成長中的生活作文6篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的成長中的生活作文，歡迎大家分享。
成長中的生活作文1
每個人都需要關愛，特別是成長中的我們更需要關愛。我們?nèi)缤豢每弥赡鄣男�，需要汲取土壤的精華，沐浴陽光和雨露，不怕風吹雨打，慢慢地成長，長成參天大樹。其中少不了來自家長、老師和同學的關愛。
我的成長離不開媽媽的關愛。做作業(yè)、聽英語、完成練習冊是我每天回家的安排。作業(yè)本上的A+，成績的一次次提升都離不開一個人—媽媽。回到家就能吃上可口的飯菜，陪伴我學習的也是媽媽。每次寫作業(yè)，她總是靜靜地坐在我身邊，聆聽我筆尖發(fā)出“沙沙”的聲音。有一次我下意識地回頭看媽媽，她都快睡著了，燈光下的她顯得格外蒼老，頭上的黑發(fā)中夾雜著幾絲白發(fā)，我看了十分心疼，輕輕地說：“媽，都快10點了，你先睡吧，明天還上班呢！”媽媽說：“我不困，等等你，咱倆一起睡。”媽媽溫柔的話語讓我感到好溫暖，沉重的筆在我手里好像輕了許多，沙沙的聲音更突出了。那一天我感到自己突然長大了。媽媽就像我生命中肥沃的土壤，默默付出，無私奉獻。
我的成長少不了老師的關愛。“太好了，終于放學了！”我興高采烈地和同學講著今天發(fā)生的趣事，卻忘了此時正在走廊里站隊。老師直奔我走來……我被老師批評得無地自容，難過地哭了。回到家我本想把這事埋在心里，沒想到卻接到了老師的電話，老師與媽媽親切地交流了我剛才的表現(xiàn)，并委婉地指出我的不足。那一刻，我明白了老師的用心，了解了自己努力的方向。老師的關愛猶如清新的陽光，照亮我成長的每一個角落，讓我向著陽光快速成長。
我的成長也少不了同學的關愛。有一次我被氣哭了，眼淚像斷了線的珠子，不爭氣地掉下來。這時同學們都圍了過來問我怎么了，安慰我不要哭了，有的同學還說，哭是心理健康的表現(xiàn)，引用了上次的月考閱讀題“哭一哭更健康”中的話逗我開心。望著同學們的笑臉和幽默暖心的話語，哭臉瞬間變成了笑臉，那一瞬間我明白了朋友的含義。同學的關愛就像雨露，瞬間就會滋潤我的心。因為最能理解我的就是身邊的好朋友，他們說出的話讓我在成長的過程中變得更堅強。
我的成長需要媽媽、老師和同學的關愛，是他們像土壤、陽光和雨露一樣呵護著我，使我在風雨過后變得堅強，給我力量，讓我勇敢地迎接下一次挑戰(zhàn)。
成長中的生活作文2
小時候，我從花花綠綠的書籍中獲得的是一份直接的快樂。每一幅色彩斑斕的圖畫，都會令我開心好長一段時間。我有時盯著一幅圖畫"咯咯"的笑個不停，有一次，媽媽過來問我什么有趣的東西這么好笑，我便指給她看一幅黑色的水里游著一幅魚骨頭的畫，媽媽盯著我的眼睛告訴我："這幅畫是在教育我們珍惜水資源，愛護環(huán)境�。�"哦！原來每一幅畫還有它的含義呀！
從那時起，每當我看書時，我便學會了從書中的圖畫中揣測它的含義。漸漸的，語文課本上的內(nèi)容深奧了起來，不再是五顏六色的圖畫和簡單的漢字了，老師開始教我們理解文章的意思了。有一次，老師問我"她笑著流淚了"有什么含義，我不懂，我覺得那是矛盾的，怎么會一邊笑一邊流淚呢？接著老師便解釋說要聯(lián)系人物的心理情感去理解，我才恍然大悟，原來文章不僅僅要看表面的意思，還要深入的分析才能了解啊！從此，我不再看僅有圖畫的書了，我也會從密密麻麻的文字中逐字逐句的去挖掘文章的內(nèi)涵了。
