讀書(shū)收獲的作文【必備】

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)收獲的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

讀書(shū)收獲的作文 篇1

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是我們成長(zhǎng)路上的指南針；書(shū)，是我們思想的搖籃。

　　四年級(jí)開(kāi)始，我讀的書(shū)越來(lái)越多，越來(lái)越深?yuàn)W，如中國(guó)古典四大名著，世界十大名著。我最喜歡讀世界名著了，亞米契斯通過(guò)《愛(ài)的教育》讓我們深刻地體會(huì)到同學(xué)之間的友愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的教育之恩、父母對(duì)子女的.養(yǎng)育之情；海倫·凱勒自傳《假如給我三天光明》讓我們體會(huì)到了生命的珍貴，給我樹(shù)立了敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的信念。每一部作品都給予了我許多智慧與人生的啟迪。

　　讀書(shū)，提高了我的寫(xiě)作水平。閱讀時(shí)，一些優(yōu)美的語(yǔ)句會(huì)在我的腦海中留下印象，我會(huì)在作文中將這些句子稍加改變，用在上面。而這些東西，幫我打下了良好的基礎(chǔ)，不管出什么作文題目，我總寫(xiě)得游刃有余。

　　讀書(shū)，也讓我明白了許許多多人生道理。它讓我知道“退一步海闊天空”，它讓我明白“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。面對(duì)世間萬(wàn)物，書(shū)教我要善待每一棵小草，每一朵花；面對(duì)我的父母，書(shū)教我要學(xué)會(huì)感恩。

　　我要多讀書(shū)，讀書(shū)使我擁有了無(wú)窮的樂(lè)趣與快樂(lè)，讀書(shū)的收獲會(huì)一直伴我終生。

讀書(shū)收獲的作文 篇2

　　年級(jí)里安排我——-一位數(shù)學(xué)教師來(lái)談讀書(shū)體會(huì)，讓我有一種誠(chéng)惶誠(chéng)恐的感覺(jué)，因?yàn)閷W(xué)校里比我樂(lè)讀書(shū)、多讀書(shū)的人數(shù)不勝數(shù)。今天我就拋磚引玉了。先來(lái)談一談我的讀書(shū)動(dòng)機(jī)，因?yàn)橹袑W(xué)時(shí)代過(guò)早地棄文從理，我對(duì)歷史和文學(xué)接觸并不多。兒子出生后，我常有一種緊迫感，孩子慢慢長(zhǎng)大，讓我給講個(gè)歷史故事，如果我一無(wú)所知，那很難樹(shù)立父親的高大形象。最早我是從聽(tīng)評(píng)書(shū)《楊家將》開(kāi)始的，算是啟蒙階段。但第一步邁的很成功，我們家沒(méi)有電視，每天晚上飯后時(shí)間便是評(píng)書(shū)聯(lián)播時(shí)間，一個(gè)主講人，兩位聽(tīng)眾。看著他們聽(tīng)得如癡如醉的神情，和看我時(shí)那崇拜的眼神，我感到了讀書(shū)給我?guī)��?lái)的巨大成功和快樂(lè)！歷史故事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)典戰(zhàn)役、《三國(guó)演義》、《畢淑敏散文集》、《莊子》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、龍應(yīng)臺(tái)的《目送》、《親愛(ài)的安德烈》、莫言的《蛙》、《紅高粱家族》、路遙的《人生》、《平凡的世界》等等。慢慢我發(fā)現(xiàn)，不用刻意要求自己讀什么書(shū)，到了一個(gè)時(shí)期，自己就會(huì)有一種讀下一本書(shū)的念頭，《平凡的世界》還沒(méi)讀完，我又讓媳婦在網(wǎng)上買(mǎi)了《曾國(guó)藩家書(shū)》。如果說(shuō)原來(lái)我是被一位父親的責(zé)任感逼著讀書(shū)的話，那現(xiàn)在我是自己主動(dòng)去讀書(shū)！感謝這份做父親的責(zé)任感！

　　讀書(shū)帶來(lái)的益處很多，她使我能夠在這個(gè)浮躁的社會(huì)中保持一顆較為平靜的心。因?yàn)樽x書(shū)，我很少去瀏覽網(wǎng)上關(guān)于社會(huì)的負(fù)面新聞，這些負(fù)面新聞會(huì)讓我時(shí)刻體會(huì)到社會(huì)的陰暗，而徒增了很多的煩惱與抱怨。我想與其我們?cè)谀抢锔哒勯熣撘恍┪覀兘鉀Q不了的問(wèn)題，不如讓我們靜下心來(lái)讀幾本好書(shū)。我常教育我的學(xué)生：“我們的社會(huì)確實(shí)存在很多不好的東西，但是抱怨是解決不了問(wèn)題的，我們只有都做好自己的本職工作，社會(huì)才會(huì)變好！好好讀書(shū)吧！”我們班里成立的圖書(shū)館，不僅本班同學(xué)受益，鄰近班級(jí)的好多學(xué)生也來(lái)借書(shū)。

