【實(shí)用】描寫同學(xué)作文9篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的描寫同學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫同學(xué)作文 篇1
我的同桌誰是一位男生，他有一雙水靈靈的大眼睛，淡淡的月牙泉眉毛，學(xué)習(xí)一般般，但是他很搞笑，他今年十四歲了，瘦瘦的、高高的。體育老師叫他“白骨精”，也就是因?yàn)樗萘耍?/p>
說他很搞笑是因?yàn)樗矚g唱歌，以前他唱歌很好聽，但是現(xiàn)在他正處在青春期男生變聲時(shí)期，他現(xiàn)在唱歌比以前難聽了那么一點(diǎn)，但我并不會(huì)嫌他煩。因?yàn)樵谖壹椅业陌职炙步?jīng)常唱歌，雖說爸爸他唱的不難聽，但是也不算很好聽，因?yàn)樗碗娔X里的紅人們唱，他還是有點(diǎn)差，所以我并不嫌棄我的同桌。
他還有個(gè)缺點(diǎn)就是：愛撒氣，撒氣的意思是說他好放屁，這樣說他并不是罵他，是真的。不信就問后面的同學(xué)吧！
就在這個(gè)星期里，星期二老師說上自習(xí)，讓我們做作業(yè)。突然，我的同桌他又來氣了。他說：“大牙，大牙（大牙，是我同學(xué)的乳名，因?yàn)樗拈T牙大，所以叫她大牙），我又來氣了，快躲開，快點(diǎn)，別崩到你嘍！”他哈哈大笑。大牙說：“田二龍（田二龍是我同桌的.小名）你一天怎么那么多的‘氣’�。俊蔽覀�?nèi)嘁黄鸸笮Γ?/p>
我同桌的學(xué)習(xí)雖說一般般但是幫助我，教一教我也是有能力的。
他上課睡覺但是老師提問他的時(shí)候，他還是照樣回答對(duì)了，我實(shí)在是佩服他，佩服的服服帖帖的。
他在我們班也算是一名帥哥，他家有錢，所以我們有時(shí)叫他“富二代”有時(shí)叫他“高富帥”。
我很喜歡和他搭同桌，因?yàn)樗荛_朗，所以他把一直上初中沉默的我，給帶的慢慢開朗起來了。
這就是我的同桌，一個(gè)開朗、帥氣、學(xué)習(xí)平平、可愛的同桌！
你的同桌是什么樣的呢？
說說聽聽吧！
描寫同學(xué)作文 篇2
他，長(zhǎng)著矮矮的個(gè)子，一雙水靈靈的眼睛時(shí)時(shí)刻刻都在訴說著他的心聲；嘴唇的顏色好似黃河邊鮮嫩的山丹丹；兩手雖如一對(duì)粗制濫造的木板，卻十分靈活；兩腿雖短缺快步如飛；樣子憨厚可愛，做事卻一絲不茍，十分惹人喜愛。這就是我的朋友：李晉銳。
他和我之間有說不完的新鮮事，但是要說起最記憶猶新的要數(shù)以下這兩件事：
記得有一年“六一節(jié)”我和他在院子里玩。我們跑的.和飛似的。忽然我覺得身子抖了一下，重重的摔在了那里，當(dāng)時(shí)感覺身體萬分疼痛，想喊，可是他去買水喝了，旁邊又沒有人。我一直心情沉悶的坐在那里，等待“救援”。不知過了多久，我忽然聽見背后有“噠噠”的腳步聲傳來，扭頭一看，是李晉銳。我像是感到救星來了似的，心情馬上便激動(dòng)起來。李晉銳把我扶了起來，先是一陣安慰，然后把我扶進(jìn)家里，又是擦藥，又是揉腿，對(duì)我的安慰無微不至。當(dāng)我正準(zhǔn)備起來道謝時(shí)，他卻像一陣風(fēng)似的，跑得無影無蹤�！岸嗝春玫囊粋�(gè)朋友啊”李晉銳走后，我心里不自覺的發(fā)出這樣的感嘆。
