雞蛋啟示作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的雞蛋啟示作文8篇,歡迎大家分享。
雞蛋啟示作文 篇1
在這個(gè)平凡的早晨,我們班做了一個(gè)不普通的實(shí)驗(yàn)。
一聽(tīng)說(shuō)要捏雞蛋,大家紛紛推舉全校聞名的大力士謝銳杰上臺(tái)。在我看來(lái),還用不著謝銳杰呢,就連最瘦小的鄭載陽(yáng)都能輕而易舉地捏爆吧,這簡(jiǎn)直是就是拿石頭往雞蛋上砸呀!快看,他上臺(tái)了,可是使出渾身解數(shù),咬牙切齒全身都抖起來(lái)了,雞蛋卻像鐵打似得毫發(fā)無(wú)損,一副“粉身碎骨渾不怕,要留完整在人間”的模樣,謝銳杰看得目瞪口呆,急眼了,又一使勁,眼睛鼻子耳朵五官都擠到了一塊兒,雞蛋卻仍然是一副堅(jiān)無(wú)不催的樣子。我們都難以置信,雞蛋那小小的身軀也好像在嘲笑他:“看看吧,你長(zhǎng)那么高,那么胖,卻奈何不了我一個(gè)小小的雞蛋,哈哈哈?”
第二位上臺(tái)的是吳泓銳,他先用手比劃了一下,一副勝券在握的表情,“三、二、一、開(kāi)始!”隨著徐老師的一聲令下,他捏緊了手心,手通紅通紅的,最后連那幾根青筋都不爭(zhēng)氣地暴露了出來(lái),可雞蛋卻還是紋絲不動(dòng)毫發(fā)無(wú)傷。吳泓銳雙手一攤,無(wú)可奈何地說(shuō):“我沒(méi)辦法了。”
第三個(gè)上場(chǎng)的是徐藝茹,她看到前面幾個(gè)人都沒(méi)捏碎,心頓時(shí)已經(jīng)涼了一大半,只見(jiàn)她蹲下來(lái)捏,站起來(lái)捏,跳起來(lái)捏,卻都以失敗告終。她眉頭緊鎖,最后大喊一聲“啊”,好吧,三個(gè)人都沒(méi)有捏碎這個(gè)雞蛋。
為什么呢,讓我告訴你吧,因?yàn)殡u蛋的蛋殼是薄殼結(jié)構(gòu),可以把力量均勻分散,現(xiàn)代建筑如廣州南站,人民大會(huì)堂都應(yīng)用了這種技術(shù),人類從大自然當(dāng)中汲取知識(shí)為己所用,大自然可真是人類的好老師呢。
雞蛋啟示作文 篇2
“這枚雞蛋能立在桌子上嗎?”仇老師小心翼翼地捧著雞蛋問(wèn)。我心想:當(dāng)然不能了!雞蛋怎么可能立在桌子上?
一上課,仇老師就拿出了一枚雞蛋,故弄玄虛地說(shuō):“這是一枚營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高的雞蛋,也是教室里唯一的一枚雞蛋,誰(shuí)能把他立在桌子上?”我看著這枚寶貴的雞蛋,不禁覺(jué)得仇老師異想天開(kāi)。
“這位同學(xué),你來(lái)試一下!”仇老師居然點(diǎn)中了我。我走上講臺(tái),小心翼翼地接過(guò)雞蛋,生怕弄碎了它。我把它輕輕地放在桌子上,雙手慢慢松開(kāi),一點(diǎn),一點(diǎn)……“喲!”我望著倒在桌子上的雞蛋,發(fā)出了一聲輕嘆。我選擇繼續(xù)嘗試,這枚小小的雞蛋好像學(xué)走路的娃娃,必須有人扶著才能站起來(lái),一松手就倒在了地下。它總是頑固地“躺”在桌面上,沒(méi)辦法,我選擇了放棄;氐阶,我發(fā)現(xiàn)我居然緊張地手心直冒冷汗。
接著,老師又請(qǐng)了兩位女生上去,結(jié)果都可想而知。老師搓了搓手,一副大顯神功的樣子說(shuō):“是時(shí)候展現(xiàn)真正的技術(shù)了!”我瞪大了眼睛,迫不及待地想看奇跡的發(fā)生!斑@個(gè)時(shí)候,我需要調(diào)整呼吸,做到心如止水,氣若……”老師又開(kāi)始故弄玄虛了!斑青!”雞蛋碎了。我看著這枚雞蛋,不禁傻了眼。教室中頓時(shí)安靜了下來(lái),大家面面相覷,完全不清楚這時(shí)什么情況。接著班級(jí)里爆發(fā)出了嘲笑,老師居然把這個(gè)雞蛋給打碎了!
