有關(guān)五年級(jí)上冊(cè)作文集錦七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇1
尊敬的校長(zhǎng):
您好!
在我離開母校之前,想留下我對(duì)母校的美好祝愿和對(duì)母校工作的一點(diǎn)建議。
五年來(lái),我目睹了學(xué)校的巨大變化:師生素質(zhì)提高,校園環(huán)境美化,捷報(bào)頻頻傳來(lái),我 為自己是母校的一名學(xué)生感到無(wú)比自豪,為有像您這樣優(yōu)秀的園丁感到無(wú)比的榮幸。
但我覺(jué)得,五年來(lái)學(xué)校讓我們參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)并不多,一學(xué)年只有一兩次,我認(rèn)為 學(xué)?梢赃m當(dāng)?shù)囟嘟M織一些活動(dòng)讓我們走出教室,走出校園,走向社會(huì),走向大自然。
敬愛(ài)的校長(zhǎng),我真心希望學(xué)校進(jìn)一步開放辦學(xué),把學(xué)校教育融入社會(huì)中。我想,這樣做收獲一定是巨大的,對(duì)嗎?我相信,在您的領(lǐng)導(dǎo)下,在老師們的精心培育下,母校必將培養(yǎng) 出更多祖國(guó)的精英,社會(huì)的棟梁,時(shí)代的驕子。
五(2)班學(xué)生:xxx
20xx年xx月xx日
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇2
山,深沉穩(wěn)重,山,剛直偉岸,父愛(ài)是一座山。——題記
父愛(ài)是一座山,深沉穩(wěn)重。
父親的話語(yǔ)很少,雖然我和他在一起生活了14年,但之間的言語(yǔ)卻不是很多。每次犯錯(cuò)的時(shí)候,父親便會(huì)用那雙大大的眼睛瞪著我。那是一個(gè)雪花漫天飛舞的冬天,我由于貪玩,而忘了寫作業(yè),父親被老師找到了學(xué)校,老師當(dāng)著父親的面狠狠地批評(píng)了我一頓,回家之后,以為父親一定會(huì)像兇神惡煞一樣的揍我一頓可結(jié)果卻出乎我的意料,父親用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛仿佛狠狠的斥責(zé)著我,似乎又對(duì)我充滿了失望,望著父親那失望的目光,流下了懊悔的眼淚,從此每天的作業(yè)我都認(rèn)真完成,再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)那樣的情況了。當(dāng)然,每天面對(duì)的不全是父親嚴(yán)肅的面孔。每次在成績(jī)上取得成功的時(shí)候,父親便會(huì)用那慈祥的目光望著我。在升學(xué)考試中我以全年級(jí)第一的成績(jī)步入了中學(xué)的殿堂,心想回家之后,父親一定會(huì)夸我的。但父親仍然無(wú)語(yǔ)著,用那雙慈祥的眼睛笑瞇瞇的望著我,仿佛在對(duì)我說(shuō):“加油啊,孩子,以后的路還很長(zhǎng)呢”。望著父親那充滿期望的目光,心中比喝了蜜還甜。
父愛(ài)是一座山,剛直偉岸。
父親很關(guān)心我,哪怕我忽然咳嗽了一聲,父親都會(huì)讓母親來(lái)叮囑個(gè)不停,更別提生病了。一個(gè)炎熱的夏天,悶熱的天氣像籠子一樣把我們困在了其中,就連樹上的鳴蟬也懶得吟唱了,綠蔭下的哈巴狗大口大口的喘著粗氣,天空陰沉沉的,好像一會(huì)就要下雨了。我和伙伴們?cè)谕饷嫱嫠V商旃蛔髅溃幌缕鹆擞,我們(cè)谂芑丶业臅r(shí)候,誰(shuí)知我一下跌在了一個(gè)瓶子上,碎片扎進(jìn)了腿中,血頓時(shí)涌了出來(lái),伙伴們連忙把父母叫了出來(lái),父親立即把我背了起來(lái),母親回屋拿傘,我們一家走在了去醫(yī)院的路上,要知道,我們這里是農(nóng)村,一下雨,道路便會(huì)變得泥濘,父親踉踉蹌蹌的背著我,幾次險(xiǎn)些跌倒,趴在父親的后背,分明可以聽見父親的心跳聲,汗水已浸濕了父親的衣服,我對(duì)父親說(shuō)我可以自己下來(lái)走了,母親也對(duì)父親說(shuō)要背我,可父親卻執(zhí)意不讓,與越下越大,但心已不隨著天氣而變了,雖然下著雨,但我卻覺(jué)得“雨中有一片晴朗的天”。不知不覺(jué)中,我們已經(jīng)到達(dá)了醫(yī)院,醫(yī)生為我包扎好后,我們準(zhǔn)備回家了,這時(shí)雨已經(jīng)停了,天邊掛著一道彩虹,似乎也在對(duì)我們微笑呢。
有人說(shuō),母愛(ài)的偉大在于她的無(wú)私,而我覺(jué)得父愛(ài)也同樣的偉大,只不過(guò)父愛(ài)已盡在無(wú)言中了。
父愛(ài)如山,大愛(ài)無(wú)言——后記
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇3
