關(guān)于聲音作文9篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的聲音作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
聲音作文 篇1
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！痹谶^(guò)去的日子里，那梅花總是傲立枝頭，做為此花也應(yīng)自豪。在那春日來(lái)臨之際，一展自己的身手。
每次看到它，都能給我一種新的感悟，還記得那次。坐在一旁，觀賞那孤高不自賞的梅花，真好。
風(fēng)平梅花在風(fēng)中搖擺
那風(fēng)兒，輕輕地吹響那一朵又一朵的梅花，花瓣僅僅只微微地?fù)u動(dòng)，那梅花伴著清風(fēng)，在空氣之中，觸碰，交織，升華。那輕風(fēng)是有多么地溫柔，那早春的寒冷一絲也沒(méi)有，那梅花淡淡的清香。我的鼻孔不自在地吹了進(jìn)去，聞到了它的香，但想地是它受過(guò)的寒。
風(fēng)動(dòng)，狂風(fēng)乍起
但，老天不做美啊，一陣“妖風(fēng)”襲來(lái)，我想，“這應(yīng)該就是人生吧！人生不可能一番風(fēng)順，一定會(huì)遇到困難。”正如現(xiàn)在的梅花：正經(jīng)過(guò)那狂風(fēng)的“摧殘”。
風(fēng)平，梅花依舊挺立
風(fēng)漸漸地平靜了下來(lái)，看了那落了一地的梅花，心中存了一絲不忍，但改變不了的是，還有依舊挺立，真不愧是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花�！毖剑�
用眼睛的余光觀看一小塊草地，因?yàn)槭窃绱�，都是黃色，但仔細(xì)一看，不，有一抹新綠，那落紅和小草比起來(lái)，雖不及，但依舊很美。我想：“人亦如此吧，自己曾經(jīng)輝煌過(guò)，但不代表現(xiàn)在，更不代表將來(lái)！因?yàn)椴恢砗螅卸嗌偃嗽谧汾s，只有不停下了，才能繼續(xù)輝煌�！泵坊ㄈ绱耍乙嗳绱�。
這梅花的力量，真的不錯(cuò)，讓我明白了什么是奮斗，什么是生命，什么又是夢(mèng)想�；ㄓ袎�(mèng)想，僅僅只想釋放自己的光彩。而我們的夢(mèng)想各有千秋。去努力吧，千萬(wàn)不要放棄，如果放棄，那，最后僅僅是一場(chǎng)夢(mèng)。
聲音作文 篇2
站在校門(mén)口，望著一年級(jí)新生稚嫩的模樣，望著一張張可愛(ài)的笑臉，記憶的波浪也仿佛翻涌而來(lái)……
六年級(jí)時(shí)，我與同學(xué)一起迎接一年級(jí)來(lái)報(bào)到的同學(xué)。笑笑鬧鬧，懵懵懂懂中，一群活潑的一年級(jí)同學(xué)涌進(jìn)校園，歡叫聲、笑聲不絕于耳。一顆顆稚嫩的心，也將在這里成長(zhǎng)、懂事。
我領(lǐng)著“十萬(wàn)個(gè)為什”向他的班級(jí)走去。他很活潑，很活躍，一路上都在向我問(wèn)問(wèn)題。他問(wèn)的問(wèn)題，總是那些沒(méi)有邏輯，充滿童真的問(wèn)題，比如樓下的同學(xué)把作業(yè)本用繩子吊下來(lái)怎么辦？剛開(kāi)始，我絞盡腦汁、耐心地回答他的問(wèn)題。每當(dāng)我告訴他這種情況不會(huì)發(fā)生時(shí)，他總要問(wèn)萬(wàn)一呢？那刨根問(wèn)底的架勢(shì)讓人哭笑不得。慢慢地，我厭煩他了，因?yàn)槲抑溃哼@是不切實(shí)際的。后來(lái)，他問(wèn)的問(wèn)題，我都盡量含糊過(guò)去。我吐吐舌頭，心想：這小孩，怎么跟個(gè)老太婆似的。我使勁壓住心中的不滿，我看見(jiàn)他的爸爸拍了拍他的肩膀，示意他不要問(wèn)了，可他依舊露出一副倔強(qiáng)的表情。
