【精品】小學(xué)作文8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編收集整理的小學(xué)作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)作文 篇1
作文是教師對學(xué)生進(jìn)行語文綜合訓(xùn)練能力的重要方式。在作文教學(xué)中教師通常是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情境、適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生有話想說、有事可敘、有情可抒，能用自己的語言文字表達(dá)思想感情。學(xué)生作文基于生活，高質(zhì)量的作文又服務(wù)于生活。然而學(xué)生往往對豐富多彩的視而不見、聽而不聞，寫出的文章難免空泛。因此我在教學(xué)中從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行作文教學(xué)。
一、留心觀察生活中周圍的事物，平時(shí)注意積累。
許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語言干癟。寫日記和寫讀書筆記是豐富學(xué)生作文內(nèi)容的有效辦法。我要求學(xué)生在生活中留心觀察生活中周圍的事物，把自己的所見所聞、所思所感，凡是覺得新鮮的、有趣的、有意義的事物就把它記在日記中；把平時(shí)讀得課外書、教科書中的好詞佳句段落寫在讀書筆記中。教師定時(shí)檢查或?qū)W生在小組內(nèi)互評互查、合作交流、取長補(bǔ)短豐富積累。教師并用一定的時(shí)間形式進(jìn)行總結(jié)表彰。
二、語文教學(xué)始終圍繞學(xué)生的“閱讀與作文”
我在語文教學(xué)中注重學(xué)生的閱讀方法和學(xué)習(xí)作者的寫作方法的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)一篇課文學(xué)生首先在充分朗讀的基礎(chǔ)上要弄清文章主要內(nèi)容；作者的寫作順序怎樣，他為什么要這樣寫；走進(jìn)文本，揣摩作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者布局謀篇、遣詞造句的方法。走出文本，想一想，我為什么要讀這篇文章，通過學(xué)習(xí)我學(xué)到了些什么？然后把自己的學(xué)習(xí)收獲寫于的書筆記中。
三、加強(qiáng)“作前指導(dǎo)”的教學(xué)
學(xué)生寫作文時(shí)教師要從題目入手，在內(nèi)容上、體裁上多角度的進(jìn)行指導(dǎo)。如學(xué)生在寫《童年趣事》時(shí)，我從題目“趣”字入手，讓學(xué)生多角度的理解“趣”字，有情趣、樂趣、傻趣……這樣學(xué)生就可以抓住童年有事可寫。然后讓學(xué)生從例文中總結(jié)寫法，從而指導(dǎo)怎樣寫。如文章的開頭有“開門見山，直接點(diǎn)題”“引用式”“啟發(fā)式”……接著把事情經(jīng)過具體的寫清楚。在寫結(jié)尾時(shí)可以“自然結(jié)尾”“總結(jié)式結(jié)尾”“啟發(fā)式結(jié)尾”……學(xué)生弄清寫法后，就鼓勵(lì)學(xué)生寫片斷，然后在全班評價(jià)交流學(xué)生寫的片斷，或把幾個(gè)片斷連成一篇文章再交流。讓學(xué)生在有成就感中再來完成自己的作文。目的是讓學(xué)生明白怎樣把想表達(dá)的意思按一定的順序有條理敘述清楚。又如學(xué)習(xí)《山中訪友》一文時(shí)，作者到山中訪問了那些朋友，表達(dá)了作者怎樣的思想，他的寫法上有哪些不同。再看文章整個(gè)寫作順序是怎樣的，與我們寫什么樣的文章順序差不多。然后讓學(xué)生進(jìn)行“游——”小練筆。
事實(shí)證明，作文教學(xué)平時(shí)要加強(qiáng)積累，教師要多訓(xùn)練。變換角度讓學(xué)生在作文時(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。多角度作文可以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的能力，使學(xué)生想象豐富，學(xué)會(huì)全面地考察事物。這是本學(xué)期作文教學(xué)閃光點(diǎn)。
