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思考作文實(shí)用5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的思考作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
思考作文 篇1
十三年前的6月29日，從我呱呱落地的那一刻起，你們就開(kāi)始了艱辛的育兒歲月。養(yǎng)兒一百歲，常憂九十九，你們?yōu)榱宋�，可謂操碎了心。從襁褓時(shí)的細(xì)心呵護(hù)，孩提時(shí)的為我遮風(fēng)擋雨，到現(xiàn)在的牽腸掛肚，你們哪有一刻可以空閑不為我擔(dān)憂？你們含辛茹苦地把我拉扯大，卻從未聽(tīng)你們?cè)V一聲苦，喊一聲累。爸爸，您不僅要支撐這個(gè)家，還要時(shí)時(shí)為我擔(dān)心，您累了吧？媽媽，您為我洗衣熬湯，還要替我奔波勞碌，您累了吧？羔羊跪乳，烏鴉還哺，我又如何能報(bào)答您呢？只有一聲：爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了。
爸爸媽媽，我長(zhǎng)大了，我能自己洗衣，自己生活了，我不用讓你們?cè)贋槲也傩模瑸槲覔?dān)憂了。我不再是那個(gè)賴在地上撒嬌的小丫頭了，我不再是那個(gè)嬌氣的千金小姐了。三鑫的寄宿生活已經(jīng)讓我開(kāi)始獨(dú)立了。但是，我還是很想家。我知道，每一次我在電話里哭著說(shuō)想家時(shí)，您一定很傷心，很難過(guò)。我真恨自己不爭(zhēng)氣。我如何才能讓您徹底放心呢？只有自立，自強(qiáng)。放心吧，爸爸媽媽，你們的女兒會(huì)逐漸長(zhǎng)大，絕對(duì)！
但是，我不僅想要讓您們不為我擔(dān)憂，更想要為你們分憂��！爸爸媽媽，請(qǐng)讓我成為您們的`知己，成為你們的朋友吧！如果你們有什么不順心的事，不妨向我訴說(shuō)，我愿意當(dāng)你們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。直到有一天，到你們白發(fā)蒼蒼時(shí)，我依然會(huì)攙扶著你們，做你們最聽(tīng)話，最貼心的乖女兒。
爸爸，歇會(huì)兒，讓我替您捶捶背；媽媽，歇會(huì)兒，讓我為您倒杯茶；爸爸媽媽，停一下，讓我與你們談?wù)勑睦镌挕Ｎ艺嫦�，真想飛上云霄去，把星兒摘下，串成一串項(xiàng)鏈，送給媽媽；我真想，真想飛到七仙女那兒去，向她們借匹綢絲，織條領(lǐng)帶送給爸爸。
寫到這里，我不由得想起了冰心的一首詩(shī)：母親，倘若您夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，請(qǐng)不要驚訝它無(wú)端入夢(mèng)。這是您至愛(ài)的女兒含著淚疊的，萬(wàn)水千山求它載著她的愛(ài)和悲哀歸去爸爸媽媽，如果真的有來(lái)世，讓我來(lái)當(dāng)您的父母吧，讓我償還這還不清的恩債。
神圣的上帝啊，請(qǐng)保佑天底下那所有為兒女辛苦一輩子的父母親一生平安！
思考作文 篇2
林徽因，是中國(guó)歷史上為數(shù)不多的才女，她那所透露出的才氣，和柳眉星目的精致面容，極為令人驚嘆。
“你是愛(ài)，是暖，是希望，你是人間四月天、那是笑——神的笑，美的笑；
”在字里行間我無(wú)不時(shí)刻感受到她對(duì)孩子們的愛(ài)。