仇老師等教室里安靜下來(lái)后,一臉嚴(yán)肅地說(shuō)道:“我并沒(méi)有說(shuō)不能打碎雞蛋,只是你們都被常規(guī)的思維給禁錮了!
看著那立著的雞蛋,我不禁有所感慨:是啊,人生就要有理想,有突破,如果被思想的牢籠禁錮了,那么牢籠外的美好和精彩就都看不到了。所以,我們一定打破思想的牢籠,擁有自己的主觀立場(chǎng),不要人云亦云。其實(shí)往往是先有想象再有突破。“robot”這個(gè)單詞,是先在一位作家的劇本里出現(xiàn)的,可誰(shuí)曾想,幾百年后,先進(jìn)的技術(shù)真的造出了“robot”。
再次望著那枚雞蛋,我思緒萬(wàn)千……
雞蛋啟示作文 篇3
“小小雞蛋一顆,反映人生準(zhǔn)則”。雞蛋擁有著橢圓形的身軀,在數(shù)學(xué)中,它擁有著近乎完美的幾何性;在生物學(xué)中,它代表著一個(gè)可愛(ài)的生命;在生活中,雞蛋更是一種比較常見(jiàn)的食物,幾乎每天在餐桌上都可以看到它的身影。然而就是這小小的雞蛋,也很不平凡。從雞蛋的挑選到最終的`食用,處處體現(xiàn)了人生的準(zhǔn)則,讓我們認(rèn)識(shí)到生活的準(zhǔn)則。
在生活中,你知道怎樣挑選雞蛋嗎?如果不知道,那就問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩吧!他們一定會(huì)告訴你,要挑選個(gè)頭均勻、表面干凈并具有一定光澤的雞蛋。搖一搖,聽(tīng)雞蛋內(nèi)部是否成流動(dòng)狀態(tài),以分辨雞蛋的好壞。也許你會(huì)說(shuō):“這未免也太麻煩了!”可是在人生當(dāng)中,人們?cè)谔暨x你是否為一個(gè)有用的人才時(shí),會(huì)比挑雞蛋更麻煩、更嚴(yán)格。觀察雞蛋的外部,就像在觀察你的外貌和言談舉止;而關(guān)注雞蛋內(nèi)部,正如在關(guān)注你的修養(yǎng)和內(nèi)涵一樣。只有合格的雞蛋才會(huì)被發(fā)現(xiàn)并被購(gòu)買(mǎi)。而人也是這樣,只有優(yōu)秀的可用人才,才會(huì)在機(jī)遇來(lái)臨時(shí),抓住機(jī)遇并且取得成功。正如那句話所說(shuō)的“機(jī)遇總是留給有準(zhǔn)備的人的!