看看其他孩子，背著書(shū)包，乖乖地跟在家長(zhǎng)身后，安靜地望著陌生的校園。突然，他瞪著圓溜溜的黑眼睛，指著我飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，略微有些結(jié)巴地對(duì)我說(shuō)：“我也要好好學(xué)習(xí)，戴上紅領(lǐng)巾，長(zhǎng)大一些也要迎接一年級(jí)的弟弟妹妹�！笨偢杏X(jué)這個(gè)場(chǎng)景似曾相識(shí)。模模糊糊，我記得我一年級(jí)時(shí)，看著迎接新生的大哥哥大姐姐們，也許下同樣的心愿，說(shuō)過(guò)同樣的話。這是一種積極向上的聲音，我俯下身子，悄聲告訴他：“你一定可以�！彼麤_我笑笑，揮揮手，奔進(jìn)他的教室。
這個(gè)稚嫩而又向上的聲音，讓我印象極深。之所以忘不掉這個(gè)聲音，一定是忘不了那種積極進(jìn)取的向上精神。
聲音作文 篇3
窗外，一陣清風(fēng)吹過(guò)，吹走了我的煩惱與不安。
今年夏天，好像是一下子熱起來(lái)的，前些天光開(kāi)個(gè)電扇還能忍忍，如今就非得用上空調(diào)了，可能是由于熱的太快了，全城都開(kāi)始用空調(diào)，供電局供不上，超常運(yùn)作，于是乎停電了。
我望向窗外，外面的知了叫的我心里作煩，烈日炎炎，陽(yáng)光刺得我睜不開(kāi)眼，瞇著眼睛打探著這已被烤焦的世界。40度！這怎么是我想象的高溫！我深知外面的溫度一定比室內(nèi)高，于是我一天到晚就封在“密室”中，不想踏出一步，不過(guò)還好，我有電腦這一忠實(shí)有趣的朋友。然而今天是徹底遭殃了，面對(duì)黑屏，我呆坐了良久，這才站起身往窗邊走去。
如今，我唯一乞求的就是那風(fēng)，那無(wú)形的自然之風(fēng)！終于我等到了，我正享受著這片刻的清涼，忽然間我醒悟到了——這是大自然對(duì)我們真正的恩賜，我感嘆道，自古以來(lái)人們都是日出而作，日落而歸，規(guī)規(guī)矩矩地遵循著自然給予他們的作息，什么東西應(yīng)該在春天耕種，而又有什么作物應(yīng)該在秋天收割。大自然有她自己的安排，夏天就應(yīng)該像夏天的樣子，熱了舉一把扇子，渴了就去田里子摘個(gè)西瓜，無(wú)聊了大家就聚在一起敘敘雜事。這才是敬畏自然的人們，所該有的表現(xiàn)�。‰S著時(shí)代的變遷，千百年人們所遵循的生活規(guī)律即將毀于一旦。我不禁感嘆，科技帶給我們前所未有的便捷，同時(shí)也在漸漸改變著祖先燦爛的文明！倘若一個(gè)遙控器就能將冬天變?yōu)榇禾欤严奶燹D(zhuǎn)為春天，那還要這這么多的節(jié)氣何用！
常年處在溫室里的人們呵，經(jīng)不起挫折的我們呵，將來(lái)定有一天會(huì)被更先進(jìn)的物種淘汰。
恰似億萬(wàn)年前的恐龍們，它們給了我們很好的教訓(xùn)，彗星的出現(xiàn)對(duì)它們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是滅頂之災(zāi)，然而從整個(gè)地球生態(tài)來(lái)說(shuō)，這是福音。因?yàn)檫@場(chǎng)災(zāi)難淘汰了弱者，也至此進(jìn)化了新的種族——人類(lèi)。
我們不能推論，億萬(wàn)年后的明天也會(huì)發(fā)生那樣滔天浩劫。但可以確定的是，地球母親可以解決我們拋向她的任何劫難。比如說(shuō)，人類(lèi)用光了地球所有的資源，開(kāi)完了煤礦破壞了大氣層，然而這在地球眼里卻不算什么，因?yàn)樗耆梢栽儆脦變|年的時(shí)間再造一個(gè)青山綠水的地球——對(duì)只是時(shí)間的問(wèn)題。
