)，我的數(shù)學(xué)又考砸了，只得了八十多分。知道成績后的我久久不能接受現(xiàn)實(shí)，這可是要過年了呀，怎么差的成績怎么說得出口呀。再后來復(fù)讀的兩個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師再次找我過去，翻出我試卷，幫我解決一些不懂的題目，還幫我找出自己的弱項(xiàng)，從中取得教訓(xùn)，反思過錯(cuò)。在放寒假的前兩天，老師遞給我一本練習(xí)冊，要我在寒假中，將對自己而言不大懂的習(xí)題做一次，爭取理解題目，并給家長批改，寒假過后，上交檢查。我拿著練習(xí)，走出來時(shí)苦笑了幾聲，“看來，這個(gè)寒假不能玩了�！�
回到家，我把這件事說給爸媽聽，他們居然還站在老師那頭，“你正是生在福中不知福呀，老師對你這么好你卻一點(diǎn)都不理解老師。老師還肯幫你這是好事兒，她給了你，不僅僅是你在寫，她還要從頭批改，要不是你，她完全是可以省點(diǎn)心思的呀，你應(yīng)該好好地感謝她呢！”
雖然在寫習(xí)題的時(shí)候十分不愿，但是老師給我的這些習(xí)題對我的幫助還真是很大呢，雖我的成績并沒有漲高，但我的確在面對考試時(shí)，不在那么緊張了，對我來說，作用還真是很大哩！
我對數(shù)學(xué)雖不是特別的熱愛，但我對數(shù)學(xué)老師是充滿著感激與敬佩之情的，她培養(yǎng)了我，教導(dǎo)了我，鼓勵(lì)了我，也許以后她不記得曾有我這個(gè)學(xué)生，我卻會(huì)永遠(yuǎn)記得她這個(gè)老師，這個(gè)愛我卻不善于表達(dá)愛的老師，這個(gè)對我十分嚴(yán)肅又十分和善的老師。《勤求》曾提到過：“明師之恩誠為過于天地重于父母多矣�！贝骼蠋熾m然只教了我短短幾個(gè)學(xué)期，但她曾為我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我會(huì)永生相報(bào)!
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇3
我想我們每一個(gè)人的心里都有對自己印象最深刻的老師吧？我也有對我印象最深刻的老師這位老師就是我的數(shù)學(xué)老師，也許你們聽了這些話以后會(huì)說；什么？數(shù)學(xué)老師？我很不喜歡 數(shù)學(xué)，你的數(shù)學(xué)老師對你的
印象是什么？你們也許會(huì)這樣說。
現(xiàn)在我跟你們講一下我對數(shù)學(xué)課的理解你們覺得好嗎？你們可愿意聽？說實(shí)話我從小學(xué)到中學(xué)對我印象好的老師還挺多的可是對我印象最深刻的`還是我初中七年級時(shí)候的數(shù)學(xué)老師。這位老師是從甘肅來的我們初次見這位老師時(shí)我們?nèi)瑢W(xué)在教室里坐的這位老師走進(jìn)教室的時(shí)候我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討論這位老師給我們上什么課呢？語文，歷史，道德與法治呢？這樣討論的時(shí)候這位老師說；同學(xué)們好？我是從甘肅來的我以后給你們上什么課你們猜一下？我們紛紛的說；上語文，上歷史，上道德與法治是不是？我們這樣說老師說；你們說的一個(gè)也不對我給你們上的是數(shù)學(xué)課我們聽老師的話以后異口同聲的說；不是吧？這樣說因?yàn)槲覀兣挛覀兟牪欢蠋熒系恼n怎么辦還有我們本來在數(shù)學(xué)課的基礎(chǔ)不好。我們心里想以后在數(shù)學(xué)課堂上我們要變成啞巴了�？墒菦]想到上數(shù)學(xué)課的第一節(jié)課竟然那么輕松而又快樂從那以后我們?nèi)嗤瑢W(xué)喜歡上數(shù)學(xué)課了。
我記得清清楚楚有一次晚自習(xí)的時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室說；我準(zhǔn)備了十個(gè)考試題誰想考一下自己這樣說我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽老師的話都沉默了為什么呢？因?yàn)槲覀冊跀?shù)學(xué)考試的成績比較低嗎所以我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉默了，然后一個(gè)同學(xué)說；老師還是你自己選那十個(gè)同學(xué)吧老師說；那好吧我自己選老師說完以后首先前排的四個(gè)同學(xué)選了我呢在心里想肯定不選我為什么呢？因?yàn)槲也恢罃?shù)學(xué)課怎么可能選我呢，我這樣想突然老師選我了我那時(shí)候不敢相信我自己的眼睛然后老師把考試卷發(fā)給了我們十個(gè)學(xué)生，我們考完考試以后不安起來了紛紛的說；我能考到六十，七十分以上嗎？第二天考試成績出來了結(jié)果十個(gè)人里面只有兩個(gè)人考了六十分以上其他同學(xué)沒考好，我也沒考好。我就心里想早知道這樣就不考的又想這樣也好我知道怎么樣學(xué)習(xí)了不管怎么樣我有機(jī)會(huì)了在心里說；謝謝老師，給我這樣一次機(jī)會(huì)。
兩個(gè)月后老師又發(fā)給我們每一個(gè)同學(xué)一張卷子說；這是家庭作業(yè)在家里做來明天晚上檢查。我回家后什么事都沒做只做了老師給的卷子。我們來到學(xué)校以后老師看了我們做的卷子到我的時(shí)候說；；你把錯(cuò)誤的題都訂正一下然后老師再看別的同學(xué)們的卷子后說；你們一個(gè)都沒做除了這位同學(xué)以外還指著我說；這位同學(xué)很踏實(shí)你們向她多多學(xué)習(xí)。我聽了老師的話以后感到非常高興這就是我七年級的數(shù)學(xué)老師。
我多么希望如果時(shí)間回返的話我想聽一次這位老師上的數(shù)學(xué)課可惜再也聽不到了，再也回不去七年級了這些回憶都成了我心里不可缺少的一部分。這就是我回憶里對我印象最深刻的事情，這位老師是我的數(shù)學(xué)老師對我印象最深的，最好的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇4