在雞蛋被買(mǎi)回來(lái)之后,不妨做這樣一個(gè)試驗(yàn)吧!準(zhǔn)備一個(gè)廣口瓶、一枚雞蛋、大量食鹽和一根筷子。首先,在廣口瓶中裝入適量的水,并將雞蛋放入水中;其次,慢慢地往水中加食鹽,并用筷子在里面攪拌,使食鹽溶解在水里;最后,當(dāng)食鹽加到一定數(shù)量的時(shí)候,就會(huì)發(fā)現(xiàn)雞蛋浮在水中。就像我們每一個(gè)人一樣,在人生成功時(shí),不要太驕傲,因?yàn)樵谀阒,還有許多比你更優(yōu)秀的人;而在人生失意時(shí),也不要太悲傷,想一想你周圍的人和事,你會(huì)發(fā)現(xiàn)還有那么多美好的東西在默默地支持著你,何必為那一點(diǎn)點(diǎn)失意而不開(kāi)心呢?
有一個(gè)成語(yǔ)叫以卵擊石,意思是用雞蛋打石頭,比喻自不量力、自取滅亡。它看似是一個(gè)貶義詞,當(dāng)在無(wú)謂的事情上做出犧牲,是很愚蠢的。但孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生,我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也!闭缭谟幸饬x的事情上,就算粉身碎骨,也在所不惜。
關(guān)于雞蛋的吃法有很多,例如煮雞蛋。我曾經(jīng)看到這樣一個(gè)小故事:有兩個(gè)人每天早餐都是一杯牛奶和一個(gè)雞蛋。甲把雞蛋往鍋里一放,就去梳洗或干點(diǎn)兒別的事,等再回來(lái)時(shí)雞蛋已經(jīng)煮好了;而乙用一個(gè)差不多剛好裝得下一個(gè)雞蛋的專用容器,下面焊一個(gè)托盤(pán),然后加滿水,1分鐘水就開(kāi)了,3分鐘就關(guān)火。關(guān)火后他利用余溫再煮3分鐘,把雞蛋煮到剛剛達(dá)到營(yíng)養(yǎng)價(jià)值最高的狀態(tài)。接下來(lái)用涼水泡3分鐘,使雞蛋很好剝開(kāi)。甲乙相比,乙節(jié)約了4/5的水和2/3的熱,同時(shí)還讓雞蛋達(dá)到了最佳的營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)。故事中說(shuō)到的甲和乙,他們有著不同的態(tài)度,用不同的態(tài)度去對(duì)待同一件事,結(jié)果會(huì)是不一樣的。這樣的道理同樣適用在人生中,也許會(huì)決定人一生的成敗。
當(dāng)你要?jiǎng)冮_(kāi)雞蛋皮時(shí),你看到的雞蛋是什么樣子的呢?此時(shí),它一定是比生的時(shí)候硬了。雞蛋原來(lái)是易碎的,它薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟,但是經(jīng)開(kāi)水一煮,它的內(nèi)臟變硬了。在人生的道路上,不可能一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到一些挫折。原本內(nèi)心脆弱,但在經(jīng)歷逆境之后逐漸變得堅(jiān)強(qiáng)。
如果你不慎將生雞蛋和熟雞蛋混在一起,你又將怎樣挑出熟雞蛋呢?想必你會(huì)脫口而出:“用旋轉(zhuǎn)法,讓雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái),轉(zhuǎn)快的是熟雞蛋,而轉(zhuǎn)幾圈停下來(lái)的,就是生雞蛋了!睕](méi)錯(cuò),可你想過(guò)為什么嗎?那是因?yàn)樯u蛋的重心不在一個(gè)點(diǎn)上,所以不能形成一個(gè)整體,從而轉(zhuǎn)不起來(lái);熟雞蛋則不同,它成為一個(gè)整體,能夠快速地旋轉(zhuǎn)。就像在學(xué)習(xí)和生活中,你一個(gè)人不能完成所有的事。那么人就要學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。只有心往一處想,勁往一處使,才能將事情做完整、做完美。正所謂“人心齊,泰山移”就是這個(gè)道理了。
一枚普通的雞蛋,它在生活中是一個(gè)很不起眼的事物,但只要你留心觀察它,就會(huì)發(fā)現(xiàn)成功=準(zhǔn)備+機(jī)遇,就會(huì)發(fā)現(xiàn)失意也可以轉(zhuǎn)化為成功,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人的一生應(yīng)無(wú)畏地追求正義,就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的態(tài)度促成不同的結(jié)果,就會(huì)發(fā)現(xiàn)挫折也能使人成長(zhǎng),就會(huì)發(fā)現(xiàn)人們團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的,就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)雞蛋是不平凡的,因?yàn)槿藗兡芡ㄟ^(guò)它知道做人的準(zhǔn)則,發(fā)現(xiàn)無(wú)處不在的生活準(zhǔn)則。如果大家都能遵守上述的準(zhǔn)則,那么世界將會(huì)變得更加美好!