小學(xué)作文 篇2
今日是一年一度的植樹節(jié)，但是由于我要上學(xué)，就沒法和媽媽一塊去植樹了。一提到植樹節(jié)，我就會(huì)想起一年級時(shí)我和媽媽去一座山上植樹的情形。
那一年的植樹節(jié)，正好是星期天。我和媽媽，還有媽媽單位的好多同事一大早，就一起坐大班車來到了一座大山上，那座山就是我們植樹的地方。一到山上，我發(fā)現(xiàn)地上坑坑洼洼，一不留神，就會(huì)掉進(jìn)坑里。我問：“媽媽，為什么這地上坑坑洼洼的？難道是這些土被風(fēng)吹了起來形成了大坑？”媽媽告訴我說：“傻孩子，這不是風(fēng)吹的大坑，而是別人事先挖好的，目的是方便咱們種樹呀�！痹瓉硎沁@么回事，見媽媽在挖土，我就對媽媽說：“媽，我?guī)湍惴N，好嗎？”“好哇！”我跟媽媽就開始合作了。我小心翼翼地去拿樹苗，害怕樹苗掉到地上摔壞了，可是剛拿住樹苗我就感覺手疼，我不管三七二十一，堅(jiān)持把樹苗拿到了挖好了的坑前，可是實(shí)在疼得無法忍受，我就看了一下，沒想到竟然是樹苗上的刺！我想，自己跟這樹苗也沒仇啊，我堅(jiān)持拿著樹苗把它放到坑里，又扶好讓媽媽用土埋上，然后我們又在上面使勁地把土踩實(shí)。這樣栽了好幾棵樹之后，我又拿著水桶去下面的池塘里打水，給這些剛栽上的樹澆水。這樣，一直干到所有的樹都栽完了，我也累得筋疲力盡，但是我心里很高興。大家都夸我是個(gè)能干的孩子，我高興地笑了。
這次植樹給我?guī)砹瞬簧贅啡ぃ屛议L了很多見識(shí)。我知道樹能夠吸收二氧化碳，放出氧氣，而且還能美化環(huán)境，以后如果有機(jī)會(huì)，我還要去植樹。
小學(xué)作文 篇3
星期天，可愛的小表弟來我們家玩，他已經(jīng)四歲多了，正是牙牙學(xué)語的時(shí)候。
這天他來我們家，竟然還背了個(gè)小書包，可把我樂壞了，他說要來我們家學(xué)習(xí)。這么個(gè)小不點(diǎn)兒，學(xué)什么習(xí)喲，話都還沒學(xué)會(huì)幾句，我倒真想看看他來我們家學(xué)什么��？他從書包里“嘩”地抽出一本大大的彩圖書，我定睛一看，原來是一本英文字母入門書呀！小表弟說：“哥哥，這是我們幼兒園發(fā)的.，我要哥哥教教我！”“得了吧，你普通話都說不準(zhǔn)，還想學(xué)什么英語呀？”小表弟一看我兇巴巴的樣子，立即準(zhǔn)備淚汪汪，一副可憐巴巴的樣子。我真怕他那哇哇大哭的聲響，立馬連聲說：“好好好！哥哥教你！哥哥教你！”小表弟立即破涕為笑。我從A一直到Z，一個(gè)一個(gè)讓他跟我讀，他雖然讀一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)，有好幾個(gè)幾乎是“南轅北轍”，但看他那副認(rèn)認(rèn)真真的樣子，真叫人不忍心批評他。我又重新從頭教他讀，他讀寫讀寫，便開始東張西望起來，不一會(huì)兒就跑去玩玩具了。我逗他：“快過來，哥哥沒教完呢！”他已經(jīng)假裝聽不見，自顧自地玩著。
哎，這個(gè)小表弟呀，真是又可愛又調(diào)皮！
小學(xué)作文 篇4
我家的小白兔可可愛了！
它長著一對紅紅的眼睛，一對雪白的長耳朵。它還有一張小小的三瓣嘴。脖子短短的。它喜歡穿一身白白的外衣。小兔子的尾巴短極了，怪不得人們說兔子的尾巴長不了。
有一次，小白兔餓了，我沒給小白兔吃東西，它就一個(gè)人跑到了床下，臉上還流下了淚水。當(dāng)時(shí)我還不知道小白兔餓了。就在這時(shí)候，爸爸打來電話，叫我和媽媽一起出去玩。我也沒理會(huì)在床下流淚的小白兔，就管自己出去玩了。
等我和爸爸媽媽回來后，打開了門一看，��！我們?nèi)齻�(gè)人都驚呆了：冰箱門大開著，旁邊，我們那只小白兔在津津有味地吃著一根胡蘿卜。這時(shí)候，我才知道原來是我忘記給小白兔吃東西了。從此以后，我再也沒有忘記給小白兔吃東西了。
這就是我家那只可愛的小白兔。
小學(xué)作文 篇5
快上初三了�？粗徊揭徊奖平娜兆樱睦锊挥傻镁o張起來，不知道怎的，好像不知覺地迷茫起來，眼前的一切都迷糊了，我不知怎樣做。
經(jīng)過了初一初二，我跌倒過，失敗過，喜悅過，也成功過。
