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拉不開的書作文（通用15篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的拉不開的書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
拉不開的書作文 1
又一天過去了，我慢吞吞的回到家�！敖裉煺胬郯�！”我真想一下子撲到我的大床上，好好的睡一覺�？墒谴采弦路�、書、本子，堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推，全部推到一邊去了。由于我推的`緣故，我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來，手捏在書的兩邊，想把它們拉開�？墒�，書怎么也拉不開，我生氣極了，以為被膠水站住了，一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水，什么也沒有。
這個奇怪的現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣，把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣，交叉在一起，然后使勁一拉，書一下子就分開了。“咦，剛才……這是怎么一回事�！蔽也唤盗搜蹌偛琶髅鱽聿婚_，怎么這會兒一拉就開了那？我不明白，于是跑去查資料，原來，由于紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達(dá)到一定數(shù)目時，這種力就相當(dāng)大，所以書就拉不開了�！班蓿瓉硎菚暮穸炔粔虬。俊蔽一腥淮笪�。我決定在做一次實驗。這回，我挑了兩本厚度差不多的書，像剛才那樣交叉在一起，這次，我連吃奶的勁都用上了，也沒拉開。
通過這次實驗，我不僅開了眼界，而且知道了生活中還有更多的小知識正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>
拉不開的書作文 2
今天上午，老師走進(jìn)了教室，拿出兩本《菁菁集》放在講臺上，同學(xué)們都很納悶：干嗎帶書來？老師神秘地說：“今天我們來做一個有趣的實驗，實驗的名字叫做‘拉不開的書’。”
老師拿出書，把書本打開，一頁一頁地交叉，交叉好后，還輕輕地壓了壓。然后用兩只手分別拿著兩本書的書脊使勁拉，可是書本像沾上了膠水似的，怎么也拉不開，同學(xué)們覺得很奇怪，都躍躍欲試，都說自己力氣大，一定能把書分開。老師便請了兩位男同學(xué)來做這個實驗，兩位男同學(xué)站穩(wěn)馬步，使出了吃奶的`力氣，可是書本還是紋絲不動。這時候，有兩位女同學(xué)也自告奮勇，她們費了九牛二虎之力，臉都漲紅了，可是書本還是絲毫不動。
這是為什么呢？老師對我們說：“是因為我把厚厚的書一頁一頁地交叉，增加了書頁之間的摩擦力，交叉的面積越大，摩擦力也就越大，所以書怎么都拉不開。如果我輕輕一抖，空氣就進(jìn)去了，書頁間的摩擦力小了，就輕而易舉地分開了�！敝灰娎蠋煻抖稌瑫竟惠p輕一拉就分開了。
啊！這實驗可真有趣�。�
拉不開的書作文 3
今天，我們原本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，于是老師給我們開展另一個活動——拉不開的書。
老師拿來了兩本文學(xué)寫作教科書，一頁一頁把它們插起來，叫同學(xué)們拉，可是同學(xué)們一拉就拉開了，我奇怪的想：老師不是說變魔術(shù)嗎？怎么變不出來。
第二次，老師還是用剛才的方法插起來，但她這次施了魔法。果然，老師請的兩個女生都拉不開。后來老師請了一個男生，那個男生一拉就拉開了，老師說：“你能不能給我留點面子啊！”頓時，爆笑全場，我也情不自禁地笑了起來。
后來，老師讓我們自己同桌兩個人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來拉，我費了九牛二虎之力，都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。
這到底是怎么回事呢？原來，物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來拉時，書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開了。拉的'時間長了，摩擦力越來越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來越小，就可以拉開了。
不僅如此，摩擦力還運(yùn)用到了我們實際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……
這次活動不僅給我?guī)砹藰啡ぃ步o我?guī)砹酥R。
拉不開的書作文 4
