【通用】假如作文4篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的假如作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如作文 篇1

　　今天早上，太陽剛剛升起，我醒來以后，突然發(fā)現(xiàn)我竟然變成了地球。

　　我看見我的孩子們建起了高樓大廈，孩子們在游樂場里玩耍，森林的空氣是那么清新，天空是那么晴朗，動物們在草地上召開了音樂會。

　　突然我感覺我有一點(diǎn)兒不舒服，我看見在森林里野生動物遭到了人類瘋狂的捕殺，而那片森林也被人類砍伐成光禿禿的了，我非常生氣，于是我讓天空下起暴風(fēng)雨，在那片被人類砍伐的.森林引發(fā)了洪水，洪水瞬間吞沒了那座城市。此時我又看見人類又在污染海洋，他們往海里排放工業(yè)廢水，害死了許多魚蝦，人類又往海里扔了垃圾，許多小魚吃了這些垃圾，因無法消化而死亡，而且工業(yè)廢水把藍(lán)色的海洋變成了黑色，我特別生氣，于是我引起了海嘯，吞沒了那些污染海洋的人類。

　　隨著時間的推移，隨著現(xiàn)代化的建設(shè)，人類忘記了保護(hù)環(huán)境，使美麗的地球不在美麗，孩子們，我勸你們趕緊停下你們的暴行吧，否則我會用更加嚴(yán)厲的手段來懲罰你們。

假如作文 篇2

　　在我的記憶中，天宮中有以為神仙叫二郎神，他有三只眼，其中一個長在腦門上，感覺沒有創(chuàng)意，那么如果給我三只眼，會出現(xiàn)什么樣的情景呢？

　　首先，我要構(gòu)思一下這三只眼怎么安放最好！當(dāng)然堅(jiān)決不學(xué)習(xí)二郎神，因?yàn)槟菢犹珱]創(chuàng)意了，布局上沒有審美感，看上去很別扭。而且我是一個女生哎！千萬不能妨礙我自戀。

　　如果我有三只眼的話，我一定要讓它們長的有創(chuàng)意。搜腸刮肚，費(fèi)盡心思，哭心思量之后，我終于策劃好了三只眼的布局：鼻梁上一只，兩邊太陽穴上一邊一個（如果再給我一只眼我就按到后腦勺上）�？偹闶菨M意了。

　　既然有了三只眼那就要好好利用，不能辜負(fù)了這三只眼。怎么樣也要讓他們有特殊功能，哦！對了！最重要的一點(diǎn)就是：無論我怎么用，他都不會患近視，鬧眼病。

　　現(xiàn)在作為學(xué)生的我們學(xué)習(xí)壓力比較重，每天“起早貪黑”現(xiàn)在我就要利用這三只眼，來減輕我的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在左邊的這一只眼就學(xué)習(xí)小三門：英語聽寫得滿分、科學(xué)提問全說對、品德與社會考試考滿分。右邊的這一只眼就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：什么數(shù)學(xué)公式、什么數(shù)學(xué)定律……都統(tǒng)統(tǒng)拿下。鼻梁上的這一只眼就學(xué)習(xí)語文：什么作文沒題材、什么閱讀不理解……統(tǒng)統(tǒng)不見！每次考試500分，我考他一個550分，別管那50分哪來的，也不要奇怪，那是老師們看我天衣無縫、思維縝密、瀟灑神奇的答案后，大筆一揮給我的獎勵。（同學(xué)們嫉妒得直打嗝）

　　有了這三只眼，我可以博覽群書，什么“唐詩宋詞”什么“四大名著”什么“文學(xué)經(jīng)典”統(tǒng)統(tǒng)拿下，毫不手軟。到那是，俺老孫的作文成績還不“飄上天”。到那時什么茅盾文學(xué)獎，什么諾貝爾文學(xué)獎邊容易的像兔子啃胡蘿卜一樣。

　　不可！還有一個功能，也就是最有殺傷力的，那就是：如果我需要三只眼的`時候，他們就布陣，如果我不需要三只眼的時候，他就和常人一樣。否則我去領(lǐng)獎金的時候他們還以為我是什么怪物，到那時，我連獎金都拿不上。如果我成為他們眼中的怪物，我長大以后就嫁不出去了！

　　嗯！不錯，假如我是“三眼妹”，那我就真的樂上了天。

假如作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　〖知識與技能

　　1、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　2、能夠修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換意見，與他人分享習(xí)作的快樂。

　　〖過程與方法

　　通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生修改作文的興趣。

　　〖情感態(tài)度價值觀

　　通過習(xí)作賞評激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，感受習(xí)作的快樂。

　　【教學(xué)過程】

　　一、教師示范指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作

　　1、激發(fā)興趣：

　　CAI 出示學(xué)生想象的各種人和物及好的作文題目。

　　2、自讀自評習(xí)作：

　　想不想給自己打個分呢?好，讓我們一起來看看有哪些要求?請看大屏幕：

　　習(xí)作自評要求：

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

　　師補(bǔ)充要求：同學(xué)們，自由大聲地朗讀自己的習(xí)作吧，并把自評的.結(jié)果寫在題目的左邊。

　　3、承接語：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了兩顆星?誰愿意到前面來和大家一起分享你的習(xí)作?還要接受同學(xué)們的評價呢!

