【精品】小學(xué)作文八篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
生活中，美好的事物無處不在，需要我們用心發(fā)現(xiàn)，仔細(xì)品味。發(fā)現(xiàn)梅花之美，令我難忘。
梅之外表美
冬天，白雪漫天飛舞，落在地面，積了厚厚的一層。漫步雪中，恍惚間，我看到一株梅花挺立在墻角。一朵朵梅花擠滿枝頭，彎曲的枝干上銀裝素裹。近看梅花，花瓣好似無瑕的美玉，格外美麗，雪落下來，這潔白的梅花在白雪的映襯下更加清新淡雅。雖沒有濃妝艷抹，但無比美麗，無比皎潔�！懊讽氝d雪三分白，雪卻輸梅一段香”，忽然，一陣清香徐徐飄來，飄入鼻翼，流入心間，充滿胸腔。那陣陣清香，雖比不上蘭花的芳香，但卻令我陶醉。一陣寒風(fēng)吹過，吹落幾片梅花，我小心地捧起，仔細(xì)一聞“零落成泥碾作塵，只有香如故”，一陣清香再次飄入鼻腔。發(fā)現(xiàn)那潔白的花瓣，陣陣的芳香，令我留戀。
梅花不僅有美麗的身軀，更有堅強(qiáng)的意志。
梅之精神美
“寶劍鋒從磨勵出，梅花香自苦寒來”。那梅花孤立在墻角，看起來弱不禁風(fēng)，卻在這寒風(fēng)大雪之中傲然綻放。寒風(fēng)如刀，冰雪似劍，一次次劃在她的身軀上，可她卻堅強(qiáng)地挺立在風(fēng)雪之中。照耀她的不是溫暖的陽光，吹拂她的不是和煦的春風(fēng)，滋潤她的不是清涼的雨露，可是她并不抱怨，以堅強(qiáng)的意志抵抗著風(fēng)雪的洗禮。她不在那繁花似錦，風(fēng)和日麗的春天開放，卻在這寒風(fēng)凜冽，大雪紛飛的冬天綻放。發(fā)現(xiàn)那不畏艱險，迎難而上的精神美令我感動。
梅花之美，令我陶醉。無論她的外表美還是精神美，都值得珍藏。我記憶中的梅花之美，只是美的海洋中的一朵浪花，生活中還有無限的美藏于身邊，值得我們用心去發(fā)現(xiàn)。
小學(xué)作文 篇2
天空拉下了微微的帷幕，太陽拖著疲憊的身體，校園的小松樹向太陽擺手告別，花兒、草兒，都安靜著，似乎在等待月亮媽媽帶著星星寶寶出來散步。
一天又要結(jié)束，想想晚上10點鐘時，媽媽應(yīng)該在路燈下等我放學(xué)罷，每天如此，陪著路燈，一同等待。
初中畢業(yè)后，沒有考上理想高中的我，選擇了離家最近的高中，于是，父母熬了幾十年的苦，還得繼續(xù)，而且，就像在鹽水中再添上一把鹽，他們無須再奢求獨立能力并不好的我外出鍛煉，闖世界，只想緊緊拉著放我這只風(fēng)箏的線，似乎風(fēng)箏飛得越遠(yuǎn)，線會拽得越緊。
十多年的含辛茹苦，換得的，卻是漫長的等待，放風(fēng)箏的人就會日思月盼，等到頭發(fā)花白了，卻兀自不盼，盼著看那個從生下來就哇哇大叫不愛吃飯，卻在背地里抓好衣服上蘋果吃的有過叛逆，有過懂事的孩子�？墒�，那個已長大了的孩子呢？
那個孩子或許應(yīng)該懂得，風(fēng)箏飛得夠高了，也要下來看看，不能讓下面的人等待太久，而且不只是匆匆的一瞥，而是，一生的堅守。
小學(xué)作文 篇3
11月24日，我有幸參加了XX市小學(xué)作文教學(xué)研討活動，在xxx小學(xué)聆聽了三節(jié)小學(xué)語文觀摩課，親眼目睹了名師的風(fēng)采。為我們獻(xiàn)課的有一級教師xxx老師，區(qū)優(yōu)秀教師xxx老師，安徽省教壇新星xxx老師。他們親切而自然的教態(tài)，新穎而有趣的教學(xué)方法，深厚的語言功底，都讓我們大開眼界，使我油生敬佩之情。她們將本來嚴(yán)肅壓抑的課堂變得生動有趣，妙趣橫生。她們是語文教育行業(yè)的一面旗幟，一座標(biāo)桿，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的榜樣。