雞蛋啟示作文 篇4
雞蛋真的捏不碎嗎?自從我學(xué)了《人類的“老師”》這篇課文后,這個(gè)疑問(wèn)就深深地印在我的腦海里。
星期天,我就和爸爸媽媽做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我先去拿了個(gè)生雞蛋,放在桌子上,便對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn):雞蛋會(huì)捏碎嗎?”說(shuō)完,我就第一個(gè)沖向前去,拿起雞蛋,使勁地捏,捏到我的手都酸了,可還是沒(méi)把雞蛋捏碎,我氣急敗壞,好像熱鍋上的螞蟻。我便狠下心,用手指猛地一捏,只聽(tīng)“啪”的一聲,雞蛋碎了,蛋清蛋黃像淘氣的孩子,濺到了我的身上。我可嚇壞了,站在那里一動(dòng)不動(dòng),爸爸媽媽看見(jiàn)了我這副模樣,都不禁哈哈大笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我這個(gè)“傻人”才回過(guò)神來(lái)。爸爸媽媽對(duì)我說(shuō):“捏雞蛋都是用手掌握的而不是用手指去捏的,要不然,雞蛋不碎才怪呢!”我聽(tīng)了,半信半疑。這時(shí)該是媽媽出場(chǎng)了,她拿起雞蛋,用手拼命地捏,可雞蛋就是不聽(tīng)話,紋絲不動(dòng),一點(diǎn)兒變化都沒(méi)有?蓩寢尣](méi)有放棄,還是死命地捏,到最后,雞蛋還是不碎,媽媽認(rèn)輸了!爸爸看到媽媽連雞蛋都捏不碎,便驕傲起來(lái),說(shuō):“唉!你的力氣也太小了吧!連薄薄的雞蛋都捏不碎!蔽液蛬寢尪疾环䴕猓惪谕暤卣f(shuō):“呵!如果你捏得碎,那我們就服了你啰!”爸爸聽(tīng)了,不以為然地說(shuō):“等著瞧吧!”說(shuō)完,爸爸信心十足地拿起雞蛋,使勁地捏,卻捏不碎,可我發(fā)現(xiàn)爸爸手上的青筋都鼓起來(lái)了,眼睛瞇成一條縫,手也抓得更緊了,還越來(lái)越往外伸,臉都漲得通紅。這時(shí),爸爸為自己找了個(gè)臺(tái)階,笑著說(shuō):“這東西真結(jié)實(shí)啊!”“呵呵,這下老爸要難堪啰!”我笑著說(shuō),嘿!還真被我猜中了!卑职中箽獾刈谏嘲l(fā)上,一聲不吭,好像一頭沉默的老黃牛呀!他原來(lái)神氣的樣子哪兒去啦?
