同學(xué)的作文3篇(通用)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

同學(xué)的作文 篇1

　　隆昊曄是我小學(xué)時(shí)候的同班同學(xué)，他理著一頭小平頭，眉毛很淺，耳朵不大，眼睛特別有神，鼻梁不是很高，聳立在他那張微胖的臉上，十分協(xié)調(diào)。他最喜歡穿的是藍(lán)色的`短袖，上面秀了一只豬，正好對(duì)應(yīng)了他的屬相。

　　隆昊曄在我們班里算是“文武雙全"的，他學(xué)習(xí)很好，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)也絲毫不差，我們班里大部分人跑步都追不上他。一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他自告奮勇，參加50米接力跑項(xiàng)目，這可是一個(gè)非常難跑的項(xiàng)目。運(yùn)動(dòng)會(huì)那一天，運(yùn)動(dòng)員們都摩拳擦掌，躍躍欲試，其他同學(xué)也在旁邊不斷地吶喊助威，給運(yùn)動(dòng)員們鼓氣。，

　　終于到了50米接力跑，運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)像離弦的箭一樣向前飛奔，當(dāng)接力棒傳到隆昊曄手中后，只見(jiàn)他像只獵豹般沖了出去，一下子就超過(guò)了對(duì)手。我們最后取得了第一名的好名次，大家都圍著隆昊曄歡呼了起來(lái)，十分開(kāi)心。

　　我多么希望自己的體育有他那么好，當(dāng)然，就算不如他，我也為有一個(gè)這樣的同學(xué)而自豪。

同學(xué)的作文 篇2

親愛(ài)的小星：

　　你好！

　　今天下著淅淅瀝瀝的小雨，天氣陰沉沉的，讓人的心情也變得沉重。在下雨天你是不是也會(huì)有這樣的感覺(jué)？一年后的今天會(huì)不會(huì)也在下雨？

　　南拳媽媽在《下雨天》中唱道：“下雨天了怎么辦我好想你，不敢打給你，我找不到原因……”的確，在下雨天時(shí)會(huì)不由自主地想起很多人，那些很久沒(méi)有的孤獨(dú)和失落的感覺(jué)就會(huì)將你包圍。我很怕這種感覺(jué)，更怕每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我的身邊沒(méi)有你。

　　高一新生報(bào)到時(shí)，我在走廊靜靜等待著“發(fā)落”，那天也像今天一樣下著雨。不知道為什么我的心情很是失落。不知道誰(shuí)會(huì)是我的同桌？會(huì)不會(huì)是個(gè)脾氣很怪的人？想到這，我重重的嘆了一口氣。終于到我了，走進(jìn)教室后，我被安排在一個(gè)斜劉海不等式發(fā)型的女生旁邊。坐下后我們互相微笑著打了招呼。咦，真奇怪！為什么我會(huì)有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)？這就像是林黛玉和賈寶玉初次相見(jiàn)時(shí)的那種奇妙的感覺(jué)是一樣的。呵，真奇妙，不是嗎？

　　后來(lái)，我們的關(guān)系變得非常要好。一起吃糖葫蘆，一起吃飯，一起聽(tīng)音樂(lè)……總之不管干什么我們都黏在一起，呵呵。我總是不讓別人欺負(fù)你，你也會(huì)保護(hù)我�？勺屑�(xì)想想，好像你保護(hù)我多于我保護(hù)你。記得有一次，我的鞋底被班里調(diào)皮的男生踩掉了，你不僅去幫我評(píng)理還帶我去你的宿舍換你的鞋。你的腳好小，就像可愛(ài)的小白兔，嘻嘻！

　　你曾說(shuō)過(guò)，從小到大你只牽過(guò)一個(gè)人的手，那個(gè)人就是我。聽(tīng)了你的話我的心仿佛在云端快樂(lè)的起舞，讓我想起冬天時(shí)你總是會(huì)將你凍僵的小手伸進(jìn)我的口袋或衣袖中取暖，真的很溫馨耶！還有我們一起去吃飯時(shí)，我看到賣手鏈的人，想去買一串你的名字，可你說(shuō)這種手鏈質(zhì)量不好，哪天你買一對(duì)，咱倆一人一個(gè)。聽(tīng)了你的話我心里像吃了蜜一樣甜。每當(dāng)去上體育課時(shí)，我不顧形象的大喊你的名字，你一邊笑著說(shuō)我丟光了你的臉一邊躲著我不讓我抓到你，可每到最后你總會(huì)被我抓住，然后我們一起沒(méi)心沒(méi)肺的大笑。每當(dāng)我吵著要減肥時(shí)，你總會(huì)像大人一樣一本正經(jīng)的說(shuō)：“減那么瘦干嘛？難看死了，你這樣正好�！笨擅慨�(dāng)我看著你瘦小的身軀時(shí)，我總會(huì)很心疼，很怕你哪一天會(huì)被風(fēng)吹走，再也不回來(lái)。我想，如果我減到和你一樣輕，那么你被風(fēng)吹走時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)我一直陪在你的身邊，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)！