談到老師，自然是少不了敬畏與議論。在我們的校園里，和老師的故事，每天都在上演，每天都在發(fā)生。而我的數(shù)學(xué)老師，則是讓我又愛又恨……
我的數(shù)學(xué)老師，絕對是屬于“嚴(yán)師”那個(gè)級別的，跟他在一塊，總會(huì)有一種莫名的壓迫感。他走路慢悠悠的，說話的時(shí)候帶著口音，一笑，簡直可以讓時(shí)間停滯不前了。那時(shí)我的身體，也會(huì)不自覺地打個(gè)冷戰(zhàn)，雞皮疙瘩掉了一地——當(dāng)然，這是剛開學(xué)的時(shí)候啦。
那一天，我懷著忐忑的心情挪入教室，這可是一個(gè)完全陌生的老師呀！據(jù)同學(xué)們說，超嚴(yán)厲、超可怕、還不給改過評！這就引起了我的極度“恐慌”，同時(shí)，也不免有些氣憤，決心和老師“切磋切磋”。
可我卻完全敗下陣來。老師站在前面，教室里的空氣都不流動(dòng)了，沒有一個(gè)人敢吱一聲。我也只好托著下巴，強(qiáng)裝鎮(zhèn)定。哎，以后的日子不好過咯！我的心從此提了起來。
于是，我的數(shù)學(xué)時(shí)間就變得超級漫長啦。每天的預(yù)習(xí)，老師不布置，自覺完成；課上講課寫了兩黑板，下課一分鐘前一定要講一道題，語速飛快，不頭腦清晰點(diǎn)就成了聽天書；從不在課上收作業(yè)，自己交到教室的作業(yè)盒子里，要是被查到?jīng)]交，弄不好就要補(bǔ)完再回家……
不過呀，有著“超強(qiáng)適應(yīng)能力”的我很快就發(fā)現(xiàn)，其實(shí)老師還是很“溫柔”的。
厄運(yùn)來臨的那天，是我回家最晚的一次。因?yàn)橥洶炎x本上的練習(xí)題寫完，上課老師一檢查，眉頭就皺起來啦，結(jié)果一聲令下：“留下補(bǔ)完再走！”這一下把我打入了谷底，26道幾何題啊，我不得在這寫，不對！“趕”到“地老天荒”！越著急，思路就越出不來，看著空白的書頁，我的臉也適應(yīng)般的給了個(gè)“紅牌”，仿佛它也警告我時(shí)間不夠，趕作業(yè)很難。手上的汗、頭上的汗、還有鼻子上的汗不斷地滲出來。看著同學(xué)們漸漸離開了，教室里只剩下了我、老師，我的心都害怕的顫抖，眼眶里的淚水打著轉(zhuǎn)，盯著漸漸模糊的天花板，低頭看著頭疼的數(shù)學(xué)題，我用筆重重的敲著頭。
也許是老師不放心我一個(gè)女孩子太晚回家，老師走到我面前，一改之前的嚴(yán)厲，溫柔地對我說：“先回家吧，等明天再給我檢查！”我好像被拯救出來一樣，老師竟然大發(fā)慈悲了？我的心里很詫異。
走出教室，老師追上了我，和我聊起了天，什么我家住哪啊，怎么上學(xué)啊，要多長時(shí)間等等。最后，他微笑著帶著口音對我說：“得努力��！”這時(shí)候，我覺得老師其實(shí)也沒有那么嚴(yán)厲與刻板，他是那么關(guān)心關(guān)愛著他的.學(xué)生。
我覺得沒有絕對嚴(yán)厲的老師，只有去回避老師的學(xué)生，每個(gè)老師關(guān)心學(xué)生的表達(dá)方式是不同的，而我的數(shù)學(xué)老師呢，給我的感覺就是：他的每一句鼓勵(lì)，對我來說都至關(guān)重要。我漸漸的明白，一切都自覺，是為了提升我們對個(gè)人的管理能力；課上緊張的學(xué)習(xí)，是為了幫助我們集中注意力；最重要的，就是要培養(yǎng)我們自主思考的能力。現(xiàn)在，我和同學(xué)們上課一起思考問題，課堂氣氛活躍起來了，每次老師高興地對我們說：“我特別喜歡上咱們班的課”的時(shí)候，我的心里都美滋滋的。
這就是我的數(shù)學(xué)老師，讓我“又愛又恨”的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇5
溪流淌過碎石，留下歡快的泉音；百靈掠過樹林，留下婉轉(zhuǎn)的動(dòng)聽；海浪拂過沙岸，留下夢幻的痕跡有誰路過你的生命，留下絢爛的一筆？
對我而言，留下如此精彩的人中，一定有我的數(shù)學(xué)老師劉承禮。
初見有點(diǎn)萌！
也許是初中數(shù)學(xué)久久“不得志”的緣故，我實(shí)在對數(shù)學(xué)沒什么興趣，但承禮老師一出場就給我很深的印象圓圓的腦袋（充滿智慧的氣息），圓圓的下巴，圓圓的后后腦勺，黑框眼鏡里有一雙時(shí)常瞇著的小眼睛，臉上永遠(yuǎn)帶著一抹神秘的.微笑整個(gè)人并不顯得多胖，但這通身“可愛”的氣質(zhì)讓人怎么也無法忽略。
“小文盲，這個(gè)題又寫錯(cuò)了”聽到這聲“小文盲”，就是我們的承禮老師無疑了！每每提哪位同學(xué)的問或看哪位同學(xué)寫錯(cuò)了題，從不直呼其名，都叫“小文盲”“小朋友”，至多也只是“小劉”“小王”之類的。這樣的稱呼，讓人覺得親切，生不出厭惡來，只能暗下決心不讓自己再有被叫“文盲”的機(jī)會(huì)。帶著這樣的好感，我與數(shù)學(xué)也親近起來。
了解太過佛？
承禮老師真的與別的老師太不一樣，這樣“佛系”的實(shí)在是第一次見！
完全不用考慮數(shù)學(xué)作業(yè)的問題，因?yàn)槌卸Y對于這些“身外之物”都保持一種無欲無求的淡然姿態(tài)，數(shù)學(xué)作業(yè)想交就交，不交自己估摸著寫了就行。承禮偶爾心血來潮查探一番，最后只能開玩笑地念叨幾句：“大家對數(shù)學(xué)要有物理一半上心就好了，作業(yè)還是要寫的，你就算是抄完讓我看著高興也行啊”說完，依舊回到極其養(yǎng)生的教學(xué)式�！笆俏业腻e(cuò)，沒有教好你們，原本都是聰明的好孩子，怎么就”承禮的毒舌總是讓人笑著笑著就笑不出來了，正為學(xué)習(xí)暗自鼓勁，可他兩手一甩，每次下課準(zhǔn)點(diǎn)就溜，哪還有個(gè)影子？我曾好不容易攔下他問一道題，他只瞟了一眼，說了一句：“自己先好好想想�！比缓蟀瓮染妥�！為了這句“好好想想”，我整整花了一節(jié)課才弄明白。在這種隨緣的放養(yǎng)下，我的數(shù)學(xué)沒有長歪，著實(shí)算個(gè)奇跡。
認(rèn)識有魅力！
我時(shí)常想，承禮對我們也太不上心了吧？但事實(shí)上，他是一位真正的好老師。
