精選我的老師寫人作文9篇
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的我的老師寫人作文9篇,希望能夠幫助到大家。
我的老師寫人作文 篇1
“好,接下來翻到第二章,速度快一點(diǎn),我們?cè)僦v一章。”咦?這是誰?這不就是我們講課快、效率高的生物劉老師嗎?哎呀!我要趕緊去找她幫我簽個(gè)名,我太崇拜她了!
這就是我們雷厲風(fēng)行的生物劉老師在我們學(xué)生心目中的光輝形象?吹竭@,你肯定就不明白了,到底是一個(gè)怎樣的老師,會(huì)讓學(xué)生們佩服的五體投地?下面,就由我來為大家揭曉懸念吧。
生物老師向來都講究一個(gè)字——快。不僅講課快,說話快,我們的成績進(jìn)步的也快。老師那速度,跟火箭都有的一拼。生物老師的性格也“快”,為人特別直爽,從不拐彎抹角。在課堂上經(jīng)常給我們將一些課外的有關(guān)知識(shí),課下我們也喜歡和老師交流討論?墒,正是由于老師的“快”讓一些同學(xué)有些吃不消,有些同學(xué)就背地里說生物老師簡直就是“恐龍老師”!不過,日久見人心,一個(gè)學(xué)期過去了,大家也都明白了老師的一片苦心。
有人說:“老師講課太快,學(xué)生根本跟不上”?墒沁@句話在我們生物劉老師的身上就失靈了。生物老師講課快,我們就聽的更認(rèn)真,更仔細(xì)?!這次期末考試,我們班的生物考了第一,這難道不是生物老師的功勞嗎?
一般人看到生物老師,第一印象就是:強(qiáng)勢(shì)。日子久了,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)老師是很和藹可親的,我們經(jīng)常和生物老師一起討論問題,就像同齡人與同齡人之間的交談,老師也一點(diǎn)都沒有大人的架子。生物老師是想做一個(gè)好榜樣,讓同學(xué)們成為不浪費(fèi)時(shí)間、珍惜時(shí)間、懂得合理利用時(shí)間的人。
就在這個(gè)禮拜四的上午第四節(jié)課——生物課時(shí),一向“快”的生物老師沒有準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)門口,也許老師有什么事情吧。過了一會(huì)兒,也連生物老師的影子都沒看到。咦?到底怎么了?老師以前都是準(zhǔn)時(shí)來上課的?正當(dāng)我們疑惑不解時(shí),值日班長把生物課改成了自習(xí)課。這到底怎么一回事?
放學(xué)時(shí),班主任劉老師向我們宣布一件事情:生物劉老師因病而在長沙的某醫(yī)院治療。這幾天的生物課由羅老師代課。?班里立即炸開了鍋。同學(xué)們聽后都不可思議,都爭(zhēng)先恐后的要去看望生物老師。
哎!生物老師,祝您早日康復(fù),我們都想念您!
我的老師寫人作文 篇2
在我的身邊有許許多多熟悉又親切的老師,語文老師宣老師,數(shù)學(xué)老師胡老師,科學(xué)老師張老師·······,其中我最喜歡的是奧數(shù)學(xué)習(xí)班的相老師。
相老師個(gè)子很高,圓圓的臉,一個(gè)大大的鼻子,一雙炯炯有神的眼睛,和一張能說會(huì)道的嘴巴。做起事來特別認(rèn)真。
相老師講課特別生動(dòng),學(xué)到消除問題時(shí),相老師說消除問題就像消消樂游戲一樣把相同的消掉。同學(xué)們聽了頓時(shí)就理解過來了。因此我們都喜歡聽他講課,一堂死氣沉沉的數(shù)學(xué)課被他說的生動(dòng)有趣,只要有同學(xué)不懂得,相老師總會(huì)耐心的給同學(xué)們講解,一遍,兩遍,三遍·······一直到我們聽懂為止。
“笨“一般都是形容同學(xué)的,可相老師卻喜歡把笨用在自己的身上。有一次,相老師說自己太笨了,沒明白什么意思,就請(qǐng)丁丁同學(xué)上去講一遍,自己坐在學(xué)生席上。丁丁同學(xué)說了一遍,我們都聽懂了。而相老師卻說沒有聽懂。丁丁同學(xué)就請(qǐng)相老師站起來聽他講課,我們以為相老師會(huì)大發(fā)雷霆,可誰知相老師風(fēng)趣的說:”丁丁老師,請(qǐng)?jiān)徫易鲂?dòng)作吧,請(qǐng)?jiān)僦v解一遍,下次一定會(huì)好好聽講了”。這句話逗得我們哈哈哈大笑。
相老師也很關(guān)心我們的,有一次天氣和熱,我的水杯忘記帶了,相老師把他帶的水全給我喝了,自己忍著口渴給我們講課。
這就是我喜歡的老師—————風(fēng)趣的相老師。
我的老師寫人作文 篇3
從小學(xué)到現(xiàn)在,有許多教過我的老師,但是令我最喜歡的是我的班主任,也是我的語文老師——潘老師。潘老師三十來歲,身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛,一把烏黑的頭發(fā),她衣著樸素,和藹可親,卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。