下面，我將自己聽課后的幾點感受在此說說，說的不好、不對的，請大家多提寶貴意見。
一、富有趣味的開頭
葉老師教得是二年級的觀察，說話課。二年紀(jì)的學(xué)生年齡小，注意力不夠集中，所以，從有意思的圖片入手，從孩子身邊的玩具入手，很容易引起孩子說的欲望。周宓宓老師更是匠心獨運，從一個有意思的動畫片導(dǎo)入，吸引住了孩子的眼球，為接下去的教學(xué)做了很好的鋪墊。湯瑾老師富有詩意的導(dǎo)入更符合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點，嚴(yán)肅中不乏活潑，活潑中不缺生動，生動中又帶著情感的熏陶。
二、先看后說再寫
小學(xué)生的觀察力、認(rèn)知力、語言能力正處在上升期，還很不成熟。給他們一個題目，他們不可能會自己列提綱，然后把作文寫成。那么教師的引導(dǎo)作用就顯得尤為重要，教師應(yīng)當(dāng)如剝繭抽絲般的一步步的將學(xué)生引到作文的寫作上來。教師首先要做的不是教會他們構(gòu)思，而是觀察，小學(xué)生的經(jīng)歷有限，老師適時的提供觀察的材料就顯得尤為重要。而這些材料最好是直觀的，可視可感的。在學(xué)生觀察完之后，經(jīng)老師的引導(dǎo)，學(xué)生便會有表達(dá)的欲望。小學(xué)生尤其是低年級的學(xué)生，說是寫的一個必要的前提條件。在學(xué)生說過的過程中，我注意到幾位老師都適時的提醒學(xué)生學(xué)會傾聽，低中年級的孩子表達(dá)欲望強(qiáng)，他們不知道，傾聽也是一種學(xué)習(xí)，因為在老師在給學(xué)生提建議的同時對別的學(xué)生也是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。這樣互相傾聽，一節(jié)課的效果才能發(fā)揮得淋漓盡致。最后才是寫，寫是作文中最重要的一環(huán)，但是沒有前面的鋪墊，寫是無從談起。在寫的時候給一些必要的指導(dǎo)，提供一些寫作方法就會起到事半功倍的效果。這種層層深入，步步為贏的教學(xué)方法，將會對我以后的作文教學(xué)有著很大的啟發(fā)作用。這也是我此次之行的最大的'收獲。
三、高明的構(gòu)思，出奇制勝
葉老師出示的范文讓我體會到這一點。她先拿出一個玩具小象，先讓同學(xué)說，同學(xué)發(fā)言都很積極，在充分交流之后。葉老師出示東東的文章，大家看到了東東是怎么介紹小象的，明白了自己哪個地方觀察得不夠仔細(xì)，哪些地方說得不夠生動，在自己心里會有一個大概的了解，這是多么巧妙地構(gòu)思��！
以上幾點就是我的聽完三節(jié)作文課的感受，作文教學(xué)的能力體現(xiàn)著一位老師的語文綜合能力，我們不是一朝一夕就能成為名師，名師的背后是多少汗水和辛勞。感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，以后我要不斷充實自己，希望能在不斷學(xué)習(xí)中，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)作文 篇4