記得還有一次，那是放暑假后的一天，我和李晉銳在外面瞎轉(zhuǎn)悠。我發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)泥，我們便不由自主的過去和起來。我只是在那里毫無意圖的瞎攪合，弄得滿手是臟兮兮的泥巴。他與我做的卻恰恰相反：他把兩只塑料袋套在手上，看了看泥巴，左一下，右一下，簡(jiǎn)直像在做一個(gè)工藝品。我看得入神了，簡(jiǎn)直無法用語言來形容當(dāng)時(shí)的情景。我大約等了有半個(gè)小時(shí)，一個(gè)小泥娃娃便從這位“藝術(shù)家”手下誕生了。我有些驚異了，一個(gè)在平日里微不足道的“小毛孩子”也能創(chuàng)造出這么精美的東西？但在這事實(shí)面前，我也不得不承認(rèn)他的心靈手巧。
我雖然在學(xué)習(xí)上稍微比他占優(yōu)勢(shì)，但是這優(yōu)勢(shì)是微不足道的，可能很快就會(huì)被他趕上來，我不再加把勁可能回落后，可能過不了幾天我們就會(huì)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是我很高興結(jié)識(shí)這樣一位朋友，我們相互當(dāng)做榜樣，相互當(dāng)做對(duì)手。當(dāng)做對(duì)手：不甘示弱。當(dāng)做朋友：相互幫助。這樣的話，我們也許就可以互相稱對(duì)方為“摯友”了吧！
描寫同學(xué)作文 篇3
在人海茫茫中我們相遇，相識(shí)，那是一種緣分，是上天給我們的恩賜。在煩惱的時(shí)候，她總是安慰我，在快樂的時(shí)候，她地陪伴著我。生命中不是永遠(yuǎn)只有快樂，也不是永遠(yuǎn)只有痛苦的，而她卻成了我的一份痛苦、快樂的傾訴對(duì)象。我相信，大多數(shù)人的生命中都會(huì)有“她”的陪伴——友情。我上了中學(xué)后，深深在體會(huì)到了這一點(diǎn)。
我以前是一個(gè)特別內(nèi)向的'女孩，由于我是獨(dú)生女，性格上還有一點(diǎn)兒的自私。因此我沒有朋友，更不知道有朋友的滋味是什么。不，我有過朋友，但我被朋友所欺騙。這讓我不敢去再信任別人。在我心目中，朋友是特別陰險(xiǎn)和毒辣的，這樣天空朋友確實(shí)有點(diǎn)不合情理，但這卻是我的真實(shí)的內(nèi)心感受。自從一個(gè)叫琦琦的小女孩撞進(jìn)了我的心間，讓我感到了友情的溫暖。我們以前是死對(duì)頭，我看她說話做事都不順眼，她在我身前走過時(shí)，就會(huì)氣得我牙根疼。別勾通了，連相互看一眼就會(huì)火冒三丈。記得有一次，我們竟成了同伴！我覺得這太讓我難以置信了。她和小霞特好，上課時(shí)兩人都會(huì)滔滔不絕地講，下課后也是這樣。我總是情不自禁地嘆息：唉，她們比唐僧還厲害呢！因此孤獨(dú)也時(shí)常伴隨著我。時(shí)間長(zhǎng)了，我們的關(guān)系便有了緩解。我們從先前的冤家、仇家到成了現(xiàn)在無話不談、形影不離的好朋友。我們生活上互相關(guān)心，學(xué)習(xí)上互相幫助，總之，我們現(xiàn)在如同雙面膠一樣粘在了一起。我有一件事覺得特對(duì)不起她。我與她都在第四排，她說看不清黑板上的字，于是和老師說了。我特怕失去她，怕她不再和我同伴了，于是我選了我原來的坐位。老師沒有聽取她的意見（可能老師也有自己的難處吧）于是，我們便分開了。但開始時(shí)她很生我的氣，我也向她道歉，她也接受了，但是我心里還是感到很是過意不去。我們比以前還要好了，但是我覺得我以前做錯(cuò)了，如果時(shí)間能夠倒流，我一定會(huì)選擇和她同位！
是她讓我明白了友情的可貴，讓我體會(huì)到了友情的滋味，它是那么地柔，那么地美，是天下最美最珍貴的東西。友情像一杯美酒，經(jīng)過長(zhǎng)期釀造而成了。只有細(xì)細(xì)品味，才會(huì)感到它是那樣的甜美。盛情像百花的飄香，時(shí)間的流逝，積累起來的香氣才會(huì)如此的芬芳。
