- 相關(guān)推薦
實用的小學(xué)四年級作文(通用4篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級作文4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級作文 篇1
一個春光明媚、鳥語花香的日子，一只小鴨在草地上悠閑地散步。突然，“咚”的'一聲，小鴨掉進(jìn)了一個地洞里。小鴨在洞里大喊大叫，外面的小猴聽見了，順著聲音找過來，看見了掉進(jìn)洞里的小鴨。小猴馬上找來一根竹竿，伸進(jìn)洞里�？墒�，小鴨怎么也抓不住竹竿。
小鴨在下面苦苦哀號，小猴在上面急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在附近玩耍的小熊看到了，連忙趕過來，小熊靈機(jī)一動，想到了文彥博樹洞取球的故事，就和小猴一起取水灌洞�？墒堑囟从稚钣执螅鼈兝鄣煤沽鲓A背，洞里的水還是只有一點點。
正好一頭大象路過這兒，也過來幫忙。它先把長鼻子伸進(jìn)洞內(nèi)，想把小鴨勾上來�？墒嵌刺睿▲喬�，它根本沒法爬到大象的鼻子上。
大象只好和小猴、小熊一起取水灌洞。大象的鼻子可厲害，一次可裝很多水，倒出來像小河流水一樣。經(jīng)過大家齊心協(xié)力，不一會兒，水面漲到了洞口，小鴨浮上了地面。
小鴨得救了，大家開心極了。
小學(xué)四年級作文 篇2
都說夏天的雨說來就來，真像老人說的，六月天，孩子的臉，一天十八變。
星期天，我們一家在七里溝游泳，忽然，烏云密布，雷聲作響。本來晴空萬里的藍(lán)天，頓時變的昏暗了。
雨剛下時，河水漸漸變涼了。雨水落在河面上響起了“啪嗒、啪嗒”的聲音，仿佛保衛(wèi)戰(zhàn)士們正在練習(xí)打槍�？墒�，人們還是在興高采烈的游泳，劃竹排。雨越下越密，湖面像一面打破的鏡子。雨打在樹葉上響起了“嗒嗒”聲，仿佛戰(zhàn)場上保衛(wèi)戰(zhàn)士們正在猛烈的開著機(jī)關(guān)槍。
雨慢慢地變小了，火紅的太陽又露出了笑臉。蜻蜓又開始跳“芭蕾舞”。路邊的野草，還殘留著晶瑩透亮的露珠，仿佛是一顆顆珍珠。有的小朋友在河水里快樂的游泳；有的`小朋友在路邊收集一些花紋漂亮、美麗地打“斗地主”；有的在劃竹排。微風(fēng)吹著河面，掀起一道道波紋。
夏天的雨，總是來得突然，去的突然。我愛夏天這突如其來的雨。
小學(xué)四年級作文 篇3
十冬臘月畏嚴(yán)寒，風(fēng)雪交加易數(shù)天。
早晨起來，我推開房門，被眼前的景色驚呆了，哇！好美呀，下了一夜的雪，把整個大地籠罩在白皚皚的`大雪下，使人心曠神怡。
向遠(yuǎn)方望去，茫茫的田野里，一望無際。比以前更加開闊。
街道兩旁的樹木銀花素裹掛滿了枝頭，真是千枝百態(tài)，婀娜多姿。鬼斧神工般地造就了人間美景。
空中的小鳥見此美景翩翩起舞，時而飛起，時而落下，當(dāng)小鳥觸摸到樹梢的一剎那，體態(tài)輕盈的樹掛便如天女散花般裊裊婷婷，飄然而下。
平整的院子里也成了小動物的“畫板”。小雞畫出了一串串竹葉，小狗畫出了一朵朵梅花，竟也惟妙惟肖，別具一格。憨態(tài)可掬的大鵝也不甘寂寞，昂首挺胸，氣宇軒昂的走到“畫室”當(dāng)中，看到這詩情畫意般的美景，眉飛色舞，神采飛揚(yáng)，引吭高歌。
小朋友們早早的來到外面打雪仗，滾雪球，堆雪人�；㈩^虎腦的小雪人，眉開眼笑，唇紅齒白，甚是惹人憐愛。我看著看著，情不自禁地走到小朋友中，和他們一起玩了起來。
小學(xué)四年級作文 篇4
今天我的主題是創(chuàng)新。隨著科技的發(fā)展，人類的生活有了飛速的改進(jìn)，對生活的標(biāo)準(zhǔn)也越來越高，所以創(chuàng)新保證人類的進(jìn)步，創(chuàng)新也在人們生活中無處不在。
就拿我們生活中的小事來說，拖地是每天完成而且必須完成的事情。但有多少人會注意拖完地后的細(xì)節(jié)呢？由于地面很臟，必須用濕布來清理，清理完后長時間不能干。若發(fā)生在公共場所，行人一不留神就會摔倒。即使在家里，清潔完地面后，家人也會用干布做重復(fù)的事，這樣做會給家人增加勞累。看到這樣的`情景，于是我突發(fā)奇想，在拖把上增加一個新的功能，那就是在拖把上安裝一個微型烘干器。通過拖把與地面產(chǎn)生的摩擦力來帶動它。可能大家很好奇，它到底是什么呢？其實很簡單，就是一個微型風(fēng)扇。它可以隨著拖把，面面俱到，給人們帶來了方便。大家認(rèn)為我的創(chuàng)新神奇嗎？
創(chuàng)新無處不在，創(chuàng)新使人類的生活更加美好，創(chuàng)新永在人間。所以我們更應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)新精神，人人具備創(chuàng)新意識。