關于我的同桌的五年級作文三篇
第一篇:《五年級作文《我的同桌》》
我的同桌是一個愛欺負人，他有一個雞冠頭、一雙大眼睛、一對粗眉毛，他就是被我們老師稱為“小帥哥”的陳旭輝。
我的同桌比較愛欺負我，但他的“主菜”還是張峻杰。有一次上數(shù)學課時，他搓了幾個小紙團向張峻杰發(fā)動了“進攻”，張峻杰發(fā)現(xiàn)陳旭輝正在向自己“攻擊”，于是撿起前面陳旭輝丟的小紙團，也向陳旭輝發(fā)動“攻擊”。幾個回合過去了，還沒分出勝負，但是卻被我們的拖課老師——莊老師給發(fā)現(xiàn)了，結果，他倆就被罰站了。五年級《同桌》習作
下課時，陳旭輝還是寧死不改，還以為自已沒有犯錯，而是張峻杰犯了。這時張峻杰正在走廊和別人聊天，陳旭輝走了過去，往張峻杰的腰捅了幾下，幸好張峻杰“防御”力高，要不就疼死了。
他寫字時字很潦草，就跟一個火星人寫的字差不多，大家管他叫“草書重現(xiàn)者”。他寫的字筆畫少的我才看得懂，筆畫多的我就看不懂了。
他的學習成績很不好，又愛欺負我，愛開一些小玩笑，但是我和他還是相處的挺好。
他就是被我們老師稱為“小帥哥"的陳旭輝。
第二篇:《五年級作文：我的同桌》
我有一個同桌，她叫畢月萍。
從老師把她調到我們組的第一天起，我對她的印象就不是很好。她整天天把手弄得黑乎乎的，課桌上永遠像個垃圾場，亂成一團。這哪像一個女孩子的作風？
我和她的關系一直處于不冷不熱的狀態(tài)，有時見面，甚至連聲招呼都不打。上課、下課，我和她更是處得像陌生人。
但是，經(jīng)過一次事情之后，徹底顛覆了我對她的印象：
上學期的一次數(shù)學考試，我信心十足。但當我寫到最后一面時，筆卻沒有墨了。我心急如焚，四處求助，不知該怎么辦好。找這個借，沒有；找那個借，也沒有。
怎么辦？只有十分鐘了！我心想：完了，這次考試要敗在一只筆上了！可就在這時，有人拍了拍我的肩膀，我一看，是畢月萍。她瞄了一眼老師，確定他沒有看我們之后，小聲對我說：“你把這支筆拿去用吧！”“那你怎么辦？”“我這里還有一支呢！”說著，她又從書包里拿出一支筆，在我眼前晃晃，我抓緊最后的時間，迅速寫完了試卷。五年級《同桌》習作
老師當場改完了試卷。一張鮮紅的98分試卷落在了我的桌上。興奮過后，我把筆還給了畢月萍，正要跟她道謝，她卻小聲嘀咕了幾句：“帶兩支筆就是好，有時候同學需要還能幫助到別人！”
最近，老師又把她調到別的組去了。但這沒關系，我們已經(jīng)成為了好朋友。她喚醒了藏在我心中那顆助人為樂的心�，F(xiàn)在，我的書包里也常常多了兩枝筆。
第三篇:《《我的野蠻同桌》五年級作文》
營字小學 五年1班 魏文浩五年級《同桌》習作
在學校里，我有一個野蠻同桌，他的野蠻令我震驚，下面就讓我來給同學們介紹一下吧！
一個風和日麗的下午，我和我的同桌在教室里做作業(yè)。我們都認認真真地寫著，我用最快的速度寫著，沒過多久，我就寫完了。一不小心把同桌的筆袋碰掉了，正當我去撿的時候，看到我的同桌滿臉通紅，兩只眼睛目不轉睛地盯著我看，好像跟我有仇似的。忽然，我感到很不安。這是，同桌已經(jīng)把他的“魔爪”放在我的手上，我感覺情況不妙，想抽回手，但是我的同桌已經(jīng)向我發(fā)起進攻。他對我的手來了個360°大回旋，我頓時慘叫了一聲，那聲音幾乎可以把屋頂震碎了！接著，我又感到一股劇痛，又大喊了一聲，這一聲似乎可以把教學樓震垮了！這時才發(fā)現(xiàn)手上多了幾塊“紅燒肉”！ 我心里難過的想，這多么不公平呀，這樣的例子太多了。
這是一節(jié)美術課，我們都在畫畫，忽然，我的同桌要上W.C.，我便在他的本子上亂涂亂畫，出出惡氣！但沒想到他很快就回來了，并發(fā)現(xiàn)了我的行為，他一個箭步?jīng)_過來，使出了他的必殺技----降龍十八腳！這時，我有一點觸電的感覺，被他踢中后，我的腳像骨折了一樣劇痛，我以后再也不敢找他出氣了！嗚嗚嗚??
怎么樣，我的同桌是不是很野蠻呀！
教師評語：孩子你能抓住你同桌的具體事例，抓住他的語言，動作來反映他的“野蠻”。以后要與同桌和睦相處，想一想自己肯定也有不足之處，要用自己的友善去感動同桌，想信你們以后一定會相處得更好。
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