對(duì)此，我們要明白，改變世界的我們自己，毀滅人類(lèi)的，也是我們自己。
又一陣微風(fēng)徐來(lái)，我用力伸出窗外感受這美妙的大自然，同時(shí)，我聽(tīng)到了來(lái)自大自然的聲音，感受著這大自然的美貌與動(dòng)人的歌喉。
你聽(tīng)出來(lái)了嗎，這聲音？這是大自然在警告生靈��！
聲音作文 篇4
上課了，我看著書(shū)發(fā)呆。
“汪汪！汪汪！”同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向窗外。
“專(zhuān)心上課！”老師拍了拍桌子說(shuō)。同學(xué)們繼續(xù)投入到上課中，只有我還目不轉(zhuǎn)睛地盯著窗外。
下課了，我直奔操場(chǎng)，原來(lái)是一只闖進(jìn)學(xué)校的流浪狗，我覺(jué)得很無(wú)聊，就回去了。
“啊——！”不久后操場(chǎng)那邊又傳來(lái)了一陣陣尖叫聲。我趕忙跑過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)女生在邊叫邊跑，是那只狗再追那些女生。我馬上躲到一邊的草叢。
“嘻嘻！”我在草叢旁聽(tīng)到了一陣笑聲，我想，一定是那些調(diào)皮的男生把狗勾引過(guò)來(lái)，去欺負(fù)女生的吧！
突然，我聽(tīng)見(jiàn)了嗚嗚的哭聲，一瞧，是個(gè)低年級(jí)的同學(xué)被狗咬了一下。接著“沒(méi)事吧！別哭��！”“救護(hù)車(chē)馬上來(lái)了！”的安慰聲響了起來(lái)，是同學(xué)和老師在安慰他吧。
“嘀嘟——嘀嘟——！”救護(hù)車(chē)的聲音響得讓我耳痛，真想把它請(qǐng)出去。但為了那個(gè)受傷的同學(xué)，我還是忍忍吧！
快要上課了，我走進(jìn)教室，一陣陣狗叫聲和保安的追打聲在我窗外響起，不用說(shuō)，那肯定就是保安把狗攆出校門(mén)的聲音啦！
聲音作文 篇5
20xx年12月12日晚，我校在體育館隆重舉行 “第五屆實(shí)中好聲音總決賽”。
這天晚上的天氣雖然比較寒冷，但寒冷的天氣無(wú)法阻擋著我們頑強(qiáng)的精神。決賽前，兩位聲音美妙動(dòng)聽(tīng)的“小歌手”以一首優(yōu)美和諧的歌曲進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)白，緩解了歌手們的緊張，引起觀眾的注意，也提醒評(píng)委們比賽的開(kāi)始。緊接著，體貌英俊的四位小主持組織著節(jié)目勝利進(jìn)行。選手們以和諧、動(dòng)聽(tīng)的聲音表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)，觀眾們以欣賞、贊美的目光表達(dá)了對(duì)音樂(lè)的贊訟!使節(jié)目緊張而有序進(jìn)行著……
途中，我們生活指導(dǎo)老師陳教官給我們獻(xiàn)來(lái)了一首讓人感動(dòng)的《軍中綠花》,他以嚴(yán)蕭的體資，動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達(dá)中國(guó)軍人的可愛(ài)與頑強(qiáng)，同此，也間接告訴我們，幸福美好的生活來(lái)之不易，激勵(lì)著我們實(shí)中學(xué)子要好好珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)爭(zhēng)光!