“徐志摩突兀的，不可信的，殘酷的，在飛機(jī)上遇險(xiǎn)而死去……頓使那一早的天墨一般地昏黑，哀慟的咽哽鎖住每一個(gè)人的嗓子�！笔撬龑�(duì)徐志摩突然逝去所產(chǎn)生的濃烈的悲痛。她的文字中所透露的情感，無(wú)疑都牽動(dòng)著讀者的內(nèi)心，仿佛我們也陷入到這悲傷的時(shí)刻。
林徽因，她那細(xì)膩的筆觸，我想定是源于她對(duì)生活的'愛(ài)。在她的文字中，生活是一切靈感的來(lái)源，她的詩(shī)都是有感而發(fā)。而產(chǎn)生出靈感的結(jié)晶是必須要不斷的思考的，我想，如果把一篇文章用十分來(lái)劃分的話，兩分來(lái)自于生活，三分來(lái)自于生活所賜予你的靈感，而最重要的五分則是來(lái)源于對(duì)靈感的進(jìn)一步思考。正是因?yàn)橛辛怂伎迹抛屛淖謸碛辛遂`氣。
林徽因的一生十分短暫，她所留下的作品也屈指可數(shù)，可是每一篇都無(wú)疑不是傳世之作。從《你是人間四月天》《笑》《仍然》中可以看出，每一篇她都付出了自己的心血，投入了深刻的思考。生活中思考無(wú)處不在，上至大小比賽，下至平時(shí)作業(yè)每一次動(dòng)筆，都需要仔細(xì)而認(rèn)真地進(jìn)行思考。思考是每個(gè)人的本能，不僅我們需要思考，耄耋老人需要思考，上班族需要思考，連剛出生的小嬰兒也擁有思考的能力。一切的一切，源于思考，思考的結(jié)束，也就意味著生命的終結(jié)。
所以，讓思考伴隨我們成長(zhǎng)，用思想開(kāi)啟未來(lái)。
思考作文 篇3
今天，在語(yǔ)文課上，我們共同討論了一個(gè)話題：“人應(yīng)不應(yīng)該過(guò)圣誕節(jié)？”，大部分都堅(jiān)定地選擇：不應(yīng)該！而我確認(rèn)為：不一定吧……
想想看，如果自己認(rèn)真地想想，而不是懷著隨便的，順著開(kāi)辟的路子，得到那個(gè)老師認(rèn)為正確的答案，自己得到的那個(gè)答案是不是和我一樣呢？
因?yàn)樽约菏莻�(gè)中國(guó)人，所以，就一定不過(guò)圣誕節(jié)？因?yàn)檫^(guò)“人”的“圣誕節(jié)”，就讓一個(gè)中國(guó)人變成一個(gè)“”？一定是這樣？不一定！
讓我們思考一下老師上課時(shí)候舉的那個(gè)例子：在今年春節(jié)的時(shí)候，地球的另一端，一戶美國(guó)人家，正在慶祝我們的春節(jié)，這不允許嗎？不是。他們可以說(shuō)是在為我們而感到高興，是因?yàn)槲覀冞@幾年的進(jìn)步而用中國(guó)的方式來(lái)慶祝，他們過(guò)春節(jié)是想用這種方式來(lái)參加國(guó)際交流……
像這樣的例子可以列舉很多，而這些事實(shí)的共同的依靠是——“美國(guó)人”過(guò)“中國(guó)”的`“春節(jié)”是有意義的。
同樣，在“中國(guó)”過(guò)“圣誕節(jié)”也是有意義的。中國(guó)一樣有小孩，他們很純潔，很天真，正在精神上尋找著寄托，為什么不能讓12月24日來(lái)送圣誕的當(dāng)小孩子們的精神寄托呢？圣誕老人會(huì)給小孩子無(wú)限的憧憬，讓小孩子有一個(gè)奮斗目標(biāo)，這沒(méi)有意義嗎？在小孩子成為了大孩子，明白了圣誕老人其實(shí)就是自己的時(shí)，使家庭更和諧，這難道沒(méi)有意義嗎？正是因?yàn)椤笆フQ節(jié)”有意義，所以才有“中國(guó)人”去慶祝“美國(guó)”的“圣誕節(jié)”。