今天我有了一個新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時候，李老師對我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實這個說法，老師帶我們做了一個小實驗，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學(xué)們：“誰能拉開這兩本書？”同學(xué)們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的大力士，他自信滿滿地走上講臺，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧�！庇谑墙谐霭嗬镒顙尚〉呐？蛇�是沒有拉開這兩本書。這時李老師提議兩個人拉，可結(jié)果還是一樣的，完全沒有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的.“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大��！
拉不開的書作文 5
今天，王老師說；“我們來做一個拉書的游戲�！蓖瑢W(xué)們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲�！倍旱么蠹夜笮�。
于是，王老師讓兩個同學(xué)去拿厚厚的兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。
王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。
拉書嘍！同學(xué)們可興奮啦！高個子同學(xué)上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。
第二次，兩個同學(xué)來啦，牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了，涌了上來啦，可費了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會拉開嗎？”
同學(xué)們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題�。俊庇型瑢W(xué)舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學(xué)們摸了摸，看了看。有的.同學(xué)回答很光滑，有的回答很粗糙。
拉不開的書作文 6
“丁零零，”上課鈴一響，嚴(yán)老師便抱著兩本交叉在一起的書走了進(jìn)來，神秘地說：“今天我們來玩一個游戲，誰拉開了這兩本書誰就是大力王�！闭f完，講臺下便傳來陣陣歡呼聲。首先上臺的是我們班的“唐老鴨�！敝灰娝p手握在書柄上，輕輕一拉就拉開了。老師看了一臉奇怪，然后重組了一遍書，又讓他拉。這下，不管“唐老鴨”用多大的力氣都拉不開了。班級里，所有同學(xué)都非常疑惑。老師笑了笑，用手指了指我們班的“駿馬”，示意他上臺�！膀E馬”手握書柄，猛地發(fā)力，他眼睛睜得很大很大，好像要從眼眶里掉出來了一樣。他的臉漲得通紅，雙手也因太過用力而青筋暴起。許多同學(xué)前去看熱鬧，有的.人還在一旁加油。可結(jié)果還是一樣——沒拉開。
接著，兩個女生一起上臺，她們要干什么？哦，一定是要一人拉一邊。這個組合可真奇妙。你看！那個壯壯的女生把另一個女生拖了三、四米遠(yuǎn)，真可謂是女漢子�。〈蠹乙粋�個都在自己位子上嘗試過了，沒有一個人能拉開。同學(xué)們撓撓頭，覺得很神奇。這時，老師講道：“我想大家都很好奇，為什么這么小的書會拉不開呢？因為書的頁面相交叉，形成了摩擦力，頁數(shù)交叉的個數(shù)多了，摩擦力便大了，書自然拉不出來了�！薄芭丁敝v臺下傳來一陣陣感嘆聲。老師又抖了抖書，再輕輕一拉，兩本書竟然拉開了，我們都試了試，個個都成功了。同學(xué)們恍然大悟，眼睛和嘴巴都成了“O”字。
這個活動真神奇，小伙伴們也一起試試吧。
拉不開的書作文 7
上課了，黃丫丫老師拿著兩本合在一起的書，說:“我對兩本書施了魔法，你們誰能把這兩本書扯開?”我想:想要把這兩本書分開，那還不簡單。
只見唐途滿臉笑容地沖上講臺，神氣十足地接過書本，分開雙腳，擺出一副大力士的樣子。身子前傾，微微抬起頭，皺起眉毛，嘟起小嘴巴，抓住書的.兩側(cè)，使出了洪荒之力�？蛇@兩本書像親姐妹似的，舍不得分開。唐途又用力一拉，還是無法分開它們。最終，小唐垂頭喪氣，怒氣沖沖地回到了自己的座位上。
老師笑著問:“你們知道書為什么分不開嗎?”大家都沒有吭聲，我也疑惑不解，老師告訴我們，因為書頁與書頁之間有摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，所以拉不開。
原來是摩擦力在作祟，今天我們認(rèn)識了新朋友——摩擦力，它很神奇，你想不想來試一試呢?