他發(fā)下來的作業(yè)都是精選的題型，雖然做不做是我們的事，但又何嘗不是因?yàn)樗嘈盼覀兡�？他上課時(shí)可以為一道例題講上一節(jié)課，只為讓我們理解更深入透徹，學(xué)會(huì)舉一反三；他雖然一下課就離開，但該講的內(nèi)容一點(diǎn)也不會(huì)落；他每天告誡我們要多刷題，要獨(dú)立思考，不能“假裝極力思考”；他也與學(xué)生進(jìn)行一對一交流，甚至送學(xué)生教輔
他曾瞇著眼對我說：“你就是太懶，沒刷到題！”明白了許多后的我才發(fā)現(xiàn)，承禮老師才是真正負(fù)責(zé)的老師！他以幽默談諧的語調(diào)闡明學(xué)習(xí)之道，以平和淡然的心態(tài)看透我們的成長，以其獨(dú)特鮮明的個(gè)性激發(fā)學(xué)生的熱情。他猶如一幅抽象畫，越看越深感其魅力，越了解承禮老師，我們越在潛移默化中被他的人格魅力所吸引。
他的風(fēng)趣，他的毒舌，他的平和，他的冷漠，他的負(fù)責(zé)，在我腦海里匯成一張渾圓的臉，從此數(shù)學(xué)不再枯燥，學(xué)習(xí)不再煩悶。
承禮老師終將從我生命中路過，但他定能留下濃墨重彩的一筆：
一筆學(xué)習(xí)的激情；
一筆生活的熱情；
一筆人生的心情。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇6
古人云：人在江湖漂，哪能不帶刀。此人不帶刀，但一把教鞭也是咄咄逼人！此人正是我的數(shù)學(xué)老師。
武林絕技一天生神力
此人姓周，一眼望去，瘦瘦弱弱，但你若對他略知一二，便發(fā)現(xiàn)他道骨仙風(fēng)，筋骨不凡。
上學(xué)期，我班興起扳手腕這一活動(dòng)。那日下課后，老周興致勃勃地觀望我等扳手腕，看了幾回，不大過癮，親自走下來，與我等要大戰(zhàn)一盤。
只見重量級選手楊生粉墨登場。楊生，江湖上久負(fù)盛名的大力士，體重兩百朝上，虎背熊腰。甫一坐下，小小的座椅嘎吱吱作響，他似笑非笑斜視老周，一股戾氣直逼而來。卻見老周不慌不忙，面帶微笑，淡定地卷了卷袖子，左手往桌子輕輕一架，擺好了迎戰(zhàn)之式。楊生見老周毫不畏懼，兩手用力一握，似是要給他個(gè)下馬威。老周一抹笑意涌了上來，楊生用勁，卻發(fā)覺周老師手似鐵鉗，心中一驚，又加力，可老周悠然自得，笑意不減，楊生面紅耳赤，咬緊牙再加力，老周突然呵呵冷笑，手一緊，往下一壓，楊生的手便如倒地之掃帚，頹然落在桌上。
周圍一片哄笑，老周面不改色心不跳，像啥事也沒發(fā)生，拍了拍楊生的肩頭，絕塵而去，留下一群崇拜的徒子徒孫們兀自驚嘆。
武林絕技二周式鞭法
老周手中之鞭本是便于講課之用，可若有學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，三心二意，做點(diǎn)小動(dòng)作啥的，老周定會(huì)在某個(gè)神不知鬼不覺的時(shí)刻，突然拔出教鞭，帶來一場視覺上的盛宴。
看，我班之“覺皇”小沈剛和周公約了個(gè)會(huì)，抬起頭，揉揉惺忪的睡眼，又旁若無人畫起漫畫來。老周本來滔滔不絕，無暇顧及，但看他變本加厲，實(shí)在忍無可忍。只見老周執(zhí)鞭在手，一個(gè)“撥云見日”之勢，往覺皇的“七寸”刺去，長鞭宛如破長空之閃電，在覺皇的桌上發(fā)出一聲脆響，還沒等小沈反應(yīng)過來，說時(shí)遲那時(shí)快，老周一個(gè)轉(zhuǎn)身，使用“鬼影迷蹤步”閃至“覺皇”眼前，在他耳朵上輕輕捏了一下，小沈認(rèn)為自己有少林金剛罩，面無懼色，居然還敢犟頭犟腦地繼續(xù)頂撞。老周勃然大怒，使出周式鞭法第二式——破云之擊，神鞭以光速往覺皇胳膊上襲去，看似點(diǎn)到為止，但就是這微不足道的'一擊，瞬間破開了“覺皇”的金剛罩，小沈哎呦一聲，齜牙咧嘴，哇哇大叫，大家看得清楚，這鞭子看似凌厲，落到身上其實(shí)只是蜻蜓點(diǎn)水，不過，這已經(jīng)足以震懾了“覺皇”，接下來的時(shí)間，他確實(shí)老實(shí)了不少。
武林絕技三周式無影腳
要說老周的神功，這一技必須要說。這取絕于他的一句名言：再不好好干，我一腳把你踹到啞巴巷去。全體同學(xué)都堅(jiān)信，憑老周的武林絕技，完成這一點(diǎn)絕對不難，但他只是說說而已，我等都還未見此神功。也許，這只是他這個(gè)江湖上獨(dú)孤求敗的武林高手又一傳說中的秘籍吧。
誰都知道，老周愛我們。真心實(shí)意，全心全意。他是想把我們這些徒弟們都帶成武林高手，在江湖上立于不敗之地。我們懂他，更愛他。
如果有一天，我們真像他希望的那樣，成為武林高手，我們會(huì)驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，告訴所有人，老周，永遠(yuǎn)是我們最敬愛的師傅！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇7
早就在學(xué)校的教師宣傳欄上見過楊老師的“尊榮”，胖胖的臉龐，一雙聚光的眼睛，體型微胖，開心地笑著。誰知新學(xué)期開學(xué)，走進(jìn)教室的竟然是他？我心中暗暗竊喜，再仔細(xì)端詳著楊老師，發(fā)現(xiàn)他喜歡把皮帶束得高高的，那種體型有點(diǎn)兒我爸爸的感覺。
前幾天升國旗，學(xué)校要求每位老師都要穿上統(tǒng)一的服裝。當(dāng)我們整齊劃一地站在操場上，楊老師像一位明星，閃亮登場了。只見楊老師身穿筆挺西裝，腳蹬锃光發(fā)亮的皮鞋，胸前飄擺黑白相間的領(lǐng)帶，氣派威武，同學(xué)們亂哄哄地喊起來：“楊老師好帥呀！”看著精神抖擻的他，我忽然聯(lián)想到了馳騁疆場的將軍。
雖然同學(xué)們?nèi)匀缓軕涯铒L(fēng)趣幽默的趙老師，但是本身就對數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘的我愛上了楊老師的課。他和別的老師有著天壤之別，上課鈴一打響，生龍活虎的同學(xué)們立即變成了被霜打的茄子——蔫兒了，愁眉苦臉，沒精打采。誰知楊老師一上課，立即對我們進(jìn)行狂轟亂炸，我們必須動(dòng)用所有腦細(xì)胞。等我們好不容易摸清了底細(xì)，洋洋得意之時(shí)，又被楊老師一盆冷水潑得奄奄一息：“你們真明白了？我不信，咱比比看！不信，做習(xí)題！”