我們學(xué)校的梁鐘泉主任也在節(jié)目途中熱情地給我們帶來(lái)了一首美妙的《朋友》。梁主任以溫柔和諧的聲音贏得了觀眾與評(píng)委們的熱烈掌聲和贊美，同時(shí)，《朋友》這首歌曲也讓我們明白，要好好珍惜身邊的朋友，與朋友要誠(chéng)實(shí)相處，坦誠(chéng)相待!
接著，節(jié)目再次陷入緊張激烈當(dāng)中，選手歌聲再次飄蕩在校園內(nèi)外。節(jié)目選手有的單人獨(dú)唱，有的多人合唱，更有的歌舞共行;觀眾們有的跟唱，有的鼓掌，更有的擊打著節(jié)奏。選手與觀眾宛如在共行，在互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同促使節(jié)目的圓滿勝利。這也充分體現(xiàn)我校的口號(hào)：真誠(chéng)團(tuán)隊(duì)，活力實(shí)中!
該文藝節(jié)目共持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)。節(jié)目結(jié)束后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向演唱優(yōu)秀突出的選手進(jìn)行了頒獎(jiǎng)，激勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，繼續(xù)進(jìn)步!
通過(guò)這場(chǎng)晚會(huì)的演唱，不但突出了我校的團(tuán)隊(duì)精神，而且體現(xiàn)了我校的活力之處;我們不但欣賞了許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，更學(xué)會(huì)了許多道理、許多知識(shí)，豐富了我們的文化生活，衷心感謝這場(chǎng)晚會(huì)的演唱!!!
聲音作文 篇6
我喜歡那個(gè)面對(duì)著媒體時(shí)略有些羞澀的大男孩�？此椭^說(shuō)不很標(biāo)準(zhǔn)的普通話，雙手交叉放在胸前，凝視著鏡頭前方，臉上有很淡定的表情。
幾年前，當(dāng)滿大街放的都是《雙截棍》的時(shí)候，我卻總是堵住耳朵跑出去。
偶然的一次，在雜志上看帶采訪周杰倫的文章，驚訝與他的成長(zhǎng)與經(jīng)歷。
他從小跟母親生活。很小的時(shí)候，母親省出錢(qián)來(lái)給他學(xué)鋼琴。上完高中后在一家餐廳打工——給別人端盤(pán)子。后來(lái)成為餐廳的鋼琴伴奏。一次機(jī)會(huì)參加新人大賽，被吳宗憲看中。
然而日子并沒(méi)有好起來(lái)。他是個(gè)經(jīng)歷過(guò)挫折的人。
他寫(xiě)歌曲的風(fēng)格在當(dāng)時(shí)沒(méi)有人欣賞。
給劉德華、張惠妹寫(xiě)的歌都被打了回去。
于是老板告訴他說(shuō)，如果他能在一個(gè)星期內(nèi)作出100首便答應(yīng)讓他出專(zhuān)輯，自己演唱自己寫(xiě)的歌。
不吃不睡，為自己的夢(mèng)想，努力了，拼命了，夠了，也成功了。
沒(méi)有人會(huì)想帶，這樣一個(gè)新人會(huì)在第一張新的專(zhuān)輯就達(dá)到了銷(xiāo)量排行第一。
驚訝~~~~~！看了這些。我一直認(rèn)為，這樣的歌手，公司的炒作，很容易，新人輩出，殊不知，周杰倫是這樣一步一步走過(guò)來(lái)的。對(duì)他的印象，大大的好轉(zhuǎn)。
