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我的老師作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
黑暗中總有一盞小燈指引著我們前行，茫茫大海中總有一艘大船在為我們航行。這些默默無聞的貢獻(xiàn)者用他們的辛勤勞動(dòng)澆灌著那些幼小的花朵，卻從來不求回報(bào)。或許付出也是一種幸福吧！這個(gè)喜歡付出的人是誰？是老師！
教師是神圣而威嚴(yán)的職業(yè)，教師也是光榮而偉大的職業(yè)。老師是我們生命中永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的`燈塔。沒有老師，我們會(huì)誤入歧途。老師也是我們生活中一把無形的鑰匙，打開我們大腦中的寶藏。
我的老師姓陳。我們都叫她陳小姐。她是我們的班主任。
老師，您像一個(gè)勤勞的園丁，用您的心澆灌我們幼小的心靈，用您的心掃除我們成長中的一切障礙，用您的心培育我們。我們感謝你。
老師，您就像天空中飛翔的雄鷹，用您的翅膀保護(hù)著我們，為我們斬?cái)喑砷L的荊棘，讓我們在藍(lán)天中自由飛翔，讓我們學(xué)會(huì)成長布滿荊棘的道理。我們感謝你。
老師，您像蠶和絲一樣把知識(shí)傳授給我們。你告訴我們要學(xué)會(huì)自立，尊老愛幼。你告訴我們的知識(shí)永遠(yuǎn)不能用在我們的生活中。這些知識(shí)也包含了你對我們深深的愛。我們感謝你。
啊，老師，我們永遠(yuǎn)無法報(bào)答您的好意。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你對我們的愛和關(guān)心。啊，老師，您就像一位偉大的母親，讓我們找到自己的天空，讓我們在自己的天空中自由飛翔！
啊老師你辛苦了！值此教師節(jié)之際，我祝你和世界上所有的老師節(jié)日快樂！
我的老師作文2
李老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她性格幽默，上課風(fēng)趣。今天就給大家看看她的“漫畫”肖像吧！
她個(gè)子不是很高，身材苗條，眼睛雖然不大，但是笑起來彎彎的，像兩個(gè)小月牙，非常可愛。
李老師上課十分精彩，她的課堂十分有趣。每次上語文課，李老師總會(huì)邁著輕盈的步伐走向講臺(tái)，她從不擺兇巴巴的眼神，總是用彎彎的眼睛看著我們，一看到她的“小月牙”我們就不自覺地笑起來了。在李老師的.課堂上，我們總是很放松，教室里也總會(huì)傳出“哈哈哈”的笑聲。
老師朗讀課文也是很出色的，“手腳并用”“聲情并茂”，有時(shí)滑稽有趣，有時(shí)非常感人，有時(shí)又十分活潑動(dòng)聽。每次老師朗讀，我們都會(huì)陶醉在李老師富有情感的朗讀聲中久久無法自拔，直到老師讀完了我們還在細(xì)細(xì)回味。在李老師的帶動(dòng)下我們也愛上了朗讀。一下課，同學(xué)們?nèi)宄扇簢谝黄穑阕x一段我讀一段，教室里十分熱鬧。
李老師對我們也很有耐心。記得有一次，老師讓我們在課堂上自己做同步指導(dǎo)，我們遇到了難題，急得像熱鍋上的螞蟻，老師看出了我們的心思，不厭其煩的在黑板上一遍又一遍地給我們講，直到我們聽懂為止。我們開玩笑的說：李老師變成了“復(fù)讀機(jī)”。
李老師不僅上課很精彩還很關(guān)心我們。記得一年級時(shí)，我們班的同學(xué)蔣少楊頭撞到了板凳上，流了好多血。李老師急忙開著摩托車把他送到了醫(yī)院，連晚自習(xí)都沒上。因?yàn)槭Y少楊的父母在外打工，所以都是李老師陪著他換藥、拆線，直到蔣少楊痊愈為止。李老師就像“超人”一樣，每當(dāng)我們有需要的時(shí)候她總能及時(shí)出現(xiàn)。
這就是我親愛的李老師，是她讓我們快樂學(xué)習(xí)、健康成長，是她給了我們一個(gè)幸福的童年。這就是我“漫畫”的老師，比我想象的還要好。
我的老師作文3
我有一個(gè)非常好，非常關(guān)心學(xué)生的好老師，她就是我的語文老師：汪曉琴老師。