漫長(zhǎng)的人生中,定會(huì)經(jīng)歷成功與失敗。失敗是成功之母,在無(wú)數(shù)次失敗后感受成功的喜悅,那是一種幸福的享受。
我初次學(xué)習(xí)打羽毛球時(shí),只懂得將這個(gè)沾滿羽毛的“怪物”發(fā)射到很近的一段地方,或許就在跟前。陪我練習(xí)的是媽媽,她不手把手地教我,而是讓我看著她的動(dòng)作來(lái)學(xué)發(fā)球。我提起球,用球拍將球猛力一拍,球飛了很近一段,又落了下來(lái)。再次拍球,可球也沒(méi)飛多遠(yuǎn)。一次又一次失敗,我曾經(jīng)想過(guò)放棄,可媽媽鼓勵(lì)我:“加油,選擇了學(xué)習(xí)打羽毛球,就不該放棄!”于是,我重新拿起了球拍。扔起一個(gè)球,再拍,打中了,可力度不夠;撿起球,再次發(fā)球,球又沒(méi)飛多遠(yuǎn)。
無(wú)數(shù)次的失敗,讓我吸取了無(wú)數(shù)次經(jīng)驗(yàn)。終于有一天,我嫻熟地將羽毛球扔起來(lái),用球拍對(duì)準(zhǔn)羽毛球,“啪”,打中了!我發(fā)了一個(gè)飛得很遠(yuǎn),力度很大的球。太好了,無(wú)數(shù)次的失敗換取了成功的發(fā)球,你們可知道我有多么高興呀!再后來(lái),我又學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確的接球,之后回?fù)簟,F(xiàn)在,我跟一些大人打羽毛球的時(shí)候,經(jīng)常會(huì)使他們輸?shù)煤軕K,而每一次擊敗對(duì)手,我又是多么的喜悅。我在想,如果那時(shí)我選擇了放棄,我能得到這么多喜悅嗎?
成功的喜悅是每個(gè)奮斗者都值得享受的,我認(rèn)為,在無(wú)數(shù)次拼搏和失敗后享受成功的喜悅,應(yīng)該是最愜意的吧!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇4
今天,學(xué)校里開展了一次象棋比賽。
我的對(duì)手是徐寧,比賽開始了,剛開始就進(jìn)入緊張氣氛中,我先上了一個(gè)兵,他再把他的炮往上移,我心想:“就這點(diǎn)雕蟲小技,我還看不出來(lái)嗎?他想把我的兵給吃了!庇谑牵野疡R向前沖了,這樣,我就把他的計(jì)謀給拆穿了。他也就吃不到了,他又把象往上移,他怕我雙炮將,我又出車,來(lái)吃他的炮他的馬就跳了上來(lái),我把馬往中間移,并且說(shuō):“將軍”。他就把將往上移,我再將軍,他把將往左移,走著走著,我把他的兩車、兩馬給吃了,我心想:徐寧你輸定了,他就把炮往上移,來(lái)了個(gè)將軍,這是,我的車正好在他的炮旁邊,就把它吃了,過(guò)了5分鐘,我心想:“這次一定贏了”。但我一不小心,粗心大意讓他把我的兩炮、兩馬、兩車給吃了,我最后只能投降了
通過(guò)了這次象棋比賽,我懂得了做事情不能太驕傲了,要不然結(jié)果就只能自己承受啦!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái),可以方便與他人人交流思想感情。
2、認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):懂得把想對(duì)別人傾訴的心里話用筆寫下來(lái),可以方便與他人交流思想感情。
難點(diǎn):認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實(shí),語(yǔ)言要得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過(guò)程:
一、 激情導(dǎo)入
同學(xué)們,最近在與部分同學(xué)的聊天中,老師了解到有的同學(xué)有一些心事,
有一些心里話想對(duì)別人說(shuō),可是又不方便當(dāng)面講,憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請(qǐng)大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說(shuō)的話寫下來(lái),然后想辦法交給他,進(jìn)行書面交流)
過(guò)渡:這是個(gè)好辦法,但是該如何說(shuō)呢?有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們
一樣的問(wèn)題。讓我們來(lái)看看她是怎么“說(shuō)”的,向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
二、讀懂例文
1、請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開書,讀讀趙潔同學(xué)寫給老師的這篇文章。
思考: 趙潔同學(xué)先說(shuō)了什么,接著說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么呢?
