五年級(jí)作文5篇[熱門]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑�下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)作文 篇1

　　一天，看見弟弟手里拿著一本，《水滸傳》我的看書心情一下子大大的增高。問弟弟：可不可以借我看一下。不能，這可是我的新書。弟弟一臉傲氣。那就瞄一眼，一眼總可以吧。我有點(diǎn)生氣。沒想到，他手里抱的《水滸傳》沒有松開，反而更緊了。我扭頭一走，不理他，沒想到他還不給我。

　　回到書桌上，我歪著腦袋想；該怎么才能把書拿來呢？我想了一個(gè)下午，想到了一個(gè)的方法；偷竊。我小心翼翼的從弟弟的書包中拿出了水滸傳得一半，弟弟一下子進(jìn)來，我只好假裝沒事。哎，終于躲過了一劫。

　　第二次；我趁弟弟去廁所時(shí)拿出了水滸傳，還偷偷地把書放進(jìn)書包。到了學(xué)校，我便快速拿出了那本書，就定好好品味品味。一個(gè)中午，我都暢游在書本中，隨著作者的.心情，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒悲哀，一會(huì)兒喜悅。

　　回家時(shí)，弟弟就在門口怒氣沖沖的等著我。還我書，還我書弟弟一直叫，我才依依不舍得將書還給弟弟，然后咽了一口唾沫，好像將書咽了下去。

　　我心中很自責(zé)，但我又很輕松。因?yàn)闀�是我們的一位親人，書也是我們的一位親人，書也是一處能給我們溫馨和快樂的地方。這時(shí)，我還會(huì)想起課文中的一句話；你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書長(zhǎng)大的。加油。希望你們也能像小苗西大樹的營(yíng)養(yǎng)一樣，吸吮的更多營(yíng)養(yǎng)餐哦。

五年級(jí)作文 篇2

　　在一個(gè)晴空萬里的星期二，小青和小剛正走在回家的路上。他們一邊走，一邊哼著小曲，顯得十分高興。今天，他們因?yàn)閻圩o(hù)環(huán)境被評(píng)為了“環(huán)保之星”呢。忽然，一個(gè)周圍堆滿垃圾的垃圾箱映入眼簾，讓小青和小剛的`好心情頓時(shí)煙消云散。

　　小青走上前來，皺起了眉頭：“這些人怎么這么沒有公德心呀，這樣下去，地球媽媽就會(huì)生病的！”說著，她彎下了腰，一邊拾起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，一邊對(duì)小剛說：“小剛，這樣下去也不是個(gè)辦法。我們必須得要讓他們愛護(hù)環(huán)境，你不是班上的‘機(jī)靈鬼’嗎？快想個(gè)好辦法吧！”小剛蹲在旁邊想了一下。突然，他靈光一閃，立刻從書包中取出筆和紙，趴在路上“唰唰”地寫了起來。

　　過了一會(huì)兒，小青拾完了垃圾，小剛也寫完了了文明標(biāo)語——文明只差一步。小青疑惑地問道：“為什么叫‘文明只差一步’呢？”

　　小剛解釋道：“是因?yàn)檫@些人其實(shí)可以把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的，但他們卻扔在了垃圾箱周圍。如果他們?cè)敢庠僮咭徊降脑挘�是不是可以減少些垃圾呢？”

　　聽了小剛說的話，小青恍然大悟。她看了看那條環(huán)保標(biāo)語，笑著對(duì)小剛堅(jiān)起了大拇指，說道：“你真聰明，不愧是‘機(jī)靈鬼’！”

五年級(jí)作文 篇3

　　今天是一個(gè)非常特殊的曰子。我們30位同學(xué)要去韓國(guó)游學(xué)了。我們各個(gè)心情繳動(dòng),是啊,帶著天長(zhǎng)師生的囑托，懷揣著去異國(guó)他鄉(xiāng)的興奮，心兒仿佛長(zhǎng)出了翅膀，恨不得馬上飛向韓國(guó)，與那邊的老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)。

　　中午,全校師生在操場(chǎng)歡送我們,大家感到非常的光榮，同時(shí)也感到身負(fù)的責(zé)任。在微笑著走出學(xué)校的那一瞬間,突然感覺有一絲依依不舍，畢竟這是第一次獨(dú)自離開家呀!坐在出發(fā)的車上,媽媽在車窗外,對(duì)我囑咐著這個(gè),囑咐著那個(gè),我專心地聽著,生怕漏了一條。車子的發(fā)動(dòng)機(jī)響了,我對(duì)著媽媽說:"到韓國(guó)我會(huì)想你的喲!"真的,我真的舍不得和媽媽分開。

　　車行駛在前往機(jī)場(chǎng)的路上,我看著窗外的風(fēng)景,想:這美景得過5天以后才能看見了,我天天生活在杭州,天天能夠看到杭州的景色,我真舍不得這里的風(fēng)景。

　　很快到達(dá)機(jī)場(chǎng)了,我們看到曹校長(zhǎng)也來送行了,校長(zhǎng)這么關(guān)心我們,學(xué)校對(duì)這次游學(xué)這么重視，這使我感到非常高興,特別的溫暖，所有的不舍剎那間消失了。上了飛機(jī),我想:韓國(guó)會(huì)是怎樣的呢?風(fēng)景如何?人怎樣?一連串的問號(hào),在我的.腦海中浮現(xiàn)出來,不過到了韓國(guó),這些問題會(huì)一目了然,這時(shí)我有些迫不及待了。