只不過(guò),雞蛋為什么捏不碎呢?我百思不得其解。后來(lái),我去網(wǎng)上查了資料才知道:原來(lái)薄薄的雞蛋殼可以把承受的壓力均勻地分散到各個(gè)部分。因此,雞蛋捏不碎。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”特點(diǎn)還設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。此時(shí),我茅塞頓開(kāi)。
雞蛋啟示作文 篇5
大自然帶給人們?cè)S多啟示:一群螞蟻抬著骨頭走,那是告訴人們要齊心協(xié)力;大雁成群結(jié)隊(duì)飛過(guò)天涯,那是啟示人們要目標(biāo)一致;梅花雪中傲放,那是啟示人們要堅(jiān)韌不拔。我從捏雞蛋的游戲中也受到了啟發(fā)。
今天上課時(shí),老師從一個(gè)紅色的袋子里拿出了一個(gè)雞蛋,接著問(wèn)我們:“你們誰(shuí)上來(lái)捏一下?”我高高的舉起手,老師點(diǎn)了我,我信心十足的走上去接過(guò)雞蛋,緊緊地握住,將全身的力量都集中到手心,臉都脹紅了,可雞蛋卻毫發(fā)無(wú)損。我心想:這是個(gè)鐵雞蛋嗎?我又試了好幾次,可就是捏不破,手中的雞蛋好像在譏諷我,說(shuō):“下去吧,哈哈哈!”我不服氣地又試了一次,使出了吃奶的力氣,可雞蛋還是安然無(wú)恙,我只好敗下陣來(lái)。
哎,沒(méi)辦法了,只好請(qǐng)出我們班上的大力士萬(wàn)梓煜了,只見(jiàn)大力士運(yùn)足了力氣,一只手緊緊地握著雞蛋,手抖得厲害,脖子暴著青筋,可還是竹籃打水——一場(chǎng)空啊,最終大力士也沒(méi)有捏破雞蛋。同學(xué)們?cè)谙旅孀h論紛紛,有的說(shuō)這個(gè)雞蛋是熟的,有的說(shuō)這個(gè)雞蛋是鐵做的。
這是怎么回事呢?我們百思不得其解:明明平時(shí)雞蛋碰一下就會(huì)破,為什么這次我們使了這么大的力氣,雞蛋都不能被捏破呢?在我再三追問(wèn)下,老師為我們揭開(kāi)了謎底:薄薄的雞蛋殼之所以能承受這么大的壓力,是因?yàn)樗軌虬殉惺艿膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾(gè)部分,所以當(dāng)一個(gè)人握住雞蛋使勁捏的時(shí)候,無(wú)論怎樣用力也不能把它捏破。頓時(shí),我腦洞大開(kāi)。
所以建筑師們根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的原理設(shè)計(jì)出了許多既輕便又省材料的建筑物。如:人民大會(huì)堂、北京火車站以及很多著名建筑的屋頂都采用了“薄殼結(jié)構(gòu)”。
大自然給人類的啟示還有很多:因?yàn)椴莞顐唆敯嗟氖,魯班發(fā)明了鋸子;因?yàn)樘O(píng)果砸到牛頓的頭,牛頓才發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力;因?yàn)橛檬帜蟛黄齐u蛋,所以發(fā)現(xiàn)了“薄殼原理”……大自然還有許多未解之謎等著我們?nèi)ヌ剿、發(fā)現(xiàn)。
雞蛋啟示作文 篇6
現(xiàn)在,馬路上的汽車越來(lái)越多,發(fā)生的意外也隨之增多。汽車相撞的沖擊力,讓汽車承受不了,造成了車毀人亡的結(jié)果。盡管現(xiàn)在的汽車設(shè)計(jì)師都把汽車設(shè)計(jì)得盡量安全,但也不可能萬(wàn)無(wú)一失。
