【精選】三年級蝸牛作文匯編五篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的三年級蝸牛作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三年級蝸牛作文 篇1

　　這段時間，我們班所有同學都很癡迷于蝸牛。你看這不，一個晴天的中午，下課鈴剛打響，教室里就已空空如也，同學們全部一窩蜂地沖到樓底各班的花圃旁，開始瘋狂地尋找蝸牛。

　　我不甘落后，也在花圃旁翻找起來，我用小樹枝把泥土上枯黃的.落葉慢慢地撥開，輕輕地一寸一寸地往下刨，終于找到了一只蝸牛！當時它還在慢慢地挪動，我小心翼翼把它捉起來放在一片落葉上，在回教室的路上，它突然不動了，我想它可能喜歡潮濕的環(huán)境，我在樹葉上弄了一點水，可是它依然不動，我急忙問我們班的蝸牛專家——曾子睿，曾子睿一口斷定：這只蝸牛已經死了。我十分沮喪，忙了這么長時間它竟然死了。

　　上課鈴響了，許多同學“滿載而歸”——帶回一、兩只蝸牛。也有少部分同學唉聲嘆氣——今天又沒捉到蝸牛。

　　我很羨慕地發(fā)現(xiàn)李斯羽和王翰楨他們捉到很多蝸牛，我問他們能不能給我?guī)字�，他們很爽快地答應了，給了我三只小蝸牛，這樣我也有屬于我的蝸牛了啦！

　　我回家后發(fā)現(xiàn)三只蝸牛性格各異：一只勇敢，它喜歡爬到盒頂上；一只好動，它經常在葉子上爬了一圈又一圈；還有一只比較懶散，它經常一動不動，把頭縮在殼里，用吸盤吸在盒邊上。

　　它們可給我?guī)�來許多樂趣，噢，下次再說關于我的蝸牛的故事，現(xiàn)在我要去看看小蝸牛怎么樣了！

三年級蝸牛作文 篇2

　　前幾天，科學課周老師要求我們每位學生準備幾只蝸牛，以便觀察研究。那天放晚學前，我們幾個小伙伴在學校四處尋找。突然，班長跑來告訴我們：“學校的大水池前面有許多蝸牛呢�！蔽乙宦爜韯帕�，飛也似的跑向大水池，在水池邊，我小心地走進草叢中，仔細尋找，發(fā)現(xiàn)了好幾只呢！原來，蝸牛喜歡在潮濕的地方生活。放晚學了，我把蝸牛包在一張紙上帶回了家中，然后放到了一個透明的瓶子里，做完這一切，我就放心地去做作業(yè)了。臨睡前，我又來到陽臺的瓶子旁，哎呀，不好，這家伙一點不老實，竟然爬出瓶子外，在陽臺的'地面上蠕動著，我真是覺得奇怪：這蝸牛沒有腳，也沒有手，怎能爬出那么光滑的瓶子，甚至還爬得那么快，它靠的是什么呢？于是，我把蝸牛小心翼翼地抓回來，放在手心上再一次細細觀察，咦！這手心上怎么會粘粘的？這是什么？通過網上查詢，我得知蝸牛是軟體動物，腹足柔嫩。爬行中蝸牛腹足會分泌黏液，避免腹足肌肉與地面直接摩擦而受傷，黏液起到隔墊作用，用來保護腹足；同時黏液的濕滑性有助蝸牛爬行。如蝸牛能在刀刃上爬行，在粗造表面上爬行分泌黏液較多，都表明黏液有保護腹足、有助爬行的作用。原來蝸牛的黏液還有那么大的作用！

　　只要我們細心觀察，一定能揭開更多的秘密！

三年級蝸牛作文 篇3

　　有一次，科學老師讓我們去抓蝸牛來觀察。我高興極了，和同學們一起來到美術教室旁邊抓。我找了一片陰暗、潮濕的土地，蹲了下來仔細尋找蝸牛。過了一會兒，我找到了兩只小蝸牛，我就把蝸牛裝進我準備好的小盒子里。