清明節(jié)那天，我本來是想去掃墓的，可爸爸說今天漫漫山路不好走，不讓我去，就讓我和媽媽去做艾糍粑，我們先開始做的時候我覺得很枯燥，因為那艾糍粑的形狀都是一樣的，所以我覺得枯燥，然后，我問媽媽：“媽媽，可不可以把這些其做成其它模樣？”媽媽點點頭。一聽到這句話，我高興極了，我把那綠色的艾搓成一條小泥鰍似的，再把包了餡的揉成一團(tuán)，再然后，我把那小泥鰍似的壓平，最后，把這個粘在一起，一頂“帽子”就出來了。
等我們的糍粑煮好后，我吃了一口我的“帽子”，心里美滋滋的。
小學(xué)作文 篇5
活著，為的是解放自己，解放比別人，并解放世界被壓迫的人類。
活著，為的是大家生活的好，雖然也包括自己在內(nèi)，而為著大家，又必須不顧自己。
活著，為的是替整體做點事，滴水是有濕潤作用，但滴水必加入河海，才能成為波濤。
這就是雷鋒叔叔的人格，，是他短暫而偉大一生的真實寫照。
雷鋒叔叔從小就過著吃不飽，穿不暖的苦難生活，父親犧牲，母親被地主逼死，哥哥去當(dāng)童工，機(jī)器軋斷了胳膊被活活疼死，弟弟也被餓死了。六歲的雷鋒就被迫去給地主放豬，天冷人額，他就偎在母豬肚皮下當(dāng)小豬崽……現(xiàn)在我們的生活多好呀，想吃什么吃什么，想穿什么穿什么，冬天有暖氣，夏天有電扇和空調(diào)，想想過去，看看現(xiàn)在，我們還有什么不滿足的哪？
一九四九年，雷鋒叔叔的家鄉(xiāng)解放了，鄉(xiāng)長把他接回家，治好了他的病，又送他上了學(xué)，舊社會，窮人的孩子是不可能上學(xué)的，現(xiàn)在我們都坐在寬敞明亮的教室里，新的書包，新的課本，新的學(xué)具，可有的同學(xué)整天拿著學(xué)具玩，不好好學(xué)習(xí)，這對得起誰呢？想想這些，我暗下決心，一定要向雷鋒叔叔一樣，珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。
做有益于人民的好事，做人要做益于人民的好人。
小學(xué)作文 篇6
琴行的每一年都要舉行一次表演，這一天的來臨讓我感到忐忑不安，也許是缺乏足夠的信心吧！
我在琴行認(rèn)識了幾個一樣學(xué)鋼琴的好友，他們的說法卻讓我大吃一驚�！鞍�，終于到這一天了，期待了好久的！”他們是這樣說的，不僅是驚訝更多的是佩服，因為我缺少著他們所擁有的勇氣和信心。
無論如何，該來的總是會來的，而且媽媽還要去看我的表演，本來我就已經(jīng)夠郁悶的了，這個消息就好像是一塊大石頭從天而降把我壓住，死死地壓住，無法起身。
表演的這一天，對于我來說就好比是末日��！我拖著沉重的腳步被媽媽哄到了表演的地方。
我一進(jìn)去，鋼琴老師便看見了我，馬上便向我走來。我好想撒腿就跑，可是理智告訴我不能這樣做，于是我就一點一點的挪到了老師面前。媽媽似乎是忍無可忍了，直接就將我提到了老師的面前。
鋼琴老師笑著說：“你們來了啊，你是第十三個上臺的，不要太過于緊張，先去那邊坐一會吧！”
媽媽說了幾句“謝謝”后，就拉著我走向觀眾席�？吹絼e人一個又一個的精彩表演，我屏氣凝神地欣賞，就連眼鏡都不敢眨一下。就到十二個表演的時候，我就一直提心吊膽的坐在那里，心里也就一直重復(fù)的想著：完了完了！下一個就是我了，怎么辦啊？
在第十二個表演著表演完后，主持人念到了我的名字。在媽媽和老師的鼓勵下，我一步一步地朝臺上走去，每一步都好似走在刀尖上。到底還是走到了臺上，先是介自我介紹，坐在鋼琴前，我努力的讓自己平靜下來。
“怎么辦？怎么辦？平靜不下來�。 蔽以谛睦锆偪竦膮群�。我突然想到了我的老師、同學(xué)還有我最愛的媽媽都在臺下看著我的表演，我應(yīng)該把自己最好的一面展示給他們看，不是嗎？