書看的多了，我感覺的到，我的心靈也越來越充實了，腦海里也洋溢著對書籍的回味。然而，看書的過程中，也不是每一本書都能給予我歡笑的，常常有些書能夠催人淚下，將我的思緒牽入悲傷的旋渦中。在我還很稚嫩的時候，曾經(jīng)讀過那本《三毛流浪記》，當時只覺著很有趣也很離奇，但在我之后重讀的時候，卻情不能自已的落下幾滴淚水，感到無限的悲傷，三毛的遭遇令我同情，更深深的體會到相比之下，我的幸運是難能可貴的。
我更加珍惜我的讀書機會了，我覺得每一本書都可以令我成長，獲得生命里最真實的快樂。所以，每每我閱讀一本書時，我不單單把從書里汲取的知識和經(jīng)驗記在腦子里，我發(fā)現(xiàn)有些東西會隨著時間被我遺忘，我必須用筆把這些財富記錄下來，這樣我才能學以致用，受益終身。這個習慣現(xiàn)在我依然堅持著，這也是我給自己的一個諾言，我必須恪守。
回首稚嫩的我，面對讀書，一片茫然，然而在走幾步，邊摸索到了讀書的路；待我成熟了些，讀書是我努力爭取的鑰匙，因為我知道它可以幫我解開人生的難題，我會繼續(xù)把握這讀書旅程，我相信，明天我會看見，更燦爛的太陽冉冉升起。
成長中的生活作文3
成長是一個說不盡的話題。成長中的生活，有溫馨甜蜜，也有苦澀艱辛。
驀然回首，那是一個烈日炎炎的下午，紫外線折射在每個角落，熱浪把一切都蒸變了形。蟬聒噪地走了音，狗吐著舌頭只剩出的氣。小區(qū)里望不到半個人影，明晃晃的日光照得人眼睛生疼。而一條長椅旁，一位小男孩正搖搖晃晃地站在滑板上，像小嬰兒學走路一樣慢慢前行。沒錯，那個男孩就是我。
這個時候，一絲風都嫌多余。我只能任由額頭上的汗珠一顆顆滑落，在下巴匯集，浸濕衣裳，或打濕地面。母親戴著寬沿遮陽帽，手里拿著小藥箱，在不遠處的樹蔭下看著我�！翱旎貋戆桑灰毩�，你還太小了。”“你還太小了”，這句話像根針刺入我幼小的心靈。真的太小了嗎？真的還不適合練習嗎？一個個問號從我腦海中掠過。我停下了。
還記得第一次看到廣場上那些哥哥姐姐腳踏滑板風馳電掣的場景，疾行、飛旋、騰挪、落地，如行云流水般一氣呵成，那么酷！那么颯！我恨不得腳上長對翅膀，飛入他們的隊伍中，和他們一起滑行，享受這份自由與刺激并存的樂趣！
不，我不能放棄！我要像他們一樣能在平坦與陡峭的道路上任意滑行，那么恣意，那么陶醉。我要像拳擊賽中那些被打倒又站起來的拳擊手，重新振作，靠意志力不斷探索滑板的奧秘。
忽然，滑板不受控制地左右擺動，我的身體也隨之像個醉漢一樣搖晃起來。劇烈的抖動讓我局促不安，后背早已汗?jié)�。幾個呼吸過后滑板忽然脫離我的腳下，我結(jié)結(jié)實實地與大地來了個親密接觸。這一跤可不輕�。∈终埔驗閾蔚降厣隙疗屏似ぃ�冒出了刺眼的紅絲，剛準備起身，膝蓋傳來劇烈的疼痛。母親手里拿著藥箱在遠處觀望著，見狀急忙飛奔過來，略帶責怪地說：“都說別練別練了你還練，這下好了吧！”說完，挽起我的褲腿，幫我清污消毒。
母親的囑托言猶在耳，但滑板的吸引力無人能擋。這點挫折怎么能嚇倒我？我又繼續(xù)練了起來。盡管汗水一次次濕透，舊傷一次次覆上新傷，我只管勇往直前，永不言�。�
未經(jīng)坎坷泥濘的艱難，哪能體會陽光大道的可貴？未經(jīng)歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗的可愛？未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，哪能體會勝利和成功的喜悅？
現(xiàn)在，久經(jīng)磨練的我已經(jīng)能駕馭著我的“風火輪”在廣場上一展身手了。這甘甜的果實來之不易！
