有關同學作文四篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的同學作文4篇，希望對大家有所幫助。
同學作文 篇1
我的同學“小靈通”是個愛管閑事的男生，而且消息特別靈通，全班同學的大事小事沒有他不知道的，所以班上同學留給他起了真的一個外號！
我很討厭“小靈通”，但是在我跟他坐同桌之后，我還變了我的想法！
“小靈通”不僅消息靈通，還很臭美。他總是沒事就愛整理的的發(fā)型，他的發(fā)型很怪，他的頭發(fā)很短，唯獨頭頂的頭發(fā)很長，像女生的劉海，但他的劉海不是齊的，而是橢圓型的，像一把蒲扇。他除了愛摸他的寶貝頭，還愛下嘴唇往上嘴唇一包，呼――吹著他的小蒲扇一搖一擺的，很是可笑。上課老師點名回答問題時幾乎每次都是先提問他，因為當老師拋出一個問題時他總是愛小聲地說：“簡單！”可是真讓他回答起來，他又磕磕絆絆說不清楚，我不禁笑出聲來，誰料他臉一沉，低頭大聲對著我說：“你會？你咋不說？”我自然不甘示弱，站起來果斷地說出了正確答案，那一節(jié)，老師表揚了我，還說他是“半瓶子醋――晃蕩得很”。
有一節(jié)下課，我忽然肚子疼得厲害趴在課桌上起不來，好多同學都圍著我，紛紛詢問我怎么了，我說肚子疼，他聽到了，說：“去告訴老師��！老師在辦公室呢！”同學們都表示不不敢去，他二話不說：“我去！”只見他腿已經邁出了教室，不一會，老師果真來了，詢問情況后說得帶著我上醫(yī)院看看，再看看他，正忙著為我們開路呢――因為是下課，好多學生都在教室外面走來有去，他怕別人碰到我。我不禁感動得趁著肚子疼留下了熱淚。從此以后我再也不討厭他了。
同學作文 篇2
我有一位胖胖的同學，一頭烏黑的短發(fā)，經常一身帥氣的打扮。一提起“大力水手”，大家都會稱贊他是一位樂于助人的同學。
一天，老師帶我們去操場玩，太陽像火球一樣掛在天空，小鳥高興地在空中一會兒唱歌，一會兒飛來飛去，一會兒捕捉昆蟲，我們像小燕子一樣，飛快地來到操場上。不好！一位小同學摔了一跤，血嘩嘩地流下來（太夸張了吧，不太現實），‘’大力水手‘’同學飛快地跑到小同學的面前，低下身說；‘’小同學我背你去醫(yī)務室�！罅λ帧瑢W真希望小同學平安無事，后來經過一番檢查，小同學只是皮擦了點破，小同學對‘’大力水手‘’同學說；‘’謝謝�！罅λ滞瑢W說；’不用謝。‘’
望著大力水手的背影，我內心多么敬佩這個同學，我也要向他好好學習。
同學作文 篇3
我們班有一個同學叫鄔少譜，他對我們很好，我們有困難的時候，總是可以在他那兒尋求到幫助。鄔少譜的個子不是很高，身子胖胖的，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，十分柔軟。他戴著一副有趣的眼鏡，兩個鏡框圓溜溜的，看起來就像變胖的哈利波特。他眼睛一眨一眨的，可愛極了，十分討人喜歡。
鄔少譜的朗誦十分動聽。有一次，我們班要公開表演，輪到鄔少譜上臺了，他大步流星地走上舞臺，十分鎮(zhèn)定，對著舞臺沒有一絲懼怕。鄔少譜來到自己的位子上，他一邊慢慢地做著動作，一邊朗誦著古詩。我們都認真地看著鄔少譜朗誦，目不轉睛地盯著他表演，鄔少譜顯然變得更加自信了，朗誦的聲音變得十分嘹亮。他一朗誦完，臺下就響起了雷鳴般的'掌聲和喝彩聲。
鄔少譜不僅朗誦好，而且還十分樂于助人。有一次我忘記帶鉛筆盒了，我就急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，不知所措，我跑到鄔少譜旁邊，對他說：“你可以借我一支筆用用嗎？”鄔少譜爽快地答應了，馬上就給了我一支筆和一塊橡皮，我就像如魚得水一樣，開心極了，連忙說謝謝。
鄔少譜十分助人為樂，我也要像他一樣幫助別人。
同學作文 篇4
一位同學早上很早到學校，呆若木雞地坐在自己的位子上，眼眶里充滿了淚水，好像有什么心事似的。
同學都在安慰他，問他怎么了？可是他沒有理睬我們，依然坐在那兒，好像在沉思著什么。
上課的時候，老師請他站起來回答問題，他半天才反應回來，遲鈍地站起來，吞吞吐吐地回答完問題再坐下。中午吃飯的時候，那位同學只吃了幾口飯就倒了。老師和同學都非常驚訝，他究竟經歷了什么？他怎么這么傷心呢？
在這一個星期里，他幾乎每天吃不下、上課也不專心，就呆呆地坐在椅子上，什么事也不過問。過了一星期，我把他單獨叫到竹林里跟他談談，到底發(fā)生了什么，他輕輕地跟我說：“前幾天，我的奶奶去世了，我很傷心，我的奶奶在我小時候是最愛我的人，我不想把這件事告訴同學們，不然我會更加傷心的�！闭f完，他便大哭了起來，這時，我的心跳加速，突然愣住了，我在默默地體會他失去親人的難受。
為了安慰他，我會主動找他玩游戲，逗他笑，過了一些日子，他的心情也逐漸變好了，臉上又出現了笑容。
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