　　在讀書(shū)的同時(shí)，我經(jīng)常寫(xiě)點(diǎn)小文章發(fā)表在校園網(wǎng)上，我自嘲說(shuō)：“一個(gè)上了年紀(jì)的人突然有了一種強(qiáng)烈的傾訴欲望！”另外，兒子現(xiàn)在也很喜歡讀書(shū)，兒子讀的書(shū)家里都快放不開(kāi)了。兒子過(guò)節(jié)，收到幾本喜歡的書(shū)，便會(huì)很開(kāi)心。

　　今天我要談一下讀莫言的小說(shuō)《蛙》的一點(diǎn)體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。讀完這本小說(shuō)，我感到心靈受到強(qiáng)烈的沖擊。小說(shuō)中的人物姑姑————-一位農(nóng)村的接生婆，在計(jì)劃生育強(qiáng)力實(shí)施的中國(guó)農(nóng)村，由一位送子娘娘、活菩薩搖身一變成為一位殘害生命的老妖婆，姑姑對(duì)社會(huì)和新中國(guó)是有貢獻(xiàn)的，是忠臣，但姑姑內(nèi)心又有深深的罪惡感，是罪人。姑姑內(nèi)心的苦苦掙扎與時(shí)代變革的殘酷之間矛盾，引起我們對(duì)人性的深深思考。年輕時(shí)的姑姑是那樣的堅(jiān)決果斷，老年時(shí)變得失眠、唯唯諾諾。姑姑違心地引產(chǎn)了20xx多名胎兒。晚年的姑姑心中充滿了愧疚與罪惡感，她口述著胎兒父母的摸樣，讓自己的丈夫郝大手捏出了一個(gè)個(gè)栩栩如生的泥娃娃，姑姑將這20xx多個(gè)泥娃娃供在家中，以此來(lái)減輕自己年輕時(shí)迫不得已犯下的罪過(guò)。

　　姑姑內(nèi)心的掙扎我們何嘗沒(méi)有過(guò)，理想與現(xiàn)實(shí)的.巨大反差，學(xué)生的現(xiàn)狀與我們的滿腔抱負(fù)，班里的問(wèn)題學(xué)生讓我們常常問(wèn)自己：“我的人生價(jià)值在哪里？”在現(xiàn)實(shí)面前我們是不是應(yīng)該保持我們的職業(yè)堅(jiān)守。讀完《蛙》之后，我寫(xiě)了一篇短文《常懷敬畏之心》。內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)的姑姑尚且心中有所敬畏，我們更應(yīng)該如此。常懷敬畏之心，會(huì)令我感到當(dāng)老師是一個(gè)“良心活”，我可以沒(méi)有成就，可以不成功，但不可以沒(méi)有事業(yè)心；我必須盡職盡責(zé)的做好自己分內(nèi)之事，否則對(duì)不起自己的良心。常懷敬畏之心，讓我不敢放棄自己班里的每一個(gè)孩子；心中常想，如果我的孩子上了中學(xué)，像我現(xiàn)在的學(xué)生一樣，我會(huì)期望他的班主任怎樣對(duì)待孩子？作為一名班主任，每天要面對(duì)班里的很多孩子出現(xiàn)的很多問(wèn)題，我總是在想，不管他的成績(jī)好與不好，出現(xiàn)這一結(jié)果并非他一人造成，家庭的環(huán)境、社會(huì)的影響、學(xué)校的教育，誰(shuí)都有不可推卸的責(zé)任，讓每個(gè)孩子都能在我的班級(jí)里找到自己的位置，不要讓他成為邊緣人，不要讓他流浪在教室之外，讓他感到在班級(jí)里有他自己的尊嚴(yán)！

　　國(guó)學(xué)大師南懷瑾認(rèn)為人生的最高境界是“佛為心，道為骨，儒為表，大度看世界。技在手，能在身，思在腦，從容過(guò)生活�！蔽业睦斫馐牵呵耙痪涫亲屛覀償[脫世俗的困擾，后一句是讓我們要融入這個(gè)社會(huì)中。我就是一俗人、一普通人，這一目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，那我就做一個(gè)“忠于內(nèi)心的堅(jiān)守，懂得享受生活”的人吧！

