我的老師六年級(jí)作文(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的老師六年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師六年級(jí)作文1
為了推廣閱讀活動(dòng)，提升同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校特地舉辦“與作家有約”的活動(dòng)，而這次要來(lái)的作家是鼎鼎有名的方老師，她將和我們共度一段歡樂(lè)的時(shí)光。
為了這場(chǎng)活動(dòng)，我特地去到方老師的空間留言呢!我們班也在手工課上做了一張充滿愛(ài)的卡片，那可是我們辛苦完成的。還有老師也為了這場(chǎng)活動(dòng)，幫我們導(dǎo)讀方老師的故事書(shū)，像是：小精靈的飛翔夢(mèng)、我有友情要出租……等這些好看的書(shū)。有了足夠的準(zhǔn)備，我們就可以上場(chǎng)啦!
一進(jìn)到圖書(shū)室，我就看到那位美麗動(dòng)人的方老師，哇!原來(lái)寫了這么多那么好看的書(shū)的，就是這位有如仙女般的老師。一開(kāi)始，方老師就提到我有上她的空間留言的事，讓我有點(diǎn)害羞，不過(guò)心里卻很光榮呢! 方老師很獨(dú)特，通常作家應(yīng)該都會(huì)介紹自己的書(shū)或是說(shuō)說(shuō)寫書(shū)過(guò)程……等，不過(guò)方老師卻是秀她收集的書(shū)，而且這些書(shū)都很有創(chuàng)意，像是娃娃的背包里裝著小書(shū)和洗澡書(shū)、睡覺(jué)書(shū)……等，都很可愛(ài)呢!再來(lái)是“發(fā)問(wèn)題得好書(shū)”環(huán)節(jié)，我迅速的舉手，耶!我得到了一只豬在網(wǎng)絡(luò)上，好棒喔!活動(dòng)結(jié)束后，還有簽書(shū)會(huì)，我拿著兩本 書(shū)給方老師簽名。今天真棒!
光陰似箭，一下子就結(jié)束了這場(chǎng)歡樂(lè)的時(shí)光。今天知道有關(guān)方老師的一些事，對(duì)她也更了解了，我以后也想像方老師一樣，當(dāng)一個(gè)作家，到處旅游，在以故事書(shū)來(lái)記錄一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的老師六年級(jí)作文2
一頭齊耳的短發(fā)，一件漂亮的女性大衣，一雙粉色的運(yùn)動(dòng)鞋，手里拎著一個(gè)小巧玲瓏紅色紙袋，眼中總有一種明媚的眼神看著我們，令我們無(wú)比溫暖，明媚又純凈，看看不到一絲雜光。這雙眼睛，伴我走了兩個(gè)春秋，令我心中那明燈——美麗而明亮。她，就是我們的黃老師。
我現(xiàn)任衛(wèi)生委員，每一次當(dāng)我拿到了衛(wèi)生流動(dòng)紅旗時(shí)，黃老師總是用那明媚的眼睛看著我，那笑容令我無(wú)比快樂(lè)，我仿佛走進(jìn)了一座花園，那明媚的五色光，就是老師眼中的光。
有一次，我發(fā)錯(cuò)了《小讀者》，老師把我叫來(lái)用那嚴(yán)厲的目光看著我，像一把利刀扎進(jìn)了我的心中，好痛。我輕輕抖了一下，苦澀淚一下就涌了出來(lái)。黃老師笑笑，那嚴(yán)厲的目光消失了，融融暖暖的目光看著我，輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事了，我來(lái)幫你�！蔽铱粗�，像一只手足無(wú)措的小獸她輕輕的舔著我的傷口，是一只母獅關(guān)愛(ài)自己的孩子，只會(huì)在他犯錯(cuò)是生氣地叫兩聲。
“啊——”一聲驚恐尖叫打破了校園夏日的寂靜，我們班一位叫賈思琪的同學(xué)在玩耍時(shí)跌了個(gè)跟頭，同學(xué)急匆匆去叫黃老師，他也顧不上打印作業(yè)，心急如焚地向操場(chǎng)奔去，焦急的盯著賈思琪�！包S老師，快去校醫(yī)室吧！”只見(jiàn)黃老師抱著賈思琪就往校醫(yī)室跑，頭上冒出密密的汗珠，再后來(lái)，又帶賈思琪去了醫(yī)院，老師急了不禁“哇哇”的哭了出來(lái)。醫(yī)院中的許多人都以為老師是賈思琪的媽媽。
“老師的目光，好像小星星，閃爍著迷人的光亮”。這是我在電腦上聽(tīng)到的一首歌，老師，多么神圣的名字，多么親切的呼喚，可您的目光陪著我們快樂(lè)、憂傷、生氣、和玩耍，老師的眼睛啊，時(shí)光匆匆，如流水般滑過(guò)，這目光，我何時(shí)才能和你相遇��！
我的老師六年級(jí)作文3
童年的月夜永遠(yuǎn)都是美妙的。暑熱散去了，迎來(lái)了一陣溫暖的春風(fēng)。月亮升起來(lái)了，溫暖而柔和的照耀著我們的小院，一切都顯得難么平靜、美好。這是孩子們眼中最美的時(shí)辰。
我的童年是在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)的，可也有以為經(jīng)典的啟蒙老師，那便是這位偉大而已平凡的母親，在我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，我的母親天天夜晚不顧疲倦的對(duì)我唱起動(dòng)聽(tīng)的歌謠;
“兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑的快，一直沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有耳朵，真奇怪，真奇怪�！�
母親用那甜甜的嗓音為我深情的吟唱，輕輕地，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水，校園里立即飄滿了她那芳香的音韻。
母親唱累了，就給我講童話故事，講神話故事......高深莫測(cè)的夜晚竟是個(gè)充滿奇妙幻想的世界。不一會(huì)，媽媽又給我猜起了謎語(yǔ);一身穿著黑衣服，里面睡個(gè)白胖子——猜一種食物。我想了一會(huì)，硬是解不開(kāi)，母親卻說(shuō)“這是你常常吃的瓜子啊!"