描寫同學(xué)作文 篇4
丁一的小學(xué)是在曹圩的肖家潦上的。七歲時(shí)，父母終于從外婆家把他接回來。小時(shí)候母親總是打他，打的地方不是后腦勺就是臉。五表叔領(lǐng)著丁一去學(xué)校報(bào)了名。在學(xué)校大門前，丁一呆看了半天，畏畏縮縮不敢進(jìn)去。正是校門一入深似海，從此丁郎是文人。
剛開始學(xué)的是拼音和算術(shù)。丁一的算術(shù)很差，加法和乘法學(xué)的還可以，減法和除法就一塌糊涂。丁一為此挨了不少教棍。后來增加了自然課，丁一很感興趣。小學(xué)時(shí)的娛樂活動(dòng)很多。主要有下烏龜棋、摜寶、跳繩和對(duì)踘子。對(duì)踘子就是將一只腿彎曲在另一只腿上，用手提著褲腳，用膝蓋互相碰撞。誰先被撞倒或者手放開了褲腳就算輸。這是丁一小時(shí)候最熱愛的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。不過有次被老師發(fā)現(xiàn)了，老師命令這些勇士們用膝蓋對(duì)著墻碰撞。
上小學(xué)時(shí)丁一家庭困難。他從沒有買過零食吃。整整五年，母親只給過他兩次零花錢。一次是他參加縣里的自然課競(jìng)賽獲了三等獎(jiǎng)，母親獎(jiǎng)勵(lì)他五毛錢。還有一次是參加升初中的考試，丁一走到半路跑回家跟母親要了三塊錢。丁一只獲得過三張獎(jiǎng)狀：一張是三好學(xué)生，一張是全班第二名，還有一張就是自然競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。
肖家潦小學(xué)的南門有一對(duì)石獅子，北門有一段樓梯。丁一既喜歡坐到石獅子上玩，又喜歡順著樓梯往下滑。由于貪玩，丁一的數(shù)學(xué)成績(jī)很差，作業(yè)總是錯(cuò)多對(duì)少，于是經(jīng)常被罰留在教室里寫作業(yè)。丁一和別的'小朋友思路不同。數(shù)學(xué)老師說1，讓他接著往下數(shù)，他每次都數(shù)0。有次語文課上老師發(fā)現(xiàn)坐在后排的丁一用毛筆蘸著墨水往嘴里吸，便問他為什么？他回答說：聽說要寫出好作文首先得肚子里有墨水。
班上的女生排帥哥名次，丁一是第三十八名，而班上總共只有四十名男生。這件事讓丁一幼小的心靈受到了傷害，導(dǎo)致丁一此后一直很自卑。
小學(xué)時(shí)的丁一沒有一個(gè)知心玩伴，他總是獨(dú)自一人做事情，小小年紀(jì)的丁一飽嘗了孤獨(dú)的滋味。
描寫同學(xué)作文 篇5
我在白沙小學(xué)讀書近四年了。其中，我最熟悉的同桌是“盧偉怡”，在將近十次位置分配中，有五次，我都和她做了同桌。
那一刻，讓人銘記無法忘懷。我還清楚的記得，那是20xx年的秋天，當(dāng)路上鋪滿一層厚厚的樹葉。就在那年，我通過了學(xué)校的批示，成為了二（3）班的一員。
下午2：00，我手拿著《入學(xué)通知》走進(jìn)了教室，老師把我安排在了第一排的右邊。我慢慢地走了過去，一張微笑的臉，就向我投來。她就是“盧偉怡”。也許在她的不留意的情況下，我已經(jīng)把那張微笑的臉清楚地刻在了我的心中。難怪我的腦中總是閃過這樣的畫面。在接下來的幾周里，我們相處的非常融洽，我覺得我們兩個(gè)非常合得來，非常投緣。
不知不覺，一個(gè)月就飛似的流走了。班上都在討論著重新分配位置的事，他們吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，看得出他們非常高興，而我們卻非常緊張，生怕老師把我們分開。但最終，我們還是分開了。盡管我們倆有千千萬萬個(gè)不愿意，但是我們也不能違抗老師的分配呀！真是進(jìn)退兩難。