這下，我們都掉進(jìn)了題海里，教室里好像掉進(jìn)了70多只饑腸轆轆的蠶，“刷刷”地工作著。有的皺著眉頭冥思苦想，有的.偷偷摸摸地搞點(diǎn)小動(dòng)作，有的眉開眼笑。一旦大功告成，恨不得把手舉到老師鼻子上，焦急地大喊大叫：“老師，老師，我是第一個(gè)！”防不勝防，你要小心老師的“炸彈”！
假若你做對了，老師會(huì)故意賣關(guān)子：“xx的數(shù)學(xué)成績很不錯(cuò)，所以他又是第一個(gè)！”這下子，班里好多人都會(huì)咬牙切齒，下一次使出渾身解數(shù)奪取“擂主”的寶座；假若你做錯(cuò)了，老師會(huì)說：“這道題不簡單，xx沒有做對！”接下來，有好多憤憤不平的同學(xué)躍躍欲試，挑戰(zhàn)老師的重重關(guān)卡。這樣，班里呼聲四起，人人都試圖在這場戰(zhàn)斗上大顯身手！
楊老師真是文武雙全，不僅能把諸葛丞相的激將法手到擒來，而且把同學(xué)們管得心服口服。我們班有位姚同學(xué)，以前都被老師“隔離”，對他的學(xué)習(xí)不管不問。楊老師真是非同尋常，讓他加入我們的“大家庭”。原來我們一碰到臭氣熏天的他連忙捂住鼻子，緊跑幾步，如今，同學(xué)們一視同仁，漸漸容納了他。姚x上課也好多了，不再逍遙自在，自得其樂，也拿出課本和大家一起學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)在老師和我們的鼓勵(lì)下正確回答幾個(gè)問題呢。
楊老師擁有“散光、斜視、遠(yuǎn)視、近視”，把班里的情況盡收眼底，他不但在課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在課下也毫不松懈。每天，楊老師都會(huì)密切關(guān)注我們的學(xué)習(xí)，課間操時(shí)，穿插在隊(duì)伍里監(jiān)督我們，時(shí)不時(shí)彎下腰，低聲詢問一些人的學(xué)習(xí)、家庭情況，遇到難題還會(huì)輕聲細(xì)語地為同學(xué)講解。每天臨近放學(xué)，他都快馬加鞭、及時(shí)趕到，把作業(yè)本發(fā)給我們，布置新的作業(yè)，公布錯(cuò)題名單，監(jiān)督我們改錯(cuò)。我記憶猶新的是第一單元考試，老師拿著卷子，為一些同學(xué)苦口婆心地講解習(xí)題，毫不厭倦。
楊老師真是一位盡職盡責(zé)的好老師，祝愿同學(xué)們能在他的帶領(lǐng)下，個(gè)個(gè)愛上數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇8
他有著一雙靈巧的眼，能說的嘴以及能花樣百出折磨我們的大腦，他是我初中以來接受的第一個(gè)數(shù)學(xué)老師兼班主任。
他對我們一班的學(xué)生時(shí)好時(shí)壞，人們都說“女人心，海底深”，可我們班的同法學(xué)倒是覺得“賤賤心，海底深”。呵呵，有點(diǎn)搞笑吧，但就是這樣一位老班給我們留下的很深的印象。
有一次在他的數(shù)學(xué)課上，剛剛開始上課的時(shí)候心情還挺好的，我們心里都想著這下數(shù)學(xué)課好過了，可是當(dāng)課上到一半的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)發(fā)我們錯(cuò)了。他問了一個(gè)超級古怪的問題，就打個(gè)比方吧：他問“1+1=？”我們會(huì)說“2”，可他還會(huì)繼續(xù)盤問下去“為什么等于2？”。哇，好深?yuàn)W的問題啊，全班都懵住了。怎么辦吶，當(dāng)然是受罰！我們也不知道他心里是怎么想的，在他的一聲令下全班跑向了操場，開始無節(jié)制的奔跑，跑到快下課的時(shí)候，他把我們再叫回到班里，然后開始講大道理。
講完后，又會(huì)對我們說“如果下課這份學(xué)案在講不完的話，剩幾道題，抄幾遍！”話剛說完，下課鈴聲就響了，沒辦法，那只能抄啊。
當(dāng)然了，這是我們第一次接受他“暴政”的時(shí)候，還比較聽話�？傻搅撕髞�，我們便開始“起義”，有一次他讓我們抄定義的時(shí)候，我們班級體都沒寫，包括好學(xué)生。他來檢查的時(shí)候說“你們干嘛，要造反嗎？”于是，在他的逼迫下，我們?nèi)テ炫_下寫去了，不過，我們班的學(xué)生并不感到丟人，只是很喜歡那樣的氣氛。
還有啊，我最后一次接受他的“暴政”是要分班的時(shí)候，初二上他的最后一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)（對于我而言吧），全班又因他的一個(gè)問題問住了，當(dāng)時(shí)還下著雨，全班站在教室門口（當(dāng)時(shí)在一樓），淋著雨，“討論”著題，結(jié)果他叫我們回去，可我們都沒聽見，他又叫了第二聲，我們還是沒人回去（因?yàn)闆]人打頭走），于是被他叫去了籃球場，全班在雨地里跑步，我們每個(gè)人臉上洋溢著的是興奮，沒有一點(diǎn)要“反抗”的意思，下課鈴打了，我清楚地記著有個(gè)5班的同學(xué)大聲的說了句“真變態(tài)！”，于是被我們的老班聽到了，他對我們大吼道“往回走！”，我們都回到了教室，看著自己的前后左右一個(gè)個(gè)都變成了落湯雞，全班都在哈哈大笑。
現(xiàn)在想想，還有點(diǎn)想念當(dāng)時(shí)的時(shí)光呢！
當(dāng)然了，他也有多我們好的一面呢。
有一次，學(xué)校舉辦體操比賽，當(dāng)時(shí)我們在他的數(shù)學(xué)課上被他罰了200道題，比賽馬上開始的時(shí)候，他對我們說“如果這次你們的'體操比賽拿到了第一，那么，你們的200道題全免，而且，今天給你們買的零食全部就當(dāng)送給你們了！”全班聽了他的話以后，都興奮地跳了起來。終于，功夫不負(fù)有心人，我們班拿到了第一名！那天，我們都很開心的度過了！
老班，雖然現(xiàn)在我不在1班了，但是，我還是很想念我們那個(gè)集體，以及你——賤賤。不過，老班我經(jīng)常在5班聽說你還是在這個(gè)新的1班繼續(xù)施行著你的“暴政”。