母親常常在我小的時(shí)候，把一些難懂的道理化作動(dòng)聽(tīng)的歌聲，有趣的故事，母親在我幼小的心田里播下了文學(xué)的種子，讓這顆種子在心田里生根發(fā)芽。母親讓明月星光伴隨我的童年，用智慧啟迪我的想象，他在明月星光下唱的那些明快、流暢的童謠，使我們不知不覺(jué)插上了想象的翅膀，飛進(jìn)知識(shí)的殿堂。
我的老師六年級(jí)作文4
是您，如同陽(yáng)光般地走進(jìn)了我們的心里；是您，如同雨露般滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng)；是您，讓我們用求知的目光打量知識(shí)大門后的奧秘。哦，我們是秧苗，您就是甘霖；我們是小草，您就是大樹(shù)；我們是小船，您就是小槳；我們是莘莘學(xué)子，您便是吾等恩師！
老師，是流傳至今的偉大職業(yè)。教師節(jié)，更是一種祝福偉人的偉大節(jié)日。
9月9日，同學(xué)們?cè)谝舶崔嗖蛔×恕Ｓ谑�，趁著活�?dòng)“興風(fēng)作浪”，表達(dá)出對(duì)老師的敬意。
伴著優(yōu)雅的輕音樂(lè)，同學(xué)們陸續(xù)上臺(tái)。用稚嫩的聲音朗讀著詩(shī)歌，讀出了自己對(duì)老師的尊敬之情與感恩之意。我想，天籟之音莫過(guò)于此。這深情款款的童音每一個(gè)字都如同山間的溪水叮咚作響一般可愛(ài)，一般動(dòng)聽(tīng)。老師的'臉上也洋溢著久久不散的笑容，如同三月的春光般溫暖動(dòng)人，宛若那清晨的露水般甜香誘人。同學(xué)們都沉浸在師生的溫馨世界中，臉上如同做美夢(mèng)般癡癡地笑著。我那時(shí)多想用相機(jī)把這一動(dòng)人的畫面記錄下來(lái)呀！可又怕那擾人的“咔嚓”驚到他們。于是，就只好半醉半醒地聽(tīng)完了這一場(chǎng)春光般美好的競(jìng)賽。
老師，我想正是您“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”的努力，才有了“陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅”。
今日，祝您節(jié)日快樂(lè)。送給您一副對(duì)聯(lián)：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁！
感謝普天下的每位老師，每位人生啟蒙。
我的老師六年級(jí)作文5
星期五上午，一位來(lái)自深圳的老師---孫建鋒老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的公開(kāi)課《月亮D面的故事》。
這位老師不愧是全國(guó)特級(jí)教師，他一出場(chǎng)就讓我們大吃一驚——他沒(méi)有像其他教師那樣按部就班的說(shuō)：“今天我們來(lái)上《月亮D面的故事》課”，而是通過(guò)幾個(gè)問(wèn)題過(guò)渡到課堂。
孫老師是一個(gè)講究平等的人，他不是去單單選那么幾個(gè)人來(lái)回答問(wèn)題，而是讓所有人都能得到鍛煉。當(dāng)然這就意味著上他的可就不能開(kāi)小差，否則話筒舉到你身邊，你連反應(yīng)都反應(yīng)不過(guò)來(lái)。不過(guò)不要害怕，孫老師不會(huì)刻意地去批評(píng)你，而是會(huì)用幽默的口吻去化解緊張的局面。
這位老師的出現(xiàn)，讓我們明白自己還有許多不足。就拿他讓我們說(shuō)一些關(guān)于月亮的故事時(shí)，我們只能說(shuō)出老掉牙的《嫦娥奔月》，而他居然滔滔不絕的說(shuō)出了一大串，真讓我們感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”。
孫老師的魅力不僅在于他是一個(gè)特級(jí)教師，更在于他有一顆50多歲還未泯滅的童心、想象力。
課上，他給我們放一個(gè)動(dòng)畫，每次放到關(guān)鍵時(shí)刻都停下來(lái)，讓我們猜想后面發(fā)生的故事情節(jié)，我們猜的基本都是一個(gè)模子里做出來(lái)的，都是一些陳腐、一成不變的情節(jié)。孫老師說(shuō)：“你們跟不上社會(huì)嘍�！比缓笳f(shuō)出了自己的猜想，我們都嗤之以鼻。結(jié)果事實(shí)證明他是正確的，我們無(wú)言以對(duì)。
孫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，不能因?qū)W習(xí)而喪失了你們的想象力�。 蔽覀�?nèi)粲兴虻狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
下課了，我長(zhǎng)舒了一口氣，孫老師的課真多彩呀！至于對(duì)他的評(píng)價(jià)嘛，不用說(shuō)，六個(gè)字“這位老師真神！”
我的老師六年級(jí)作文6