汪老師四十一歲，額角上已有幾絲皺紋。淡淡彎彎的柳葉眉下，有一雙水靈靈的大眼睛。一張瓜子臉和一個(gè)能說會(huì)道的嘴巴，一笑就會(huì)現(xiàn)出兩個(gè)甜甜的小酒窩。嘴下還有一顆大大的“美人痣”呢。
汪老師是一個(gè)對學(xué)生很負(fù)責(zé)的老師。
三年級下冊剛開學(xué)，我們班身體最虛弱的葉寬又生病了，上午輸液，下午休息，全天課程就這樣被浪費(fèi)掉了，汪老師十分擔(dān)心耽誤葉寬同學(xué)的功課。所以，下午一放學(xué)，汪老師就會(huì)拖著疲憊不堪的身體走到葉寬所住的醫(yī)院，來到葉寬同學(xué)的病床前，一字一句地給葉寬補(bǔ)課，甚至比上課還講得入神呢！葉寬的媽媽看到汪老師的認(rèn)真勁，十分感動(dòng)，眼睛里包含著激動(dòng)的淚花，連聲說：“謝謝，謝謝您汪老師
汪老師愛著我們每一個(gè)同學(xué)。
這是一個(gè)星期六的晚上十點(diǎn)半，我補(bǔ)完了課，走過汪老師的窗前，見她還在批改我們的作業(yè)，有些沒做好，她只皺皺眉頭，苦笑了一聲。看見這種情景，我多么想大叫一聲：“汪老師，請你休息一下吧
有一次，我的作文沒寫好，汪老師先幫我講了一下怎么寫，然后說：“你今天到我家去寫作文，我好指導(dǎo)指導(dǎo)你�！蔽抑缓酶ニ遥屑�(xì)聆聽汪老師對我做的`作文給予的指導(dǎo)，當(dāng)時(shí)我感到十分羞愧，覺得臉上一陣發(fā)燙，臉紅得比蘋果還紅。做完作文后，汪老師不僅給我講有關(guān)作文的寫法及構(gòu)思，還給我講了許多書上沒有的做人的道理。
我們班的汪老師像一名峨眉山的鋪路人，永遠(yuǎn)默默無聞，永遠(yuǎn)無私奉獻(xiàn)，永遠(yuǎn)把歡笑送給別人，辛苦留給自己，我為有這樣的老師而感到無比的自豪！
我的老師作文4
說到語文老師，那她在我心中簡直就是完美無缺，美不勝收，無與倫比，烏黑光亮的頭發(fā)像潑了一桶油漆，畢竟她也53歲了，但是他的頭發(fā)可比一般的年輕人都要黑得多，她的個(gè)子小巧玲瓏，但卻很有學(xué)識(shí)，她的知識(shí)淵博，她對我們管得很嚴(yán)，這也讓我想起了一句名言：名師出高徒。
每一次我們書寫姿勢不正確的時(shí)候，他就會(huì)罰我們，在頭上頂一本沉甸甸的書，老師告訴我們，這樣可以把你們的坐姿糾正。時(shí)間久了，就算你們頭上沒有書也可以坐得正坐的直。
當(dāng)我們接到她開的罰單時(shí)也是很不情愿，但是我們還要讀15年書呢，老師也是為了我們好呀，必須接受老師給我們的罰單，老師還經(jīng)常給我們說人有多每次有多美人有多好，字有多好，老師每天都要在班級門口來一個(gè)個(gè)收他們的作業(yè)有時(shí)還會(huì)對同學(xué)說：你看看你看看這書寫是你寫的嗎？像狗刨了似的這不叫寫作業(yè)這叫交差，她還曾經(jīng)跟我們講過三撕而行和三思而行不一樣。她那個(gè)三撕意思是，一書寫不好撕，二明明講了卻寫錯(cuò)了撕，三語句不通順?biāo)骸Ｋ麑ξ覀円埠艽认�，只要那一天我們表現(xiàn)的很好，上課發(fā)言認(rèn)真而有活力的時(shí)候，學(xué)習(xí)用功的時(shí)候他就會(huì)和藹可親的對我們說，今天你們表現(xiàn)蠻好，可以放你們出去玩一玩。但不要得意忘形。在他知道別科老師留的作業(yè)很多時(shí)，他會(huì)告訴我們今天作業(yè)我少留一點(diǎn)，只要你們認(rèn)認(rèn)真真，清清爽爽的書寫，保質(zhì)保量的完成就行。老師的本意并不是給你們留多少作業(yè)，只是給讓你們保質(zhì)保量清清爽爽的`書寫就行。
這就是我的語文老師，他是一盞明燈，是人生中的第一根火把，是我們的引路人，告訴我們，對了就是對了，錯(cuò)了就是錯(cuò)了。教會(huì)我們知道道理，她是學(xué)校中的媽媽，我從匡老師身上懂得了三撕而行明白了做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真的做。
我的老師作文5