如果這還不夠的話，那么請(qǐng)繼續(xù)看：
節(jié)，節(jié)，還有教師節(jié)，這些節(jié)日都是從國(guó)外傳來(lái)的，為什么我們還要過(guò)呢？因?yàn)樗幸饬x。母親節(jié)，可以增進(jìn)母子的感情；父親節(jié)，可以加強(qiáng)孩子對(duì)父親的崇敬；教師節(jié)，可以表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的感謝之情。我們過(guò)這些節(jié)日，是因?yàn)樗鼈冇兄卮笠饬x。
我說(shuō)了這么多，其實(shí)就是為了說(shuō)明一句話：節(jié)日，不管是不是本國(guó)的節(jié)日，只要有意義，你過(guò)了，也不會(huì)丟了國(guó)尊。
直到撂下筆，我仍然在思考，這外國(guó)的節(jié)到底該不該過(guò)？其實(shí)這個(gè)問(wèn)題是沒(méi)有“絕對(duì)答案”的，因?yàn)椴还苣膫�(gè)答案，都有各自的理由，到底過(guò)不過(guò)“圣誕節(jié)”，就看你自己的了！
思考作文 篇4
我的中學(xué)生活一直是二點(diǎn)一線。每天早上6點(diǎn)30分背上書包上學(xué)，跨進(jìn)校門雖絕對(duì)不會(huì)遲到，但也不會(huì)寬裕多少，然后就是上課，下課……天天如此，月月如此，一年四季除了假期，沒(méi)有一天不是如此。
“上課要專心聽(tīng)講。”這是父母叮囑最多的一句話�！安粍�(dòng)筆墨不讀書�！边@是老師追加的一句話。于是我們一個(gè)個(gè)都成了認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。筆記本上記滿了例題，課本的字里行間寫滿了老師的講解，要知道，記錄文字的多少可是家長(zhǎng)老師檢查我們是否認(rèn)真聽(tīng)課的重要依據(jù)!
我感到這樣上課太沒(méi)勁。有一次在作文中發(fā)了幾句牢騷：“學(xué)生就像老師操縱下的木偶，‘張三郎回答這個(gè)問(wèn)題�！瘡埲删驼酒饋�(lái)回答問(wèn)題，不知生動(dòng)活潑到哪里去了�！睕](méi)想到大受語(yǔ)文老師的贊揚(yáng)。我隱隱感到，老師也在揭望一種新穎的課堂教學(xué)模式，也想營(yíng)造一種輕松、活潑的課堂教學(xué)氛圍，但這又談何容易。
我們也曾在自習(xí)課上偷偷溜出去玩過(guò)�！叭硕忌夏娜チ�?”老師幾次輕輕的責(zé)間，使我們?cè)俨桓逸p舉妄動(dòng)。于是除了上課，就是做老師布置的必做的作業(yè)，空下來(lái)就想想思考題，有時(shí)也會(huì)思考要等老師點(diǎn)撥后才會(huì)茅塞頓開(kāi)、恍然大悟的附加題。
我感到這樣的生活太枯燥、乏味，常想：如果沒(méi)有考試那該有多好。然而，這又是一個(gè)怎樣的夢(mèng)想?
文藝活動(dòng)?有，每學(xué)年半天。
運(yùn)動(dòng)會(huì)?也有，每學(xué)年一天。
這些活動(dòng)的主角當(dāng)然是有特殊才能的同學(xué)，然而對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)橹挥羞@一天半，我們才會(huì)徹底拋掉作業(yè)的'重負(fù)，忘了分?jǐn)?shù)的煩惱，在操場(chǎng)上跑啊跳，在會(huì)場(chǎng)上唱啊笑!
