聲音的作文4篇[經(jīng)典]

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的聲音的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

聲音的作文 篇1

　　曾祖母年事已高，那張被皺紋劃滿的臉可以很輕易的嚇到那時年幼的我。

　　每每到曾祖母家，她要不佝僂著背、拄著杖、頭抬得老高，要不就坐在自家農(nóng)田邊，卷曲著身體，瞇縫著眼——這時我便分不清那張戰(zhàn)壕似的臉上哪道溝是眼，哪道溝是皺紋了。

　　令我奇怪的是，每次出來迎接我的曾祖母都會衣著喜慶的唐裝，而不是打滿補(bǔ)丁的舊衣，令我甚至以為我的小名叫春節(jié)。

　　阿母，我餓了，快去整碗桂花湯！我經(jīng)常調(diào)皮地稱呼曾祖母叫阿母。

　　年幼的我看到和我一般高的曾祖母，總會搓著手蹦跳到她耳邊大聲喊道。

　　好的，好的！曾祖母會搓著手，睜大了小眼，微挺一下背，邁著頻率頗高的碎步，樂呵呵、顫巍巍地走進(jìn)屋去。

　　有時，她會用那我看上去臟兮兮的手伸過來摸摸我的頭，我卻會不經(jīng)意的躲開——也許是怕曾祖母指甲里厚厚的'泥垢，亦或者是農(nóng)村的小溪突然散發(fā)的引力拉我前去。

　　阿母，我玩水去了�。�

　　好的，好的！老態(tài)的聲音里盡是笑意。

　　基本每次，我都會裹著一層厚厚的泥到家。

　　曾祖母樂呵呵的站在門口等我回家，然后，顫著手，拿著新的大毛巾，幫我擦凈全身。也不等都擦干凈了，我便會被桌上冒著香氣的桂花湯吸引而去。配著剛出籠的大土饅頭，我更是吃的忘乎所以，不出幾分鐘，熱氣便全部進(jìn)肚，拍拍肚子，咂咂舌，然后打幾個幸福的飽嗝。

　　而曾祖母呢，依舊樂呵呵的坐在旁邊的高椅上，剔著牙，蕩著那雙仍被布裹著的小腳，看我滿意的吃完后，想說些什么，但欲言又止，仿佛等待著我主動開口。

　　阿母，桂花湯燒得甜了點，土饅頭蒸得硬了些。我用略表失望的語氣說著，但又口是心非般的添著盤中的殘羹。

　　好的，好的。曾祖母依舊滿臉笑意。

　　也不知道住了多少時間，父親終于還是開著那輛老爺式的面包車來接我回家。曾祖母穿著平常打滿布丁的舊衣，拉長了臉——幾道刀痕似的皺紋反而淡卻了不少。曾祖母依舊是一副欲言又止的樣子，一言不發(fā)地等待著我的開口，但我老鼠般地鉆進(jìn)車?yán)�，拉上車門，躺在座位上朝曾祖母揮了揮手，然后慢慢閉上眼，準(zhǔn)備睡著度過無聊的歸途。

　　車剛要發(fā)動，門又劇烈的被敲響，曾祖母突然拉開車門，將一包仍燙手的土饅頭塞到我手里。我被饅頭燙得睜大了眼，看了看手里的饅頭，又看了看曾祖母。

　　就在這一剎那，突然有種憐惜，涌上心頭。曾祖母的眼里，全是我，而我的眼里，卻是曾祖母背后戲水的池塘，香香的桂花湯

　　阿母，過段時間我再來玩�。�

　　好的，好的！只有這時，曾祖母才會擠出一絲笑意，仿佛本該晴朗的天際終于出現(xiàn)遲到的太陽

　　我終于還是沒有看到坐在田邊蕩著小腳、伸長脖子張望的曾祖母——在我9歲時，我便永遠(yuǎn)也吃不到了曾祖母做的桂花湯。

　　老人家走的時候依舊滿臉慈祥，嘴角微張。

　　仿佛，我能聽到她在說，好的，好的。

　　縈繞腦海，揮之不去

聲音的作文 篇2

　　落葉歸根，是為了報答哺育它的大樹，當(dāng)從空中紛飛而下時，那是它一生中最輝煌的時刻，在那一刻，它便完成了它的生命意義。然而在那一瞬間輝煌過后，迎來的便是下一次的重生。

