文明作文合集(9篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的文明作文9篇，希望能夠幫助到大家。
文明作文 篇1
文明在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M了和諧的氛圍，比如“我們?cè)谌粘Ｉ钪校绻?jiàn)到了陌生人，你說(shuō)話很臟，那么陌生人就會(huì)離你而去或者是朋友。無(wú)論是陌生人還是熟悉的人，我們都應(yīng)以文明的方式和他們交往。無(wú)論到了那里，我們還得以文明的方式去和他們相處。”老師曾經(jīng)給我們說(shuō)過(guò)他的這樣一個(gè)故事：他在上大學(xué)的時(shí)候，正上課的.時(shí)候，他的鋼筆掉了，他讓他前面的那個(gè)人幫他見(jiàn)一下，他說(shuō)：給我拾一下，結(jié)果那個(gè)人沒(méi)有理他，老師的同桌東西掉了，他還是讓他的前面那個(gè)人幫他拾的，但是人家說(shuō)是幫我拾一下，拾完之后還說(shuō)了聲謝謝，老師前面那個(gè)同學(xué)就說(shuō)看人家說(shuō)話多有禮貌，老師很不好意思。這也說(shuō)明了文明。
有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
“小而不為，老來(lái)何為？”作為學(xué)生，除去學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人更是重要的一課。文明禮貌就是做人的前提。遇到師長(zhǎng)、同學(xué)，主動(dòng)問(wèn)好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮、紙屑；愛(ài)護(hù)公物，不亂寫(xiě)亂畫(huà)……一件件小事，折射的卻是“文明”二字。親愛(ài)的同學(xué)們，如果人人都能講文明，有禮貌，那我們的生活將會(huì)美好。
文明作文 篇2
21世紀(jì)之后，人類的文明程度越來(lái)越低。垃圾不放進(jìn)垃圾桶里、隨地吐痰、在樹(shù)上（文明古跡上）亂涂亂畫(huà)………甚至連隨地大小便都有可能會(huì)出現(xiàn)在日常生活中。但是20xx年，人們的文明程度大幅提高，這是為什么呢？
在20xx年，研發(fā)出了一種裝置，人們只要做出不文明行為，這種裝置就可以噴水或釋放輕微電流。在人們做出不文明行為的情況時(shí)，這種裝置就可以發(fā)出：“您已作出不文明行為，請(qǐng)選擇懲罰方式�！毕旅婢蜁�(huì)亮出兩個(gè)按鈕，按下哪個(gè)按鈕就會(huì)有相應(yīng)的.懲罰方式。
這不，來(lái)了一個(gè)年青人，他把手里的礦泉水瓶隨手扔在地上，機(jī)器就立刻出現(xiàn)在了他面前，問(wèn)他要選擇哪一種懲罰方式�？蓱z的年青人選擇了“噴水”，只見(jiàn)一股強(qiáng)大的“力量”從發(fā)射器射了下來(lái)，直勾勾地沖著年青人的全身?yè)淞诉^(guò)去。年青人的衣服濕透了。
未來(lái)，有了這么個(gè)機(jī)器管制著人們；現(xiàn)在，我們只能增強(qiáng)自覺(jué)意識(shí)，做文明城市的一員，對(duì)不文明行為自我約束。加油吧！讓我們一起為創(chuàng)建美麗和諧的環(huán)境而努力，一起向不文明行為宣戰(zhàn)！
文明作文 篇3
小明和小紅是好朋友，星期天他們?cè)诠珗@玩耍。這時(shí)，小紅看見(jiàn)一個(gè)垃圾桶旁邊有一堆垃圾，便一馬當(dāng)先地走上去把垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃圾桶。小明看見(jiàn)小紅去撿垃圾放進(jìn)垃圾桶，就對(duì)她說(shuō)：“你別狗拿耗子——多管閑事，這垃圾又不是我們?nèi)拥�，我們干嘛去撿起�?lái)呢？”小紅聽(tīng)了說(shuō)：“這垃圾掉在地上會(huì)影響環(huán)保，市容，我們是少先隊(duì)員，應(yīng)該把它撿起來(lái)，怒摑每個(gè)人都這樣扔垃圾，我們的城市不就成了垃圾場(chǎng)了嗎？”小明聽(tīng)了臉紅得像煮熟的'大蘋(píng)果，他和小紅一起把垃圾撿進(jìn)垃圾桶，垃圾撿完了。小明想：小紅這樣做只不過(guò)是治標(biāo)不治本，人們還是會(huì)亂丟垃圾，有了。