也許是緣份吧！我和她又“重逢”了，“重逢”后。我們?cè)谌芎蟪沉艘淮渭�，想起那一次，我真是感到慚愧。
那時(shí)，我和她買了同一種鉛筆盒，這也是事情的中心。那天下午，我去買了一塊橡皮，回來后，我拿起新的自動(dòng)鉛筆，在橡皮的右下角寫了我的標(biāo)記——e。寫完后，我就張冠李戴的把這支價(jià)值21元的鉛筆放進(jìn)了她的鉛筆盒里。晚上做作業(yè)時(shí)，我把書包翻了一個(gè)頂朝天，可就是找不著那支鉛筆。那支筆可是爸爸專門買給紙樣師傅的，我沒經(jīng)過他的允許就拿了筆，最糟糕的是我還把它弄丟了。這下就算不要我的命，也得扒我層皮！
第二天，因?yàn)槲覜]筆，所以就向同桌借筆。經(jīng)過她的同意后，我打開筆盒選筆。這時(shí)，我看見了我的筆，我氣憤地問道：“你這筆哪來的？”“可能是媽媽給我的吧。”她說。我突然用野狼般的眼神望著她，罵道：“你別裝蒜了，這筆你是偷我的吧！”她火冒三丈，還口道：“真是狗咬路洞賓，不識(shí)好人心。我好心好意借你筆，你還……”那天，我們吵得不可開交，爭(zhēng)得面紅耳赤。
幾天過去了，我們還是保持著啞巴的狀態(tài)，我們誰也不理睬誰。幾天的冷漠使我想起了昔日：以前，我們之間是那么有好�？涩F(xiàn)在卻各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)，各念各的經(jīng)，各走各的道。現(xiàn)在，我們失去了往日的甜美與和諧，每次下課，我與盧偉怡都是抬頭不見低頭見。各自的心都像緊繃的弦，彌漫著一層無形的'緊張，盡管我們是同桌，距離很近，近得觸手可及。但是，我們彼此的心中都仿佛隔著一座珠穆朗瑪峰，根本無法跨越它。
此時(shí)此刻，我與同桌的關(guān)系非常危險(xiǎn)，就是一顆火星也能使它燃燒起來。后來，我無意中才知道我誤會(huì)了她。
那又是一個(gè)沒有同桌陪伴的無聊課間，我獨(dú)自走進(jìn)教室。發(fā)現(xiàn)教室冷冷清清，竟無一人。這時(shí)，寂寞向我襲來。我為了消磨時(shí)間，拿出了那塊橡皮來擺弄。我無意中看到了那個(gè)標(biāo)記，我恍然大悟，明白了一切。
放學(xué)后，我向她一五一十得說明了整件事，并懇求她原諒，她見我不是有心的，所以答應(yīng)了。終于“雨過天晴，白云當(dāng)空”了。我與她又變成了好朋友。
對(duì)于我來說，同桌就是在沙漠中的清泉；同桌就是在絕境中的希望。多少次了，在我沒帶學(xué)習(xí)物品的時(shí)候、在我心灰意冷的時(shí)候，她總是給了我如親人般的關(guān)懷。在此，我要對(duì)同桌說一聲“謝謝！”
經(jīng)一事，長(zhǎng)一智。我明白了一個(gè)道理：決定一件事的真相，不應(yīng)該用猜測(cè)、推敲的方法去判斷事情的真相，應(yīng)該只相信事實(shí)。這次，幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤，否則我就會(huì)失去一位最好的朋友了。
描寫同學(xué)作文 篇6
我們班級(jí)所有的同學(xué)和老師就像一個(gè)溫馨的大家庭。同學(xué)之間就是一把傘下的兩個(gè)身影，就是人與人之間的感情。