同學(xué)們你們是否每天都迷戀在書(shū)香之中呢？是否每天都去享受書(shū)中樂(lè)趣呢感悟書(shū)中知識(shí)呢？是的，書(shū)是我們的老師，在書(shū)上我們才會(huì)學(xué)到更多知識(shí)，所以也可以說(shuō)，書(shū)是我們走向成功的必經(jīng)之路。
我讀的書(shū)有多種多樣，在這些書(shū)中我找到了許多樂(lè)趣，有有趣的書(shū)，有悲傷的書(shū)，有詞句優(yōu)美的書(shū)，還有語(yǔ)句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確的書(shū)，有趣的書(shū)給我?guī)?lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。悲傷的書(shū)讓我明白了人世間的悲傷事，使我更加好好珍惜時(shí)間，珍惜生命，恐怖的書(shū)雖給我印象不好，但我們也要相信科學(xué)不迷信，語(yǔ)句優(yōu)美用詞準(zhǔn)確的書(shū)讓我提高了作文水平，你看是書(shū)教會(huì)了我許多東西吧！
有一本書(shū)到現(xiàn)在還讓我難以忘懷，深受啟發(fā)，它是人人皆知的《西游記》，中間的一個(gè)小故事《三打白骨精》，糊涂的唐僧不聽(tīng)悟空的勸告，相信了妖精的花言巧語(yǔ)和千變?nèi)f化，告訴我們，不要相信別人的花言巧語(yǔ)，不要以貌取人。
讀書(shū)有什么好處呢？讀書(shū)的好處多著呢！可以讓我們學(xué)到更多課外知識(shí)，還可以讓我們提高寫作，從書(shū)中找到樂(lè)趣，既豐富了我們的大腦，又娛樂(lè)了我們的大腦，使我們變得更聰明，俗話說(shuō)的好“讀萬(wàn)里卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！敝挥凶x好多的書(shū)，才會(huì)走的更遠(yuǎn)，飛的更高。
書(shū)是人類的階梯，我們要利用現(xiàn)在的時(shí)間，來(lái)讀許多書(shū)，要不就成了“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！蓖瑢W(xué)們快樂(lè)好好讀書(shū)吧！
我的老師六年級(jí)作文7
寫下這個(gè)標(biāo)題，腦海里涌出一句詩(shī)“蠟炬成灰淚始干”，教過(guò)我的老師很多都是這樣可敬可愛(ài)的好老師，一年級(jí)帶我識(shí)字的劉老師，二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師陳老師……然后就是從三年級(jí)以后一直擔(dān)任我們班主任的語(yǔ)文老師——潘老師，她與我們接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，是我最熟悉的一位老師。
潘老師三十來(lái)歲，個(gè)不高，總是扎一條麻利的馬尾，戴一幅眼鏡，腳下經(jīng)常穿一雙平底鞋，皮膚有點(diǎn)黑，也許在別人的眼里不起眼，但是在我心里她是非常值得尊敬的一個(gè)人。我們班的人數(shù)比較多，有些男同學(xué)特別皮，潘老師總是非常耐心地教育他們要好好學(xué)習(xí)，從不體罰他們，如果他們還是不聽(tīng)話，潘老師這時(shí)會(huì)比較嚴(yán)厲，在辦公室里面對(duì)他們進(jìn)行“政治教育”，這樣會(huì)有一些效果，但一段時(shí)間過(guò)后，總會(huì)有些人又會(huì)犯錯(cuò)。在我印象里，潘老師最嚴(yán)厲的懲罰就是讓那些上課違紀(jì)的同學(xué)寫反思。
有一次班上最調(diào)皮的王小宇上午第四節(jié)課又逃學(xué)了，中午讀報(bào)還沒(méi)來(lái)，潘老師在班上對(duì)我們說(shuō)：“王小宇的爸爸媽媽都在外地打工，平常是由爺爺照看，他的成績(jī)不好有些厭學(xué)，你們有條件的可以適當(dāng)給他些幫助，我是指學(xué)習(xí)和生活兩方面。”那節(jié)課班上專門定下了一些人來(lái)幫助王小宇，我也是其中一個(gè)。后來(lái)在跟王小宇的接觸中了解到那天下午，潘老師一直在找他，直到晚上從一個(gè)網(wǎng)吧里將他拉出來(lái)，然后又到他家家訪，在他家說(shuō)了很多話，很晚才回家。王小宇說(shuō)媽媽都沒(méi)有這么耐心地跟他說(shuō)過(guò)話，我們很多同學(xué)都會(huì)說(shuō)潘老師很多時(shí)候比媽媽還好。
有一件小事我一直記得，那天放學(xué)的時(shí)候突降大雨，剛好那天爸爸和媽媽都回老家要很晚才回來(lái)，我想：這下糟了！班上很多同學(xué)都沒(méi)帶傘，潘老師一個(gè)一個(gè)打電話給那些沒(méi)來(lái)接的家長(zhǎng)，等到我的時(shí)候，我說(shuō)了我的情況，老師笑著說(shuō)：“晗晗，看來(lái)只好我們兩個(gè)擠一把傘了！來(lái)，走吧！”我立馬跑到老師身邊，沒(méi)走好遠(yuǎn)，我看到老師外面那邊的衣服都濕了，原來(lái)是我占了太多空間了，我趕忙往旁邊挪了挪，老師的手也跟著往我這邊挪，我說(shuō)老師，你沒(méi)打著傘了，她說(shuō)：“沒(méi)事，反正都濕了！”等我到家，老師的整個(gè)右邊全都濕透了，而我全身都是干的，眼睛卻濕了，這件事雖然小，但卻深深地在我腦海里扎下了根，潘老師真是一位心地善良的“大姐姐”。