你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開始干涸這首詩不是你無私愛的真實(shí)寫照嗎！親愛的老師，我想告訴你！
老師，您辛苦了！早上，當(dāng)我們睜開朦朧的眼睛抱怨時(shí)間過得太快時(shí)，你已經(jīng)離開家開車去上班了。下課后我們出去玩的時(shí)候，你還在辦公室認(rèn)真?zhèn)湔n。晚上，當(dāng)我們做完作業(yè)，鉆進(jìn)溫暖的被子里，你仔細(xì)地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛的老師還在燈光下工作。
謝謝你，老師！當(dāng)我不定期寫信時(shí)，你是第一個(gè)找到并指導(dǎo)我的人。當(dāng)我受到委屈時(shí)，你是第一個(gè)安慰我的人。當(dāng)我在考試中取得好成績時(shí)，你是第一個(gè)提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人。當(dāng)我享受成功時(shí)，你是第一個(gè)祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！
對不起，老師！那是一個(gè)陽光明媚的早晨。你說的`是關(guān)鍵知識(shí)。聽了一會(huì)兒后，我和同桌聊了起來。你碰巧看到我。你大聲說：“我不知道；坐下來仔細(xì)聽“你也用嚴(yán)厲的眼神看著我，然后繼續(xù)說話。雖然已經(jīng)很長時(shí)間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說不出的內(nèi)疚。
你是甘露，澆灌著我們夢想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛！親愛的老師，在您刻苦認(rèn)真的指導(dǎo)下，我將勇往直前，以優(yōu)異的成績回報(bào)您！
我的老師作文6
教師是我們一生中最重要的人。教師傳授給我們知識(shí)，滋潤我們茁壯成長；教師教誨我們做人的道理，指引我們?nèi)松姆较�。教師的愛，如太陽一般溫暖，白雪一般純潔，春風(fēng)一般和熙，清泉一般甘甜。教師的是愛最偉大，最無私，最神圣的。感恩教師，是油然而生的真情流露，而不是刻意的虛偽做作。
還記得一年級時(shí)，我剛剛步入這個(gè)陌生而歡樂的大家庭時(shí)，是您，楊教師，是您牽著我的手教我說：父親、母親、中國這些可愛而又神圣的'字眼，唯一沒教的，是“教師”這個(gè)只懂得如何奉獻(xiàn)的代名詞。
“終生難忘師生情，永不褪色師生情。”教師無疑是我們成長時(shí)最值得感恩的人。一轉(zhuǎn)眼，五年過去了，我們已成為六年級的大學(xué)生，在這段漫長的時(shí)間中，是您嘔心瀝血培養(yǎng)我們，把昔日那群可愛天真的小孩子變成了一群群知書達(dá)理的祖國棟梁。雖然您嘴上不說，但我們不是小孩子了，我們早已明白您為我們付出了多少。有人說，青春就是一個(gè)女人的全部。而您，正是用您的青春做雨露，開拓了二十六名學(xué)生的光輝人生路！
教師，您是我心中永不凋謝的花朵，是鼓舞我追求光明最動(dòng)人的一首歌！也許歲月會(huì)讓往事褪色，也許空間會(huì)令彼此分隔，但您對我們那份慈愛，卻將銘刻在我心中！感恩用心燈照亮我們前程的人，那個(gè)人就是您——楊雪松楊教師。我會(huì)對您懷一顆感恩的心，僅有這樣，我才能在人生路上走到坦蕩、走到瀟灑；在夢想的天空中像雛鷹一般飛得更高！
我的老師作文7
我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，精心培育我們成長。老師像一根蠟燭，燃燒自己，把知識(shí)傳授給我們。
教我語文的甘老師披著一頭卷發(fā)，一張和藹可親的臉上有一雙會(huì)“說話”的大眼睛，眼睛下面是高高的鼻梁，加上一張能說會(huì)道的嘴巴。