2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。
3、交流,根據(jù)學(xué)生回答教師相機(jī)出示課件:
開頭簡(jiǎn)單表白自己內(nèi)心
具體敘述表達(dá)內(nèi)心活動(dòng)
結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受
師小結(jié):她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰,非常值得我們借鑒。
4、在文章中,趙潔詳細(xì)“說(shuō)”的是什么?(板書:事情的過(guò)程)
5、那么,趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過(guò)程中,內(nèi)心活動(dòng)經(jīng)歷了哪些變化?劃出她的內(nèi)心活動(dòng)。交流相機(jī)課件出示(“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來(lái)想去”)你從中感受到什么?(板書:內(nèi)心活動(dòng))
6、趙潔同學(xué)用生動(dòng)的詞語(yǔ)具體地寫下了當(dāng)時(shí)事情的過(guò)程和自己的內(nèi)心活動(dòng),一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠(chéng)。表達(dá)自己當(dāng)時(shí)具體的內(nèi)心活動(dòng),這也是值得我們借鑒的地方。
7、這篇文章是述說(shuō)心里話,所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢?(再次全面地抒發(fā)自己的感受)
8、小結(jié)完善板書:趙潔同學(xué)開頭明說(shuō),中間細(xì)說(shuō),結(jié)尾總說(shuō),真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說(shuō)”了自己的心事,她內(nèi)心表白振動(dòng)人心,充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的誠(chéng)意。我想,老師看了一定會(huì)原諒她的。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1.其實(shí)在我們每個(gè)人的心中都會(huì)有一個(gè)不想輕易說(shuō)出口的“小秘密”,這些心里話可能是想說(shuō)給爸爸媽媽聽的,也可能是想說(shuō)給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意,可能是傳達(dá)最真的問(wèn)候,也可能是訴說(shuō)委屈、請(qǐng)求原諒或提些建議……(出示課件)下面就請(qǐng)大家靜靜地問(wèn)一問(wèn)自己,今天你最想跟誰(shuí)說(shuō)說(shuō)心里話,說(shuō)點(diǎn)什么呢?
2.學(xué)生自己進(jìn)行心靈獨(dú)白。
3.想好后簡(jiǎn)單交流自己打算向誰(shuí)說(shuō)心里話,說(shuō)什么?
4、學(xué)生直接用筆“說(shuō)”,(課件出示“詞語(yǔ)超市”)學(xué)生選用。
四、學(xué)生練寫
1.學(xué)生練寫草稿。
2.教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、指導(dǎo)修改一兩篇草稿。(將學(xué)生習(xí)作放到實(shí)物投影上,集體評(píng)議)
教學(xué)反思:
這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作,我考慮到五年級(jí)學(xué)生一般能寫出事情的經(jīng)過(guò),但是很多同學(xué)不會(huì)在敘述的同時(shí)表達(dá)自己的內(nèi)心活動(dòng),不能抒發(fā)自己的真情實(shí)感,所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”,我從例文入手,先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架,然后找到趙潔同學(xué)在寫事情過(guò)程的同時(shí)有哪些心理活動(dòng),從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過(guò)程寫具體還要把人物的內(nèi)心寫出來(lái)。課堂上時(shí)間安排比較合理,從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯(cuò)。接下來(lái)一節(jié)課的討論中,聽課老師們肯定了優(yōu)點(diǎn),也提出了很好的建議,如老師在指導(dǎo)修改時(shí)要細(xì)致一些;如果在感受趙潔同學(xué)心理活動(dòng)的時(shí)候就讓學(xué)生交流一些描寫心理活動(dòng)的詞語(yǔ),會(huì)比最后提供給學(xué)生更好!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇6
一、寫作內(nèi)容
你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候,但通過(guò)一些事情,體會(huì)到了父母的愛(ài)。
二、我們可以寫什么?