潘老師有一個(gè)特點(diǎn),就是她力求做事的質(zhì)量,正如她所說的:“無論做什么事情,都要盡自己所能做到最好,不能敷衍任何一件事情!泵恳淮巫龃髵叱死蠋煻紩(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果,假如哪里做得不夠好,她一定會(huì)立即指出,并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除,我負(fù)責(zé)擦瓷磚,瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)間太長了,所以很難擦掉。我想:反正這也那么難擦,隨便做做就好了。于是我用沾了水的`抹布隨便擦了擦。潘老師來檢查衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒擦干凈,便說:“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂!庇谑牵矣昧Π褖ι系奈蹪n擦干凈了。同時(shí),我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。
潘老師還很關(guān)心學(xué)生。有一次我肚子疼,潘老師聽說后急忙從家里趕到學(xué)校來看我,還關(guān)切地對(duì)我說:“以后哪里不舒服要及時(shí)告訴老師,如果你下午就告訴老師的話,現(xiàn)在有可能就好了,而且你不及時(shí)告訴老師的話,會(huì)耽誤病情。”這時(shí),我感覺到老師關(guān)心我就像媽媽關(guān)心著自己的孩子一樣,心里暖暖的。潘老師還一直在校門口陪著我,直到我爸爸媽媽來接我回家。
她的語文課堂形象有趣,講解生動(dòng),她上課認(rèn)認(rèn)真真,絕不馬虎,而且她朗讀課文很有感情,富有節(jié)奏。
潘老師對(duì)班級(jí)的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任,讓我們的膽量得到提高,并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思考,體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。
“班里面的事就是我的事,我的事就是班里面的事。”“班榮我榮,班恥我恥!薄懊總(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁,要有主人翁的意識(shí)!迸死蠋熃(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)愛班級(jí),愛集體,要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。
還沒有上初中之前,就聽說過潘老師了,別人都說她對(duì)班級(jí)的事物認(rèn)真負(fù)責(zé),并且教學(xué)方法很好。如今,我成為了她班級(jí)中的一員,我感到自己十分幸運(yùn)。并且,我為擁有這樣的一個(gè)好老師而感到驕傲、感到自豪!我以后要努力學(xué)習(xí),給老師交上一份滿意的答卷!
我的老師寫人作文 篇4
我們班有一位音樂老師姓賈,我們都叫她賈老師。
賈老師長著圓圓的臉蛋,烏黑的頭發(fā)、迷人的眼睛、紅玫瑰一樣紅的嘴唇,雪白雪白的皮膚。她的歌聲像小溪流水那樣清澈,像夜鶯唱得那么優(yōu)美動(dòng)聽,
賈老師比蝴蝶還美麗,比鳳凰還漂亮,總之,連天使也比不過賈老師!
我的老師寫人作文 篇5
9月10日是一年一度的教師節(jié),每當(dāng)在這個(gè)時(shí)候,我想說一聲:老師祝您節(jié)日快樂!
陳老師是我們班的班主任,中等身材,一頭黝黑的頭發(fā),高高的鼻梁上架著一副眼鏡,陳老師經(jīng)常鼓舞著我們,支持著我們,與我們相處了近四年。
陳老師上課生動(dòng)有趣,同學(xué)們都聽得入了神,這也大大激發(fā)了我的膽量,讓我情不自禁在您提出問題時(shí)想舉手發(fā)言。我以前膽子小,不敢舉手,后來經(jīng)過您的幫助及指點(diǎn),我變得自信起來。當(dāng)同學(xué)們吵架的時(shí)候,您十分耐心地勸他,直到他肯認(rèn)錯(cuò)為止。當(dāng)同學(xué)們遇到難題的時(shí)候,您就會(huì)停下手中的工作來指導(dǎo)我們,并讓我們學(xué)到了更多的知識(shí)。在此我要說一聲老師您辛苦了!
