關于同桌之間的范文
篇一：同桌之間
今天早上趁我不在時，我的同桌把我寫的卷子全給擦光了。我回來時便發(fā)現這個情況，坐在我后面的毛靜文告訴我這喪盡天良的事是我的同桌朱旭峰在惡作劇。于是，我跟他大吵了一架。
在中午我正想默詞，發(fā)現鋼筆不見了，鉛筆盒、抽屜、書包，我都找了好幾遍，我還托值日生幫我一起找，可還是不見鋼筆的蹤影，我不以為然地想肯定又是朱旭峰拿了我的鋼筆，原來心急如焚的我，現在一點也不著急了，我一下課就問朱旭峰拿過我的鋼筆沒有？他不服氣地說：“沒有！”見他不服氣的神氣樣子，我頓時火冒三丈地對他說：“你再不交，我告老師！”這時，他露出了委屈的樣子，但他還不承認，我氣呼呼地回到教室，發(fā)現桌上正是我失蹤的鋼筆，那時我突然想起早上借給周凡怡了。我急沖沖地跑到朱旭峰面前，滿懷歉意地對他說：“對不起，我沒理由就說你拿我東西。”他笑著說；“沒關系的，就是別忘借我備忘錄抄作業(yè)，我還沒抄呢？”我露出又好氣又好笑的神情，無奈地搖搖頭。
我想同桌之間應該相互信任才對。
篇二：同桌之間
那是上學期的事。一節(jié)英語課上，我偷偷從桌肚里拿出新買的卷筆刀欣賞起來。同桌伸手捅了我一下，示意要我專心聽講。我心想，狗拿耗子多管閑事!我故意把卷筆刀在他面前晃來晃去。他毅然舉起了手，我慌了手腳，剛要把卷筆刀藏起來，可是晚了，老師走了過來，把東西沒收了。我氣得真想給他幾拳，心里說，等著瞧。
機會終于來了，語文課上老師讓我們練鋼筆字。我知道他有__一個習慣，寫字時喜歡用手撐著頭做題，胳膊老“過界”。今天你“得罪”我在先，可別怪我不客氣。我擰下筆帽，擠出墨水，畫了一條“分界線”，還朝他晃了晃拳頭，這下他傻眼了。不一會兒，他的胳膊越界了，我毫不留情，重重地敲了他一下。他齜著牙，眉頭皺到一起，摸著自己的手臂，看了看分界線，無可奈何地退了回去。我心里一陣得意。
開始練字了，練著練著，鋼筆墨水越來越淡，堅持了一會兒。就再也寫不出字來了。我心里納悶:奇怪，昨晚才灌的墨水怎么這么快就用完了?難道……我瞟了一眼“分界線”，看到了我擠出來的墨水，便趕緊用筆去吸。可是晚了，墨水干了!我瞟了瞟同桌，平時發(fā)生這種情況，他都會熱情地伸出援助之手，可是今天……叫我怎么開口呢?我把筆套拔了又套，套了又拔，不知道怎么辦好了。
“你怎么還不寫?”他小聲地問。
“鋼筆沒水了。”我的聲音像蚊子哼哼似的，連自己都聽不清。
“干嗎不早說!”他立刻從書包里拿出一瓶墨水遞給我，“快寫吧�！�
接過墨水，我的`喉嚨像給什么東西卡住了似的，一句話也說不出來。我默默地將“分界線”擦得一干二凈。
從那以后，我們的桌上再也沒出現過“分界線”。
篇三：我和同桌之間的事
我是今年剛轉來的，我同桌就把我們把桌椅的中點找出來了，給我立了規(guī)矩誰也不能超過椅子線，桌子線。自己位子上的垃圾自己撿，每次上課他都要嘮叨一次，我聽得都可以原原本本背下來了，可他就不覺得厭煩，而且他很好動自己的不遵守條律，我寫作業(yè)時他的手常常出線碰到我的手因此字就會寫得歪歪斜斜，我經常對他講可他就是不理睬我，于是我非常生氣地想了個辦法來整整他，看他還呈什么威風。
一天早晨，趁他還沒有來學校，我在他的抽屜里找了又找，翻了又翻，終于功夫不負有心人讓我找到了他的本子，我眼前一亮把里面的作業(yè)上涂畫幾下把許多作業(yè)涂得都看不清楚了，然后沖沖忙忙的放進他的抽屜了，過了一會兒許多同學都來了，同桌也來了，我裝著若無其事的樣子，其實心里偷偷地樂著。他并沒有察覺瞧也沒瞧一眼就交給了組長。我心想:這一次他一頓罵挨定了。
鈴......，終于上課了，老師嚴肅地向教室走來，用棍子一拍桌子，大聲說:“這是誰寫的作業(yè)，請這位同學站起來。”同桌看看了發(fā)現原來是自己的本子，一臉無賴地站了起來，他急忙向老師解釋，可這時老師已經發(fā)火了再說什么也聽不下去了，同桌委屈的竟流下了淚，此時我不再那樣快樂心里充滿了慚愧感、自責感，我不好意思向他坦白是我畫的，只是心里一直對他說:“對不起，請原諒我一時的糊涂。
我以為整整他，我心里會開心、快樂，可沒想到倍加覺得難受，我知道折磨了他，同時也痛苦了自己。
篇四：同桌之間
我在上一年級的時候，有一位形影不離的朋友——馬進聰。他很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒窩隨著她那從不歇止的笑容跳動。他的柳葉眉細而長，一對明亮的大眼睛像能說話一樣地閃射著快樂的光亮。他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，梳兩條大小不一樣不長的辮子，垂掛在耳旁，上面還系著兩個大紅色的蝴蝶結，好像兩只漂亮的蝴蝶在花叢中飛舞。他能歌善舞,舞起來身輕似燕，唱起來委婉如琴。他是我的同桌馬進聰。