小明和小紅快樂(lè)地回家去了。
文明作文 篇4
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，這句話說(shuō)得一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。這不，一轉(zhuǎn)眼難忘的小學(xué)六年生活已過(guò)去。而我與同學(xué)們也將邁入中學(xué)的大門(mén)。回首望望大家，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)人都成長(zhǎng)了許多。
就在前一個(gè)星期，我光榮地當(dāng)上了文明勸導(dǎo)員，本來(lái)文明勸導(dǎo)員就不好當(dāng)，偏偏這個(gè)星期的天氣好像要故意跟我們作對(duì)似的，整天不是下雨就是大風(fēng)，害得每一個(gè)同學(xué)的心情也如這天氣一般陰沉沉的，就是高興不起來(lái)。
我們當(dāng)文明勸導(dǎo)員的可就慘了。天氣這么冷，天公老爺爺不但不作美，而且還會(huì)下起小雨，害得同學(xué)們逃地逃，躲地躲，個(gè)個(gè)一副狼狽像�！霸谶@么不正常的天氣里，同學(xué)們都會(huì)在教室這個(gè)大暖棚里坐著，不出來(lái)，我們文明勸導(dǎo)員一個(gè)人也抓不到的呆在這兒不是白白被冷風(fēng)吹嘛！”一個(gè)同學(xué)埋怨道。這一句話使文明勸導(dǎo)員們失去了耐心，大家紛紛都到教室里去了。
又是一個(gè)下課，全班的文明勸導(dǎo)員竟不約而同地來(lái)到了樓底，時(shí)時(shí)刻刻地觀察著同學(xué)們的一舉一動(dòng)，生怕會(huì)有不遵守規(guī)則的.同學(xué)影響了學(xué)校的美觀，當(dāng)然，我也不例外嘍！看著同學(xué)們所做出的舉動(dòng)，另我感到十分好奇。心里暗暗地想：“他們會(huì)不會(huì)和我一樣，為了某種理由，才如此地堅(jiān)守自己的‘崗位’呢？”我終于按奈不住自己好奇的心理，便問(wèn)了問(wèn)我身旁的文明勸導(dǎo)員：“你們說(shuō)好不來(lái)了，怎么還來(lái)呢？”她說(shuō)：“我們只不過(guò)是一時(shí)氣話罷了！當(dāng)然不會(huì)為了這個(gè)微不足小的理由，而不為自己的學(xué)校而奉獻(xiàn)啊！這是因?yàn)槲覀兇蠹叶济靼自诜瞰I(xiàn)的同時(shí)，你照亮了別人，也體現(xiàn)了自己。奉獻(xiàn)是每個(gè)人應(yīng)具備的品格和精神，奉獻(xiàn)是一種不求回報(bào)的給予。祖國(guó)需要大家無(wú)私的奉獻(xiàn)，災(zāi)區(qū)需要大家無(wú)私的奉獻(xiàn)，當(dāng)然，學(xué)校也需要大家無(wú)私的奉獻(xiàn)。既然我們是文明勸導(dǎo)員，就應(yīng)該提醒同學(xué)們哪樣該做，哪樣不該做。這樣，我們的學(xué)校才會(huì)更加美麗，更加和諧。你說(shuō)呢？”果然和我猜得沒(méi)錯(cuò)，都是為了這個(gè)理由。我心里暗暗想著。其實(shí)這個(gè)理由我聽(tīng)了之后挺高興的，因?yàn)樵诓恢挥X(jué)中我發(fā)現(xiàn)大家都成長(zhǎng)了，知道奉獻(xiàn)了！從今天起，我要向全校呼吁，不管你的成績(jī)好差，只要是學(xué)校的一份子，就應(yīng)當(dāng)為學(xué)校出一份力，要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己做一個(gè)守學(xué)校規(guī)則的好學(xué)生。這樣，我們的學(xué)校才會(huì)更輝煌！
文明作文 篇5
當(dāng)你將文明作為一種信仰，你的靈魂與精神將凈化。
——題記
或許生活在物質(zhì)豐富的當(dāng)代，你已將文名淡忘；或許人在生活中丑陋行經(jīng)，將喚醒你的良知，或許你孤等著那一盞漁火，終將等來(lái)耀眼的黎明。