數(shù)老，希望你帶領(lǐng)著現(xiàn)在的這個(gè)1班來超越我現(xiàn)在所在的5班吧！加油哦！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇9
在我的心目中，教我們數(shù)學(xué)的楊老師是我心目中最好的老師。
楊老師教書已經(jīng)有二十幾年了，講課效率特別高。既生動(dòng)又易懂，再笨的學(xué)生也能教聰明了。楊老師有著愛崗敬業(yè)，關(guān)心學(xué)生�？炭嚆@研每一道難題，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取，淡薄名利，志存高遠(yuǎn)的高尚師德風(fēng)范。
楊老師把每一位學(xué)生都當(dāng)成她的孩子一樣看待，從不因?yàn)槟膫�(gè)學(xué)生成績查而另眼相待。楊老師上課的時(shí)候，雖然很嚴(yán)肅，但下課的時(shí)候，卻非常的平易近人。同學(xué)有不會(huì)的問題可以找她，楊老師一定會(huì)熱心地幫你解答。而且保準(zhǔn)教一遍就會(huì)。
記得每次做操的時(shí)候，楊老師都會(huì)跟在我們后面，跟我們一起做。而且做的比我們還好。而且楊老師也是“有史以來”第一個(gè)和我們一起做操的老師。很少有老師這樣的。記得我們學(xué)校有一名清潔工不知是不是腿被摔斷了，腿上裹了一大片的白布。其他老師看見了，沒有什么反應(yīng)，可楊老師看見了，還上去詢問了幾句，安慰她。
上學(xué)期臨近期終考試的時(shí)候，班上有位同學(xué)突然生病了，而且還瞞嚴(yán)重的。到了這學(xué)期快臨近期中考試的前幾個(gè)星期，才剛剛重返校園。楊老師經(jīng)常利用課余時(shí)間，幫他輔導(dǎo)。每次考試，他考差了，楊老師都會(huì)幫他細(xì)心講解，告訴他錯(cuò)誤的原因。讓他慢慢跟上了班級的`隊(duì)伍。不再落在后頭。楊老師永遠(yuǎn)保持著：不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的心態(tài)。
學(xué)習(xí)好的學(xué)生，爭取培養(yǎng)成數(shù)學(xué)尖子。學(xué)習(xí)一般的，爭取往好同學(xué)的方向發(fā)展。差的學(xué)生呢，往中等生的反向發(fā)展。
楊老師是一個(gè)不服輸?shù)娜�，她從來不信有教不�?huì)的學(xué)生。如果有一道題目始終教不會(huì)某個(gè)學(xué)生，楊老師一定會(huì)不厭其煩地教到他會(huì)為止。
楊老師是一級教師，教書水平一定不會(huì)非常差。楊老師講課，從淺到深。由慢到快。而且還易懂。課堂氣氛一直保持才最高潮，激發(fā)了同學(xué)們的興趣。以前不愛舉手得同學(xué)也積極地舉手。平常愛舉手的同學(xué)更是你爭我搶。楊老師看見同學(xué)們這么積極，開心地樂開了花。楊老師在學(xué)生心目中，有著很好的形象，她易親近，樂交往，有風(fēng)度有魅力。是一位深受學(xué)生尊敬和喜歡的老師。
我的數(shù)學(xué)成績一直不太理想。楊老師也替我著急。老師經(jīng)常幫助我解答疑難。上課有聽不懂的，下課去請教她。老師一定會(huì)盡力抽出時(shí)間來幫我解答，直到我懂了為止。
楊老師為了我們的學(xué)習(xí)，付出了很多。每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，出卷子，真是苦了楊老師。我們一定不能辜負(fù)了楊老師的一片苦心。在考試中，都要考出優(yōu)異的成績，讓楊老師的付出得到回報(bào)。
每天，都能看見楊老師忙碌的身影。不是在批改作業(yè)，就是在備課或出卷子。有些同學(xué)看見要做卷子，還有怨言。也包括我。我們也應(yīng)該替楊老師想想，她這也是為我們好啊！
楊老師經(jīng)常督促我們當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，可我們經(jīng)常要托到第二天，害得楊老師得天天盯著我們，省得我們不自覺。我們也應(yīng)該讓楊老師少操心。
楊老師永遠(yuǎn)是那么慈祥，那樣平易近人。給人一種溫暖的感覺，很好相處。楊老師上課很嚴(yán)肅，可課間活動(dòng)時(shí)，卻非常慈祥，沒有那種很害怕老師的感覺。
楊老師是我見過最好的一位老師，我會(huì)用我優(yōu)異的成績來報(bào)答她。
這，就是我推薦楊老師的理由。楊老師——我心目中的好老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇10
預(yù)備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數(shù)學(xué)書。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著到語言都如同她所教授的數(shù)學(xué)一般——簡潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動(dòng)作，口中說到：“今天我主要講三個(gè)內(nèi)容...”她講話有清晰的結(jié)構(gòu)，所以她的語言簡直如思維導(dǎo)圖般分明。仿佛她的大腦里，有臺運(yùn)作的機(jī)器，一堆凌亂的語言被吸入，然后變成排列整齊、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木渥颖煌鲁觯購乃目谥性丛床粩嗟闹v出。而她的生活想必是極其規(guī)律的，就比如我發(fā)現(xiàn)，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)
閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，她絕不允許自己或任何學(xué)生浪費(fèi)課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫完了一整個(gè)黑板，雙手撐著講臺，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責(zé)任心，不交作業(yè)？閆老師的本子不會(huì)放過你，哪年哪月哪項(xiàng)作業(yè)誰沒寫沒寫多少什么原因組長是誰，記得清清楚楚，當(dāng)天欠下的作業(yè)一定要當(dāng)天還回來。關(guān)于上課，據(jù)說閆老師曾帶過的一屆學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費(fèi)上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著陽光繼續(xù)上課。
一次，有半節(jié)課我沒上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著她計(jì)劃的最短路線，到辦公室時(shí)，她給我頭上來了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯(cuò)過的課是什么嗎？”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的`內(nèi)容！”她重聲的說：“我估計(jì)這種題型作為最后一道壓軸題在中考出現(xiàn)的可能性有50％！”說完她提來一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，邊拿嘴中還在說：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補(bǔ)上你的疏漏點(diǎn)。”閆老師邊數(shù)落著我邊迅速的在紙上畫了一個(gè)坐標(biāo)。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來給我補(bǔ)沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。
補(bǔ)習(xí)完了我不會(huì)的點(diǎn)，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著拍拍我，然后擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師才能讓我們班級的每一個(gè)人心服口服吧。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇11
在我的印象里，對許多人的印象已經(jīng)模糊，每個(gè)人都不例外，唯獨(dú)沒有模糊的一個(gè)背影，就是我的四年級的數(shù)學(xué)老師。他長的高高的，有著一張黝黑的國字臉，在上課時(shí)，他對我們很嚴(yán)格，不許我們出一點(diǎn)的小差錯(cuò)，但在課余生活中，他卻是無比的風(fēng)趣，經(jīng)常在放學(xué)時(shí)陪伴我們在后操場讀課文，空閑時(shí)還找我們打籃球。每次打籃球他總是謙讓的把球拿給我們，自己在籃框下守候球的到來，可球一到手，還是拿給我們了。在與其他老師PK時(shí)，他毫不留情，飛一般的沖向籃框，一個(gè)眨眼間，球輕柔的飄進(jìn)了籃框里，同學(xué)們都很佩服他，想和他學(xué)習(xí)球技，但他怕同學(xué)們在打球時(shí)受傷，不敢教我們一些復(fù)雜的招式。盡管是對于我這種類型的笨學(xué)生，他還是耐心的教授打球的技巧，甚至更加細(xì)致的傳授給我，就算是渾身大汗，他也在所不辭。
在一次數(shù)學(xué)競賽中，使我對他的印象更加的好！這是一次全國統(tǒng)考的數(shù)學(xué)考試，每個(gè)學(xué)校只有10個(gè)學(xué)生可以進(jìn)入最終的選拔，3個(gè)學(xué)生可以得名次，因此我對這次考試下足了功夫�？忌鷤冴懤m(xù)進(jìn)入了考場，找到了屬于自己的座位，領(lǐng)取了自己的筆，等待考試開始，在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)老師不敢怠慢，四處勞累，問候?qū)W生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。“請考生們肅靜，開始答卷，請注意，答卷過程中不能交流，請自覺答卷，考試現(xiàn)在開始計(jì)時(shí)”考官嚴(yán)肅的吆喝道。我因?yàn)橥硇┻M(jìn)場，沒找著座位，一個(gè)人獨(dú)自站在角落�？脊倏吹街�，神情更加嚴(yán)肅的朝著我說“那位同學(xué)，請你出去，不要影響別人答卷”。我無辜的看著他，輕聲細(xì)語的說道：“可是我也是考生啊”！考官說：“請你出去，不然我叫保安了”。我無精打采的.背好書包，一個(gè)箭步奔到操場角落，獨(dú)自在那里哭泣……數(shù)學(xué)老師知道我被考官趕了出來，氣憤的沖到教導(dǎo)處，拍響考官的桌面，不帶敬意的吵道：“你憑什么剝奪我的學(xué)生證明自己的權(quán)利，你憑什么趕他出去！”考官反駁道：“他擾亂了考場秩序，是他罪有應(yīng)得。”數(shù)學(xué)老師搖了搖頭：“把試卷給我，我自己上報(bào)學(xué)校。”考官不同意的走進(jìn)里房，坐下悠閑地喝茶。
數(shù)學(xué)老師見狀，把桌面的東西全部翻倒，搜走考試試卷，飛速?zèng)_往班里，安慰式地和我說了幾句，把試卷遞給我，然后到教導(dǎo)處跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)商量決定讓我參考，老師改卷，最后評入分?jǐn)?shù)，老師舒了一口氣，緩慢的走回了教室。第二天，我完成了試卷，試卷上交給老師，老師改試卷時(shí)露出了奇異的神情，我擔(dān)憂的捏了捏手心，低聲的問道：“試卷怎樣了，老師！”老師露出了銳利的神情，開心的說道：“你小子行啊，試卷改好了，靠了94，據(jù)我所知目前只有一個(gè)人92，沒人能超過你，恭喜你，中狀元啦！”我開心的跑回家里，向父母說了這一喜訊，父母不相信地愣了半天，媽媽說：“那恭喜你咯！”
這一天，雖然月亮不是那么圓，但在我眼中，確實(shí)很圓！老師，謝謝你，因?yàn)橛心愕墓膭?lì)和幫助，我才能得到這次證明自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛心�，我的小學(xué)生活變的格外精彩！你是我生命中最重要的一個(gè)人！