成長的路上，只管迎難而上，要知道，逆風的方向，才更適合飛翔。
成長中的生活作文4
遇見是你轉(zhuǎn)身的背影，留下無數(shù)人的猜想，遇見是相逢一瞬的美好在彼此的內(nèi)心中留下永久燦爛的一筆，遇見是一種無與倫比的美。
佛曰：前世五百次回眸，才換得今生匆匆一眼，遇見兩字看似容易，實則非易，茫茫人海相遇是一種機緣或許存在些許的巧合，遇見風則為我拂去焦熱；遇見水則為我解去干渴，遇見學則為我留下一片純白遇見你則會陪伴我走過這書山坎坷，熬過這年少輕狂，炫出這青春色彩，感悟生命的真理，擁有你使我的世界異彩紛呈。
春來柳醉，花開花落，友情未曾因時間的長久而變質(zhì)蛻變，那些遠去的美好時光將會在記憶中永保新鮮，那相伴在一起的時光，那些最簡單，干凈的衣飾，那些最美的夕陽，將永久的留在我的心里。
在一起玩耍時，你喜歡插在人群中談笑風生；你喜歡卡通動漫；你喜歡將眼神凝望別處發(fā)呆；你喜歡投入書海忘乎所以你與我一樣喜歡沒事，每每午休時，我們都回買來大量的零食，在教室內(nèi)安靜的享用，然后遨游在書海中，你喜歡將喜歡的情書讀于我聽，而我總是心不在焉的回應兩聲，你會在我傷心的時候安慰我，在我哭泣的.時候斥責我的軟弱，你希望我堅強，你說我的眼淚最貧賤，最不值錢，你咬牙切齒的看著我，氣我不爭氣，你喜歡我微笑的樣子，你說我笑起來傻傻的甜甜的。你也很調(diào)皮，你會用你可愛的帶點邪惡的笑容，水靈靈的大眼睛，伶俐的語言誘騙我，以博取我的同情讓我很愿意幫你做任何事，而你卻舒服的躺在床上，仰天大笑，笑我的呆，笑我的傻，你總說世上怎么會有我這種傻瓜，我總是弱弱的抗議，最終讓你一句駁回，但其實，我什么都明白，也許是傻吧！總愿陪你裝傻到底成全你的開心，也因為是你我才甘愿去做。
雖然之后，我們也曾吵架，也曾冷戰(zhàn)，也曾誤會過對方，也因此深深傷害過彼此，朋友終歸是朋友，在這友誼面前顯得這么不起眼，最后我們?nèi)匀幌嘁涝谝黄稹?/p>
憶昔初見，韶華正好，讓我在這最美好的年華中遇見最美好的你，陪我瘋、陪我鬧、陪我在青春中肆意怒吼……
遇見你初心難忘，因為遇見你，所以在成長的路上未曾孤單。
成長中的生活作文5
在短短的三天集中教育后，我從心里感到了深深的自責。面對周圍的師長，生活中奮斗不息的強者，以及那些屬于我的優(yōu)越的物質(zhì)條件，我羞愧！
在學習幣，我認識了蔡夭石一個夭生的崎形兒。他沒有雙腿，只有一只崎形的左手。面對這樣殘酷的命運，也許有人會從此消沉下去。而蔡天石卻直面人生。勇敢地迎接命運的挑戰(zhàn)。經(jīng)過無數(shù)艱辛，憑著超人的頑強毅力，他終于掌握了左手篆刻的技藝，創(chuàng)造出“筆底生花，刀頭展翅”的奇跡。他的事跡使奮進者鼓舞，使徽惰者羞愧，使沉淪者振奮。面對這不屈不撓的勇士，我想到了自己。
身體健全的我，在市重點中學就讀。這里有高大軒敞的教學樓，平坦寬闊的運動場，強大的師資力盆，完備的教學設備。我有一個溫暖的家，漂亮的書柜里是成探的教學參考書，抽屜里有成套的英語磁帶。然而擁有這一切的我又做了些什么呢？我性格懦弱而缺乏毅力，對學習上的困難總是知難而退。英語是我的弱項，成績總不理想。而我不是發(fā)奮圖強，努力趕上，而是回避它，畏懼它，得過且過。平時心血來潮，訂一篇學習計劃，卻又不能按時完成，每每給自己找借口，便心安理得地逃避責任。我擁有許多我的同齡人所沒有的東西，但做得卻比他們差得遠。面對蔡天石這樣在逆境中奮起的人，我怎能不羞愧？
