初見吾師的小學(xué)作文

　　篇一：小學(xué)作文：難忘吾師

　　在我的印象當(dāng)中，吳端圣老師總是一身黑色的西裝再加上鼻梁上那副戴了許多年的眼鏡`````

　　吳老師人緣好，剛剛成為我們班語(yǔ)文老師那天，boys就和老師打起交道，成為好朋友，就連平日膽小如鼠的girls也不例外。因此，每每上語(yǔ)文課，同學(xué)們都踴躍地舉手，遇到問題不等下課，馬上舉手提問。課堂總是很活躍，充滿了生氣。老師呢，也時(shí)常會(huì)講一些課外知識(shí)，不管是文學(xué)上的，還是政治、軍事、體育等等，不管有沒有聯(lián)系，都會(huì)抽出時(shí)間講，哪怕10分鐘也好。老師說(shuō)：“雖然我們學(xué)校是全國(guó)小公民道德實(shí)驗(yàn)校，但這畢竟是在農(nóng)村，所涉及的知識(shí)面不廣，你們要多看書報(bào)，多方面了解些課外知識(shí)。免得別人問你，你一問三不知。”

　　吳老師作文也是棒棒的，上作文課，不會(huì)像別的老師上的那么死板，總會(huì)換法子來(lái)教我們，使我們理解更深。

　　在班上，我的作文水平還算比較可以的吧，老師也很看中我，所以，我和老師結(jié)下了作文緣。每次我有新作文“出爐”，第一個(gè)就是拿給吳老師看看，老師看到我又寫作文了，總會(huì)對(duì)我微微笑一下。他那眼神似乎是在鼓勵(lì)我，要我繼續(xù)努力。接著，認(rèn)真地修改起來(lái)，指出不足之處。

　　另外，吳老師給我的最大印象就是寬容、幽默，那時(shí)我們還很淘氣，常常說(shuō)一些不該說(shuō)的、傷老師的話，老師并沒有因此責(zé)備我們，只當(dāng)我們說(shuō)小孩子話罷了。有時(shí)，也會(huì)幽默地回答我們。

　　其實(shí)老師也會(huì)知錯(cuò)就改。那一次，老師剛剛走進(jìn)教師，全班就哄堂大笑。老師皺起眉毛，不明白是怎么回事。林偉浩就說(shuō)：“吳師（他們都這樣叫），你的頭發(fā)真亂，哈哈哈！就像``````就像``````”“就像鳥巢！”前邊的“開心果”小聲地說(shuō)�！肮�哈哈！”雖說(shuō)小聲，但還是被大家聽見了，大家又一次笑起來(lái)。

　　老師見狀，邊用手弄弄頭發(fā)，邊不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，早上由于匆忙，沒來(lái)得急梳頭發(fā)，謝謝同學(xué)們的提醒，老師下次會(huì)改的，這次就先原諒老師，好嗎？”

　　“好！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

　　從此，老師每天都會(huì)把頭發(fā)梳得烏黑發(fā)亮。林偉浩見了，又看玩笑地說(shuō)：“吳師，你真是帥呆了！”老師聽了，“自豪”地笑了笑``````

　　篇二：吾愛吾師征文

　　芳草碧連天，回憶的季節(jié)。寒冬已過(guò)，還有春天。希望永不凋謝。 芳草碧連天，永遠(yuǎn)的畫面。當(dāng)我想念，閉上雙眼，你們?cè)谛睦锩妗?回憶自己的小時(shí)候，懵懂的年華，天真卻又懷揣夢(mèng)想�？粗�三尺講臺(tái)上揮灑自如的老師，我早早地在心中將夢(mèng)想的種子埋下。那會(huì)兒我知道:長(zhǎng)大后，我也要做個(gè)老師。三尺講臺(tái)上，我也要揮灑自如。畢竟青春，現(xiàn)在想來(lái)，許多事，許多做人的道理，許多關(guān)于夢(mèng)想的堅(jiān)持，或多或少地也從老師們的身上學(xué)到。借著紙張，我為老師們歌唱，以此感恩自己曾經(jīng)遇見的每一個(gè)老師。