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇12
我以前不喜歡數(shù)學(xué)，我的數(shù)學(xué)也不怎么好。上初中這兩年多，我的數(shù)學(xué)老師就換了三次。
初一時(shí)的數(shù)學(xué)老師姓江，我們喊他老江，再過久點(diǎn)兒我們喊阿江。他身體微微發(fā)福，講課快又風(fēng)趣。初一時(shí)的數(shù)學(xué)也簡單，我對它還沒這么討厭。教了一年后，他去教初三了，走之前什么也沒說，等我們放完假回來，已經(jīng)換成細(xì)心溫柔的羅老師了。
我們一開始有些悶悶不樂，但過一段時(shí)間就適應(yīng)了并喜歡羅老師了。可惜的是，她才教了兩周，又調(diào)走了，她是來辭職的。班上有的同學(xué)哭了。她原是三班的班主任。因?yàn)橹暗膬晌缓美蠋煟覍?shù)學(xué)也算上心了，加之不算太難，我還撐得下去。但這回又換過來的`姓莫的老師，不只我，整個(gè)班過了好一會(huì)兒都沒緩過來。我的好友中午在班主任辦公室同老師聊天時(shí)抱怨：我感覺她講課的思路都好亂好復(fù)雜。在這種情況下，我對數(shù)學(xué)的討厭就又上一層樓了。一天，莫老師把我叫出來，沒進(jìn)辦公室，就在走廊邊兒上跟我語重心長地講了一通話：你現(xiàn)在就放棄數(shù)學(xué)，過了初中，還有高中三年。你要再熬下去嗎？你用的墨藍(lán)墨水跟我以前用的一樣�，F(xiàn)在放棄，以后更難。先好好學(xué)，行嗎？恰巧本班同學(xué)出樓梯口，見著我被老師抓到走廊訓(xùn)話，作了一臉怪臉。我表情就沒忍住，老師也笑了，伸出手來捏兩把我的臉：嘿嘿，笑啦，那就當(dāng)答應(yīng)啦。在初二的下半學(xué)期，數(shù)學(xué)更是難上加難。第一次月考是我們的老師出題，綜合性強(qiáng)，很難做，幾乎全年級的同學(xué)都中槍受傷趴下了。而我的數(shù)學(xué)也是首次不及格，雖說只差兩分，卻導(dǎo)致我對它的信心幾乎再度垮下。我們班班長數(shù)學(xué)好，于是那段時(shí)間我每天早上一來教室，見著他就喊：班長，數(shù)學(xué)作業(yè)拿過來！從班長那尋求幫助。這樣下去當(dāng)然是不行的。到了段考，我曾信誓旦旦：這回絕對能及格！結(jié)果成績一出：又是剛巧差一分及格。我五味雜陳，正思考著是該繼續(xù)尋求班長的幫助呢，還是認(rèn)真一回尋求自助的時(shí)候，莫老師又把我叫去了。你現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)步很多了。你看你的作業(yè)，雖然現(xiàn)在完成得不是特別好，但比前面的認(rèn)真很多了。她拿著我的作業(yè)本，認(rèn)真地說道，考完試，你不僅要看成績，還要看排名。像現(xiàn)在，雖然只提高了一分，但是排名卻進(jìn)步了二三十名。如果我沒記錯(cuò)，開學(xué)考那會(huì)兒你是約兩百名；而若在第三次月考前再多加努力，或許能進(jìn)前一百。我被她的話觸動(dòng)了點(diǎn)兒，每天晚上的作業(yè)都盡量自己寫完，實(shí)在不行的就在題號上打個(gè)圈。后來的第三次月考，莫老師站在講臺上宣布：我們這回月考有兩個(gè)進(jìn)步非常大的同學(xué)然后念了我和另一位同學(xué)的名字，很榮幸進(jìn)了年級前一百名。
進(jìn)入初三，數(shù)學(xué)老師又換了，他姓陳，因名字諧音，我們叫他陳奕迅（跟某個(gè)名星同名）。他的課上得也好。之后，我們有一回偶遇莫老師，她去當(dāng)初一的班主任了。她看到我們笑著打了聲招呼：好久不見，甚是想念。
兩年多，四位數(shù)學(xué)老師。阿江，沒來得及取昵稱的羅老師，老莫、陳奕迅，他們都懷著一顆熱忱、真摯而敬業(yè)的心，為學(xué)生傾其所有。我想起了笛卡爾有一個(gè)著名的告白公式：r=a(1－sinθ)，將它在坐標(biāo)系中繪出來，就會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)心形。
這個(gè)公式繪出的心形，它既像老師對學(xué)生的心，又像學(xué)生對老師的心。
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇13
預(yù)備鈴還未響，又聽到了閆老師高跟鞋的聲音，手里一如既往的抱著五十本作業(yè)本和一疊試卷，還有一個(gè)大大的三角板，直直的走進(jìn)嘈雜的教室，開始有條不紊的指揮學(xué)生們拿出數(shù)學(xué)書和課堂練習(xí)本。
我十分佩服她清晰的條理，一字一句，不急不慢，極其精簡。她整個(gè)人從頭到腳，從穿著到語言都如同她所教授的數(shù)學(xué)一般——簡潔美。
她兩手撐在講臺上，掃視了教師一周，待人聲安靜，她便直起身，用右手推了推眼鏡，她一邊走下臺一邊用手指比出“三”的動(dòng)作， “今天我主要講三個(gè)內(nèi)容...”她的語言簡潔干練，結(jié)構(gòu)分明，極抓重點(diǎn)，直擊核心。而她的生活想必是極其規(guī)律的，就比如我發(fā)現(xiàn)，她兩天換一套衣服，春夏秋冬，雷打不動(dòng)。閆老師的笑十分可愛，她從不放聲大笑，她笑時(shí)往往雙手后背，抿著嘴快速低頭笑一下，便立馬恢復(fù)了上課模樣，臉頰上還殘留著一點(diǎn)笑意。那低頭的模樣如同一個(gè)羞澀的少女，與她平時(shí)爽朗自信，雷厲風(fēng)行的作風(fēng)很不符，卻令人覺得十分可愛。
閆老師也是一個(gè)效率極高的人，她珍惜任何一分課堂上的時(shí)間，絕不允許自己或任何學(xué)生浪費(fèi)課堂時(shí)間，所以她的動(dòng)作總是非�？�。她總是嫌棄班上擦黑板的男生跟繡花一樣慢，所以她便自己擦，刷刷刷幾下，整個(gè)黑板被擦得錚亮，黑板想必也是驚呆了，擦完許久還震顫的厲害。 有時(shí)候你低下頭找出個(gè)作業(yè)本，一抬頭，閆老師已經(jīng)寫滿了一整個(gè)黑板，雙手撐著講臺，手指上沾滿了白色的粉筆灰。