潘老師只是一名最最普通的老師，在我心中，她卻是最可敬的人。我現(xiàn)在還是小學(xué)，將來(lái)我還要讀中學(xué)和大學(xué)，我肯定還會(huì)遇見(jiàn)更多值得尊敬的老師，因?yàn)榕死蠋熃?jīng)常這樣告訴我們，世上絕對(duì)是好人多的，只要你自己愿意做個(gè)好人。謝謝您，我敬愛(ài)的潘老師。
我的老師六年級(jí)作文8
想必我們都有做錯(cuò)事的經(jīng)歷吧！但我想，只要我們肯去認(rèn)錯(cuò)并且有誠(chéng)意，不管是多大的事，別人都會(huì)以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽(yáng)烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識(shí)不想睡覺(jué)，那火辣辣的太陽(yáng)卻讓我在不知不覺(jué)中犯了“天大的錯(cuò)誤”！下午第二節(jié)課，我們的語(yǔ)文吳老師正在給我們上閱讀課，這節(jié)課的任務(wù)則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書(shū)，剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我覺(jué)得挺有意思的，便接著往下讀。當(dāng)我讀到《父親》一文時(shí)，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個(gè)想法：“惡魔”說(shuō)：“睡吧！沒(méi)事的！老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的”，“天使”則反駁說(shuō)：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺(jué)呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認(rèn)真聽(tīng)課�？蛇@時(shí)，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺(jué)了。
我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個(gè)漫長(zhǎng)的世紀(jì)！在我醒來(lái)后，閱讀課已經(jīng)悄然離去�；叵胫X(jué)前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著我不要睡覺(jué)，現(xiàn)在回想這些，都無(wú)用于功了。不管怎么做，事實(shí)畢竟擺在我的面前，我睡著了。我犯了個(gè)大錯(cuò)！
下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺(jué)吧！”我等待著受到老師的批評(píng)，老師說(shuō)：“同學(xué)們這節(jié)課都邊看書(shū)邊完成練習(xí)，而你卻要花上晚上的時(shí)間來(lái)完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……
我的老師六年級(jí)作文9
教過(guò)我的老師有許多,其中,我最想感激的就是三年級(jí)時(shí)教我語(yǔ)文的朱老師。
朱老師長(zhǎng)得很漂亮,彎彎的眉毛下,有一雙好看的會(huì)說(shuō)話的眼睛,笑的時(shí)候,臉頰上就會(huì)露出兩個(gè)小酒窩。
朱老師對(duì)我們每一個(gè)人都很好,在我眼里,她既是一位知識(shí)淵博的老師,又是一位和善可親的母親。記得有一次,我的作文沒(méi)有寫好,有些灰心,見(jiàn)到別的同學(xué)比我分?jǐn)?shù)高,我難過(guò)地想哭。朱老師那雙細(xì)心的眼睛發(fā)現(xiàn)了我,她走到我身邊,輕聲問(wèn)我:“怎么了?考得不好灰心了嗎?沒(méi)關(guān)系,把心里話告訴老師吧。”于是,我紅著臉對(duì)朱老師說(shuō):“老師,我的作文水平不好,您能幫幫我嗎?”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我?guī)У剿k公室,拿出幾本優(yōu)秀作文選,要我拿回家好好看。老師還要求我摘抄里面的優(yōu)美詞句,再仿照著寫,用上里面的好詞好句,但是不能抄襲。我按照老師說(shuō)的去做,果然,我的作文水平慢慢提高了,還在全國(guó)的作文比賽中得到了二等獎(jiǎng)呢!