現(xiàn)在，我終于清楚地認識到，毅力是成功的重要保障。一個人只要有那么一股勇氣，知難而進，堅持不懈，不達目的不罷休，那么，肉體上的殘疾將不是什么障礙。毅力是他的拐杖，‘是它強大的精神支柱。不是嗎？救人英雄劉琦在被，無情的烈火奪去了雙手、雙腿，乃至五官以后，忍受了數(shù)十次痛苦的手術，憑著驚人的毅力，利用殘存的一雙斷臂和還有著一點光感的左眼創(chuàng)作了十幾萬字的中篇小說《去意傍徨》。德國的偉大音樂家貝多芬在雙耳失聰?shù)恼勰ハ拢瑘猿謩?chuàng)作，寫下了不朽的名篇《命運》交響樂，實現(xiàn)了他的“向人類吹噓勇氣”的話語。無數(shù)事例都在證明：“毅力—可以創(chuàng)造奇跡！
我在學習上，缺乏的正是這種堅韌不拔的品質(zhì)，這甚至使我把周圍的優(yōu)越條件都變成了阻礙我前進的障礙。我要以貝多芬的名育—“給我勇氣，讓我征服我自己，‘作為我的座右銘，讓它激勵我，培養(yǎng)頑強的毅力，不畏困難，勇往直前！
成長中的生活作文6
總認為自己是悲觀的，原來只因自己還未學會感激。
抱怨時間匆匆，曾經(jīng)的初三漸行漸遠，過去的點點滴滴歷歷在目，令人傷感的不只是送走了昔日的同窗，也送走了我們的青春。但時光長河中的美麗浪花卻并未停止，它將我們涌入另一片凈土，有了過去的積累和經(jīng)驗，面對未來不再恐懼，取而代之的是自信和永不言敗的信念。多年之后，我也許會像懷念初三那樣留戀高三，無法釋懷我們的青春歲月。我是這樣告訴自己——要學會感激。
我認為人有時最大的失敗是因“動力”障目而忽視“阻力”，一邊意氣風發(fā)，一邊心不在焉。感激生活，讓我悟到這一點。
過去，總是厭惡考試。因為向往，所以害怕失望；因為在乎，所以覺得緊張。甚至，有時還預備著一份落榜的惆悵。學會感激后，我不再畏懼考試。感激上天給我這個機會，讓我在考試中磨礪，讓我更成熟，以最佳狀態(tài)迎接生活中的“考試”。
從前，認為寫作業(yè)是一種負擔，付出的是努力和汗水，只得到一點點回報。面對學習，只是一種無奈、一種被動。但感激讓我從悲觀中走出來，有了一種“子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回”的氣魄，讓我多了份自信和不服輸?shù)木瘛?/p>
在許多時刻里，我成為一個真正的弱者，甚至是麻木地想著要躲過一次又一次的選擇。期待著生活具備藝術一樣的生命力，自己去成長，自己去呈現(xiàn)，我心甘情愿成為生活的附屬，在一片明凈的草原上是一顆最不誘人的露珠，夜來我就濕潤，一轉(zhuǎn)瞬就又干枯消逝。但在現(xiàn)實的國度里，這些“理想”統(tǒng)統(tǒng)成為妄想！我感激現(xiàn)實，它讓我明白：為了自己想過的生活，就必須放棄一些東西。這個世界的公正之處就在于你很難得到兩全之計。若要前行，就得離開你現(xiàn)在停留的地方。
有時，總是不理解人生為何如此艱辛，難道不能都是坦途嗎？
但感激告訴我，時間會將你行過的腳印連綴成一條蜿蜒的路，在這路上刻記著你每一寸歷程，每一分價值。正如散文家廖華歌說的：“它如一幅幅濃重的油畫，描繪著蔥綠的希望，殷紅的期望，也描繪著蔚藍的夢影；它像一首長詩，默吟著一個個喜怒哀樂的人生故事。”
朋友們，不要抱怨身邊的不如意，不要對過去不肯放手，不要對未來不再期望，相信吧，飛過這片森林能看見海洋。一切只要學會感激，它會讓你成長，走出悲觀，給你答案！
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