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“文明是什么呢？”文明是一種抽象的概念，它可以是在公共指示牌，你伸手將它扶起，它可以在等紅燈時(shí)，你耐心的等待而非一陣疾風(fēng)，它可以是在幼兒受困時(shí)，你用愛(ài)心將他從困惑中引領(lǐng)出來(lái)；它可以是一張廢紙飄在馬路上，你將它揀起放入恰當(dāng)之處。那么又有人疑惑了，文明就是這樣簡(jiǎn)單嗎？以已之力，從小事做起，使細(xì)微變成極致。古人云：天下大事，必做于易。”我想做就是文明的`內(nèi)涵。
默默地將文明保留下來(lái)吧！保留文明，保留那份純真，保留那份極致。只有最原始的也就是最簡(jiǎn)單的。讓文明之風(fēng)吹向每個(gè)角落，讓新興之象變成永久的回憶。
輕輕地將文明當(dāng)作一株種子種下吧！這株種子是新生的力量，是一種讓任何毒菌都凈化的催化劑，只要我們輕輕的將這株種子種下，或許剛開(kāi)始未見(jiàn)成效，但我相信只要我們默默地奉獻(xiàn)，執(zhí)著的等待，它定能在我們每一個(gè)人心中生根發(fā)芽，此朝氣蓬勃之景，壯哉！
文明是百姓的一種道德，文明是民族的一種資源，文明是國(guó)家的禮儀。
文明作文 篇6
文明是現(xiàn)代社會(huì)最顯著、最重要的特點(diǎn)，是一個(gè)現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。
現(xiàn)在無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，不管是在家里還是在學(xué)校，老師和家長(zhǎng)們都時(shí)刻教育孩子們要以禮待人，學(xué)會(huì)文明處事，做一個(gè)講文明、有禮貌的小公民。可就這些連小學(xué)生、甚至幼兒園的小朋友都懂的道理，卻在許多大人身上折射到了一點(diǎn)“另類”的影子。
就拿一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，在公交車上要給老、弱、病、殘、孕的人讓座，這是每一個(gè)人都明知的道理，而且公交車上也有許多提示，可是究竟又有多少人做到了呢？我們不妨問(wèn)一下自己：“我們是否看到過(guò)這樣的標(biāo)志，看到后我們有讓過(guò)座嗎？讓過(guò)幾次？是主動(dòng)的嗎？現(xiàn)在都是誰(shuí)，是什么樣的人在讓座？”回答幾乎是一樣的——現(xiàn)在都是一些小學(xué)生、一些年過(guò)半百甚至是七旬、八旬的老人在讓座，那些年青力壯的.年輕人呢？他們都在干什么？讓我來(lái)告訴你吧，他們正坐在座位上，“眺望”遠(yuǎn)處的“風(fēng)景”，他們真的是在看風(fēng)景嗎？不！他們看上去似乎是在看風(fēng)景，可心里卻做著十分強(qiáng)烈的掙扎，他們可能在想：“我要讓座嗎？讓了座又不會(huì)有人贊揚(yáng)我，干嗎這么費(fèi)力不討好呢？我才不干呢！但心里好像又有點(diǎn)過(guò)不去。所以就給自己戴了個(gè)”假面具“。久而久之，有越來(lái)越多的人這么想，認(rèn)為這是不必要的，只要自己有座位坐就行了，反正會(huì)有人讓座的。而那些讓座的人卻不這么想，他們會(huì)：”尊老愛(ài)幼是做人的基本準(zhǔn)則，讓個(gè)座是一個(gè)很簡(jiǎn)單的舉動(dòng)。“寫(xiě)到這里， 我想問(wèn)：”讓一個(gè)座位真的就這么難嗎？讓座需要考慮嗎？你需要考慮多久？你又有多少時(shí)間可以考慮？為什么這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就把大家給難住了呢？這個(gè)舉動(dòng)雖然很小很小，甚至微不足道，但卻可以從這個(gè)舉動(dòng)中看出一個(gè)人的文明程度，甚至是一個(gè)群體、乃至整個(gè)社會(huì)的文明程度。有些人，即使他（她）的文化程度很高很高，腦子比一般人要來(lái)的靈活，但是如果他（她）不懂得如何去做，怎么去做或者不想去做一個(gè)講文明、有禮貌的人，那么縱使他（她）有再大的本事，再多的智慧，他（她）是不可能被社會(huì)認(rèn)可的。為什么呢？因?yàn)樗ㄋ└具B一個(gè)做人的基本要求都達(dá)不到，這是一個(gè)多么可悲的現(xiàn)象�。�
顯然這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但是這并不意味著我們無(wú)力挽回這樣的局面，只要人人從自身做起，利用身邊的一點(diǎn)一滴和每一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)引導(dǎo)人們齊心協(xié)力地拯救這樣一個(gè)嚴(yán)重的局面。
文明作文 篇7
生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)榻?jīng)典，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)榻?jīng)典，它變得悅耳;生活如畫(huà)，或明亮，或素雅，因?yàn)榻?jīng)典，它變得美麗······其實(shí)從文字在倉(cāng)頡手中誕生的那一刻起，經(jīng)典便注定要以無(wú)限的魅力，支撐起一個(gè)民族的脊梁。請(qǐng)留心觀察，在斑駁歲月的甲骨上，在風(fēng)塵歷史的竹片里，在絢爛千年的錦帛中，處處記錄著經(jīng)典的美麗容顏。
漢唐，中華民族五千年里最輝煌的歲月，它遺留下的風(fēng)韻灑入我們的血液里，像陽(yáng)光一樣，熠熠生輝。唐朝是我國(guó)古典詩(shī)詞發(fā)展的全盛時(shí)期，唐詩(shī)在所有古代經(jīng)典中，興許是我們最熟悉的。很小的時(shí)候，我們的父母和老師一字一頓地教我們“鵝鵝鵝，曲頸向天歌”，但當(dāng)時(shí)也只是囫圇吞棗，不求甚解。殊不知，唐詩(shī)也有她的美麗與哀愁。唐詩(shī)，它記載了中國(guó)千年的悲與苦，蘊(yùn)含了千年來(lái)人民的喜與樂(lè)，蘊(yùn)藏了中國(guó)千年來(lái)的寶貴文化。每一首詩(shī)，就像一杯茶，難受時(shí)嘗到的是苦，愉快時(shí)品到的是甜，如果你想喝到一杯好茶，得入情入心。每每品唐詩(shī)，我的心情隨著詩(shī)人的'憂而憂，隨著詩(shī)人的樂(lè)而樂(lè)。在憂中學(xué)會(huì)思考，在樂(lè)中學(xué)會(huì)享受�！翱丈叫掠旰螅鞖馔韥�(lái)秋。明月松間照，清泉石上流�！蓖蹙S的《山居秋暝》。詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。天色已瞑，卻有皓月當(dāng)空;群芳已謝，卻有青松如蓋。山泉清冽，淙淙流瀉于山石之上，清幽明靜的自然美，宛若一縷清風(fēng)，滲入心中�！扒安灰�(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!”陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》俯仰古今，寫(xiě)出時(shí)間之綿長(zhǎng);登樓遠(yuǎn)眺，寫(xiě)出空間的遼闊。在廣闊無(wú)垠的背景中，描繪了詩(shī)人孤單寂寞，悲哀苦悶的情緒，兩相照應(yīng)，分外動(dòng)人。仿佛出現(xiàn)了一幅蒼茫廣闊的北方原野的圖景，圖景面前兀立著胸懷大志卻因報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)而感到悲傷的詩(shī)人。
不同的詩(shī)人會(huì)有不同的人生經(jīng)歷，筆下詩(shī)句的感情也會(huì)迥然不同，或喜、或悲。而唐詩(shī)，也正因此而變得瑰麗多彩。
如果說(shuō)唐詩(shī)是中華經(jīng)典的根，那么，宋詞就是中華經(jīng)典的枝。
宋詞從唐詩(shī)發(fā)展而來(lái)，汲取了《詩(shī)經(jīng)》《楚辭》的營(yíng)養(yǎng)，一直到現(xiàn)在陶冶著人們的性情。柳永、李清照、晏殊用柔軟的文筆，細(xì)密的心思，寫(xiě)盡人性感情中委婉、哀愁的一面，《雨霖鈴》中的一句“多情自古傷離別”以冷落秋景為襯托，淋漓渲染了惜別的場(chǎng)景，進(jìn)而推測(cè)別后的銘心刻骨的思念。層層鋪敘，情景交融，委婉多致。表現(xiàn)了柳詞“細(xì)密而妥溜，明白而家常”。反之蘇軾、辛棄疾的便氣魄如虹，高昂之調(diào)用一句“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”便能震撼住人心。宋詞，無(wú)疑是古代經(jīng)典皇冠上光輝奪目的一顆寶石。