1、為了孩子的成績(jī),其他家長(zhǎng)都給孩子去補(bǔ)習(xí)班、提高班,但我的爸爸卻帶我去親近大自然,我十分不解。在后來(lái)的考驗(yàn)當(dāng)中,我的成績(jī)名列前茅,這明白到爸爸是想讓我保持輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)。
2、學(xué)騎自行車跌倒了、學(xué)溜冰跌倒了、在湖里釣魚掉進(jìn)坑里不能爬上來(lái),其他家長(zhǎng)都會(huì)過(guò)來(lái)扶孩子站起來(lái),但我的家長(zhǎng)卻保持沉默,讓我自己站起來(lái),培養(yǎng)我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,這就是愛(ài)的表現(xiàn)。
3、《18英里的懲罰》:由于自己貪玩違反了跟父親的約定,父親沒(méi)有直面批評(píng)我,而是堅(jiān)持不坐我的車,步行18英里回到家中,是這樣獨(dú)特的教育方式教育我要講誠(chéng)信,這是愛(ài)的表現(xiàn)。
4、《白襯衫·黑木炭》:我跟同學(xué)鬧矛盾非常生氣,脾氣暴躁,父親讓我用黑木炭去砸白襯衫,用以發(fā)泄我心中的憤怒。后來(lái)我明白了父親的用意——?jiǎng)e人倒霉了,自己身上也留下難以消除的污跡。父親用這樣獨(dú)特的方法消除我的壞脾氣,這是愛(ài)的表現(xiàn)。
三、寫法指導(dǎo)
(一) 開頭
1、 開門見山法
“小雅,怎么還在看電視啊,還不快去寫作業(yè)?一會(huì)兒再看看作文書去!”聽!“河?xùn)|獅吼”又開始了。我的眉頭緊鎖……
2、 倒敘開頭法
說(shuō)到父母的愛(ài),我不禁想起去年我過(guò)生日的事情來(lái)。
3、 引用法
唐朝詩(shī)人孟郊說(shuō)的好:&qut;慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。 ”每當(dāng)讀到這首詩(shī),我就想起…
4、 抒情法
世上有一種愛(ài)最偉大,那就是母愛(ài)!世上有一個(gè)人最值得我們回報(bào),那就是媽媽!
(二) 結(jié)尾
1、 結(jié)果交代法
看著媽媽眼角的皺紋,疲憊的身體,我不由得低下頭認(rèn)真地做起作業(yè)來(lái)……
2、 首尾呼應(yīng)法
享受著爸爸媽媽給予我的愛(ài),我真的感到好幸福!
3、 感嘆法
父母的愛(ài)是溫暖的外套,時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我,我現(xiàn)在真想真誠(chéng)地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一聲:我愛(ài)你們!
4、 啟發(fā)激勵(lì)法
我們的爸爸媽媽給我們付出了這么多,讓我們做一個(gè)勤奮懂事又勤勞的好孩子,不辜負(fù)爸爸媽媽一片苦心,從力所能及的事做起。愛(ài)媽媽,就給她一個(gè)意外的驚喜;愛(ài)爸爸,就讓他為你感到驕傲。
開頭與結(jié)尾范例
(1)
開頭:有人說(shuō)過(guò),父母的愛(ài)是慈祥的笑容,是親切的話語(yǔ),是熱情的鼓勵(lì),是嚴(yán)格的要求。可是有段時(shí)間,我總是看不懂父母,不理解他們,甚至認(rèn)為他們根本不愛(ài)我,我還一直不理睬他們,還說(shuō)了很多他們的壞話.