看看現(xiàn)在中學(xué)課程表上豐富多彩的課程安排，總覺(jué)得那段人生中本該屬于我們的東西失去得太多太多，然而一想到就因?yàn)橛辛四菐啄甑闹袑W(xué)生活打下的基礎(chǔ)，才在十年后順利通過(guò)高考進(jìn)人夢(mèng)寐以求的大學(xué)學(xué)習(xí)，卻又感慨良多。
我真希望，我們的學(xué)校不應(yīng)是用分?jǐn)?shù)與升學(xué)率編成的束縛學(xué)生天性的鳥籠，而應(yīng)是大自然中的一片樹林，讓小鳥在這里自由飛翔。
我也真希望，我們的學(xué)生不應(yīng)是老師操縱下的木偶，而應(yīng)是老師手中的風(fēng)箏，憑借老師手中的長(zhǎng)線，把自己送上白云藍(lán)天……
思考作文 篇5
成熟是指往成功道路的方向牌，是黑暗中的一盞明燈，是茫茫大海上得得一艘勇往直前的帆船。人成熟了，思想變得穩(wěn)重了，自己學(xué)會(huì)了正確地思考生活中的每一件事，所以，人成熟的標(biāo)志是善于思考。
要想成熟，就要學(xué)會(huì)善于思考，因?yàn)樗苤敢覀兂晒ΑＥｎD在小的時(shí)候讀書不認(rèn)真，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。但在牛頓長(zhǎng)大后，自己變得成熟了，不會(huì)像小時(shí)候那么頑皮了。一個(gè)蘋果掉落砸在牛頓的頭，這引起了牛頓的思考。正因?yàn)榕ｎD成熟了，善于思考讓他得出地球具有引力、任何物體都有重力這個(gè)結(jié)論。牛頓得出這個(gè)偉大的結(jié)論，善于思考的牛頓取得了成功。他被稱為“近代科學(xué)之父”，是因?yàn)樗朴谒伎紴槿祟惿鐣?huì)作出了巨大的貢獻(xiàn)。
要想成熟，就要學(xué)會(huì)善于思考，因?yàn)樗茏屇悴晃防щy做好自己，韓寒是一個(gè)個(gè)性的獨(dú)特的'人，在他18歲時(shí)，他毅然決然離開(kāi)自己美麗的家鄉(xiāng)，到了另一個(gè)城市去追求他所向往的生活，其實(shí)在當(dāng)時(shí)他的思想比一般的同齡人要成熟。他成熟的心智是因?yàn)樯朴谒伎�，他的寫作就是�?duì)人生的思考。在他面對(duì)著重重困難時(shí)，他并沒(méi)有放棄，而是思考人生努力寫作，成為了深受廣大青年喜愛(ài)的一位作家。韓寒善于思考戰(zhàn)勝許多困難，令他越戰(zhàn)越勇。只要學(xué)會(huì)了正確地思考，就等于向成熟邁進(jìn)了一大步。善于思考令韓寒站在了時(shí)代的前頭，正確地思考人生。
要想成熟，就要學(xué)會(huì)善于思考，因?yàn)樗茏屇阌峦鼻�。袁隆平研究出�?lái)的雜交水稻讓糧食產(chǎn)量增加，令大部分人不用經(jīng)受饑餓的痛苦。正因?yàn)樗兄朴谒伎嫉某墒煨闹�，他沒(méi)有就此停下來(lái)，而是繼續(xù)研究水稻。成熟的他善于思考，他希望他研究出的水稻能讓所有人都有飽飯吃。袁隆平如此成熟是因?yàn)樗朴谒伎�，造福社�?huì)。
牛頓思考世界，韓寒思考人生，袁隆平思考民生，這都是他們善于思考，有著成熟的心智，會(huì)認(rèn)真思考生活上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
成熟，讓人的心不在幼稚，讓人學(xué)會(huì)思考，而善于思考往往體現(xiàn)出人的成熟。之所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)真地思考，是因?yàn)槿顺墒斓臉?biāo)志是善于思考！
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