突然我的心就猶如一汪泉水，馬上平靜了下來。雙手在琴鍵上飛舞起來，就像平時練習(xí)的一樣，把要表演的曲子彈了起來，此刻我就像一只快樂的鳥兒，在藍(lán)天中自由自在的飛翔著。
彈完，謝禮，鞠躬，下臺。我按照表演的基本套路進(jìn)行完我的整場表演，我想應(yīng)該是成功了的。終于表演完了，我發(fā)現(xiàn)表演也沒有我想象的那么困難，只要把自己最好的一面展現(xiàn)給臺下的每一位觀眾，那么我就成功了！
小學(xué)作文 篇7
前些日子，我在種鳳仙花的時候不小心將一些粒鳳仙花的籽的掉進(jìn)了泥土縫中。過了大約一個星期，我再次去那個地方，發(fā)現(xiàn)那里長出了許多株的鳳仙花苗：它的顏色是嫩綠色，里面還帶一點點黃色。有的長出來了兩片葉子、有的兩片葉子中間還有嫩黃色的小芽兒呢！有的才剛剛長出半片葉子。讓人看不起眼的一粒小鳳仙花籽居然有那么強(qiáng)大生命力，我真佩服它呀！在沒有陽光、沒有水分的時候竟然可以生活得那么完好，一直到它結(jié)果出來才枯死了呢！
去年暑假，我去了外婆家，發(fā)現(xiàn)外婆家的蒼蠅太多了。于是外婆買了一種紙。那天晚上我發(fā)現(xiàn)外婆把那種紙放在桌子上，我仔細(xì)地一看，一只蒼蠅飛了過來，好像在嗅什么東西。于是，它停在那張紙上，感覺在干什么，我突然發(fā)現(xiàn)蒼蠅飛不出來了，它的四肢已經(jīng)牢牢的粘在紙上，動彈不得，緊接著，又來了一群蒼蠅停在了那張紙上，我一下子馬上知道了這是什么東西——一種有香味的吸引動物的強(qiáng)力膠。我看見那些蒼蠅在激烈掙脫，四腳使勁地蹬著，翅膀也在用力鼓動，累了就休息一下，一有力氣就馬上開始蹬腳了。有一些運氣好的在四周邊上粘住，一下子就掙脫了。
一只弱小的蒼蠅尚且如此，更別說人了。生命不分大小，萬物都有生活的權(quán)利，猶如杏林子，那樣的病，那樣的痛，每天活著都是一件不易的事，但她卻活下來了，很有光彩地活著，不是嗎？那我們呢？又可以怎樣地活著？
小學(xué)作文 篇8
雀鷹美美的叼走了一只麻雀，麻雀們看到雀鷹走了，才灰溜溜地鉆出來。麻雀說：“等下雀鷹來一定還要再出現(xiàn)，千萬不要像剛剛一樣，大家各顧各自。大家一定要團(tuán)結(jié)一心齊心協(xié)力戰(zhàn)勝雀鷹�！甭槿競冋f完就解散了，麻雀在草地上愉快的玩�？鞓窐O了。過了一會雀鷹又飛回來兇狠狠地說：“受死吧一群膽小無知的小家伙們�！蹦懶〉穆槿赣謬樀眉娂娞痈Z，完全不像剛剛說好的那樣。一只藏在樹下的草叢中，一只躲在樹上，雀鷹又叼起一只美滋滋地飛走了。
麻雀們在草叢中集合說道：“不如我們換個地方好了，不然等下膽小的又顧不了大家�！苯�(jīng)過商議大家同意了結(jié)果。麻雀們很快就找到了一塊平坦而舒適的草坪。雀鷹再次來到草坪，可它看到的是一片荒涼的草坪那里沒了麻雀的影子。雀鷹想了又想：“肯定是麻雀們怕我它們另找地方了，不行我得盡快找到它們，不然我的美餐就沒了�！比跟楋w來飛去終于找到了麻雀們的藏身之地。“哈哈你們還是被我找到了哈哈哈�！比跟椀靡獾恼f�！皵[陣式讓我們來抵擋雀鷹，勝利是我們的�！甭槿庚R聲說道。雀鷹看這陣勢感到十分可笑，區(qū)區(qū)這陣勢還想把我嚇到真是白日做夢。雀鷹向右邊進(jìn)攻右邊麻雀不怕它，用力一頂把雀鷹頂回去了。雀鷹又向左邊的麻雀進(jìn)攻，麻雀們還是把雀鷹擊退了，雀鷹退縮著走了。麻雀們戰(zhàn)勝了雀鷹感到十分高興！
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