文學(xué)，當(dāng)我真正地走近她之后才發(fā)現(xiàn)，千百年來(lái)，她承載了人們太多太多或喜，或悲，或豪壯，或婉約的情感，使人們心中的話語(yǔ)得以傾訴，更是拉近了人們心靈之間的距離，使得人類文明的車軸不停地向前滾動(dòng)。江水滔滔，蕩滌了風(fēng)花雪月的舊夢(mèng);滾滾黃沙，湮沒(méi)了悲歡離合的故事。然而，文學(xué)那其間的悲歡戀情，卻如激弦，如幽曲，掩卷猶余音顫裊;文學(xué)那之中的奇句妙語(yǔ)，卻如泉涌，如露凝，讀起仍口角噙香。于是，在繽紛的文學(xué)藝苑之中，我愛(ài)覓幾朵奇葩，去細(xì)細(xì)品味那亙古的芬芳。
文明作文 篇8
今天中午，天氣真熱呀！我寫(xiě)完作業(yè)就和表弟一起去我家附近的鄭州市第九人民醫(yī)院玩。
九院的院子里美麗極了，像公園一樣：有高大的樹(shù)木，有美麗的鮮花和嫩綠的小草。我和弟弟一會(huì)兒吹泡泡，一會(huì)兒拍皮球，玩的好開(kāi)心呀！
我們玩得正高興的時(shí)候，一位老爺爺來(lái)打掃衛(wèi)生了。他的頭發(fā)花白花白的，他的皮膚黑黝黝的，他的臉膛紅通通的。只見(jiàn)他布滿皺紋的臉上，汗水不停地往下滴，身上的.衣服濕淋淋的。他掃呀掃呀，先把樹(shù)上的落葉等雜物掃成一堆一堆的，再用小垃圾車一車一車地拉走，打掃完之后，整個(gè)院子變的干凈極了！
看到這里，我心里十分感動(dòng)！就買了一瓶水送給那位老爺爺，老爺爺說(shuō)：“謝謝你，好孩子，我不喝！”我問(wèn)他：“爺爺，天氣這么熱，你睡午覺(jué)嗎？”老爺爺回答說(shuō)：“這個(gè)孩子真懂事，像個(gè)小大人似的，問(wèn)的問(wèn)題這么人性化。但是，孩子，我是不能休息的！”我說(shuō)：“爺爺，你好辛苦呀！”這時(shí)，我突然明白，九院為什么會(huì)有像公園一樣美麗的院子了，是這位老爺爺為了給病人創(chuàng)造一個(gè)干凈、舒適、美麗的環(huán)境，不怕苦、不怕累、頂烈日、冒酷暑，辛辛苦苦、任勞任怨地工作換來(lái)的。我們?nèi)巳硕紤?yīng)該尊重他人的勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，讓我們城市的每一個(gè)角落都變得像公園一樣美麗。
這位老爺爺給我留下了難忘的印像，我想：“他是從哪里來(lái)的呢？哦，一定是上帝派來(lái)的文明使者吧！”
文明作文 篇9
生活中的文明無(wú)處不在。它在手中，在口中，還在我們的心中，但我今天要說(shuō)的是腳下的文明。 同學(xué)們你們平時(shí)注意過(guò)腳下嗎？如果有，那你們會(huì)注意到什么呢？要知道在文明的世界里腳下是非常重要的。擁有了腳下的文明，我們才能去做一個(gè)文明人，做一個(gè)受人尊重的文明人。
不踐踏草坪，是做一個(gè)文明人的基本要求。然而更多的'人為了抄近路，而去踐踏草坪。小草也是有生命的，如果有人用腳把你壓趴下，你心里會(huì)好受嗎？如果想做一位文明人，那就想想別人的感受吧。 不知你有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位德高望重的老師去學(xué)校的閱覽室查資料。
當(dāng)她看到閱覽室里的學(xué)生們，都在聚精會(huì)神的讀書(shū)時(shí)，就脫下鞋子，赤著腳走進(jìn)了閱覽室。閱覽室里靜悄悄的，沒(méi)留下一點(diǎn)不和諧的雜音。這看似很平常的舉動(dòng)，卻包含了多少老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)呀。
文明就在我們的腳下，腳下的文明其實(shí)很容易，但稍不留神文明就會(huì)和我們擦肩而過(guò)。讓我們抓住文明的手，一起來(lái)做個(gè)文明人。
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