　　還記得，初上小學(xué)一年級(jí)，老師不知為何讓我這個(gè)初來(lái)乍到的轉(zhuǎn)學(xué)生在班里當(dāng)了小組長(zhǎng)，一當(dāng)就是一年。從那以后，我的自信心一發(fā)不可收拾。每個(gè)年級(jí)都會(huì)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)在班上擔(dān)任大大小小的職位。我想如果不是老師當(dāng)初愿意給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)的話，興許我要比同齡人經(jīng)歷更多去塑造自己的自信心吧。還記得，我曾親口問過(guò)一位老師：“每年都教一樣的內(nèi)容，那您不會(huì)覺得枯燥乏味么？”結(jié)果得到的答應(yīng)讓我頗為敬佩。“但是每年來(lái)的學(xué)生都不一樣啊�！�

　　去到初中，慢熱型的我在對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上比較吃力，很多知識(shí)都沒法做到舉一反三，做起題來(lái)總是錯(cuò)漏百出。沒辦法，不懂就要問。我清楚地記得，那段時(shí)間，一到下課時(shí)間，我就奔向老師的辦公室，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上不懂的問題。一來(lái)二往，去得多了，連我自己都覺得不好意思了。但從頭到尾，數(shù)學(xué)老師給我的都是親切的笑臉和百般

　　的耐心。到現(xiàn)在我都還清楚地記得老師當(dāng)初給我講題的樣子�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，在老師的幫助下，我取得了期末數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)班上的第一名。此后遇到的'許多老師在我的學(xué)業(yè)上都給予我很大的幫助，從不帶埋怨，從不喊累。即使真的累了，也還是堅(jiān)持在自己的工作崗位上，直到有一次連她自己都不知道自己累得暈了過(guò)去。我想在今天我們弘揚(yáng)老師“立德樹人”的這一主題下，我遇見的每一位老師都將“師德”詮釋得淋漓盡致了吧。

　　去到高中，學(xué)習(xí)上依舊笨拙的我得到了老師們極大的幫助。忘不了老師下課時(shí)被有疑問的同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，包個(gè)里三層外三層的場(chǎng)面；忘不了老師在連續(xù)上了好幾節(jié)課依舊帶著沙啞的聲音和飽滿的熱情替大家上課的場(chǎng)面；忘不了在高考戰(zhàn)線上老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和關(guān)懷，師生一起擊掌預(yù)�？荚嚦晒Φ膱�(chǎng)面……更忘不了老師和我們親如朋友，和我們一塊度過(guò)美好的時(shí)光，私自掏錢給我們買節(jié)日禮物。還不忘往我的手里偷偷塞上其他學(xué)生“孝敬”他的糖果�，F(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的老師，更貼切的說(shuō)像是我們的哥哥姐姐，用他們的心在照顧我們這幫小孩。太多值得紀(jì)念的畫面，都在時(shí)間的催促下匆匆收尾，沉淀在我的記憶深處。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，師恩匯聚。很多事可能在別人看來(lái)根本不值得一提，但是師恩難忘，師情難表，唯一能做的是將這些情與恩收藏于心，轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。

　　擁于師恩的懷抱，理想是一粒不老的種子。歷經(jīng)滄桑，卻依舊光彩煥發(fā)。年少時(shí)的夢(mèng)想，在老師的影響下催生。年少時(shí)的夢(mèng)想，在老師的榜樣作用下，在未來(lái)的路上越來(lái)越清晰，越來(lái)越壯大。雖然我的

　　羽翼尚未豐滿，卻也選擇開始奔跑。經(jīng)歷一番小波折，我也走上了師范的道路，很大程度上即將成為一名英語(yǔ)老師。我知道，等到那一天，我也會(huì)像我的那些老師一樣，于三尺講臺(tái)，揮灑自如，教著我的學(xué)生，也將“立德樹人”的教師精神傳承。

　　今天，我用筆寫下了我的那些老師，那些發(fā)生在我們師生身上的事。明天，我希望我依舊能夠用筆將老師的愛記錄，將老師的德傳頌。再到記錄我和我的學(xué)生的那些事。一切是如此的美好，故事講完了，記憶里的東西卻不會(huì)磨滅，它將定格為腦海里永遠(yuǎn)的畫面。閉上雙眼時(shí)，依舊還是會(huì)想念。而這種畫面，它也將鼓勵(lì)我越走越遠(yuǎn)，真正向“立德樹人”看齊。

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