　　飛機(jī)經(jīng)過“長(zhǎng)途跋涉”,總算到達(dá)了韓國(guó)。機(jī)場(chǎng)里面很熱,但到了外面,大家感到一陣寒意,氣溫最起碼在5度以下,不過大家都不介意這個(gè)溫度,還希望滿天大雪哩!因?yàn)榇藭r(shí)我們的心已火熱。我們的導(dǎo)游名叫金花(一個(gè)不錯(cuò)的名字),當(dāng)晚我們還看到了首爾美麗的夜景,很壯觀哦!韓國(guó)的菜也不錯(cuò),有點(diǎn)辣,又有點(diǎn)酸,很開胃,樣子紅中有白,很漂亮。只有一個(gè)晚上,我就愛上韓國(guó)了,想想明天還有風(fēng)景要看,心情說不出有多舒暢，頓時(shí)我覺得當(dāng)我離開韓國(guó)時(shí)，一定也會(huì)有許多不舍的。

五年級(jí)作文 篇4

　　陽(yáng)光，照耀在了樹上，照耀在了房上，照耀在了泥封的自行車上面涼風(fēng)習(xí)習(xí)，伴 著清爽，深深地吹入，我的心房

　　屋中漫步，不經(jīng)意間，看到了那被灰塵掩住的金子——自行車，我眼前一亮，瞳孔浮出了我騎著自行車時(shí)英姿颯爽的榜樣

　　用力踩著踏板，奮力向上坡前進(jìn)，和姐姐一塊兒向上只為了到達(dá)——上坡那塊平緩的地方，然后原路返回——享受下坡騎自行車的樂趣騎！加油！終于來到了上坡，看著有些陡的長(zhǎng)長(zhǎng)的小路，有這種異常而莫名的興奮與激動(dòng)涌上心頭。心上一緊，腳一下蹬，和姐姐一塊兒出發(fā)，在心頭遲遲不肯散去，雙腳還在不停地轉(zhuǎn)圈，但已經(jīng)有了上坡時(shí)的阻力，似乎沒有了任何速度的加快了，后來，我甚至不去蹬踏板，只是把踏板放成一高一低——便于我站起來，雖說是站起來，但心中的膽怯，猶如一層散不去的霧，籠罩著我的心，把我的.心蒙上了一層淡淡的暗黑色風(fēng)，呼嘯在我的耳邊，我駕著自己的自行車，已忘乎所以，忘了身邊的姐姐發(fā)絲，被狂風(fēng)吹起，我沒有去碰，只是放肆地享受著心在風(fēng)的狂舞之下的興奮。人站著，我的手，卻因膽怯而遲遲不肯離開把手半寸，坡度又變得大了，自行車與我，破空而形成的強(qiáng)勁的風(fēng)更加猛裂了，心更興奮了，左手，漸漸地漸漸地離開把手，我要盡情地享受風(fēng)的感覺！一開始，我也有點(diǎn)兒吃驚，那籠罩著我的心上的暗黑色似乎也退卻了三分。左手，已完全脫離了把手，右手，又開始慢慢離開把手，終于，兩只手全部脫離了把手，我張開雙臂，微閉雙眼，用心聆聽，雖然只有短短地五秒不到的時(shí)間，但在這點(diǎn)時(shí)間里，我身心感到了極大的滿足，那轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間之中，我突然發(fā)現(xiàn)，風(fēng)，也可以如此的美好，它拂過我的頭發(fā)，讓發(fā)絲隨風(fēng)狂舞，它拂過我的臉頰，輕柔的似一陣撫摸，更拂過了我的心，風(fēng)，就在我耳邊，回響著，呼嘯著。

　　那轉(zhuǎn)瞬即逝的時(shí)間中，空氣里彌漫的是快樂，伸手握緊，抓在手中的更是滿足。

五年級(jí)作文 篇5

　　陽(yáng)春三月，在西湖畔的省博物館的文瀾閣，墨香四溢，體驗(yàn)了一把“活字印刷”的樂趣。

　　聞名于世的中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、活字印刷術(shù)、火藥、指南針。是中華民族的驕傲，為世界文明發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。今天，來體驗(yàn)的就是“活字印刷術(shù)”。

　　我從資料上知道了，活字印刷術(shù)發(fā)明于北宋，是平民科學(xué)家畢升發(fā)明的。活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，極大改善了文化的傳播，讓中華文明發(fā)揚(yáng)光大，是了不起的發(fā)明創(chuàng)造。

　　在文瀾閣，我看到桌子上擺放著：一盒字模、紙、墨、宣紙。指導(dǎo)樂老師先給我們講解了活字印刷術(shù)的要領(lǐng)：擺放順序、字模間均勻放置。把字模輕輕扣放在桌子上，拿起一個(gè)字模，嗯，有點(diǎn)重！樂老師說，字模是鉛質(zhì)的，經(jīng)久耐用、方便。不過，有個(gè)缺點(diǎn)是不環(huán)保。

　　開始把字模擺進(jìn)字模盒里，這一步很關(guān)鍵。字模上的字是凸字反文，按照古人的.習(xí)慣，字自右至左，從上而下，所以，字模安放要反方向進(jìn)行。字模間用小木片固定，需要留空時(shí)放置小鐵片。設(shè)計(jì)很精巧，一板字模安放好后，應(yīng)該剛剛好，如果有多余或少了什么，那肯定裝錯(cuò)了，印刷效果不好。在碼好字模后，均勻涂上油墨，用滾筒在紙上勻速滾動(dòng)。反轉(zhuǎn)紙張，一板精心碼好的“三字經(jīng)”躍然紙上！

　　想想，幾千年的中國(guó)歷史，浩若繁星的文字，正因有了活字印刷，不朽的文化才傳播到每一個(gè)角落。首功當(dāng)屬，那些碼字的人們！

　　體驗(yàn)活字印刷，回味歷史風(fēng)韻，學(xué)習(xí)實(shí)踐兼得，收獲滿滿！

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