我們兩人的家離得非常近，我們常常在一起復習功課,一起上學,一起回家，一起思考難題……
有一次我和他做作業(yè)的時候，我無意中發(fā)現了他在美術小組畫的彩畫，便順手拿過來，仔細端詳起來：只見畫面上有一只龍頭，張著嘴，瞪著眼，伸出犄角，吐著舌頭，威風凜凜，殺氣騰騰，好厲害。畫得栩栩如生，真棒！馬進聰這才發(fā)現我在看他的畫，大概是有些害羞，便伸手來拿。我一時沒有反應過來，手還緊緊地抓著畫，只聽“哧啦”一聲，畫被扯爛了。我看見撕爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真對不起，我不是故意的，再畫一張行嗎？”他的臉一沉，嘴噘得像個橛子，又像水缸里翻了瓢。他生氣地說：“說的倒容易，這畫是我好不容易畫出來的，你畫，還不曉得你畫的是什么！”說著，馬進聰一把抓起書包，頭也不回地走了。我看著他的身影，我氣得把嘴鼓起來，說不出話來。從此，我倆上學誰也不叫誰，到了學校誰也不理誰。
不久，學校開運動會，上午有我參加的項目，可恰巧我忘了穿球鞋，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，哎，對了，馬進聰的腳和我的差不多大，向他借吧，又一想，我才不呢！這時一個熟悉的面龐出現在我面前，是他！只見馬進聰輕輕地說：“喂，我——我和你換鞋�！薄昂湍銚Q鞋，除非太陽從西邊出來�！蔽夜虉�(zhí)地說。他聽了我的話，忙對我說：“上次是我不好，不應該說那些話，請你原諒我吧，還是快點換上鞋，好給咱們班跑個好成績�！毕胂肽翘彀l(fā)生的事，本來是我的不對，我是一個班干部，處處應該比別人強，可是論這點我真不如他呀！我看著那雙激動的眼睛，一句話也說不出來了。
我跑在銀白色的跑道上，心想：我一定要跑出好成績！因為我品嘗到了同學之間團結友愛的甜滋味。最后，我取得了一年級組跑步第一名，我和他又成了形影不離的好朋友。
篇五：同桌之間
雖說這是個老的假牙都掉了的話題，但現在還是再來說說。六年學習生涯中，自然少不了同桌的份，且小學大都男女同桌，如果又都是獨生子女，誰也不讓誰。要是再遇上個別“小公主”，哎喲喂，這“巴以戰(zhàn)爭”不打還真不行嘍。
我們班就有這樣的一對“巴以同桌”，剛開始時兩個人還只是在問題上持不同意見，可漸漸地，事情就變大了。一天，小A在寫作業(yè)時不小心把胳膊肘給伸長了點，把小B的手一撞，小B手上的鋼筆就在主人的筆記本上添上了一條“美麗”的長蛇。小B很不高興，罵了幾句，從此三八線就出現在他倆的桌子上。小A乃堂堂男子漢，豈可這么容易甘拜下風，他心懷不滿，在下課時讓自己的腳印在小B的椅子上“安家”了。小B回來后很氣憤，認定是小A干的，雖然沒冤枉他，可同桌的關系就此僵住了，三天一小吵，五天一大鬧，把我們這些周邊群眾搞得是不得安寧。
那天，兩個人間又起摩擦，剛開始時還只是口舌之爭，到后來愈演愈烈，你送我一“九陰白骨爪”，我回你一“佛山無影腿”。“巴以”雙方正式開火，雙邊關系亮起了了紅燈。我們這些“聯合國維和部隊”只好緊急出動，并準備若事情無法妥善解決，要將他上報“安南”來處理。
其實同桌之間只要互相謙讓，關系是很好處理的。不小心撞了對方say sorry，借完東西說thank you，就是如此簡單而已。眼看小學生涯即將結束，與其填寫同學錄以便以后回憶，不如珍惜剩下的時光，和同學好好相處，就是這么簡單。
篇六：同桌之間
一天早上，我來到教室，見同桌還沒來，我有點生氣(今天又得我搬凳子了!)，但眼看老師就要來了，我不得不把凳子搬下來，嘴里還不停地嘀咕:“哼，許童(我同桌的名字)，你等著!”
第一節(jié)課一下，我便對同桌說:“許童，我和你商量件事!因為每次我都比你來得早，凳子每次都是我搬，太不公平了!這樣吧，我每天早上搬凳子，但你得給我報酬!”
“什么報酬?”他問。
我說:”我說幾項，一、搬十天凳子，你給我一支鉛筆或橡皮。二、搬十七天凳子，給我一個新本子，什么本子都行。三、搬二十五天嘛，就給我一支筆，除了鉛筆，其它什么筆都行，但必須是好的呦!就這幾個，選吧!”
同桌好像都聽呆了，說:“你…你賺得有點狠了吧?那…那我選三!給你一支圓珠筆。”
還有一次，是上課時。同桌之間都有一條“王八線”。上課時，我一不小心，超線了。
“超線!”同桌的聲音又小又尖。
我小聲說:“怎么了，你以前還不是超過?”
“以前是以前，現在是現在!”
“我不管，那你以前的線也不能白超!”
于是，許童一下把我的胳膊擠了過去，我不服，又擠他一下，我們就你一下我一下地擠起來。
“許童，嚴蘊!你們在干什么!專心聽講!”老師吼道。
我們只得停止了“大戰(zhàn)”。
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