朱老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),還時(shí)刻關(guān)注著我們的身體,就像一位慈祥的母親。
記得有一次,我身體不舒服,在課間嘔吐了,吐了一地。同學(xué)見(jiàn)了,趕緊去報(bào)告朱老師。一會(huì)兒,朱老師就來(lái)到我身邊,摸摸我的額頭,又吩咐同學(xué)去弄些黃沙蓋在我的嘔吐物上,親自幫我清理掉。然后老師把我扶到辦公室,倒了杯熱水,讓我喝幾口,又拿起手機(jī)撥通了我爸爸的電話,讓我爸爸把我送到醫(yī)院。在我掛水時(shí),還聽(tīng)到朱老師在向媽媽詢問(wèn)我的情況。那時(shí)候,我心里涌起一股暖流,眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
感謝您——朱老師,你的諄諄教導(dǎo),我會(huì)永記在心!
我的老師六年級(jí)作文10
教師節(jié)到了，我想送給老師一個(gè)特別的禮物�？墒窍雭�(lái)想去，不知道送什么好。正巧，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)《夸夸我的老師》。這時(shí)，我想到好好學(xué)習(xí)也是送給老師的禮物。于是，我就決定用心寫 好它，把它當(dāng)做禮物送給我的老師。
夸夸我的老師，夸老師什么呢？
我想先夸老師的漂亮。老師中等的身材，不胖也不廋。圓圓的臉蛋，高高的鼻梁，一雙烏黑的眉毛下還有一雙水汪汪的大眼睛。你們說(shuō)我的老師漂亮不漂亮？
再夸老師認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師不僅在上課時(shí)給我們認(rèn)真講課，而且下課后，還認(rèn)真地為我們批改作業(yè)。當(dāng)我們有不懂的地方時(shí)，她還會(huì)耐心地給我們講解，直到全部同學(xué)都懂了，都明白了，她才停止講 解。記得上學(xué)期有一回，老師讓我們寫作文，可是我們寫得都不理想。于是老師就又重新地給我們講，講著講著，她的嗓子發(fā)出了嘶啞的聲音。我想，她的喉嚨肯定干巴巴的。我還想，我們要快點(diǎn)兒會(huì) 寫，這樣老師就不那么辛苦了。你們說(shuō)我的老師負(fù)責(zé)不負(fù)責(zé)？
最后再夸老師和藹可親，平易近人。當(dāng)我和同學(xué)們考出好成績(jī)時(shí)，當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)像媽媽一樣，和藹地著夸我們：“真是個(gè)好孩子”。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，她也會(huì)像媽媽那樣，親切地告訴我 們：“有錯(cuò)誤不要緊，知錯(cuò)改錯(cuò)還是好孩子。
這就是我要夸的老師，我愛(ài)我的老師！老師也愛(ài)我！
老師，我親愛(ài)的老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，我衷心地祝您節(jié)日快樂(lè)！永遠(yuǎn)漂亮！
在此，我也祝天下所有的老師：節(jié)日快樂(lè)！
我的老師六年級(jí)作文11
如果我們是花朵，老師就是幸勤的園丁，培育著我們；如果我們是春筍，老師就是雨露，滋養(yǎng)著我們；如果我們是海上漂泊的小船，老師就是燈塔，為我們指引著方向。從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的有許多位老師，但在我心中，最美的就是我們現(xiàn)在的班主任—————馬老師。
馬老師也是我們的語(yǔ)文老師，陪伴我們快六年了，陪著我們從離開(kāi)幼兒園，剛進(jìn)入小學(xué)的小朋友長(zhǎng)成了現(xiàn)在意氣奮發(fā)的少年。課堂上，馬老師盡心地為我們傳授著知識(shí)，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，馬老師為我們加油，鼓勁；生活中，馬老師關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，照顧我們。這六年來(lái)，馬老師見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)、蛻變，也陪著我們成為了一個(gè)更好的自己。
令我記憶猶新的是這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)的軍訓(xùn)，軍訓(xùn)中的每一天，我們?cè)诓賵?chǎng)上揮灑汗水，而馬老師也一定會(huì)在操場(chǎng)上陪著我們，看著我們。就算是有作業(yè)要批改，馬老師也會(huì)在操場(chǎng)上批改，她本可以在涼爽，舒適的辦公室里批改的。軍訓(xùn)期間，恰巧趕上教師節(jié)，馬老師可以放假半天的，但馬老師放棄了休息，陪著我們一起訓(xùn)練。軍訓(xùn)休息時(shí)，還和我們一起聊天，做游戲。有同學(xué)不舒服時(shí)，馬老師會(huì)關(guān)心地問(wèn)詢，使我們忘記了軍訓(xùn)的疲憊。