　　可時(shí)間就像指縫里的沙子，在不經(jīng)意間悄悄溜走，讓你想抓也抓不住。當(dāng)高一快結(jié)束時(shí)，我們就要分開(kāi)了。因?yàn)槟阋獙W(xué)理科，而我要學(xué)文科。每次想到這，我的心就一陣的疼。我一直在想，如果沒(méi)有文理分科就好了，這樣我們就不用分開(kāi)了，可這只是如果。我在想，如果我們分開(kāi)了，以后誰(shuí)來(lái)保護(hù)你？誰(shuí)來(lái)幫你暖手？誰(shuí)來(lái)牽著你的手陪你走路？誰(shuí)還會(huì)在操場(chǎng)上旁若無(wú)人的大喊你的名字？如果我們分開(kāi)了，以后誰(shuí)來(lái)保護(hù)我？誰(shuí)來(lái)像父母一樣關(guān)心我？誰(shuí)來(lái)陪我？誰(shuí)還會(huì)在我傷心時(shí)安慰我？可是我們終究還是要分開(kāi)，就像林黛玉和賈寶玉一樣逃不過(guò)命運(yùn)的捉弄。我故作輕松的對(duì)你說(shuō)以后沒(méi)飯吃來(lái)找我，我會(huì)把飯給你備好。你笑著回答我說(shuō)萬(wàn)一你餓死了怎么辦！然后我們相視而笑，過(guò)后只剩下無(wú)盡的'沉默和肆意蔓延的憂傷。

　　一年后的你會(huì)不會(huì)在學(xué)習(xí)之余想起曾經(jīng)和你親密無(wú)間的我？會(huì)不會(huì)在不開(kāi)心的時(shí)候輕輕叫一聲我的名字，然后想起我沒(méi)心沒(méi)肺的笑容？會(huì)不會(huì)在偶遇時(shí)跑過(guò)來(lái)開(kāi)心的抱抱我？會(huì)不會(huì)擔(dān)心我會(huì)被人欺負(fù)？會(huì)不會(huì)關(guān)心我有沒(méi)有好好吃飯，好好睡覺(jué)，好好學(xué)習(xí)？會(huì)不會(huì)希望我想你？我知道你一定會(huì)的，因?yàn)槲乙矔?huì)一直想著你，一直為你擔(dān)心，會(huì)在偶遇時(shí)開(kāi)心的撲上去抱你，也會(huì)在吃飯時(shí)習(xí)慣性的抱著飯盒跑去找你和你一起吃飯，為你講一天里有趣的事。

　　我會(huì)一直記得我的身邊有你陪我，也請(qǐng)你記得我一直都陪在你的身邊！

　　你的小蚊子

同學(xué)的作文 篇3

　　我曾以為，她是這個(gè)世界上最樂(lè)觀并貪玩兒的人。無(wú)論何時(shí)，哪怕考了倒數(shù)第一，她臉上還掛著那燦爛的笑容，下課該玩的玩，該聊的聊。身為她的朋友，我老是勸她：“要把數(shù)學(xué)(數(shù)學(xué)是她的弱項(xiàng))當(dāng)回事呀！”她卻只是笑笑不說(shuō)話。直到那天，我改變了對(duì)她的認(rèn)識(shí)……

　　那天，我不小心碰掉了她的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，便拿了起來(lái)，準(zhǔn)備給她放回去。可是，這練習(xí)冊(cè)能明顯地感受出于別人的練習(xí)冊(cè)的不同，沒(méi)錯(cuò)，厚了將近一倍。帶著一顆強(qiáng)烈的好奇心，我翻開(kāi)了她的練習(xí)冊(cè)。一瞬間，我被震懾了——每頁(yè)練習(xí)冊(cè)上，都多貼了很多紙條，有的是解題方法，有的是錯(cuò)題的改正，還有的，就是概念。頓時(shí)，一直以學(xué)習(xí)努力自居的我忽然覺(jué)得無(wú)地自容。從此，因?yàn)樗�，我也開(kāi)始在語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)上采取同樣的方式，以達(dá)到提高成績(jī)的'目的。

　　后來(lái)，我們?cè)诠�交車上偶遇。我本以為她又�?huì)給我一個(gè)燦爛的笑容，誰(shuí)知，我看到的卻是她紅紅的眼睛和有兩行清淚的臉龐。我真的很驚訝，以往她不都一直開(kāi)開(kāi)心心的嗎？她卻回答：“其實(shí)，每次考砸的時(shí)候，我都是這樣的。今天的數(shù)學(xué)，我還是倒數(shù)第一。我在大家面前笑，只是想掩蓋我真實(shí)的面目，我不想被大家看到我脆弱的一面。”我又一次震驚了，她這個(gè)女孩兒，看似那么不把成績(jī)放在眼里那么貪玩，其實(shí)卻這么要面子，努力！

　　可以這么說(shuō)，是她改變了我，令我學(xué)習(xí)更加努力，語(yǔ)文成績(jī)漸漸也有了提升。而她自己，也在我的幫助和自己的努力下，成績(jī)也提到了平均分。

　　夸夸我們的同學(xué)，希望她將她的快樂(lè)，或是努力，或是別的品質(zhì)帶給更多的同學(xué)！

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