馬上就要上美術(shù)課了，我提前準(zhǔn)備著上課所需要的東西。我翻開書包，發(fā)現(xiàn)我的水彩筆不見了，我又自己翻了一遍，還是沒有，突然我想起來，早上出門太急忘記放進(jìn)書包里了，我突然呆若木雞[注:呆：傻，發(fā)愣的樣子。呆得象木頭雞一樣。形容因恐懼或驚異而發(fā)愣的樣子。]。我眉頭緊鎖，腳步沉重地走進(jìn)美術(shù)屋。心神不定[注:定：安定。心里煩躁，精神不安。]，心想：真后悔啊，為什么早上走的時(shí)候就沒想起來呢?唉!肯定要被老師……正在我后悔萬分的時(shí)候，有一只手拍了拍我的肩膀，我抬頭一看原來是王凌云，我又垂頭喪氣[注:形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。]了。這時(shí)王凌云親切地說：“你是不是忘帶了水彩筆?”“是的，不過，一會(huì)興許家里人會(huì)給我送過來�！蔽业讱獠蛔愕貙�(duì)他說。聽了這話，王凌云也寬心了很多。我心想，雖然我們平時(shí)總是鬧矛盾，但是緊急關(guān)頭，他依舊是我們好兄弟，總會(huì)幫助我。過了很長(zhǎng)時(shí)間，家
人還是沒有把水彩筆送過來。我絕望了，眼中飽含著淚水。這時(shí)，王凌云什么也不說，把一盒水彩筆放在了我的桌子上，我問：“這個(gè)是借給我的.?”王凌云笑了笑說：“是啊，我們一起用吧�！甭犃诉@話，原本停止的淚水又一次奪眶而出。
當(dāng)我拿出一支黑色水彩筆時(shí)，我想：這支比融合了我和同學(xué)之間的友情，我要珍惜這一份友情，就如用這支筆畫出的圖。
描寫同學(xué)作文 篇7
我們班有很多同學(xué)，他們各有千秋，但是我最想夸的是魏安颯。魏安颯個(gè)子不高，也不算是豆芽身材，她長(zhǎng)著一張圓形臉，一雙水汪汪的大眼睛。每次有同學(xué)沒帶本，她就借一張紙。記得一次上課的時(shí)，賀老師突然說要聽寫。我翻遍了書包，找遍了桌膛，就是找不到英語紙，我急得像熱鍋上的螞蟻。心急如焚的我坐立不安，正當(dāng)我沒有辦法的時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳入了我的耳朵。“張?chǎng)╃�，沒帶英語紙嗎，我借你一張吧！”我轉(zhuǎn)過頭一看，是魏安颯！她微微一笑，從本子小心翼翼的撕下一張紙，放在了我的桌上，頓時(shí)，一股暖流涌進(jìn)了我的心田，剛才那焦急的`心情也一掃而光�！爸x謝你魏安颯，你真是雪中送炭�。 辈灰粫�(huì)兒賀老師走進(jìn)教室，開始聽寫：“playground、bank……”下課了，除了做值日的同學(xué)，其他同學(xué)爭(zhēng)先恐后的跑出教室。我追上魏安颯，對(duì)她說：“謝謝你，魏安颯�！蔽喊诧S微笑著說：“不用謝，同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助�！�
三年級(jí):張?chǎng)╃?/p>
描寫同學(xué)作文 篇8
每個(gè)人都有同窗，但是每個(gè)人眼中的同窗都是不一樣的，有固執(zhí)的、有熱心腸的、有心胸開闊的……她長(zhǎng)得高高的，中等身材，一雙黑寶石般的眼睛鑲嵌在那圓圓的臉上。一對(duì)柳葉般的眉毛用無形的膠水貼在眼睛的正上方。
她是我的良師。
有一次上數(shù)學(xué)科“鈴鈴鈴”鈴響了，林老師向往常一樣走了進(jìn)來。開始講課了，“今天我們來學(xué)習(xí)……”林老師大約講了半節(jié)課后我就開始坐不住了“唉——吳家棋，什么時(shí)候下課呀！”我問道“噓！別說話，認(rèn)真聽講！”吳家棋“好吧！”我說�？墒俏覜]有聽進(jìn)去，我自?shī)首詷返耐嬷约旱氖�，她看了我一眼說：“別玩了，快聽講，等一下小心又不會(huì)做題目�！薄昂冒桑 蔽蚁肴绻}目全做對(duì)了還可以加五分。于是我目不轉(zhuǎn)睛的看著林老師開始認(rèn)真聽起課來。下課后，如果我有不懂的題問她，她會(huì)先讓我自己想一想，如果實(shí)在是想不出來她會(huì)想我一一解答，如果我還沒懂她會(huì)耐心的再講一次，一直到我聽懂為止。