記得我三年級的時(shí)候，我寫的字很馬虎很潦草，甘老師知道了，便把我叫進(jìn)辦公室。甘老師用溫柔的眼神望著我，溫和地說：“玥瀅，最近你寫字不是很好，要改一改。我說：“甘老師，我也想寫好字，可是我不知道怎樣才能寫好字。”甘老師笑了笑，神秘地說：“甘老師教你一寫好字的方法�！闭f罷，甘老師在桌上拿了一本作文本，在本子上寫下“練字本”三個(gè)字，甘老師對我說：“甘老師現(xiàn)在把這本練字本給你，我每天在上面寫幾個(gè)字，你每天也照著我寫的'字在上面寫一行�！苯又诰氉直旧蠈懽帧懲旰�，甘老師微笑著說“玥瀅，好好練字喲，記住要一筆一畫、一橫一豎來寫，下筆要有力，這樣字就能寫好了。每天練完了字要來找我打分。加油，老師支持你！”從那以后，我天天往甘老師那里跑。甘老師每次都會(huì)畫上一個(gè)笑臉，或是寫“真棒！”“加油！”“有進(jìn)步了，繼續(xù)努力！”的批語。我的夜課本上的“A 好！”也越來越多。
這就是我的老師——和藹可親的甘老師。甘老師，我愛您！
我的老師作文8
天亮了，起床洗漱后，拿起我的“希爾牌”書包去上學(xué)。
來到教室，拉開凳子，終于把書包塞進(jìn)了千瘡百孔的課桌里。打開數(shù)學(xué)書，大聲念概念，等老師來。
鈴聲響了，氣喘吁吁，拍著籃球的男生準(zhǔn)時(shí)進(jìn)了教室。數(shù)學(xué)老師看到他們后，罵了他們幾句，開始上課。她是一位教數(shù)學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的老師。她通俗易懂，風(fēng)趣幽默，喜歡用例子解決數(shù)學(xué)問題。所有的學(xué)生都非常喜歡她的課。然而，老師喜歡在鈴響前一秒鐘完成作業(yè)。這取決于學(xué)生的速度和智慧。寫得又準(zhǔn)又快的可以馬上玩，寫得慢的會(huì)缺課十分鐘。經(jīng)過老師的多次培訓(xùn)，我們班的作業(yè)寫作速度在全年名列前茅。
第二節(jié)課是班主任的課。最近老師采取了“每天考個(gè)短，三天考個(gè)大”的戰(zhàn)術(shù)，寫了一個(gè)又一個(gè)考試。每天上課都是她講試卷，不是她，而是她讓同學(xué)們講，每天一個(gè)一個(gè)講。同學(xué)們好奇當(dāng)小老師的滋味，于是每天都有同學(xué)主動(dòng)要求。我也去過。當(dāng)小老師的感覺真好！
第三節(jié)課是“弗羅斯特品牌”老板——英語老師的課。因?yàn)橛⒄Z老師對我們一直板著臉，所以我們主動(dòng)把“老師”這個(gè)詞改成了“板”。至于“霜卡”，表示她“冷”。英語老師有個(gè)習(xí)慣。新課前十分鐘，選三個(gè)學(xué)生背上節(jié)課的關(guān)鍵詞，選三個(gè)學(xué)生讀重點(diǎn)句子。所以大家都把她的.課當(dāng)回事。
第四節(jié)課是體育課，體育老師人不錯(cuò)。每次做完體操，都可以自由活動(dòng)。在炎熱的夏天，我們女孩喜歡買一個(gè)冰淇淋，站在走廊上，俯瞰打籃球的男孩。
時(shí)間過得真快，一個(gè)早晨消失了，我的老師詮釋了現(xiàn)代老師的可愛。
我的老師作文9
她讓我最難忘的，應(yīng)該算是本學(xué)期的第一節(jié)美術(shù)課了。說到這兒，你也許并不覺得會(huì)有什么稀奇，老師無非就是做個(gè)自我介紹，然后讓我們畫幅畫，互相了解一下罷了。可這個(gè)陳老師不同，她穿著一件色彩極其鮮艷的衣服進(jìn)了教室，接著又東看看西瞧瞧，忽然像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的盯準(zhǔn)了一堵墻，問我們：“誰來說說，這是什么顏色？”
我們莫明其妙地望著陳老師，心想：這恐怕是問給3歲小孩的問題吧，是不是我們聽錯(cuò)了？要不，準(zhǔn)是老師走錯(cuò)地方了！“怎么沒人回答呢？”老師雖然還是帶著笑意在問，但看得出她的臉上滲出了一點(diǎn)失望的表情。
我們這才齊聲答道：“白色！”這么幼稚的問題，居然讓老師一陣?yán)湫螅f分神秘的.色彩，悄聲對我們說：“再仔細(xì)想想�！崩蠋熯@么一說，顯然是我們答錯(cuò)了，可怎么會(huì)呢？