閆老師也極具責(zé)任心，她不止一次的說過她關(guān)注作業(yè)和課堂，而她說到做到，其他的她不多管，但如果你觸碰到這兩項(xiàng)警區(qū)，閆老師就會(huì)如雷達(dá)一般立刻捕捉到，并立馬督促至過關(guān)，仿佛閆老師頭上有個(gè)閃著紅光的警報(bào)器一樣。她說當(dāng)天欠下的債當(dāng)天還。關(guān)于上課，據(jù)說閆老師曾帶過的'一屆學(xué)生在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候全校停電，她不愿浪費(fèi)上課時(shí)間，指揮學(xué)生們把桌椅搬到教室外借著陽光繼續(xù)上課。
一次，有半節(jié)課我沒上到，放學(xué)時(shí)，閆老師將我叫到辦公室，一路上閆老師步速極快，身旁帶風(fēng)，走著她計(jì)劃的最短路線，我一路上心情忐忑，閆老師肯定要訓(xùn)斥我一頓。果然，到辦公室時(shí)，閆老師給我頭上來了一敲，生氣的看著我：“你知道你今天錯(cuò)過的課是什么嗎?”我不知道的搖搖頭，“是非常重要的內(nèi)容!”她重聲說到，眼睛下嚴(yán)肅的目光讓我意識到了嚴(yán)重性：“我估計(jì)這種題型作為壓軸題在中考出現(xiàn)的可能性有50%，且分值在7到8分!”說完她提來一張椅子讓我坐下，緊接著她拿出一張紙和筆，拿筆時(shí)仿佛還沒泄氣，生氣的看了我一眼，嘴中還在說：“你沒有聽到就是你的損失，你知道嗎?所以我只好額外抽出點(diǎn)時(shí)間給你補(bǔ)上你的疏漏點(diǎn)�！遍Z老師邊數(shù)落著我一邊迅速的在紙上畫了一個(gè)坐標(biāo)。我有些震驚，本以為閆老師是要罵我一頓，沒想到閆老師是用自己的休息時(shí)間來給我補(bǔ)沒上到的課。閆老師看到我走神，生氣的把我拉回來。
補(bǔ)習(xí)完了我的疏漏點(diǎn)，閆老師長吁了一口氣，她抬頭看看時(shí)間，緊接著擺了擺手：“回家吧�！蔽倚膽迅杏|的走出了辦公室，對閆老師的敬佩和喜愛又添了一重。
閆老師平常不怎么參與學(xué)校的事務(wù)，她將全身心投入在當(dāng)一個(gè)數(shù)學(xué)老師上。也許只有這樣一個(gè)條理清晰，效率極高又及負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)老師才能讓我們班級的每一個(gè)人心服口服吧!
我的數(shù)學(xué)老師作文 篇14
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這是著名教育家陶行知的名言，但我的老師不僅有著這樣的精神，還善于體察學(xué)生的心情，非常關(guān)心學(xué)生哩。
有一回期末考，我考得很差，才得了70幾分。如果在平時(shí)，我一般都是考90分以上的，那次算是我小學(xué)階段中最差的一次了。我的數(shù)學(xué)老師符老師知道我的成績后，把我?guī)У浇淌彝饷�，語重心長地對我說：“這次你考得不好，沒有關(guān)系，你考了70幾分，說明你這個(gè)學(xué)期的知識掌握得不牢，只要在暑假里把這些知識鞏固好就行了。分?jǐn)?shù)不是唯一的，最重要的`是你努力了�！彪m然是短短的幾句話，但符老師的話深深地打動(dòng)了我。我下定決心，以后的考試一定要拼盡全力，取得最好的成績！
回到家，爸爸媽媽們?nèi)]有問我的成績。我心里覺得很奇怪，難道他們已經(jīng)知道了？正當(dāng)我準(zhǔn)備跟爸爸媽媽說時(shí)，媽媽突然打破了沉默，對我說：“寶貝，符老師已經(jīng)告訴了我們你的成績，你想知道她說了什麼嗎？”聽了哈哈哈話，我心里一驚，符老師告訴了媽媽？奇怪……但是我來不及多想，媽媽便接著說：“符老師讓我們不要責(zé)怪你，說一個(gè)孩子偶爾考砸是很正常的，何況你平時(shí)也很優(yōu)秀。”聽到這，我的眼眶濕潤了，原來符老師一直都在在關(guān)心我！符老師的好比我想象的要多上千百倍！
還有一次，符老師在全班要求我們把一本練習(xí)題全部改錯(cuò)，可是因?yàn)槲业拇笠�，我還漏了一題沒改。符老師大發(fā)雷霆，要沒改完的同學(xué)把各自沒改完那題所在的一頁抄100遍！我們都驚呆了。為了防止我們作弊，符老師讓我們中午留下來抄完再走。我們抄著抄著，符老師把我一個(gè)成績很好的好朋友叫到教室外面了。不知符老師和她說了什麼話，她哭著走進(jìn)來，收拾完東西，又哭著回家了。接著，符老師又把我叫了出去。因?yàn)檫@樣哭太傷面子了，所以我做了一個(gè)決定———一會(huì)無論老師說什麼，我都忍著不哭。符老師把我?guī)У阶呃鹊年柵_上，對我說：“你把該抄的抄完沒呀？”我回答：“還沒有�！比缓�，符老師突然把語調(diào)放柔和了，說：“如果我讓你們不抄，讓別的同學(xué)抄，人家會(huì)怎樣評價(jià)符老師呢？”我心里有點(diǎn)震動(dòng)，說：“別人會(huì)說你偏心。”“對了，其實(shí)符老師讓你們抄不是為了懲罰，而是讓你們記住，以后不要再犯。符老師把你們當(dāng)自己的孩子一樣對待，罰你們就是罰自己。符老師心里很痛��！”符老師平時(shí)不善于表達(dá)，常常鬧出笑話，可現(xiàn)在卻字里行間流露著真情。我的眼淚也不爭氣似的“嘩”的流了下來……每當(dāng)我想起這件事，都忍不住想笑，可心里卻滿是感激。
除了學(xué)習(xí)，我的一絲變化也看在眼里。在過完春節(jié)的一個(gè)新學(xué)期，我剛踏進(jìn)校園，就看見了符老師。我還在猶豫要不要打招呼，符老師就先走過來，親切地對我說：“鈺童，過了一個(gè)春節(jié)，你好像長胖了哦。是不是在家吃得好好的�。俊蔽覀冎g的隔閡一下子消除了，我高興地說：“是呀，我回老家湖北了，吃得可好了，那里都是美食�！庇谑�，符老師和我開玩笑說：“那在海南，你的爸爸媽媽虐待你啦？”我聽了符老師的話，呵呵直笑：“沒有呀，符老師不要開玩笑……”接著，我和符老師就像姐妹般邊聊邊上樓了，其他的同學(xué)都用羨慕的眼神看著我們。
這就是我和我的的老師之間真誠的師生情誼，這份師生情像一盞明燈，伴著我成長，指引著我成長的方向。
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