　　沒有人能得以永生。任何事物都要走完自己的生命之路，路走完了，便沒有了。其實我們不必去糾結(jié)這條路是長是短，也不必走得太急而忽略了身邊的風(fēng)景。重要的是用自己的雙手將這條路修建得繁華美麗，讓自己的人生過得充實、有意義。

　　站在樹下，望著那一樹金光燦燦的葉子，在陽光的映照下更為美麗，我的心中泛起絲絲波瀾：綻放的生命總是這么美！

　　忽然，一片落葉從頭頂飄下來，凄美的在空中盤旋著，唱著最后的離歌，最后萬般不情愿地墜落到冰冷的大地上，結(jié)束了短暫的一生。

　　瞬間，那一絲贊嘆被傷感所取代：落葉雖美，也不過是凋零前的一瞬而已……

　　呼呼，一陣風(fēng)刮來，又落下許多葉子來。我更加觸目傷懷，已不忍再看下去了，省得傷心。

　　正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時，一叢隨風(fēng)搖曳的雛菊闖入我的眼簾——是那么艷麗，那么活潑，開得那么熱烈。在它周圍盤旋著許多金黃的落葉，其顏色兩者可以相媲美：菊隨著秋風(fēng)擺動，一條條金色的裙帶在陽光下反射出七彩的光；而落葉也不甘落后，將自己的舞姿調(diào)整到最美，在空中翩翩起舞……看著看著，一眼清泉緩緩浸潤了我枯干的心靈——那是生命的真諦！我重新坐到那棵大樹下，將耳朵貼到樹干上---我聽到了生命的聲音！那是金黃的聲音，從我的心間緩緩流過。我好像悟到了什么。

　　有句古詩說得好：落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。落葉飄下來了，是因為它的生命歷程結(jié)束了，它的生命之路只有這么長。它的生命意義就是滋養(yǎng)下一批新的生命。因此，在它落下的這一瞬間，又有一批新綠從此刻起，悄然開始醞釀了。

　　也正所謂“海日生殘夜，江春入舊年�！迸f事物里孕育著新的生命，新生命脫胎于舊事物，生生不息，新舊更替，周而復(fù)始。生命的.源泉是不會干涸的，它循環(huán)著，流淌著，仿佛在為生命的偉大唱著一支支頌歌。它歡笑著，跳躍著，恍若渾身上下有著釋放不完的生機(jī)。在來年的春天，它又會降臨在樹梢，隨著時間的推移迎來生命的高潮。

　　站在樹下，傾聽落葉的聲音，已不再是那樣悲傷。它們在樹梢，歡笑著，快樂地從枝頭一躍而下，投進(jìn)了大地母親的懷抱，為下一輪的新綠獻(xiàn)出了自己。我想，這便是它們生命的意義吧。

聲音的作文 篇3

　　母親，我們緊緊相依十二年，卻因我的笨拙，讓我在這十二年的晨光與黑夜間感受不到你真實的愛。

　　當(dāng)我很小的時候，第一次穿上溜冰鞋站在小區(qū)花園里，看到別人的孩子在父母的保護(hù)下小心翼翼地滑著，而當(dāng)我等待你用溫暖的手帶我學(xué)時，你卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開了，并用命令的語氣說：“自己溜！”你轉(zhuǎn)身離開，聽不到我的淚水滑過臉龐的聲音。那是委屈的淚，怨恨的淚。然而當(dāng)現(xiàn)在我是如此獨(dú)立時才發(fā)現(xiàn)，這都是你嚴(yán)厲待我的功勞。

　　小學(xué)時，一次考試后，我喜滋滋地將一張99分的考卷讓你簽名，你看了那因為粗心而失去的一分，生氣地對我吼道：“看看你，連加都會錯，給我去寫檢討！”我委屈地拿回卷子，在自己的房間里哭泣，你聽不到我的淚水滑過臉龐的聲音，那是委屈的淚，怨恨的淚……然而，當(dāng)現(xiàn)在我一次次站在高高的領(lǐng)獎臺上才發(fā)現(xiàn)，那是你嚴(yán)格要求我的功勞。