也許看過(guò)太多這樣商業(yè)化包裝出來(lái)的偶像，卻忽略了真正的有才華的人。我知道，我欣賞他，欣賞他的才華。包括現(xiàn)在開(kāi)始有很多人說(shuō)周杰倫已經(jīng)沒(méi)什么特色了，可是我堅(jiān)持聽(tīng)。的確，唱r＆b的人很多，可是，我依然能在眾多的歌曲中辨別出他的音樂(lè)。我想，聽(tīng)音樂(lè)是需要理解的，聽(tīng)的，不只是音樂(lè)，還有，屬于音樂(lè)的一些心情與感動(dòng)。
其實(shí)，是真正的宣布開(kāi)始喜歡他而已。不怕別人說(shuō)我媚俗。我欣賞出來(lái)的jay，是別一種聲音，另一種的音樂(lè)。那個(gè)自由、不羈、低調(diào)、羞澀、可愛(ài)的大男孩。他曾經(jīng)說(shuō)：我不可能做到讓所有的'人都喜歡我，因?yàn)槲也⒉皇巧瘛?/p>
喜歡《半島鐵盒》里無(wú)奈的他；喜歡《離開(kāi)》里體貼的他；喜歡《爺爺泡的茶》里可愛(ài)的他；喜歡《晴天》里莫名難過(guò)的他；喜歡《三年二班》里那個(gè)不服輸?shù)乃幌矚g《斗�！防飸嵟乃�
那些，另一種音樂(lè)，另一種聲音。
以及我喜歡的，面對(duì)著鏡頭時(shí)略有些羞澀的大男孩！
聲音作文 篇7
兩 種 聲 音瘋狂之聲的游戲開(kāi)始了，唐老師說(shuō)：“瘋狂之聲就是隨便怎么叫，都沒(méi)有人管你的，時(shí)間限制二十秒�！弊詈笠粋�(gè)字剛落音，只見(jiàn)安靜的教室一下子變成了吵鬧的菜市場(chǎng)，我們有的尖叫、有的大喊“YES”、還有的在敲桌子，好像敲著一個(gè)爛鼓。整個(gè)教室好像要垮下來(lái)似的。二十秒很快過(guò)完了，我們才慢慢地停下來(lái)，瘋狂之聲的游戲就結(jié)束了。第二個(gè)游戲是節(jié)奏音樂(lè)會(huì)，游戲開(kāi)始了，唐老師說(shuō)：“節(jié)奏音樂(lè)會(huì)就是三個(gè)大組用不同的學(xué)習(xí)用品敲打和手、腳拍打發(fā)出不同的聲音和起來(lái)，形成有節(jié)奏的聲音，就像一段有節(jié)奏的音樂(lè)會(huì)。”
第一大組就用手拍桌子，發(fā)出了“呯、呯、呯”地聲音，第二大組是用腳踏地，發(fā)出“咚、咚、咚”地聲音，第三大組是用文具盒敲桌子，發(fā)出了“啪、啪、啪”地聲音，一開(kāi)始我們敲得一點(diǎn)都不熟練，練習(xí)了很多次以后，我們練得很流暢了，然后再來(lái)比賽。唐老師擔(dān)任指揮，我們開(kāi)始比賽，第一次比賽是第三組勝利了，他們敲的聲音響亮整齊；第二次比賽是我們第二組勝利了，我們敲出的聲音節(jié)奏優(yōu)美。第三大組和第二大組都高興得跳起來(lái)，個(gè)個(gè)都洋溢著勝利的笑臉。可第一大組卻很傷心，老師就說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，下次還有機(jī)會(huì)的�！�
聲音作文 篇8
乒乒-乓乓的聲音，那是我最?lèi)?ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。想必不說(shuō)大家就已經(jīng)猜到是什么運(yùn)動(dòng)了，對(duì)，你猜對(duì)了就是乒乓球！