馬老師不像其他的老師，只會(huì)讓我們學(xué)習(xí)，她會(huì)讓我們勞娛結(jié)合。課間時(shí)，她曾經(jīng)帶著我們一起玩老鷹捉小雞的游戲，鼓勵(lì)我們多運(yùn)動(dòng)，她說(shuō)運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們變得更聰明。馬老師還很注重我們的課外閱讀，聽(tīng)我校外的同學(xué)說(shuō)，他們的老師因?yàn)楹ε麻喿x影響學(xué)習(xí)，不讓他們讀課外書(shū)。而馬老師除了不讓我們?cè)谏险n時(shí)看課外書(shū)外，鼓勵(lì)我們帶課外書(shū)到學(xué)校，有時(shí)不但給我們推薦好書(shū)，給我們借書(shū)，還讓我們交流讀書(shū)心得。在五年級(jí)時(shí)，馬老師還給我們規(guī)定每一周，有一天無(wú)作業(yè)日，讓我們可以回家盡情的閱讀。有時(shí)候，還會(huì)推薦教科書(shū)中作者的好書(shū)給我們看。上課時(shí)，課文學(xué)完了，老師還會(huì)給我們讀作者寫的其它文章，開(kāi)闊我們的視野。有一次馬老師去外地出差，還給我們班每一位同學(xué)送了一本書(shū)。寄語(yǔ)中寫道：讓我們用一生和閱讀做朋友。
還記得有一次，上思想品德課時(shí)，因?yàn)樗计防蠋熑ラ_(kāi)會(huì)了，沒(méi)有來(lái)上課，于是馬老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課，有些同學(xué)雖然很不情愿，但還是拿出了語(yǔ)文書(shū)，馬老師沒(méi)講兩分鐘，思想品德老師就來(lái)了，馬老師收拾書(shū)本準(zhǔn)備離開(kāi)，還沒(méi)走到班級(jí)門口，同學(xué)們就歡呼起來(lái)，思品老師批評(píng)和教育了我們，認(rèn)為我們這樣很不禮貌，是對(duì)馬老師不尊重的表現(xiàn)。知道此事的家長(zhǎng)們也批評(píng)了我們，說(shuō)馬老師都是為了我們好，能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，而我們卻傷了馬老師的心，真得很不應(yīng)該。我們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備去向馬老師道歉時(shí)，馬老師卻用理解的態(tài)度包容了我們，這件事給了我們很深刻的教訓(xùn)，也使我們更感受到了馬老師的形象在我們心里是最美的。
馬老師，六年來(lái)，你為我們付出了很多很多，不僅教會(huì)了我們知識(shí)，更教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈�。雖然我們即將踏出母校的校門，但和您在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得，你永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。
我的老師六年級(jí)作文12
明天就是教師節(jié)了，我要向同學(xué)們介紹介紹我的顧老師。她長(zhǎng)著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。每當(dāng)我們表現(xiàn)好的時(shí)候，她的眼睛似乎對(duì)我們說(shuō)：“不錯(cuò)，要加油哦！”
顧老師上課時(shí)總是很幽默風(fēng)趣。她能把我們的心思從地上引到天上。她講故事時(shí)那動(dòng)作、那神態(tài)讓我久久不能忘懷，她能把我們從課堂上帶到另一個(gè)美好的地方。
每當(dāng)我們遇到困難時(shí)，她總是出手相救。記得有一次，一位同學(xué)發(fā)燒了，她輕輕地?fù)崦俏煌瑢W(xué)的額頭，心疼地說(shuō)“孩子，疼得厲害嗎？”那位同學(xué)苦著臉說(shuō)：“老師，疼得特別厲害�！睕](méi)辦法，顧老師只好頂著強(qiáng)烈的太陽(yáng)光送他去醫(yī)院。在路上，那位同學(xué)哭得嗓子都啞了，顧老師只好一邊開(kāi)車，一邊唱著《讓我們躺起雙槳》。他再也不哭了，開(kāi)始傾聽(tīng)顧老師那美妙的歌聲。一會(huì)兒到了醫(yī)院，顧老師發(fā)現(xiàn)那位同學(xué)睡著了，只好抱著他看病。在老師的細(xì)心呵護(hù)下，那位同學(xué)重新回到了學(xué)校。