晚上,我坐在沙發(fā)上看書(shū),無(wú)意之中翻到了一頁(yè)“雞蛋為什么捏不碎”。我仔細(xì)地閱讀了一下,原來(lái)雞蛋的形狀是橢圓形的,這種特殊的結(jié)構(gòu)使它能把力量平均分散,用整個(gè)手掌捏時(shí),由于手上的力量分散到整個(gè)雞蛋的表面,壓強(qiáng)很小,所以捏不碎。人們利用這一原理造出了拱橋,盡管它看起來(lái)比較單薄,但是車水馬龍從它身上輾過(guò),它巍然不動(dòng),例如趙州橋,它在那里站了幾千年,將多少人馬渡過(guò)對(duì)岸,俯身凝望滾滾河水流向遠(yuǎn)方。看到這個(gè),讓我想到了道路上經(jīng)常發(fā)生的慘劇。于是,我想發(fā)明一輛“雞蛋車”。
“雞蛋車”的外觀與普通汽車截然不同,它的車身像雞蛋一樣,車玻璃也是堅(jiān)硬的鋼化玻璃!半u蛋車”的主要功能是安全,當(dāng)與別的車相撞時(shí),車身前半部分會(huì)吸收受到的力,并把力均衡地分不到車的各個(gè)部位,最后把力從輪胎的空隙中排出,使車子安全地化險(xiǎn)為夷。
這種“雞蛋車”保證了駕駛者和乘車人的安全,遠(yuǎn)離慘痛的事故。
雞蛋啟示作文 篇7
大自然有許多啟示,比如變色龍的啟示,蝸牛的啟示,貓的啟示,以及各種生物和植物給我們的啟示……可我發(fā)現(xiàn)的啟示卻是由一只雞蛋引起的。
這一天,奶奶在敲雞蛋,雞蛋一敲在墻上就碎了,好像不用花費(fèi)多大的力氣。我好奇地問(wèn):“奶奶,雞蛋那么容易碎,您不好直接用手把它捏碎的?還敲什么敲啊?”奶奶笑了笑,回答:“要不你來(lái)捏一下!”我信誓旦旦地跑過(guò)去捏,發(fā)現(xiàn)怎么捏,雞蛋都捏不碎,我很驚訝:“咦?怎么捏不碎?您剛才不是敲一下就打碎了嗎?”
“你自己上網(wǎng)去查一查吧!”奶奶說(shuō)。我上網(wǎng)一查,恍然大悟,原來(lái)我用手捏雞蛋,使用的力量均勻分配在雞蛋上,所以才捏不碎?赡苣銜(huì)問(wèn)為什么雞蛋敲在墻上就碎了呢?因?yàn)殡u蛋敲在墻上,力量是集中的,F(xiàn)在我們身邊也有像雞蛋這樣的設(shè)計(jì),比如石拱橋,中間是拱圓形,這樣的設(shè)計(jì),可以在洪水來(lái)臨時(shí)大大減少洪水的沖擊力,又可以減少材料,真是一舉兩得!
我希望在以后,房子、車子、杯子……都能用這樣的設(shè)計(jì),這樣?xùn)|西就會(huì)減少壞的機(jī)率了。
雞蛋啟示作文 篇8
“5——4——3——2——1——又失敗了!”作文班一陣喧鬧聲。聽(tīng)到這里你可能會(huì)問(wèn)我們?cè)诟墒裁,嘿嘿,我們(cè)谧鰧?shí)驗(yàn)?zāi)亍?/p>
實(shí)驗(yàn)是這樣的:一個(gè)人把雞蛋放在手心,看能不能把雞蛋握碎。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,第一個(gè)上場(chǎng)的是小楊同學(xué),她手中握著雞蛋,開(kāi)始了,她用盡了全身力氣,奮力一握,可雞蛋沒(méi)有一點(diǎn)裂痕,反而她的五官卻擰在了一起,我們都驚呆了,要知道小楊可是我們班的大力士。∥覀兌荚谀厮伎贾,這薄薄的殼里究竟藏了多少不可告人的秘密。
老師告訴我們,這是因?yàn)樗馨褖毫鶆虻胤稚⒌降皻さ馗鱾(gè)部位。
聽(tīng)到這里,我突發(fā)奇想:如果把蛋殼做成逃生裝置不就把它的作用發(fā)揮到極致了嗎?我發(fā)明的裝置極其堅(jiān)硬,它可以感知危險(xiǎn)發(fā)出信號(hào),內(nèi)部可以容得下兩個(gè)成年人,還可以移動(dòng)到安全的地方,而且不需要電。
我一定要好好學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙,做出對(duì)人類有用的發(fā)明,不過(guò)在那之前,我要向雞蛋老師敬禮。
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