陳老師從不放過我的每一次過錯(cuò)。記得有一次上課時(shí),我開小差,和同桌說起了前一天的考試。被您發(fā)現(xiàn)了,您用嚴(yán)厲的目光盯著我們,好像在告訴我:“這是上課,請(qǐng)不要說話!”我趕緊閉上了嘴,專心聽起課來。以后每當(dāng)我上課想說話時(shí),就會(huì)想起您嚴(yán)厲的目光……
記得有一次,班里的飲水機(jī)壞了,不知道是哪一個(gè)調(diào)皮的同學(xué),在飲水機(jī)涼出水口中放了一小塊橡皮,導(dǎo)致不能接涼水,老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)喝上水,于是在上自習(xí)課的時(shí)候,陳老師便親自為我們修飲水機(jī)。陳老師先把飲水機(jī)倒過來,又拿了一根鉛筆,把橡皮挑出來,可是橡皮太滑了,老師挑了好幾次,才把橡皮挑出來一點(diǎn)……不一會(huì)兒,陳老師就熱的滿頭大汗,后來全身都濕透了,老師就像從蒸汽房里剛出來似的,大汗淋漓……
經(jīng)過陳老師的不懈努力下,飲水機(jī)終于修好了,就是有些不太好用,但是那飲水機(jī)里包含著老師對(duì)我們的愛。
陳老師就是這樣關(guān)心著我們每一位同學(xué),老師,是您教會(huì)了我知識(shí),老師,您就是我人生中的路標(biāo),指引我走上成功之路,教會(huì)我了做人的道理。老師,我一定不辜負(fù)您的期望,好好學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答您,讓喜悅的笑容永遠(yuǎn)綻放在您的臉上!
我的老師寫人作文 篇6
在我們的心中有一位我們十分敬重,十分愛戴的老師,他就是我們的語文老師——趙老師。他總是讓我們感覺很親切,就像是家里的叔叔一般。
趙老師今年35歲左右,他不高不矮,臉上有著一雙明亮的大眼睛,總愛穿著襯衫,使人一看便覺得親切,見到他就無比的高興。
趙老師不但很親切,還很幽默風(fēng)趣。無論是在課上還是課外,他總能給我們帶來歡樂。記得有一次,老師教我們學(xué)破折號(hào),他給我們舉了一個(gè)例子,看見我正在寫東西,于是走到嚴(yán)子冀面前小聲說了幾句,就走了,過一會(huì),嚴(yán)子冀急忙的跑到老師面前說“老師,不好了,宋妍掉廁所里了!”趙老師急忙跑過去說“宋妍—你—聽—到—我—說—話—了—嗎?”老師一邊說著,一邊在做對(duì)我說話的動(dòng)作。把我們?nèi)嗤瑢W(xué)都逗得哈哈大笑,我停下筆,愣了一下,半天才明白,哦,老師為了提醒我,才做了這個(gè)搞笑的例子和搞笑的動(dòng)作,愣了半天之后,我也情不自禁大笑起來。
能在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到這樣的好老師,真是我的萬分榮幸。他不僅能讓我們輕松的學(xué)習(xí),輕松的獲得文化知識(shí),他還給我的課余生活帶來很多精彩的節(jié)目。這樣的好老師誰能不愛呢?
我的老師寫人作文 篇7
劉老師是我們的數(shù)學(xué)老師。她已經(jīng)有三十多歲了,她個(gè)子很高,身材修長,她穿著樸素大方,任何衣服穿在她的身上我都覺得好看。
劉老師有一雙會(huì)特別的眼睛。她的眼睛會(huì)說話,她那鼓勵(lì)的眼神經(jīng)常會(huì)讓我們克服畏難情緒,增強(qiáng)解決問題的信心。她的目光很嚴(yán)厲,我們?cè)谡n上每一個(gè)與學(xué)習(xí)無關(guān)的小動(dòng)作,都逃不過他那敏銳的眼睛,她都投來嚴(yán)厲的目光,使我們?cè)俨桓逸p舉妄動(dòng),而專心致志的聽課,正是在她那鼓勵(lì)和鞭策的目光下,我們?cè)谝惶焯扉L大。
劉老師有一顆關(guān)愛我們的心。有一次,我在學(xué)校不小心把頭磕破了,劉老師看見了,趕忙跑下樓把我扶起來送去醫(yī)務(wù)室讓醫(yī)務(wù)老師給我上了藥?吹剿墙辜钡臉幼,還有那疼愛的眼神,我仿佛爸爸媽……
我的老師寫人作文 篇8
“一日之師終身為父”,這是元代關(guān)漢卿說過后話。是啊,老師是甘甜的泉水,老師是辛勤的園丁,在我學(xué)習(xí)生活中,我結(jié)識(shí)了一位好老師……
她有一頭烏黑靚麗的長發(fā),彎彎的眉毛下面長著一雙炯炯有神的大眼睛,小巧玲瓏的鼻子,圓圓的臉蛋……她就是我們班的數(shù)學(xué)老師——王老師。