　　隨著年齡的增長，沉重的作業(yè)將我壓得喘不過氣來。一次我正專心做著習(xí)題，你拿著厚厚一疊文稿紙，用不容商量的語氣對我說：“從今天開始你每天都寫篇作文，而且不可以馬虎了事，蒙混過關(guān)，我會定期檢查的！”看著她遠(yuǎn)去的身影，我賭氣地將扔在一旁，望著窗外清風(fēng)拂動，幾個孩童在草坪上快樂地嘰嘰喳喳，你聽不到我淚水滑過臉龐的聲音，那是委屈的`淚，怨恨的淚。然而，當(dāng)現(xiàn)在我作文寫得如魚得水，輕松自在，才發(fā)現(xiàn)，這都是你苦心培養(yǎng)我的功勞。

　　今天是我12歲生日，一清早我就忙著整理我12年來的成長足跡，厚厚的獎狀訴說著我的成績，更體現(xiàn)了您的辛勞，成長的點滴像連環(huán)畫似的在眼前回放。你聽不到我的淚水滑過臉龐的聲音，那是幸福的淚，感恩的淚。

　　過去的12年，我因年幼而感受不到你對我深刻的愛，然而，現(xiàn)在我已長大，您的良苦用心我已能感受，我將把對您的感謝埋藏在心底，用實際行動來報答您。

聲音的作文 篇4

　　掌聲，是對你做的事情的一種認(rèn)可與肯定，是對你所取得成績的一種鼓勵，是對一個人最好的禮物。

　　其實，現(xiàn)實生活中的我們是很脆弱，很自卑的，經(jīng)受不了太大的打擊，遇到困難時總是沒有自信。首先就輸給了自己，如果這時你身邊的人，給了你最熱烈的掌聲時，你會鼓起勇氣，增加信心，心里面想：一定不要辜負(fù)她的掌聲。這樣你就會產(chǎn)生一種前進(jìn)動力，對困難也就無從恐懼了，你會揚(yáng)起自己的風(fēng)帆，成功的克服困難。

　　作為高中生的我其實也需要掌聲。自從上了高中以后，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，一心想把數(shù)學(xué)學(xué)好。經(jīng)過我的不懈努力，數(shù)學(xué)成績真的提高了許多。在多次考試中成績一直保持優(yōu)秀。但是，每一次老師總是沒有什么表揚(yáng)的語句，并且每次考試過后，老師總是會找我談?wù)�。也許你會想一定是背后表揚(yáng)我。那我可以告訴你，大錯特錯，不但老師沒有表揚(yáng)我，反而批評了我。并且告訴我批評我的原因。還為我指出了我的缺點。剛開始，我真的不理解她�！澳�怎么就看我不順眼？”其實，老師經(jīng)常在班級里表揚(yáng)并且為某個同學(xué)鼓勁，卻從來沒有為我這樣。

　　一次偶然的機(jī)會，語文老師跟我談“數(shù)學(xué)老師很想改變你的愛虛榮的毛病”，這下，我豁然開朗。原來老師是為了我好，怕我為自己取得的一點小小成績而沾沾自喜，怕我掉入驕傲這個深淵中，希望我再接再厲，一次比一次好，就得更加完美！

　　我明白這些之后，雖然感激老師的良苦用心，不過內(nèi)心對掌聲的渴望更強(qiáng)了。老師呀老師，也許您認(rèn)為我的'虛榮心強(qiáng)，但是你可曾知道？我對您的肯定有多么向往！我曾是個很自卑的男孩，經(jīng)受不起太大的打擊。其實每一次在我取得好成績時，我多么地渴望您能給我一點掌聲！老師，如果我一直保持這樣的成績，您能在全班同學(xué)面前給我一些鼓勵的掌聲嗎？哪怕是一次，一次就足夠了。

　　老師，我知道您怕我驕傲，不能自拔，我在此向您保證，我會戒驕戒躁，力爭上游，只為擁有那一點點的掌聲……

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