全班同學(xué)都只好微微地?fù)u搖頭，靜靜地聽老師講解。陳老師先讓一個(gè)穿著藍(lán)顏色衣服的同學(xué)站到墻前面，說：“你們好好觀察一下，除了白色，還有什么顏色？”“藍(lán)色！”我們猜測到。
陳老師淡淡一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，又說：“如果一個(gè)穿黃色衣服的同學(xué)站在這兒，你們想想，墻上還有什么顏色？”
噢，我明白了，墻要受其它物體顏色的影響，任何物體都一樣，它的顏色并不是單純的。同時(shí)，我也知道陳老師為什么要問那個(gè)所謂幼稚的問題了。接著，她給我們敘述了她遇到過的許多趣事。在一陣陣笑聲中，我學(xué)到了很多東西，以及陳老師的教學(xué)原則。
每節(jié)課，陳老師都會(huì)用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因?yàn)檎l也不知道這個(gè)怪老師還會(huì)有啥怪招兒！
我的老師作文10
從幼兒園到現(xiàn)在，有許多老師給我留下很深的印象，但其中最令我難忘的就是我一、二、三年級的語文老師閔老師。
閔老師的個(gè)子不高也不矮，頭發(fā)微微卷著，顯得特別有氣質(zhì)。特別是她那一雙炯炯有神的大眼睛，好像藏著無窮的奧秘，讓我們猜不出來。她那一張櫻桃小嘴，能說會(huì)道，連我們班最不聽話的人都被管得服服帖帖，還有在教我們寫作文的時(shí)候，好詞好句就會(huì)源源不斷地從嘴里直蹦出來。
閔老師是一個(gè)攝影高手。只要遇到好場景，她就會(huì)立馬拿起照相機(jī)，時(shí)而蹲下，時(shí)而站到高處，左看看，右看看，直到拍到滿意的照片為止。有一次我們上活動(dòng)課，我?guī)Я艘槐緯�，坐在櫻花樹下的長椅上津津有味地看著。我正看得入迷，突然聽到“咔嚓”一聲。我循聲看去，原來是閔老師！她正悄悄地拿出照相機(jī)，幫我定格下這美好的瞬間呢。閔老師看見我正在看她，沖我微微一笑，做了一個(gè)OK的手勢。晚上，閔老師把照片發(fā)給了媽媽，我從媽媽的手機(jī)上看到了自己在櫻花樹下專心致志讀書的`情景：金色陽光透過樹葉，從縫隙間灑在我的身上，我正坐在長椅上，沉浸在書的世界里，那情景可真美！我情不自禁地感嘆：閔老師的拍照技術(shù)真棒！閔老師還把他的攝影本領(lǐng)教給別人，選修課報(bào)名的時(shí)候，她的面前排了長長的隊(duì)伍。
現(xiàn)在我已經(jīng)上四年級了，雖然和閔老師分開了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)我的啟蒙老師。
我的老師作文11
有人說過，“太陽底下最光輝的職業(yè)，莫過于老師”，而我覺得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據(jù)著重要的地位，因?yàn)樗麄兪墙虝?huì)你學(xué)會(huì)任何一項(xiàng)技能的人。
要是提起我的啟蒙老師，我會(huì)情不自禁地想起我一年級時(shí)的生活老師——洪老師。
一年級時(shí)，我懷著恐懼又好奇的心情，踏入了雙語學(xué)校這個(gè)對于家長來說的'“圣地”。前來迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長著高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內(nèi)心深處的恐懼。
一見到我，她就笑瞇瞇地向我走過來，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛的深刻印象。
“走，我?guī)愕剿奚峥纯窗�！”等家長走后，洪老師慈愛地對我說。
“嗯……嗯！”
“哦！對了，我還不知道你叫什么名字呢！”
“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說。