有一次在做課堂練習(xí)時(shí)，我有一道應(yīng)用題怎么也解不出來(lái)，我抓破了頭皮也想不出來(lái)，一看時(shí)間，馬上就要放學(xué)了，我急得像熱鍋上的螞蟻。顧老師發(fā)現(xiàn)了我，她微笑地說(shuō)：“別急，慢慢來(lái)�！鳖櫪蠋熡旨�(xì)心地給我講解起來(lái)，我認(rèn)真地聽(tīng)，終于豁然開(kāi)朗，一會(huì)兒就做好了題目。我一臉堆笑地把答案交給老師看，老師看了看，露出了滿意的笑容�！芭叮阍摶丶伊恕鳖櫪蠋熣f(shuō)。我收拾好東西，向汽車站跑去，同時(shí)還回想著顧老師給我講題的方法。在這里，告訴同學(xué)們一個(gè)小秘密哦：下課的時(shí)候，顧老師也像我們一樣跳繩呢。
顧老師，雖然你已經(jīng)不教我們了，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你的，你是我們的第二代父母，也是我們的好朋友。親愛(ài)的顧老師，祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)開(kāi)心！
我的老師六年級(jí)作文13
六年來(lái)，有很多位老師教過(guò)我們四班，但除了一位老師以外，其他的老師都“真心插柳，都插完就走”，只有一位老師，全心插柳，一路堅(jiān)守。只有這位老師伴了我們六年！她就是我們最親愛(ài)的董老師！
我們董老師有著一頭卷發(fā)，是因?yàn)槎蠋熞汛蚶眍^發(fā)的時(shí)間節(jié)省出來(lái)，用以工作，我們的董老師多敬業(yè)啊！董老師還有著一個(gè)用來(lái)笑或者表示不滿意的眉毛，董老師笑時(shí)，眉毛是很平，并向兩邊舒展著；董老師表示不滿意時(shí)，眉毛內(nèi)端是向下的，并向中間夾的。董老師嘴邊有兩條紋，加起來(lái)正好是一個(gè)“八”這個(gè)八字紋是笑出來(lái)的。董老師的一雙會(huì)笑的眉毛，兩條笑出來(lái)的紋，讓董老師的容貌很溫柔。
董董老師這些各具特色的神奇的五官讓她很能鼓勵(lì)我們。記得一到五年級(jí)，我都是一種狀態(tài)：只要?jiǎng)e人來(lái)挑事讓我感覺(jué)不爽，我就動(dòng)手，別人哭著找老師是常有的事，我那時(shí)就是一個(gè)小刺頭，每天不和別人打打架我都手癢，可現(xiàn)在，我是“能說(shuō)會(huì)道，動(dòng)口不動(dòng)手”的儒雅君子，是董老師用她的鼓勵(lì)包容讓我漸漸改變了。每次我犯了錯(cuò)，她眉毛中間就會(huì)夾起來(lái)，她總能在我的行為中找出我做得對(duì)的地方贊美我，記得有一次，董老師說(shuō)我如果能不動(dòng)手打別人，我用怎樣的語(yǔ)言攻擊對(duì)方都可以，他還夸贊我說(shuō)能控制住自己的情緒很了不起，導(dǎo)致我后來(lái)的語(yǔ)言也越來(lái)越儒雅了，她總是很理解我的心情，在我錯(cuò)誤的地提出修改的意見(jiàn)，當(dāng)我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了，她的眉毛漸漸舒展開(kāi)來(lái)，變成了彎彎的”八”字。我一天天的成長(zhǎng)就在董老師的眉毛一次次變彎中渡過(guò)。
董老師！謝謝您！天下沒(méi)有不散的宴席，能當(dāng)六年您的學(xué)生，我感到幸運(yùn)！
我的老師六年級(jí)作文14
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！ 我們班級(jí)，有好多調(diào)皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！ 我想：您一定會(huì)大發(fā)雷霆，因?yàn)榇蠖鄶?shù)老師都會(huì)這樣，而我，卻想錯(cuò)了。
您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國(guó)發(fā)生了世界大戰(zhàn)，現(xiàn)在不是倡導(dǎo)和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè)了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對(duì)不起，我不該跟你打架的。”“我也有錯(cuò)，對(duì)不起……”他同學(xué)低著頭說(shuō)。“這就對(duì)了，大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài)，多好呀！”