拉不開的書作文 8
“�。 蹦闱�，我們在做實驗?zāi)�！你知道我們在做什么實驗嗎？讓我來告訴你。
老師讓一個同學(xué)上來，拿著自己的書，老師也拿著自己的書。老師先讓同學(xué)把書打開到最后一頁，自己打開到第一頁。然后同學(xué)翻三四頁，老師也翻三四頁，就這樣，一直翻、一直翻。翻幾頁還需要拍幾下，一直到把書翻完。后來，老師抓住書邊，同學(xué)也抓住書邊。最后老師和同學(xué)一扯，并沒有把書分開，老師他們又重新扯了一遍，可還是沒有分開。有好幾個同學(xué)都上去幫忙，這書依然沒有分開。
我和同學(xué)小黃也照著老師的動作做了一遍。我先把書打開到最后一頁，然后小黃把書打開到第一頁，沒人翻三四頁，最后我們拉住書邊，使出全身的力氣，仍然沒有分開。我們做了好幾遍，臉和手都漲紅了，就是不分開。我想這書是被施了魔法嗎？就在我想放棄時，我用手抖了抖書，書突然分開了，真是奇妙��！
為什么兩本書合在一起會拉不開呢？
原來，物體接觸會產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足使我們察覺，而隨著紙張數(shù)目的增加，紙張之間的摩擦力也就越大，并超出我們的拉力，所以我們怎么也分不開這兩本書。
今天的.實驗可真有趣�。�
拉不開的書作文 9
你見過如膠似漆的兩個人，可你見過如膠似漆的兩本書嗎？今天，在綜合實踐課上，我們大開眼界，張老師讓我們見識了兩本這樣的“奇書”。
一上課，張老師就神神秘秘地拿來兩本書，說要做一個實驗。同學(xué)們聽了都很興奮，紛紛猜想是什么有趣的實驗，各個迫不及待。實驗開始了！只見張老師將兩本書相對著放，然后一頁一頁將每兩張書頁對插在一起，不一會兒，兩本書便緊緊地抱在了一起。接著，張老師叫我們班個子最高、身體最壯的男生陳琦上來拉書。陳琦滿臉自信地走上講臺，兩手抓著書脊，先輕輕拉，見沒有用，便使勁拉，誰知道書就想粘了膠一樣，怎么也分不開。陳琦由本來的自信變成了著急，面紅耳赤，使出了吃奶的力氣都沒有成功。老師又喊了兩個大力士錢詩浩和邵新禹上來。他們一人拽緊書的一側(cè)，腿放好了位置，摩拳擦掌，擺好了架勢，等老師一聲令下便拼命拉書。邵新禹不久就臉紅得像熟透了的柿子，又因為使勁過度，用力過猛，結(jié)果書皮不幸犧牲，他的手指也拽得生疼，可兩本書依然“生死相依”。
同學(xué)們見了各個都很納悶，非常好奇，紛紛急不可耐地親自實踐起來，我也不例外。
我仔細(xì)地找了兩本書頁差不多的書，仔細(xì)地將它們對插起來，然后就開始拉。我先是輕輕一拉，見它們毫無反應(yīng)便“大打出手”，拼命拉扯，使出全身的力氣，直到手心滲透了汗珠，兩手的力氣都用完了，兩本書還是像兩位情深似海的兄弟，又像吸鐵石一般就是不肯分開，任我怎么“虐待”它們。眼看書皮就要遭殃了，又怕書本被損壞，我才停下通紅的手。可我依然不甘心，便摘下書皮，和同學(xué)一起齊心協(xié)力想把書拉開。我和幾位同學(xué)都深知它們的厲害，早做了充分的準(zhǔn)備。我們擦干了手上的.汗，都揉了揉手腕，又扭扭脖子，腳也放穩(wěn)了�！耙�、二、三！”我們拼命拉書，像發(fā)瘋一樣，仍然對它們無計可施。
再看一看其他的同學(xué)，有的兩三個人一組，有的三五成群，都像打架似的，什么方法都用了。有的站起來拉；有的一個坐一個跪著拉；有的幾個人分成兩組拉；有的甚至用牙咬……結(jié)果呢，書都損壞了不少，好多書也都留下了深深的牙印，大家也都精疲力盡，書還是沒有分開。
大家都很納悶，張老師揭開了謎底。原來，這是摩擦力在作怪�？雌饋頃械募埡芄饣�，翻起來很容易，其實不是。每兩頁紙之間都會產(chǎn)生摩擦力，所有的力加在一起，變有了強(qiáng)力膠的威力。如果要分開，只需要把書抖一抖，這樣空氣進(jìn)去后就會減少摩擦力。
真沒想到，解決問題的方法這么簡單！這個實驗真是太有趣了！看來平時我真的應(yīng)該多動手實驗，這樣生活就會更有樂趣！我喜歡這個實驗！
拉不開的書作文 10
今天，我在小桔燈和老師、同學(xué)們做了個游戲，叫拉不開的書。
老師拿來兩本合在一起的書說：“誰能把這兩本書拉開，就算誰力氣大。”一開始，老師請了一位女同學(xué)，只見她拉呀拉，就是拉不出來，于是，老師又請了一位男生，他咬著牙齒，緊閉著眼睛，看上去，非常用力的樣子，可也是沒有拉開。最后，老師請了一位又高又壯的男生�？伤詻]有成功。老師說：“你們都不是大力士，還是看我的'吧！”只見老師捏著書邊，抖了抖，吹了吹，一下子就拉開了�？粗蠋煹膭幼�，似乎明白了什么，但還不想不出其中的奧秘。老師見我們個個都很納悶，說：“還是讓我來告訴大家這其中的奧秘吧！紙與紙之間是有摩擦力的，一張紙與一張紙摩擦力小，但是這么多的紙合在一起，摩擦力就會變得非常大，所以，用你們的方法是很難拉開的�！�
這堂課好有趣，還讓我知道了摩擦力的奇妙之處。
拉不開的書作文 11
我們的生活中處處有科學(xué)，今天語文老師就帶我們做了一次科學(xué)實驗——拉不開的書，帶我們領(lǐng)略了科學(xué)的神秘與魅力。
老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書，看看誰能把它們拉開。
第一局上場的是兩個三年級的小弟弟，只見他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺，兩手輕輕捏住書的'兩邊，一拉，拉不開，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。
第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準(zhǔn)備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。
第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁，再翻開一頁輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時，語文老師向大家做出解釋：書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁加起來，就不易拉開，“人多力量大”嘛！
科學(xué)既神秘又有趣，在實踐的過程中，還會明白一些人生的道理，這就是科學(xué)的魅力！
拉不開的書作文 12
今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們在課上做了一件有趣的事，去看看吧！