她是一位關(guān)愛同學(xué)的老師,與同學(xué)們親密無間。記得有一次,做完早操后,我忽然覺得自己呼吸急促,非常不舒服。于是,上樓后,我立即去辦公室找王老師。王老師把手放在我的胸口,片刻后,對(duì)我說:“第一節(jié)課你在教室里休息一下,十分鐘后你再來我的辦公室!蓖趵蠋熯叮囑我要多喝白開水。結(jié)果十分鐘后,我心跳的速度絲毫不見減慢,我也非常難受。王老師趕緊給我媽媽打電話,讓她來接我到醫(yī)院檢查……
第二天,我回到了學(xué)校,見到我,王老師非常緊張地問:“醫(yī)生怎么說?”我說:“沒事!彼菄(yán)肅的臉上終于露出了一絲笑容。
這就是我敬佩的王老師,她像一盞明燈,時(shí)刻照耀著我幼小的心田。
我的老師寫人作文 篇9
她走進(jìn)教室門的那一刻,我就被她吸引住了:蓬松的卷發(fā),披在肩上,鼻子上架著一副透明的眼鏡,一身運(yùn)動(dòng)服和休閑鞋,竟還提著一個(gè)粉紅色的水果籃子!里面裝了許多文具、教科書、練習(xí)冊(cè)……
“羊”幾乎每次上新課內(nèi)容都要來一次課堂測(cè)試。有一次,全班正聚精會(huì)神地“對(duì)付”數(shù)學(xué)測(cè)試題,“羊”在講臺(tái)改作業(yè)。五分鐘過去了,十分鐘過去……,終于,一個(gè)同學(xué)長嘆一聲,把鋼筆往桌上一摔“啊—”他朝羊喊,“老師,我寫完啦!”他滿臉的興奮,等待老師表揚(yáng)。卻怎么也沒想到“羊”漫不經(jīng)心地抬起頭,一臉不屑:“叫什么叫?我昨天就寫完了!”大家都愣了一下,馬上反應(yīng)過來,緊接著就是一陣爆笑……。那個(gè)同學(xué)臉變得通紅!昂昧,”“羊”替他解圍,“下次寫完別叫了,會(huì)影響別人的。你們也別笑了,你們被別人嘲笑心里感覺好嗎?”全班一下子靜下來。那個(gè)同學(xué)低下頭去。大家繼續(xù)寫作業(yè),班上很靜,只聽見筆與紙親密接觸的“沙沙”聲。從此,再?zèng)]人寫完后高喊,只是安靜地端坐在座位上,等老師來批改。
“羊”有個(gè)習(xí)慣,她喜歡趴在窗臺(tái)上批改作業(yè),面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,她頭也不抬,只是不停用細(xì)長的筆在本子上打起一個(gè)個(gè)優(yōu)美的大勾。這時(shí),同學(xué)們都會(huì)圍上去,不斷有人向“羊”問問題,她就不停地講啊講,雙腳就那么站著站著……。難道“羊”不累嗎?我奇怪。無意中,我看她跺了跺腳……那一刻,我心中涌出一股暖流,是對(duì)老師無限的感激。
記得開始,我的數(shù)學(xué)成績并不是太好,我自己也沒有什么信心。“羊”發(fā)現(xiàn)后不斷鼓勵(lì)我,使我從“我不行的!”,“我怎么可能?”變成了“我很不錯(cuò),我能行。”這過程中,“羊”上課總是表揚(yáng)我:“你們看張海心聽得多認(rèn)真呀!”“這個(gè)問題回答得真棒!”“作業(yè)寫得真好啊!”……這些表揚(yáng)給了我莫大的支持,讓我不斷努力進(jìn)步。那時(shí)我的作業(yè)本上常有一些批語,如:“好喜歡你喲!”“作業(yè)寫得好漂亮!” “你其實(shí)很棒呢!”直到97分的卷子上面批著“我說你會(huì)很好,我贏了!”那時(shí),每接到本子都會(huì)迫不及待地打開尋找批語,看完總是會(huì)心一笑,心中若有所思。
我覺得那時(shí)“羊”的一舉一動(dòng)似乎都透著對(duì)一個(gè)平凡、自卑孩子的關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵(lì),這些都深深地觸動(dòng)我的心靈,讓我感到多么溫暖與親切。
我非常慶幸有這么一位好老師。我并不出眾,只能盡力做好自己的事,表達(dá)我對(duì)老師的感激與敬愛:上課我認(rèn)真聽講,做作業(yè),我竭力做好,就是實(shí)在不會(huì)也不愿去抄襲,我清楚,那樣會(huì)讓“羊”傷心的。
“羊”愛我們,我們同樣也愛她!這就是我親愛的“羊”,一舉一動(dòng)都幽默特別,但其中卻飽含了對(duì)學(xué)生良苦用心與無盡的關(guān)愛!
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