三年級(jí)小學(xué)作文3篇【通用】
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)小學(xué)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
媽媽因?yàn)楣ぷ鲃诶鄣昧搜趽p，所以每周都要做一次按摩。這次我陪媽媽一起去做按摩。我們到按摩店，媽媽躺在床上，按摩師在媽媽的腰部蓋上一層白布，先用大拇指按媽媽的腰椎，接著用手掌揉媽媽的腰部，用胳膊肘推媽媽的腰椎兩側(cè)。我目不轉(zhuǎn)睛的看著，把這套手法暗暗地記在心里。
過(guò)了幾天，媽媽下班了，坐在沙發(fā)上不時(shí)用手扶著腰，我不解的問(wèn)：“媽媽?zhuān)趺戳�？”媽媽回答說(shuō)：“上了一天班，老毛病又犯了�！蔽艺f(shuō)：“媽媽我給您做按摩吧！”媽媽說(shuō)：“你又不會(huì)。”我自信地說(shuō)：“上次陪你去做按摩的時(shí)候，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了！”我讓媽媽趴在床上，用大拇指按著媽媽的'腰椎，按了一會(huì)，我問(wèn)：“舒服嗎？”媽媽說(shuō)：“舒服，舒服極了！”聽(tīng)到媽媽這樣說(shuō)我更來(lái)勁了，用小拳頭捶著媽媽的背，正當(dāng)我累得滿(mǎn)頭大汗時(shí)，剛要停下來(lái)，媽媽說(shuō)：“好舒服�。∧隳苊刻爝@樣該多好�。 蔽壹傺b不樂(lè)意的樣子說(shuō)：“憑什么想得美！”可我的手仍然在媽媽背上揉來(lái)揉去。
半個(gè)小時(shí)之后，我對(duì)媽媽說(shuō)：“好了，起來(lái)吧！”咦？怎么還不起？原來(lái)，媽媽覺(jué)得太舒服，不知不覺(jué)睡著了！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。今天，我來(lái)為大家介紹美味的湯圓。
每年農(nóng)歷正月十五，家家戶(hù)戶(hù)都吃湯圓。湯圓圓溜溜的，像一個(gè)個(gè)小雪球，里面有各種各樣的餡料：有芝麻的、花生的、還有巧克力的······湯圓聞起來(lái)香氣撲鼻，吃起來(lái)甜津津的，讓人回味無(wú)窮。
關(guān)于湯圓還有個(gè)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)：漢武帝時(shí)，宮女元宵十分思念家人。足智多謀的東方朔為了幫助她，散布謠言，說(shuō)正月十五日傍晚，火神君會(huì)來(lái)燒長(zhǎng)安，漢武帝知道了大吃一驚，東方朔就說(shuō)：“火神君最?lèi)?ài)吃湯圓，讓元宵做湯圓敬奉火神君。再讓人們掛燈、點(diǎn)鞭炮、放煙火，好像滿(mǎn)城大火，瞞過(guò)玉帝。”皇帝答應(yīng)了。正月十五日，元宵出宮掛燈，終于和家人團(tuán)聚了。從此，每到正月十五日，人們都做湯圓供火神君，全城掛燈放煙火，并把湯圓叫元宵，這天叫元宵節(jié)。
元宵節(jié)吃湯圓是我們重要的民間習(xí)俗。湯圓甜滋滋的，象征生活一年比一年好；湯圓圓溜溜的，象征一家人團(tuán)團(tuán)圓圓。
我們的'祖國(guó)有著悠久的歷史，深厚的文化，我愛(ài)美味的湯圓，更愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
奶奶明天就要去寧波妹妹家了。今晚奶奶開(kāi)始大包小包地裝東西，我不想讓奶奶走。以往，奶奶要回安寧，我并不阻攔，可這次一走可能要兩三年才能見(jiàn)著奶奶，我想要攔住奶奶，不讓她走，但無(wú)濟(jì)于事。
天還沒(méi)亮，奶奶、媽媽、爸爸就起床了，只有我還在床上睡覺(jué)，不一會(huì)兒我也醒了，媽媽要包餃子。奶奶說(shuō)：“別做了，吃米飯就行，包餃子太麻煩了！”媽媽卻說(shuō)：“不麻煩！不麻煩！俗話說(shuō)：上車(chē)的餃子，下車(chē)的面嘛！這餃子一定得包！”奶奶說(shuō)不過(guò)媽媽?zhuān)缓萌ッψ约旱摹?/p>
吃完餃子，我們就出發(fā)了。我真希望永遠(yuǎn)不要到火車(chē)站，那樣奶奶就不會(huì)走了。奶奶輕輕地說(shuō)：“沒(méi)事兒，把電腦視頻打開(kāi)也可以看見(jiàn)奶奶！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有作聲。
火車(chē)站最終還是到了，把奶奶送上車(chē)后，不一會(huì)兒，火車(chē)慢慢地開(kāi)走了。天上突然下起了鵝毛般的'大雪。
我真想奶奶，我多希望明年下雪的時(shí)候，奶奶就能回來(lái)。
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