老師的作文通用(3篇)

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師的作文3篇，歡迎大家分享。

老師的作文 篇1

　　許多人都擁抱過我,有媽媽的擁抱、爸爸的擁抱、姑姑的擁抱、老師的擁抱······其中，最讓我難忘得就是史老師的擁抱。

　　記得那好像是二年級(jí)的一天，我們正在學(xué)習(xí)《木蘭從軍》這一課，老師讓我們先把前一天發(fā)下來(lái)的《木蘭詩(shī)》讀三遍，再默讀詩(shī)詞解義兩遍，最好背整首詩(shī)，不會(huì)的可以稍微看一下，我們都照辦了。

　　忽然，史老師問了我們一個(gè)問題：“同學(xué)們，讀、背完這千古絕唱的《木蘭詩(shī)》后，你們有什么啟發(fā)？”先是安靜了幾秒鐘，然后許多小手都高高地舉了起來(lái)。大概史老師看我是最積極的吧，就讓我第一個(gè)回答她的問題。

　　“我的.啟發(fā)就是只要理解詩(shī)的意思，再長(zhǎng)的詩(shī)都能背下來(lái)�！蔽覄傉f完，史老師就把我抱在懷里，親切地說“你真棒，其實(shí)就是這樣的道理�！蔽彝蝗缓芫o張，由緊張到臉紅，但卻隱藏著說不出的高興與興奮。然后我回到座位上，史老師就讓全班同學(xué)給我鼓掌，就連不喜歡夸贊別人的同桌也對(duì)我豎起了大拇指，我別提有多高興了，心中又驕傲又自豪。

　　史老師又繼續(xù)上課了，我不再驕傲，更加認(rèn)真地聽課。但老師的擁抱一直在心中蕩漾，給我溫暖，伴隨我成長(zhǎng)。

老師的作文 篇2

尊敬的老師：

　　您好！

　　站在人生的第一個(gè)路口，即將遠(yuǎn)行的我，多么想抱一抱您，傾訴我?guī)纵喆呵锏母屑ぃ?/p>

　　春天來(lái)了呵。當(dāng)和煦的春風(fēng)喚醒了正在沉睡中的大地，當(dāng)春姑娘用纖細(xì)的手指睜醒小草朦朧的睡眼，您卻帶著我走進(jìn)了詩(shī)歌的國(guó)度。忘不了那天街蒙蒙的小雨，潤(rùn)綠了小草；忘不了那似剪刀的二月風(fēng)，裁出碧玉妝成的綠柳；忘不了那充滿生機(jī)的春風(fēng)啊，卻也吹不綠玉門關(guān)將士心中的柳……是您帶我領(lǐng)略了春天的'風(fēng)采！

　　夏天來(lái)了呵！當(dāng)火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，當(dāng)肆虐的狂風(fēng)漫卷著蒼郁的大樹，您卻帶著我躲開夏天的炎熱，溜進(jìn)涼意四環(huán)的詩(shī)歌中。我們一起坐著白居易的小舟，劃著漿，蕩起水波，去湖里采蓮；我們一起笑把西湖比作西子，暢想著過去；我們一起作客周敦頤先生的愛蓮苑，飲茶，賞蓮，言志……是您帶著我體驗(yàn)了夏天的涼爽！

　　秋天來(lái)了呵！當(dāng)涼涼的秋風(fēng)卷起火紅的楓葉，當(dāng)血紅的夕陽(yáng)染紅了那西邊的天，您拉著我去領(lǐng)略深秋，品味涼秋。您拉著我去欣賞“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的美景；您拉著我去重溫黃巢“我花開后百花殺”的氣概；您拉著我去追尋陶淵明的足跡，在南山下采菊，與陶淵明對(duì)飲……是您帶著我體會(huì)秋天的凄清！

　　冬天來(lái)了呵！當(dāng)寒冬毫不留情的奪走萬(wàn)物的色彩，當(dāng)鵝毛般的大雪從天飄落，您和我一起走進(jìn)了詩(shī)歌的世界。我們一起去看黑夜里的驍勇，去尋覓那沒在石陵中的箭；我們一起沉浸在“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”的美妙境界中；我們一起去山路口看岑參駐足遠(yuǎn)望的孤單背影，去尋找那被大雪覆蓋的馬蹄印……

　　是您陪伴著我去感悟冬天的蕭瑟！

老師的作文 篇3

　　在我六年學(xué)習(xí)，老師們的關(guān)懷。猶如太陽(yáng)般溫暖，春風(fēng)般和煦，清泉般甘甜。是�。∥覀兙拖褚涣Ａ；ǚN，在老師的關(guān)懷和栽培下，萌芽、生長(zhǎng)。至今每一個(gè)老師對(duì)我的恩情也歷歷在目。

　　羅老師，是您改變我的字。上五年級(jí)了，四年級(jí)的毛病總在騷擾我，就是寫字馬虎。是誰(shuí)在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)我，是誰(shuí)在我作業(yè)本上留言。是羅老師。也許是你每一次鼓勵(lì)，讓我脫離馬虎的，也許是她動(dòng)人的.文字讓我有小小成功感，使我的字變了，變好了。

　　黃老師，是您讓我愛上了英語(yǔ)。(.)每一個(gè)年級(jí)每一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的階段，我都有不完美。是我討厭26個(gè)字母吧！但上了六年級(jí)我感受到了你上課的氣氛，是多么開心！你讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)知識(shí)，是我印象最深的。你不同凡響的嚴(yán)格，改了上課時(shí)的態(tài)度。你上課時(shí)的微笑，改了嚴(yán)肅的課堂。

　　何老師，是您讓我愛上了作文。想起五年級(jí)的作文，像是開心果。要是瀏覽一遍，笑得肚子疼。一竄重復(fù)再重復(fù)的文字，沒有讓人感觸。自從你讓我們寫作文，你教會(huì)我太多了，你讓我懂得了合理應(yīng)有詞語(yǔ)，懂得了應(yīng)有作文“手法”。你又讓我說普通話，讓作文語(yǔ)言化。我感覺你是語(yǔ)文教師的典型，總是捉好語(yǔ)文的重點(diǎn)之一，作文。

　　何老師，是你讓我愛上數(shù)學(xué)。你的課堂很嚴(yán)肅，沒有任何一人說話�？偸呛馨察o，你上課風(fēng)格很獨(dú)特，一節(jié)課就能把一門數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)好。恰好我最喜歡這種了，連我們班同學(xué)也是。你不是教我們了，但你的課堂風(fēng)格總給我非常深的印象，或者將來(lái)我們班學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)高很好，因?yàn)槲覀儚哪隳抢飶氐椎膼凵蠑?shù)學(xué)了！

　　……

　　快要畢業(yè)了，太陽(yáng)般溫暖、春風(fēng)般和煦、清泉般甘甜我要說“再見”了，但我會(huì)帶走每一位老師的恩情。

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