　　(指名2人)

　　4、復(fù)習(xí)合作評改要求：

　　這學(xué)期，我們開始學(xué)習(xí)四人小組評改習(xí)作。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這種方法來評改作文。評改之前，先來回憶一下，我們合作修改習(xí)作有哪些要求呢?

　　5、師歸納小結(jié)，出示課件：

　�、� 首先看故事編得是否具體，其次才是看故事編得是否生動、想象是否獨(dú)特。通順的句子、段落，盡量不要改。

　　⑵ 在四人學(xué)習(xí)小組組長的帶領(lǐng)下，圈出錯別字，勾畫出好詞好句。

　�、� 參照自評成績，綜合小組成員意見，給出建議成績。并將評價成績寫在題目的右邊。評出組內(nèi)有特色的文章或段落。

　　二、四人小組合作評改習(xí)作

　　1、四人小組合作評改習(xí)作，課件出示有關(guān)內(nèi)容：

　　非常好，現(xiàn)在就是團(tuán)隊(duì)合作的時間了，小組按要求評改習(xí)作。如果你們小組有什么拿不準(zhǔn)的地方，老師可以幫幫你們。剛才每個小組都拿到了這張“今日之星”的獎項(xiàng)單。其中，希望星獎給本組習(xí)作最好的同學(xué)，沖刺星獎給本組習(xí)作進(jìn)步最大的同學(xué)，神筆星獎給書寫最棒的同學(xué)，聰明星獎給講評時聽得最認(rèn)真的同學(xué)。

　　2、四人小組互評互議，教師巡視，并參加一個四人小組的評改。

　　3、教師組織反饋四人學(xué)習(xí)小組的評改情況：

　　剛才有哪些同學(xué)得到了聰明星?看來你們是最會聽的孩子。那神筆星呢?一定是書寫最棒的同學(xué)。我們的沖刺星呢?你們的進(jìn)步最大，要再接再厲哦!還有希望星呢，未來的小作家。

　　4、四人小組匯報(bào)評改情況：

　　請2～3小組到前面來。

　　(師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生評價并修改。)

　　三、教師激勵學(xué)生完善習(xí)作

　　1、學(xué)生修改完善自己的習(xí)作：

　　聽了小組成員的意見和剛才同學(xué)間的匯報(bào)，想不想再修改一下自己的習(xí)作嗎?好，那就讓我們現(xiàn)在行動，在原文上改吧。

　　2、自主習(xí)作交流會：

　　修改之后，可以去給你的好朋友或現(xiàn)場的老師讀讀你修改過后的習(xí)作，講講你暢想出來的故事，聽聽他們有什么感受和好的建議吧!

　　3、小結(jié)語：

　　今天，我們用手中的這支筆，給想象插上了翅膀了，開心嗎?好，這節(jié)課就上到這兒�；丶覍⒆约旱淖魑淖x給家長聽，還可根據(jù)他們的建議修改。

　　【板書】

　　自評(一顆星) 自評(兩顆星) 語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。 語句通順、生動;能把故事寫清楚，寫明白，還有自己獨(dú)特的想法;想象豐富。

假如作文 篇4

　　我無意中得到了一瓶神奇的魔法藥水，它使我變成了一條美人魚。

　　在美麗而神秘的海洋世界里，我認(rèn)識了可愛的愛麗兒公主。她帶我去海底深處的'城堡，在那里我認(rèn)識了她的姐妹們和她的好朋友小胖，賽巴斯和史卡托，還有很多小伙伴。調(diào)皮的小海豚吐著 泡泡向我問好，長相奇特的海龍對我微笑，優(yōu)雅的海葵姑娘擺出美麗的pose，活潑可愛的小丑魚在我身邊游來游去。

　　我第一次用美麗的尾巴在水中“行走”，和朋友們在珊瑚叢中捉迷藏，用五顏六色的石頭建城堡，用漂亮的“布”做衣服。在歡樂中度過了美好的時光。

　　“ 叮鈴鈴”，鬧鈴把我吵醒。啊，原來是個夢呀！

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