讀書(shū)收獲的作文 篇3

　　懂得讀書(shū)的人就會(huì)體會(huì)到“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”是怎么回事。喜歡讀書(shū)的人，時(shí)把心思投入進(jìn)去，身臨其境。在書(shū)中他看到了雄偉壯麗的山川河流，看到了天真活潑的童年時(shí)代；在書(shū)中他同作者一同體會(huì)到成功的喜悅與失敗的悲傷，一同欣賞優(yōu)美的歌曲……勉強(qiáng)讀書(shū)的人，在書(shū)前心在外只是應(yīng)付式，馬虎瀏覽一遍。

　　什么也沒(méi)看到，什么也沒(méi)體會(huì)到，時(shí)間去逃去如飛，浪費(fèi)了精力，浪費(fèi)了青春……讀書(shū)就像作畫(huà)有的人畫(huà)出了春天的生機(jī)，夏天的綠蔭，秋天的收獲，冬天的希望。而有的人卻畫(huà)出了春天的寂寞，夏天的`焦躁，秋天的凄涼，冬天的悲哀。畫(huà)的色彩如何，全取決于作畫(huà)人本身對(duì)讀書(shū)的態(tài)度。

　　所以讀書(shū)是不能勉強(qiáng)，不能馬虎的。就像讀《魯濱孫漂流記一樣》如果只讀“書(shū)中主人公在一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上生活了二十多年。”就不會(huì)體會(huì)到主人公的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，只會(huì)想到主人公在文中怎樣受罪；就不會(huì)想到主人公最后回到了祖國(guó)，就會(huì)想到主人公最后被折磨死了。

　　可堅(jiān)持不懈的讀書(shū)的人就會(huì)知道主人公不但克服困難還活著；在島上搭了帳篷；還在島上種了莊稼；還養(yǎng)了與多山羊；還和野人成為好朋友。認(rèn)真品味的讀者就會(huì)體會(huì)到一個(gè)人生活的孤獨(dú)無(wú)助，體會(huì)到得到朋友的那般興奮不已；以及體會(huì)到上了船時(shí)，克服困難后船長(zhǎng)答應(yīng)載他們回國(guó)的那種激動(dòng)的心情。

　　而馬馬虎虎人的永遠(yuǎn)也不會(huì)明白那種種心靈�；顒�(dòng)反而還會(huì)覺(jué)得主人公在哪里都訂了居了不愁吃穿不要回國(guó)更好……你看他們又多大的差距！所以我們要想身臨其境去感受作者所看時(shí)、做時(shí)、明白時(shí)……。

讀書(shū)收獲的作文 篇4

　　森林的幸福，是護(hù)一片鳥(niǎo)語(yǔ)花香；晚霞的幸福，是把最后的一絲余暉涂抹在大地上；我的幸福，是捧一本書(shū)，將這一切靜靜地欣賞，同時(shí)也收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴……“簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒……”每每低聲吟誦，我隱隱地體會(huì)到一股淡淡的哀傷，細(xì)細(xì)品味著那“恰似一江春水向東流”的愁緒。一卷在手，我便不再是我了。我是陽(yáng)光，是雨露；是歡樂(lè)，是憂愁；是長(zhǎng)河落日，也是大漠孤煙……

　　小時(shí)候，攤開(kāi)書(shū)是一種心情。我可以擁抱自然，徜徉于熱帶雨林，去感受異域的陽(yáng)光；我可以躍入江河，遨游于五湖四海，去感受世界的風(fēng)霜；我可以傲立珠峰，呼嘯于九天之上，去感受“世界在我腳下”的蒼涼……

　　長(zhǎng)大后，打開(kāi)書(shū)是一種遐想。書(shū)中的人物我一一去拜訪。“臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳”的勾踐教會(huì)我堅(jiān)韌；破釜沉舟，最終烏江自刎的項(xiàng)羽告訴我悲壯；“莫怨東風(fēng)當(dāng)自嗟”的黛玉，“任是無(wú)情也動(dòng)人”的寶釵，“只恐夜深花睡去”的史湘云，“機(jī)關(guān)算盡太聰明”的'王熙鳳，她們教會(huì)我人情的冷暖，世事的無(wú)情……

　　閱讀好書(shū)，就是感受春風(fēng)夏雨，冬雪秋陽(yáng)；閱讀好書(shū)，就是回味歷史，感受滄桑；閱讀好書(shū)，就是涉歷世事，走進(jìn)知識(shí)的殿堂。

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