第二天，我起了床，洪老師再次出現(xiàn)在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了啊！來！我來教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì)的！”
“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著洪老師的做法，攤開、重疊、再攤開，一面皺皺的被子便變得平平的，看著這疊好的被子，洪老師笑了，她說：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”
在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì)了疊被子的技能……我早已離開雙語，離開了親愛的洪老師，但我永遠(yuǎn)忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠(yuǎn)感謝您！
身為世范，為人師表；片言之賜，皆我?guī)熞病?/p>
我的老師作文12
我的班主任楊老師，在二十一小可以算的上老教師了。她是個(gè)兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的老師。在我印象中，楊老師不僅工作認(rèn)真，對待學(xué)生猶如慈母一般的關(guān)心。她不是親人，卻勝似我的親人。
記得那是四年級的一天，我們到了操場上做操。突然我覺得熱極了，就飛快地跑到了樓上。到了班門口，我發(fā)現(xiàn)門開著，我就用手去推，但怎么也推不開。一陣疼痛向我心里涌來，我的手被夾住了，我拼命地掙扎著，喊道：“快點(diǎn)開門！我的手被夾住了！”里面的人緩緩地把門打開了，我忍不住心里的疼痛，哭了出來。同學(xué)們陸續(xù)上來了。看見我在哭，問我：“趙威，你怎么了？”我慢慢地說：“我——我的——手——被——門夾了。老師上來了，同學(xué)們把事情的經(jīng)過告訴了老師，老師急忙對我說：你活動(dòng)活動(dòng)手�！蔽倚⌒囊硪淼貏�(dòng)了動(dòng)手，老師嘆了口氣，一把我把抱在懷里，說：“想哭就哭出來吧！不要憋著”聽完我放聲大哭，頓時(shí)全班只能聽見我一個(gè)人的'哭泣聲，我的手疼得不行了，想把聲音壓低下來，卻怎么也不行。這聲音持續(xù)了十分鐘，老師用嘴輕輕地吹著我的手，我的手漸漸地“不疼了”。老師松開手后，又讓我活動(dòng)手。老師把那三個(gè)淘氣鬼找了出來，狠狠地批評了他們。
俗話說的好“一日為師終生為父！”此時(shí)此刻，我的老師像母親一樣呵護(hù)著我。老師你不是親人，卻勝似親人。
我的老師作文13
我和我的祖國，一刻也不能分割，出自于現(xiàn)代歌手――湯老師。湯老師唱《我和我的祖國》非常好聽。除此之外，他還是一位愛國人士，下面就讓我細(xì)細(xì)為你介紹一下我們的品德老師湯老師吧！
他！一張英俊的臉，頭發(fā)三分黑七分白，白頭發(fā)是歲月帶來的蒼老，黑頭發(fā)是年輕時(shí)的英俊。他！雖然說的是普通話，但帶著濃濃的.家鄉(xiāng)口音。他！給我們上課時(shí)，一絲不茍，臉上仿佛寫著嚴(yán)肅二字，但又十分愛開玩笑，常說得我們哈哈大笑。他！字寫得非常有創(chuàng)意，時(shí)而夸張，時(shí)而潦草，時(shí)而端正。寫字夸張的時(shí)候，還給我們仔細(xì)地講解那個(gè)字的含義。他，就是我們的品德老師--湯老師。
湯老師有一雙敏銳的眼睛，他每次來我們班上課的時(shí)候，都從后門進(jìn)來。每次進(jìn)來的時(shí)候或一臉高興，或一臉嚴(yán)肅，偶爾會(huì)對我們說，課前有幾個(gè)同學(xué)在講話，讓我們不得不佩服他敏銳的眼睛。
湯老師也很關(guān)愛學(xué)生，有一次，有一位同學(xué)上課的時(shí)候突然想吐，她難受的五官都擰在了一起。湯老師立刻讓另一位同學(xué)陪她一起去衛(wèi)生間，回來的時(shí)候，他還關(guān)心地問那位同學(xué)要不要通知家長來接她回去。