　　回到教室后，我發(fā)現(xiàn)蝸牛背上的“房子”是黑色的.，“房子”的形狀像號角，那柔嫩的身體就躲在“房子”里。仔細一看，蝸牛頭上有兩對觸角，眼睛就長在比較大的觸角上。我很想知道蝸牛的嘴巴在哪里。這時老師告訴我們，蝸牛有一個小小的，圓圓的小嘴巴，嘴巴里有好多顆牙齒呢！真想不到小蝸牛的牙齒這么多呀！

　　放學回到家后，我寫好作業(yè)又來觀察小蝸牛了。我心想：蝸牛黏在蝸牛上會發(fā)生什么事情呢？于是我把一只蝸牛拿起來，放在另一只我蝸牛的殼上，它們馬上就黏上了，下面那只蝸牛馱著上面的蝸牛團團轉，似乎想把它甩掉。這時我發(fā)現(xiàn)下面的蝸牛沿著四周的邊向上爬，上面的蝸牛則抓住樹葉，使勁向下拖，很快，它們分開了。我看后想：多么聰明的蝸牛呀！

　　�。∵@么小的蝸牛卻有這么多的趣事呀！那兩只蝸牛到現(xiàn)在我還一直養(yǎng)著呢！

三年級蝸牛作文 篇4

　　自從三年級有了科學課，我們的班級也悄悄發(fā)生了變化。

　　你瞧，前段時間，班級簡直成了蝸牛之家。鄒老師一聲令下，家長和同學們使出了渾身解數(shù)，把各種各樣的蝸牛帶到了班級里。這下，班級里可熱鬧了，小小的課桌洞，住進了一只又一只小蝸牛。有的懶洋洋地躺在菜葉上呼呼大睡；有的奮力啃著菜葉，不一會兒就把菜葉咬出了大窟窿；有的使勁頂著飼養(yǎng)盒蓋，似乎是被老師生動的.講課吸引了，想爬出去一睹老師的風采吧！

　　有了蝸牛，同學們上課可不安寧了，就拿我的同桌楊智泓來說吧！上課時，他不時偷偷擺弄裝著蝸牛的飼養(yǎng)盒，一會兒瞧瞧蝸牛有沒有睡覺，一會兒偵察蝸牛有沒有“越獄”，甚至忍不住摸摸它黏黏的身體。他上課的注意力一直聚集在他的小蝸牛身上，怎么也玩不厭、看不厭，恨不得把頭塞進課桌洞。我也不例外，小蝸牛似乎有一股磁力，我總是情不自禁地張望課桌洞內的小家伙。

　　和蝸牛交了朋友之后，同學們最盼望的便是科學課了�！跋鹿�(jié)課是科學課！”不知哪個大嗓門喊道，同學或舉著、或提著紅的、綠的飼養(yǎng)盒，興高采烈地沖到教室旁的走廊上，在大組長的帶領下走向科學實驗室。一路上，同學們喋喋不休，談的話題都和小蝸牛有關，有的說：“我的蝸牛又長大了一圈了！”“我的蝸牛生小寶寶了！”“我的蝸�？胁巳~可快呢！”

　　真沒想到，小小的蝸牛讓我們班級發(fā)生了這么大變化。同學們熱愛科學、探索科學的興趣就這樣被小蝸牛激發(fā)起來了！

三年級蝸牛作文 篇5

　　我有一只有趣的小蝸牛。我給它起了個名，叫豆豆，因為它的殼跟黃豆一樣大小。

　　這只小蝸牛是我從媽媽買的大白菜里發(fā)現(xiàn)的。因此我知道了它喜歡吃白菜。豆豆剛開始搬進新家——牙簽杯，可能有點不習慣，老是不把頭鉆出來，這可把我弄急了。我使勁搖著豆豆的“家”，一停下來，看見豆豆依然懶洋洋地趴在‘屋頂’，我連忙打開‘屋頂’，它仿佛看見了我，急忙爬走了。我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的'后面留下一條條長長的液體。

　　我順藤摸瓜，把手伸到豆豆睡覺的地方。一開始豆豆很害怕，后來發(fā)現(xiàn)沒有危險，就試探地用觸角動一下我的小拇指，然后膽子越來越大，居然爬上我的小拇指上……

　　就這樣，我和豆豆的關系親密了。沒過幾天，傷心的事發(fā)生了，那些可惡的螞蟻把我的豆豆活活地咬死了！只剩一個殼留下來。我知道，那是豆豆留給我做紀念的！

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