再以后，班上再?zèng)]發(fā)生過(guò)“戰(zhàn)爭(zhēng)”，總是團(tuán)結(jié)一致。 �。±蠋�，您的教導(dǎo)使我一生受益，你的話我永遠(yuǎn)記在心間。老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……老師，您放心，我一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
老師，我真心的對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
我的老師六年級(jí)作文15
在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，有很多的老師教過(guò)我，在這么多老師中，令我印象最深刻的是王老師，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)聽(tīng)他講的數(shù)學(xué)課。今天，我就與大家一起分享王老師幽默教學(xué)的故事。
在上六年級(jí)之前，我就聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)學(xué)校有個(gè)善于出卷和容易占課的王老師，同學(xué)們稱其為“出卷王”和“王占課”，以后有可能會(huì)帶我們班。于是冷汗流過(guò)后我又對(duì)充滿挑戰(zhàn)性的未來(lái)多了幾絲期待。
開(kāi)學(xué)了，當(dāng)我看到同學(xué)們指著一位看起來(lái)五十多歲的爺爺，說(shuō)他就是我們的數(shù)學(xué)老師時(shí)，心中不免大失所望，心想，他講的課一定十分枯燥。然而第一節(jié)課，就讓我吃驚不小。
課間操后我們回到教室，看到王老師邊翻書(shū)邊端起茶喝一口。他穿著藍(lán)色的襯衫，白色的紐扣一顆不落的全都系上了，看起來(lái)分外嚴(yán)謹(jǐn)，給人很大的壓力。
開(kāi)始上課了，王老師并沒(méi)有做自我介紹。有的同學(xué)忍不住提醒，王老師便放下手中的書(shū)，一本正經(jīng)地問(wèn)：“你們知道我是誰(shuí)嗎？”“王占海老師！”我們異口同聲地回答。王老師便說(shuō)：“知道了還做啥自我介紹，上課吧。”說(shuō)完這句話，他轉(zhuǎn)身便飛快地寫下了幾行數(shù)字，只留下同學(xué)們呆呆地望著彼此。開(kāi)課就幽默了一把，后面更是精彩不斷。
因?yàn)槭悄欣蠋煟阅型瑢W(xué)們顯得特別活躍。太吵鬧時(shí)，王老師就說(shuō)：“要不是蘇老師不在，爺才不教你們呢”。略帶調(diào)侃味道的話語(yǔ)讓同學(xué)們哄堂大笑。在提問(wèn)時(shí)，王老師有時(shí)會(huì)不論輩分地說(shuō)：“袁哥你說(shuō)這道題該咋解？”因此，同學(xué)們有時(shí)也會(huì)親切地稱他為“海哥”。講課時(shí)，他總是面帶微笑、激情四射，用幽默的話語(yǔ)使同學(xué)們高度關(guān)注，認(rèn)真聽(tīng)講，讓整堂課妙趣橫生。那天我們學(xué)習(xí)圓柱和圓錐，王老師在講臺(tái)上拿出一個(gè)圓柱體，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們無(wú)精打采。這時(shí)，王老師突然把圓柱體掰成了兩半，同學(xué)們發(fā)出一陣驚呼。老師緩緩張開(kāi)了手，手中有八片鋸齒的硬木板。老師又把手一合，竟然變成了一個(gè)長(zhǎng)方體！好奇的我們就這樣被王老師帶入了知識(shí)的海洋。我的心中充滿了驚訝，原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以如此生動(dòng)，一股敬佩之情油然而生。
就這樣，在一堂堂有趣幽默的數(shù)學(xué)課中，我感受到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。王老師不僅上課有趣，連作業(yè)本上的姓名一欄也讓我們難以忘懷。班里經(jīng)常會(huì)有幾個(gè)忘記在作業(yè)本或試卷上寫名字的“無(wú)名大王”，這個(gè)即使華佗在世也未必能治好的“忘名病”，居然被王老師奇跡般的治好了。原來(lái)，每當(dāng)有同學(xué)不寫姓名時(shí)，王老師便會(huì)在姓名一欄畫個(gè)丑得要命的“豬頭”，讓同學(xué)們望而生畏，改掉了忘寫名字的壞習(xí)慣。在這之后，王老師的這一做法居然廣為流傳，被其他老師紛紛效仿。
王老師的幽默教學(xué)，讓師生之間少了距離，多了親切；讓課堂上少了壓抑，多了互動(dòng)；讓數(shù)學(xué)課少了枯燥，多了快樂(lè)。我喜歡上數(shù)學(xué)課，更喜歡幽默的王老師。
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