結(jié)尾:現(xiàn)在我終于讀懂了媽媽愛(ài),原來(lái)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng);媽媽的愛(ài)是遮雨的.傘;媽媽的愛(ài)是滴落的淚;媽媽的愛(ài)是甜甜的吻;我在媽媽的愛(ài)里一天天長(zhǎng)大。
(2)
開頭:“世上只有媽媽好”,這句歌詞已經(jīng)傳唱了幾十年,它伴隨著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子健康茁壯地成長(zhǎng),它反映了一個(gè)母親對(duì)自己兒女的愛(ài)。我有個(gè)這樣慈祥的母親一直關(guān)愛(ài)著我,呵護(hù)著我。
結(jié)尾:“媽媽,我想對(duì)您說(shuō),話到嘴邊又咽下。媽媽,我想對(duì)您笑,眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花……噢,媽媽,相信我,女兒自有女兒的報(bào)答。”聽著《燭光里的媽媽》這首歌,終于懂了,爸爸媽媽他們多么愛(ài)我呀,我擁有他們那么多關(guān)愛(ài),我是多么幸福!
(三) 主體部分
1、 按事情發(fā)展的順序組織材料
2、 按“總—分—總”的構(gòu)段方式結(jié)構(gòu)成文
明確:描寫人物的方法有:外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng),本次習(xí)作應(yīng)抓住以下兩個(gè)方面進(jìn)行描寫。
(1)不理解父母做法的內(nèi)心活動(dòng);
(2)理解父母做法后的內(nèi)心感受;
。3)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
寫作提綱
題目:特別的愛(ài)
開頭:(引用法/抒情法)
中間(分2—3段):按照事情發(fā)展的順序?qū)懬宄虑榈慕?jīng)過(guò)。
▲抓住語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫,重點(diǎn)寫好:
(1)不理解父母做法的內(nèi)心活動(dòng);
(2)理解父母做法后的內(nèi)心感受;
。3)正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。
結(jié)尾:(照應(yīng)式/感嘆法)
可以引用的內(nèi)容:
1、父愛(ài)是一縷陽(yáng)光,讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛(ài)是一泓清泉,讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。
2、父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私,他不求回報(bào);父愛(ài)是一種默默無(wú)聞,寓于無(wú)形之中的一種感情,只有用心的人才能體會(huì)。
3、父愛(ài)如傘,為你遮風(fēng)擋雨;父愛(ài)如雨,為你濯洗心靈;父愛(ài)如路,伴你走完人生。
4、恐懼時(shí),父愛(ài)是一塊踏腳的石;黑暗時(shí),父愛(ài)是一盞照明的燈;枯竭時(shí),父愛(ài)是一灣生命之水;努力時(shí),父愛(ài)是精神上的支柱;成功時(shí),父愛(ài)又是鼓勵(lì)與警鐘。
5、父愛(ài),如大海般深沉而寬廣。
6、父愛(ài)是沉默的,如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了!
五年級(jí)上冊(cè)作文 篇7
人的一生中有許許多多令人感動(dòng)的事,但最令我感動(dòng)的事發(fā)生在我最敬愛(ài)的母!獙(shí)驗(yàn)小學(xué)。
記得那是一個(gè)酷暑難耐的夏天,太陽(yáng)公公炙烤著大地。這節(jié)課是年級(jí)統(tǒng)一的體育活動(dòng)課,同學(xué)們都穿著小背心,每人手中都拿著一把大扇子,懶洋洋地坐在陰涼處。這時(shí),大喇叭里傳來(lái)了師校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ):“同學(xué)們,今天我又發(fā)現(xiàn)了校園‘牛皮癬’,它已經(jīng)困擾了好長(zhǎng)時(shí)間了,希望同學(xué)們不要破壞我們校園美麗的環(huán)境……”別人或許不知道,但我們清楚的很,所謂“牛皮癬”就是泡泡糖粘在地上,天長(zhǎng)日久就變成了黑色。是啊,放眼望去校園里這種東西隨處可見,操場(chǎng)上、樓道里、教室中,曾經(jīng)美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué)如今怎么變成了這樣?
廣播剛剛結(jié)束,同學(xué)們突然拿起小刀子,蹲在地上一點(diǎn)一點(diǎn)地往下刻“牛皮癬”,10分鐘,20分鐘,時(shí)間一秒秒地流失,汗水一滴滴地落下……我被此情此景所感動(dòng)了,也拿起小刀,沖了下去……
這時(shí),“實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我家,校園美麗靠大家;實(shí)驗(yàn)小學(xué)是我家,我們永遠(yuǎn)熱愛(ài)它!边@樣的口號(hào)傳遍了校園,頓時(shí),校園里熱鬧非凡。
是的,校園的美麗是用我們的雙手換來(lái)的,祝愿我們的母校越來(lái)越美麗!
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