每當(dāng)失敗的時(shí)候，我總是默默地背靠著圍墻，悄悄地哭泣，埋怨自己的失敗，暗自地咒罵自己的沒用，傷心欲絕，覺得整個(gè)世界都黑漆漆一片。但現(xiàn)在我發(fā)覺，這都是徒勞的，哭有什么用，只能安慰自己一下罷了。我應(yīng)該從跌倒的地方站起來，重新振作，為自己創(chuàng)造新的輝煌。我的愿望作文不是要考一中嗎？我為什么要跌倒？我不應(yīng)該好好奮斗嗎？現(xiàn)在只是小磨練，我就成了死尸一般，那我怎樣面對以后的大考驗(yàn)？我要振作起來。努力地去奮斗，不讓我的前程再是灰蒙蒙一片，我要更加地努力，比以前更加地刻苦，不讓自己再傷心，也不讓自己再留遺憾。都說“早期的鳥兒有蟲吃”，我不怕，只要我用百倍的努力，就一定會(huì)追上去的。世界上沒有一個(gè)人是完美的，所以沒有絕對的天才，只要自己肯努力，勤奮，就一定會(huì)達(dá)到目標(biāo)。
朝著自己的愿望走吧！身邊的人都已經(jīng)一個(gè)一個(gè)的奔跑到那里了，難道自己甘愿落后嗎？我應(yīng)該朝著那里奔跑，待到了終點(diǎn)，便可以與他們會(huì)和。對。沒錯(cuò)。我應(yīng)該為自己加油。為我的愿望作文加油。愿望是石，敲出星星之火；愿望是火，點(diǎn)燃熄滅的燈。愿望就是目標(biāo)，目標(biāo)就是奮斗的動(dòng)力源泉，我要用最美好的成績來點(diǎn)綴這口源泉。
眼前不再迷茫了，心情也不緊張了，我明白了，這是我的愿望作文。愿望加油！
小學(xué)作文 篇6
垓下陣，十面人影亂，百里楚歌吟。
天子劍披膽青絲落，妙弋幾芳春。
憑朔風(fēng)逐清雪，征程染血雨，零落舞紅塵。
劍膽幾分琴心又幾分。
相見歡，千種風(fēng)流共，萬里流云驚。
笙簫雅，紅摧暗香好，芙蓉帳里明。
望東園，問花影，小塢春正好，銀水漫精宮。
陽春蝶徑游筆畫珠庭。
有誰知，欲夢聽錦瑟，聲聲催人淚。
有誰知，歸臥夢分付，點(diǎn)點(diǎn)離人悲。
盡眼鶯蝶怨，游絲牽不成。
欄畔留不住，縈水寸寸情。
有誰知，屏外風(fēng)露冷，高樓映紗籠。
有誰知，官柳河堤蘭槳猶未停。
卷簾惜翠柳，暮雨梳不盡。
此情此水看不穿琉璃心。
昨夜脈脈芳菲尚停待，東風(fēng)勁。
今朝盼盼英爽君辜負(fù)，少年行。
小學(xué)作文 篇7
一天下課了，小明對小強(qiáng)說：“我們來玩你追我趕的游戲，怎么樣？”小強(qiáng)爽快地答應(yīng)了。就這樣他們開始玩了起來。
對面的小蕓正專心致志地寫著作業(yè)，小明覺得在地上玩的不過癮，于是踩著椅子爬到了桌子上面，小強(qiáng)也跟著小明爬到了桌子上面，這時(shí)候桌椅不停的晃動(dòng)，桌面椅子到處是他們踩的腳印。這時(shí)候被打攪的小蕓非常生氣大聲地說：“你們不要吵了，快點(diǎn)下來�！彼麄儍僧�(dāng)小蕓的話是耳邊風(fēng)，根本不理睬，繼續(xù)打鬧。
這個(gè)時(shí)候，班長小軍來到了教室，看見在桌子上打鬧的他們，非常的生氣，連忙說到：“你們兩快點(diǎn)停下來，這些桌椅都是公共物品，別的同學(xué)還要用，”小明跟小強(qiáng)被班長說的臉紅了，從桌子上下來了，這個(gè)時(shí)候，他們兩低下了頭，然后把桌椅打掃干凈了。他們也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。
小學(xué)作文 篇8
今天，我們4-6年級舉行了廣播操比賽。
比賽前，我們每天大課間都在艱苦地訓(xùn)練著。只要有一個(gè)地方做得不到位，就得重來，因此，我們都付出了辛勤的汗水。
比賽就要開始了，我們在四(5)班后面，靜靜地看著他們做操。終于輪到我們上場了，只聽趙雨路一聲令下：“立正！起步走！一、一、一二一……”此時(shí)我的心就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，生怕會(huì)踏錯(cuò)步子，影響班級的整體效果。走到場地后我們便開始做起操來。全班都打起了精神，沒有一個(gè)人懶洋洋的，就連我們班的“軟骨頭大王”——邵宇杰也像變了一個(gè)人一樣，站得很直，做得很到位。當(dāng)我們做第三節(jié)開河運(yùn)動(dòng)時(shí)，那“哈哈”的聲音，猶如虎嘯獅吼。一切看上去都很好。可是到了跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，我由于太緊張，該握拳我卻變成了掌。這時(shí)，我看到評委老師在記東西，是一直在記，沒看到我？還是看到我了在扣分？我懷著忐忑的心情完成了接下來的比賽。
比賽結(jié)束了，我們都期待著結(jié)果早點(diǎn)出來。
簡評：武術(shù)操比賽寫得條理清楚，比賽前、比賽時(shí)、比賽后，有詳有略地寫來。比賽過程重點(diǎn)突出，語言簡潔。
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