她不只是我的良師也是我的益友。一天中午陽光和煦，小花、小草、小樹都在曬日光浴好不快活！小鳥兒，唱著歡樂的'歌兒，我的心情如同陽光一樣無比晴朗。我和吳家棋吃完午飯約一起下樓玩兒�！扳忊忊彙蔽覀冎睕_樓下，來到操場(chǎng)上。
“玩兒什么好呢？吳家棋？”我問道。
“這樣子，你來追我，如果你追到了我，你就贏了，如果我先到運(yùn)動(dòng)器材那兒，我就贏了！好不好？”吳家棋說道“好吧！反正現(xiàn)在也沒有什么好玩的！”我聳了聳肩。
“那好吧！我來數(shù)3下，我們就跑！”吳家棋說。
“好。”我說。
“1——”吳家琪拉長(zhǎng)了音說“2——3——跑！”
我們腳下好像踩了風(fēng)一樣跑得飛快，把煩惱扔進(jìn)了垃圾桶。
我的同學(xué)，她是我的良師益友，她也是我最好的朋友吳家棋。
描寫同學(xué)作文 篇9
高中。某日，早晨依例去上課。
語文課。瀟灑的語文老師在講臺(tái)上大聲朗讀孟老夫子的《魚我所欲也》，教室中的學(xué)子們竟然都在一本正經(jīng)地“聽”。豈不怪哉？
“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也……”同學(xué)們依然端坐，絕對(duì)看不出有誰在做小動(dòng)作。我大感驚訝，以往上課時(shí)“嗡嗡”之聲不絕于耳，今天，難道是班主任有了“緊箍咒”？薦，釀掃視-周，仍無所“得”，專盯著幾個(gè)平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)，怪！他們也個(gè)個(gè)端坐，只不過——書豎放在桌上，眼盯著書，手放在抽屜里。
這也沒什么。
我突然覺得不對(duì)了。上課時(shí)人家都在聽課，你一個(gè)人看這看那干什么？這不正是你自己學(xué)習(xí)不專心么？心念一轉(zhuǎn)，頓覺臉上發(fā)燒，忙扭轉(zhuǎn)頭，繼續(xù)聽老師朗讀。
“……蹴爾麗與之，乞人不屑也……”我的心隨著盂夫子的文字而動(dòng)，慢慢地體會(huì)著孟老先生所極力提倡的“仁義”。
文章讀完了，我從文字中跳回了現(xiàn)實(shí)，習(xí)慣地吁一口氣，向四下里看一看，可不幸——我的'目光落在了地上的一堆瓜子皮上。
順藤摸瓜，我的目光便不自覺地往上一抬。嗬！我可算是看到一個(gè)奇觀了，一粒粒的瓜子皮從書桌上的一個(gè)小孔中飛出，準(zhǔn)確地落在那堆瓜子皮上。唔！
我圓轉(zhuǎn)頭，便又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新大陸。眼睛一直盯著書本的小C，兩只耳朵中竟各引出一條細(xì)線來，很快匯成一股，伸入胸前，被衣服遮住了——是耳機(jī)。倒有一種“上課，我所欲也，聽音樂，亦我所欲也，二者不可得兼，舍上課而取聽音樂者也”的味道，不亦樂乎？
我的同桌小M，只見他手中的書一頁(yè)頁(yè)地翻著，半分鐘不到便翻一次他在干什么呢？我的好奇又來了。于是悄悄地湊近一點(diǎn)，目光一斜，向他的書射去。天哪！這是什么語文課本，分明是一本武俠小說。他倒也技藝高超，用白紙包了小說，寫上“語文”二字，還真難以察覺。
原來如此……
突然，像水中投了石子一般，平靜被擊破了。小C不知怎地，將耳機(jī)拔出了耳機(jī)插孔，頓時(shí)全班同學(xué)及老師的耳中傳人了小虎隊(duì)那歡快的歌：“把你的心我的心……”
頓時(shí)大嘩……
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