一上課，孔老師舉著兩本書說：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的哦！”我一聽覺得很奇怪，只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學(xué)上去拉開。
正式開始拉書了。首先上去的'是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動，唐心彤失敗了�？桌蠋熞幌�，男生的力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學(xué)啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請了四個男生一起上，只見書還是斯文不懂�？墒撬麄�?nèi)四貐s滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開了。
這個游戲好有趣呀！
拉不開的書作文 13
今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
于是，薛佳洋同學(xué)來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力，它們也紋絲不動，像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？
這時，朱日揚(yáng)同學(xué)也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準(zhǔn)備分開，朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時摩擦力更緊了，于是，朱日揚(yáng)也敗陣下來了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。
最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的.疊起來，然后用力的拉�？晌疫�沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認(rèn)識，也應(yīng)該有一點情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經(jīng)分開了。
是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。
拉不開的書作文 14
上課了，老師手里拿著兩本厚厚的書走進(jìn)教室，對同學(xué)們說：“今天，我們來做一個有趣的游戲�！敝灰娎蠋熥笫帜靡槐荆沂帜靡槐�，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。
把書疊好后，老師笑瞇瞇地對大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的`大力士�！贝蠹壹娂娕e起了手。首先，老師請我上臺。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕松地走上講臺，拿起書一拉，咦，怎么拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎么回事？臺下的思揚(yáng)說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑著對思揚(yáng)說：“你可以上來試一試�！辈趟紦P(yáng)胸有成竹地走上臺，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎么連健壯的思揚(yáng)也拉不開呀？然后，老師又請了我們班最高大的培銘上場，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們在底下幫他加油，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，為什么他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書里做了手腳？老師看出我們的心思，神秘地說：“看我的。”老師拿起兩本書輕輕地抖了抖，就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密：“因為兩本書重疊之后，書頁間的摩擦力很大，不易拉開�？墒嵌秳又�，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了�！痹瓉砣绱耍覀兓腥淮笪�。老師還讓我們自己動手做一做，結(jié)果跟老師說的一樣。
這個游戲真有趣！想不到小游戲里也有大智慧，不信你也試一試吧。
拉不開的書作文 15
今天，陳老師帶著《小學(xué)生時代》這本書慢慢走進(jìn)來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。
上課了，老師說：“我的《小學(xué)生時代》有魔力�！蔽覀兟犃硕疾幌嘈牛詾殛惱蠋熢隍_人。
老師開始對書做好準(zhǔn)備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴(yán)絲合縫。
老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。
第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的'書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。
老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。
此時，李睿上臺，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力，就越拉不開。
我覺得，今天的作文課，跟科學(xué)課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。
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