我上四年級(jí)就開(kāi)始“打”乒乓球了，與其說(shuō)是打，倒不如說(shuō)是扔。就這樣，一上體育課就拿起那個(gè)半光不光的球拍沖向球臺(tái)。因?yàn)槲易谇芭潘悦炕囟寄軗屩粋�(gè)根據(jù)地——球臺(tái)。那時(shí)拿著球拍亂揮，能打著球就很了不起了。（那時(shí)的我跟現(xiàn)在的任應(yīng)超的技術(shù)差不了多少*^__^*）可現(xiàn)在不一樣了，我在我們班的技術(shù)已經(jīng)是數(shù)一數(shù)二的了，也許我有一種打乒乓球的天賦，我沒(méi)受過(guò)正規(guī)的訓(xùn)練，只是看電視上的那些球星們的動(dòng)作，一邊看一遍學(xué)。無(wú)非就是爸爸教我一些亂七八糟的不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作。
我每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)乒乒-乓乓的聲音，就會(huì)找到根源并看一會(huì)他們打，如果是初學(xué)者那我就走，但要是個(gè)高手，我就會(huì)熱血沸騰，希望能跟他一決高低。贏了球的那種成就感會(huì)使我感到十分的開(kāi)心。
總之一句話——乒乒-乓乓，我愛(ài)這種聲音！
聲音作文 篇9
今天，老師拿了一個(gè)黑色的藥瓶，里面裝的是什么呢？只見(jiàn)老師手握著瓶子高舉，上下用力地?fù)u晃，瓶子里發(fā)出“嘩啦啦”的聲音，是硬幣！里面的硬幣一定會(huì)以為地震了，在直叫救命呢！
接著，老師發(fā)給我們每個(gè)人三枚硬幣，讓我們觀察硬幣。硬幣的材料是鋁鎳合金，在它們的頭頂上刻著出生地——中國(guó)人民銀行。1角是小弟，穿著銀白色的衣服，背面還有漂亮的蘭花圖案。它出生時(shí)間是二零一零年。別看它小，它的作用可大了，在商場(chǎng)上，你想買(mǎi)物品，就差1角，售貨員也不會(huì)賣(mài)給你。5角是二哥，身著金黃色的鎧甲，像威武的黃金圣斗士，它是二零一三年出生的，它背面的圖案是夏天的荷花。1元是大哥，背面刻有秋天菊花的銀色的披風(fēng)，讓它如同威風(fēng)凜凜的大將軍，它出生的時(shí)間是二零一零年，。
然后，老師讓我們一起來(lái)聽(tīng)硬幣的聲音，大家一起在桌上丟硬幣，硬幣們?cè)谧郎咸鹆宋�，“噼里啪啦”的聲音就像炒豆子一樣。一個(gè)一個(gè)來(lái)表演啦，1元的硬幣“嘭”地重重摔在地上，像空中炸雷一樣；5角“呯”地一聲跳到地板上，這聲音像打槍?zhuān)?角的硬幣“噼哩”一聲，像豆莢炸開(kāi)的聲音。
最后，我們聽(tīng)聲音猜硬幣，我們閉上眼睛細(xì)心聽(tīng)，“噼哩”一聲，是五角？嗨，猜錯(cuò)了，是一角；“嘭”的一聲，大家齊聲喊：“一元”，都猜對(duì)了......我們學(xué)會(huì)了細(xì)心地聆聽(tīng)，猜硬幣越來(lái)越準(zhǔn)確了。
(指導(dǎo)老師：賀亮）
【教師評(píng)語(yǔ)】
嘉鑫小作者，細(xì)心地觀察與詳細(xì)地描寫(xiě)，讓我們重新地認(rèn)識(shí)了硬幣，擬人化的寫(xiě)作方法，將硬幣的三兄弟的裝扮、出生地及聲音描寫(xiě)得生動(dòng)有趣。文中從猜、看、聽(tīng)三個(gè)不同角度來(lái)了解硬幣，懂得了細(xì)心地聆聽(tīng)才是猜中的秘訣，同時(shí)小作者還聯(lián)系生活實(shí)際，講述了小小硬幣的作用。
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