湯老師嚴(yán)肅地說過，他教的班肯定會(huì)是最好的班。湯老師上課的時(shí)候很嚴(yán)厲，只要有人說話就會(huì)立馬停下警示那個(gè)同學(xué)不要再講話了，被湯老師點(diǎn)到名的同學(xué)聽了就馬上乖乖地閉了嘴。在上課的時(shí)候，他常會(huì)給我們講笑話，并帶著動(dòng)作去演。演完笑話后，他還會(huì)給我們講解這個(gè)笑話中蘊(yùn)含的道理。
這就是我們的湯老師，你們喜歡他嗎？
我的老師作文14
我們班新來了一位老師，我們都叫她“機(jī)器人”老師，因?yàn)樗蜋C(jī)器人一樣，有著四樣法寶“幽默人”“火眼金睛”“順風(fēng)耳”“功夫手”。
技能一：幽默嘴
看！老師又使出她的幽默嘴。老師看見陳明博在啃手指，就問“陳明博，你是不是餓了！”“對！”陳明博連聲說道，老師接下去說“我這有一種好吃的餅干，你要吃嗎？”“吃！”陳明博大聲叫道，“是什么餅干？“”五指餅干。“老實(shí)回答陳明博的問題，
”吃嗎？“陳明博似哭似笑地說道：”我再也不啃手指了�！袄蠋熇^續(xù)說道：”知錯(cuò)就改，就是個(gè)好孩子�！�
技能二：火眼金睛和順風(fēng)耳
老師的`火眼金睛和順風(fēng)耳也特別厲害，當(dāng)同學(xué)們聚精會(huì)神上課時(shí)，坐在角落里的徐藝珊和陳炳文卻在開小差，這怎么可以躲得過老師的“順風(fēng)耳“呢？對，這不能躲得過老師的”順風(fēng)耳“，所以老師有用她的火眼金睛盯著他倆，他們兩個(gè)發(fā)現(xiàn)老師在盯著他們，就坐端端正正，認(rèn)真聽課。
技能三：功夫手
老師的“功夫手“最厲害了，只要發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)上課開小差，就會(huì)不動(dòng)聲色地捏起粉筆來一招”九陽白骨擲“�！眴�！“隨著大叫一聲，那位開小差的同學(xué)羞愧地低下了頭。
“機(jī)器人”老師用它的四樣法寶收服了我們，所以在班級評比中，我們獲得了“優(yōu)秀班級”稱號，這可是“機(jī)器人”老師的功勞。
我的老師作文15
再回頭看，那不是藍(lán)天。初中生活對每個(gè)人來說都很陌生，但是在這個(gè)陌生的環(huán)境中，回頭看，那不是藍(lán)天......
初中生活對每個(gè)人來說都是陌生的，但在這個(gè)陌生的環(huán)境中有一個(gè)熟悉的場景。
那是老師的第一堂課，她沒有參加的第一堂課。也許所有科目的老師都一樣。然而，不同的是，她沒有向我們過多地解釋她的科目的重要性，而是告訴了我們很多關(guān)于建立初中的事情，我們只是說了初中應(yīng)該做什么。這讓我感到莫名其妙的親切。仿佛它是另一個(gè)人的影子。
我最感興趣的是，在第一堂課上，她看著座位表對我說。你們小學(xué)的某某學(xué)生在這個(gè)班嗎？她在下一個(gè)班。我回答道。這個(gè)奇怪的問題引起了我對這樣一位和藹可親的老師的興趣。我想我可以引用孔子的一句話。知道的'人不如知道的人好，享受的人不如享受的人好。
因?yàn)檫@位老師是第一次來上課，我覺得我的發(fā)音和普通人的發(fā)音很不一樣，所以我想知道這位老師是否身體不好�；蛘邉e的什么！正如我所料，她向我們承認(rèn)她身體不好，這讓我有點(diǎn)擔(dān)心。畢竟，我不想教我的老師身體不好！
從第一課開始，我就認(rèn)真聽課。我認(rèn)為唯一缺少的是課堂上小組之間的互動(dòng)，但我仍然可以接受這種形式的講座。我記得她在第一節(jié)課上告訴我們，初中和小學(xué)是不同的，所以我總是帶著12分的精神來上課。也許我經(jīng)常讓我的老師失望。在新的班級里，我只是聽，很少舉手發(fā)言。但是她的眼睛從沒見過她責(zé)怪我。
在月考中，這個(gè)科目第一次成為我最好的科目，這讓我非常興奮。我想我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)中更加努力。
我希望這位老師和我將來能一起討論一些問題。
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