精選溫暖時(shí)光作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家收集的溫暖時(shí)光作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

溫暖時(shí)光作文 篇1

　　回憶起那段時(shí)光，分外溫暖。

　　23個年齡相仿的孩子，2女21男，一起參加了一個軍事夏令營，一起度過了4天3晚。時(shí)間雖然不長，但這足以讓我們把每個一起參加這次夏令營的朋友銘記。

　　夏令營的第一天，大家都很陌生，但在長達(dá)3個半小時(shí)從寧波到安吉的車程中，大家有一句沒一句，你來我往地閑聊著，陌生感漸漸消散，氣氛也逐漸升溫。

　　在一起度過了兩天之后，大家都相互敞開了心扉，聊起天來也不像剛見面時(shí)那樣拘謹(jǐn)了。記得在第三天吃午飯時(shí)，我和前兩天一樣，只夾了一點(diǎn)點(diǎn)菜，再配上湯泡飯，很快就解決了一頓�！斑B長，你每次都吃泡飯不膩嗎？我再給你來點(diǎn)菜，你可一定要吃完�。　闭f話的正是我的室友，也是整個夏令營除我之外唯一的女生。邊說，她邊瘋狂地給我夾菜，嘴里還嘟囔著：“長這么瘦，可得多吃點(diǎn)！”我看著她給我夾的菜，嘴角不自覺地抽了抽——足足5塊紅燒肉，再加倆肉丸子，這是在“喂豬”嗎？不過，我的無奈還是被室友這“排山倒海”的關(guān)心給淹沒了。不就是幾塊肉嘛，人好心夾給我的，硬著頭皮也得吃不是嘛！

　　午飯后，我們?nèi)�連要出營地去體驗(yàn)竹筏漂流，我們要徒步前去停放竹筏的河邊。足足一個小時(shí)的路程，頂著烈日的我不一會兒就把水壺里的水喝空了�？墒且晦D(zhuǎn)眼，我又覺得口干舌燥，一旁的旗手仿佛看穿了我，一邊笑一邊把他的水壺遞給我，說：“羽庭，你從我這兒倒點(diǎn)水把。”我的心里頓時(shí)覺得有一陣暖流涌過，接過了他的水杯，沖他笑了笑：“謝啦，回宿舍后給你好吃的�！薄昂�，好呀。”他爽快地應(yīng)道。

　　天下沒有不散的宴席，雖然我極為不愿，說再見的這一天還是如約而至。那天，在回程的大巴車上，我的眼淚奪眶而出，不想和這些剛熟悉的朋友們分離。坐在我前排的旗手回頭見了，拍了下我的頭，說道：“羽庭，沒事，咱可以加微信，下次再一起夏令營。”邊上的室友也附和道：“是呀，連長，你一女漢子，今兒怎么哭鼻子了呢！趕緊，把眼淚擦了，還是一條好漢！”聽了大家的話，我心里暖洋洋的，這可真是一群可愛的小伙伴。

　　余下的車程，在溫暖的夕陽下，我們約好下次再聚。

溫暖時(shí)光作文 篇2

　　己經(jīng)上六年級了又比以前大了歲，回又便會回想起小學(xué)的母校，現(xiàn)在也會覺得小學(xué)老師的嚴(yán)歷，她，會是我念念不忘的啟蒙老師。五年的喜怒哀樂，將成為我難以磨滅的時(shí)光，老師的每一句娓娓動聽的語言，都使我受益匪淺，還有什么比這更溫暖的呢？一年級，我們懵懵懂懂。老師帶我們這一群小朋友上課，告訴我們校規(guī)會幫助我們度過一“片片”的困難，講給我們做人的道理，學(xué)習(xí)的習(xí)慣……小學(xué)走到了現(xiàn)在，競一片歷艱辛，但我愿意并分希望回到小學(xué)，那樣時(shí)光真美好啊——到了三華級，大家拉幫結(jié)伙，各種典雅、霸氣、宏高的口號、組合在班中展開。每到體育時(shí)便會句肩搭背的揚(yáng)起來。四級后更會極主動學(xué)習(xí)，五年級會是一個奮斗目標(biāo)，為升學(xué)打下更好的基，為遠(yuǎn)在大的目標(biāo)更接近一步而努力，頑命的.學(xué)習(xí)。那些溫暖的時(shí)光，讓我在心中更加難以滅或者是說更記憶猶新。

　　那些多而小，小而“精”的溫暖時(shí)光中，更受不了老師，她那嗯嗯教導(dǎo)。我忘不了那嚴(yán)厲的目光；忘不了那張“嘮叨”的嘴巴。是老師讓我明白了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉。”這句話。是老師讓我明白了做人的道理……

　　那樣讓人難以忘懷的小時(shí)光中，使我在這個母校，這個“大家中”，得到溫暖與關(guān)懷，這是一個溫暖又艱辛的五年……

溫暖時(shí)光作文 篇3

　　時(shí)間的旅程中，總有一些凝望驚艷了歲月，溫暖了時(shí)光，讓人駐足、留戀。

　　曾幾何時(shí)，我還是一粒干瘦的種子，被風(fēng)埋沒在土里，等待著甘霖的滋潤。那時(shí)我上小學(xué)，正是我性格孤僻、成績平平的時(shí)候，像一株普通得不能再普通的小草。

　　四年級時(shí)，我班換了班主任，班主任姓王，個子高挺，年紀(jì)較高，那不茍言笑的樣子，顯現(xiàn)了老師特有的威嚴(yán)。他給我班上的第一堂課，使我至今難忘。

　　那堂課講的是一首詩歌，王老師聲情并茂地解讀完詩歌后，平和地問：“哪位同學(xué)能朗讀一下這首詩？”我不想“惹事”，可學(xué)了兩年的朗誦，我也想在同學(xué)們面前“風(fēng)光”一把。我的手似舉非舉，內(nèi)心很掙扎。王老師似乎看出了我的躊躇未決，目光溫和地凝視著我，眼里似乎有種力量在鼓勵著我，我把心一橫，索性舉起了手來。待我朗誦完，全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲……我松了一口氣，瞥見王老師也正在凝望我，那雙眼睛深邃曠遠(yuǎn)，像一本頁角泛黃的書，我從中讀出了鼓勵，讀出了贊賞，也讀出了溫暖；它還像一陣春風(fēng)，盎然了我心中的春意；它更像一束陽光，溫暖了我整個心房。

　　我感覺到，我心中有一粒種子得到了甘霖的滋潤，陽光的普照，它沖出了黑暗，探出了腦袋，在三月的春光中載歌載舞。

　　自從那節(jié)課后，我的成績直線上升，性格越來越開朗。時(shí)隔多年，那凝望仍駐守心間，溫暖猶存，風(fēng)吹不散……

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